Week 1
Je hebt inmiddels veel gegevens verzameld over de school, de opleiding, je groep en het docententeam. Ook ben je veel te weten te komen over wat je als verzorgende doet, waar je zorg verleent en met welke zorgvragers je te maken krijgt. Je hebt geleerd hoe je zorgproblemen formuleert en hoe je het beste kunt communiceren.
Deze periode gaan we bezig met uitvoeren en evalueren van persoonlijke zorg en het coördineren en organiseren van de zorg. Je gaat leren hoe je individuen en groepen kunt begeleiden. Ook ga je leren hoe je begeleiding kunt bieden bij ziekte en sterven. Verder gaan we het hebben over de circulatie, ademhaling en temperatuurregeling.
Veel plezier deze periode!
Wat heb je deze week nodig?
Reader ZGK:
Observatiemethodes in de zorg, H1, H2, H3 en H4
Uit schooltas
Boek Begeleiden
H21 Schooltas blz 170-174
H22 Schooltas blz 175-179
H23 t/m par. 23.11 Schooltas blz 180-192
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 2
H1, Par. 1.4 Schooltas blz 22-25
Boek Het zorgplan
H16, par. 16.1 t/m 16.3 Schooltas blz 122-126
Wat doen we in de les?
Deze week gaan jullie jezelf beter leren kennen.
Tijdens BB ga je onderstaande presentatie voorbereiden en interviews doen.
Deze ga je presenteren bij SLB.
Opdracht “wie ben ik presentatie”
Wie ben ik (waar sta ik op dit moment);
Wat kan ik (dit heb ik gedaan);
Wat wil ik (en wat wil ik juist niet);
Wat ga ik doen (ik zit op de juiste plek!).
Hoe jij je zelf presenteert mag je zelf weten. Je kunt hierbij denken aan een Prezi, een Powerpoint, een korte film, een gedicht, een verhaal, een item op you-tube of Instagram, een Infographic, et cetera. Houd wel voor ogen dat het vooral om de inhoud gaat en dat de presentatie moet laten zien wie je bent en wat je kunt. Wanneer je dat mooi weet te verpakken is dat alleen maar meegenomen.
De presentatie duurt minimaal 5 minuten en mag maximaal 10 minuten duren.
Interview opdracht
1. Hoe wil je overkomen op anderen en hoe denk je dat je overkomt op anderen.
2. Vraag 2 goede bekenden hoe je op hem/haar over komt.
3. Vraag aan iemand een half A4tje over jou te schrijven, met daarin ook het antwoord op de vraag waarom jij geschikt bent voor het beroep van verzorgende IG.
4. Schrijf een reactie van een half A4tje wat je van de interview opdracht hebt geleerd.
5. Lever dit in bij je begeleidend docent.
Wat doe je in de ZW uren?
Mevrouw van Zanten
Weekopdracht: " Mevrouw van Zanten werkt in het hotel..."
Link naar weekopdracht: "Mevrouw van Zanten werkt in het hotel..."
Maak de themaopening zorg verlenen aan anderen. Lees voordat je begint aan deze opdracht uit het boek begeleiden
H21 Schooltas blz 170-174
H22 Schooltas blz 175-179
Link naar opdracht: Themaopening zorg verlenen aan anderen.
Week 2 t/m 4
Dementie heeft een grote invloed op het leven van mensen met dementie en hun familie. Iemand met dementie wordt naarmate het ziekteproces vordert steeds afhankelijker van zijn omgeving. Ook voor de mantelzorger is het proces ingrijpend. Hij krijgt te maken met een continu proces van verlies en veranderende zorgtaken.
Voor iemand met dementie wordt het steeds onduidelijker wat 'het eigen leven' precies betekent. Hij is onzeker en vecht voor zijn eigen identiteit. Door aan te sluiten bij de belevingswereld laat je de persoon met dementie in zijn waarde en komt hij zoveel mogelijk tot zijn recht.
Dit kan door het bieden van herkenning, veiligheid, vertrouwdheid en geborgenheid. Maar hoe doe je dat als (leerling)verzorgende-IG?
Deze themaweek belicht veel kanten van het omgaan met een dementerende zorgvrager
Bron: Volkskrant
Wat weet je al van dementie?
Wat weet je al van dementie?
1. Maak een woordweb met de klas rondom het woord dementie.
2. Ga naar deze website en maak de test. Houd hierbij bijvoorbeeld je opa of oma, of een ander oudere persoon in gedachten
3. Gezamelijk wordt de film "Met mij is niks mis" bekeken. Dit kan voor iedere groep op een ander moment in de themaweek zijn
Introductie tijdschrift
Het maken van een nieuw vaktijdschrift voor Leerlingen Verzorgende-IG
Er is al veel vakliteratuur op de markt voor verzorgenden, toch zien jij en je groep nieuwe kansen. Er is onderzoek verricht en er is ruimte op deze markt voor een eenmalige uitgave van een tijdschrift waarin belangrijke informatie over het omgaan met een zorgvrager met dementie beschreven wordt. Je maakt dit tijdschrift in groepjes gevormd ceremonie teamvorming.
Werkwijze
- Bedenk een naam voor jullie tijdschrift. Controleer of er tijdschriften of producten zijn met dezelfde naam, of een naam die er erg op lijkt.
- Omslag: de eerste indruk is veel meer dan een daalder waard, zeker op een overvolle markt. De omslag moet aansluiten bij de vormgeving én de inhoud van de rest van het blad!
- De vormgeving van het binnenwerk is uiteraard minstens zo belangrijk als het omslag. Wat is de eerste indruk? Tijdschriften hebben een vaste indeling - iedereen verwacht de inhoudsopgave voorin. Jullie hebben hele grote sponsoren dus advertenties zijn niet nodig.
- Het ritme van een blad: de afwisseling tussen inhoudelijke stukken, beeld en tekst, tussen korte en lange stukken. Is jullie doelgroep geschikt voor een rustig, voorspelbaar ritme of juist voor onrust en verrassingen?
- Welk formaat krijgt het tijdschrift, welke lettertypes, kleur of zwart-wit?. Gewoon alle artikelen standaard onder elkaar plaatsen verkoopt slecht!
- Denk aan het auteursrecht! Artikelen overschrijven: niet toegestaan! Een tekstje zonder toestemming en/of bronvermelding lenen: niet toegestaan! Patiënteninfo zo overnemen: niet toegestaan! Schrijf vanuit de doelgroep: de verzorgende-IG
- Spreek je de lezer aan met 'lieve lezer', met 'u', of met 'jij'? Is iets mooi of cool, aanbevelenswaardig of vet gaaf?
- Zorg dat er in teksten een duidelijke doorgaande lijn is
- Presenteer de folder via de link van youpublisher tijdens BB. Doe dit op een creatieve manier. Deze presentatie duurt maximaal 10 minuten.
Het maken van goede afspraken is een must of deze opdracht goed te kunnen afronden. Vooral het beoordelen van elkaars artikelen is belangrijk, samen ben je verantwoordelijk voor de uitgave.
Tijdschrift
Wat komt er in het tijdschrift
Artikelen over:
- Wat is het verschil tussen dementie en Alzheimer?
- Welke fasen zijn er in dementie?
- Wat zijn de verschijnselen bij de verschillende fasen
- Welke stappen worden er ondernomen voordat een dementerende zorgvrager wordt opgenomen in een verpleeghuis. Welke wet hoort hierbij. Wat is het doel van deze wet?
- Welke benaderingswijzen zijn er? Beschrijf voor elke fase van dementie 1 benaderingswijze.
- Afbeeldingen van hersenen van gezonde personen en een dementerende zorgvrager. Leg uit wat het verschil is en waardoor dit ontstaat.
- Een gedicht over dementie
- 10 Quizvragen bedenken over dementie.
- Voeg het woordweb toe aan je tijdschrift.
Stappenplan tijdschrift
Wat komt er in het tijdschrift (het tijdschrift bestaat uit 7 onderdelen)
Artikelen over:
1. - Bekijk onderstaande filmpjes en schrijf daarna het volgende artikel:
- Wat is het verschil tussen dementie en Alzheimer?
- Welke fasen zijn er in dementie?
- Wat zijn de verschijnselen bij de verschillende fasen
- Zoek afbeeldingen van hersenen van gezonde personen en een dementerende zorgvrager. Leg uit wat het verschil is en waardoor dit ontstaat.
Bekijk ook deze film
2. Zoek een gedicht over dementie
3. Welke stappen worden er ondernomen voordat een dementerende zorgvrager wordt opgenomen in een verpleeghuis. Welke wet hoort hierbij. Wat is het doel van deze wet?
4. Welke benaderingswijzen zijn er? Beschrijf voor elke fase van dementie 1 benaderingswijze
5. 10 Quizvragen bedenken over dementie
6. Voeg het woordweb toe aan je tijdschrift
Afronding tijdschrift
- Je maakt het tijdschrift in Word. Sla dit op
- Sla dit wordbestand vervolgens op in PDF
- Ga naar www.youblisher.com. Maak een inlog (een per groepje)
- Upload het PDF bestand. Vul de gegevens in van jouw groepje
- Wachten. Je ziet deze melding
Het omzetten van een PDF naar een digitale versie kan even duren! Druk regelmatig op F5: Het proces kan bij grote bestanden wel 30 - 60 minuten duren!
Voila, jullie digitale tijdschrift is klaar!
Bewaar de link van het tijdschrift!
Wat doen we tijdens zw?
Herken de vroege signalen
• Dvd mevrouw Bogers, deel 1.
In de zw uren gaan jullie onderstaande film bekijken. Het is een film waarin twee dagen van het leven van mevrouw Bogers, een thuiswonende Rotterdamse oudere dame, wordt getoond. Het geeft een mooi beeld van hoe deze vrouw omgaat met haar dementie en hoe de hulpverleners ermee omgaan. Voor het herkennen van de signalen van dementie wordt een signaleringskaart gebruikt. De film duurt 31 minuten.
.
vroege signalen dementie
Gebruik de signalen kaart welke signalen herken je? klik hier voor de link
Beantwoord onderstaande vragen en lever de antwoorden samen met de signalen kaart in bij de begeleidend docent.
- Welke signalen van dementie heb je gezien?
- Neem de signaleringskaart erbij. Hoe denk je dat mevrouw Bogers haar leven ervaart?
- En aan het einde: Hoe professioneel vind je de hulpverleners?
Week 5 en 6
Deze week gaan we het hebben over het sterven. We gaan kijken naar rituelen bij het sterven, het verzorgen bij sterven en de fases van sterven.
Wat heb je deze week nodig?
Uit schooltas
Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep
H1 Schooltas blz 18-30
H2 Schooltas blz 31-36
H10 Schooltas blz 78-82
Boek Begeleiden
H17, par. 17.5 en 17.6 Schooltas blz 131-136
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H17 Schooltas blz 157-162
H18 Schooltas blz 163-173
Boek Verpleegtechnische handelingen
H8 Schooltas blz 82-87
H9 t/m 9.1 Schooltas blz 88-91
H26, par. 26.1, 26.2 en 26.4.4 Schooltas blz 204-205, 213
Wat doen we in de les?
Bespreken weekopdracht week 1:
"Mevrouw van Zanten werkt in een hotel..."
"Themaopening zorg verlenen aan anderen."
De manier waarop mensen met een dode omgaan zegt veel over hun geloof.
1-Lees in groepjes de onderstaande teksten door. Elk groepje kiest drie van de vijf religies uit en werkt deze uit in een verslag.
- In het verslag moeten de volgende punten uitgewerkt worden:
- Hoe wordt de stervende verzorgd?
- Wat gebeurt er met het lichaam van de overledene?
- Welke rituelen zijn er en wat is de betekenis van de rituelen?
2- Het verslag moet voldoen aan de volgende eisen:
•Verslag moet een verzorgde lay-out hebben
•Verslag moet uitgeprint ingeleverd worden (dinsdag)
•Verslag moet een juiste opbouw hebben:
- Voorblad (namen, stnr, klas, docent, datum, opdr)
- Inhoudsopgave
- Inleiding
- Hoofdstukken
- Literatuurlijst
3-Maak een korte presentatie over één religie van 4 of 5 dia`s naar aanleiding van de door jullie gevonden informatie over begraven en rouwrituelen. Voorzie de dia`s van bijpassende plaatjes en zoek er een stukje film bij van ongeveer 5 minuten.
Algemene sites voor goede informatie:
www.uitvaart.nl
http://nl.wikipedia.org/wiki/Hiernamaals
www.schooltv.nl/destraat/dood.htm
http://www.teleacnot.nl/sites/bruggenbouwen/dood.htm
Christendom
In het christendom wordt het lichaam van de dode thuis of in een rouwcentrum opgebaard. In de regel moet tussen drie en vijf dagen na het overlijden de begrafenis plaatsvinden. Familieleden en vrienden kunnen zo de dode nog één keer zien en afscheid nemen. In de kerk wordt een korte dienst gehouden. Veel christenen worden begraven, met het oog op de opstanding der doden. Bij het graf wordt vaak het Onze Vader gebeden en de geloofsbelijdenis opgezegd.
Jodendom
In het jodendom wordt een dode begraven, om duidelijk te maken dat mensen met de aarde verbonden zijn. De begrafenis is altijd heel eenvoudig en wordt zo snel mogelijk na het overlijden gehouden, liefst binnen 24 uur. De zoon looft God in gebed en in naam van de overleden ouder. Bij een begrafenis laten de gelovigen zelf altijd samen de kist zakken en gooien zelf het graf dicht. Zo laten ze weer de verbondenheid van de mens met de aarde zien.
Islam
De rituelen bij de dood van een moslim staan in het teken van het geloof in de almacht van Allah. De dode wordt eerst gewassen. Dit is een symbolische handeling, want hij moet rein voor Allah verschijnen. Tijdens de begrafenis wordt er uit de Koran gelezen en gebeden voor vergeving. Moslims worden met de voeten in de richting van Mekka, de heilige stad, begraven. Bij de opstanding van het lichaamzal iedereen daardoor direct in de juiste houding van gebed staan. Niet alle graven op een begraafplaats zijn daarom geschikt voor moslims.
Hindoeïsme
In het hindoeïsme wordt de dood als bevrijding gezien van het lichaam. Daarom moet het lichaam verbrand worden. Daarna wordt de as verstrooid, want elk spoor van het aardse bestaan moet worden uitgewist. Alleen dan is er voor de mens een nieuw bestaan mogelijk (reïncarnatie). De rouwplechtigheden duren 12 dagen. De rouwperiode waarin de kinderen van de overledene niet mogen trouwen, duurt een jaar en wordt afgesloten met een herinneringsmaaltijd.
Boeddisme
Bij de boeddhisten is de dood een onderdeel van de reïncarnatie die steeds weer terugkomt. Na de dood komt de overledene als iemand anders weer terug. De meeste boeddhisten worden gecremeerd. Er worden gebeden opgezegd gedurende een 49 dagen durende begrafenisperiode. Tijdens deze periode wordt gedacht dat de gebeden van rouwenden de overledene helpen tijdens de reïncarnatie.
Wat doe je in de ZW uren?
Link naar zw opdracht: themaopening de laatste levensfase
Meneer Daamen
Weekopdracht 6.1: "Meneer Daamen verblijft in een hospice ."
Link naar praktijksituatie "Meneer Daamen verblijft in een hospice."
Weekopdracht 6.2: "Romy denkt dat de familie van Aydin gebeld moet worden."
Link naar praktijksituatie "Romy denkt dat de familie van Aydin gebeld moet worden."
Week 7 en 8
Deze week gaan we het hebben over het begeleiden van zorgrvagers in hun sociale omgeving en in groepen.
De vraag die centraal staat is waar wordt begeleiding gevraagt en hoe geef je die dan?
Een vaardigheid die je onder andere nodig hebt om goede begeleiding te kunnen geven is observeren.
Daarom gaan we deze week leren hoe je kunt observeren en hoe je deze observaties moet registreren.
Wat heb je deze week nodig?
Reader ZGK:
Observatiemethodes in de zorg, H4, H5 en H6
Uit schooltas:
Boek Het zorgplan
H16, par. 16.1 t/m 16.4 Schooltas blz 122-126
Boek Begeleiden
H15, Par. 15.3 Schooltas blz 115-118
H28 Schooltas blz 220-226
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 2
H1, Par. 1.5 Schooltas blz 25-29
Wat doen we in de les?
Bespreken weekopdrachten
6.1 Meneer Daamen verblijft in een hospice
6.2 Romy denkt dat de familie van Aydin gebeld moet worden
Themaopening de laatste levensfase
Opdracht: Activiteit bedenken en organiseren.
Als verzorgende IG is één van de taken om zorgvragers te activeren en te begeleiden bij activiteiten. Hierin stimuleer je persoonlijke activiteiten maar heb je ook een rol in het begeleiden en ondersteunen van groepsactiviteiten.
In het kader van groepsactiviteiten is de opdracht in de komende weken het organiseren van een groepsactiviteit.
In je groep ga je een groepsactiviteit organiseren voor de hele klas! Tijdens de groepsactiviteit houd je rekening met de doelgroep waarvoor je de activiteit gaat organiseren.
Discussieer met elkaar over onderstaande vraag en werk deze vraag kort uit.
Wat is het belang van het aanbieden van activiteiten? Waarom is het belangrijk zorgvragers te stimuleren?
Stap 1: Brainstormen
Bedenk in je groep 2 activiteiten die jij voor de doelgroep dementerenden wilt organiseren en schrijf deze op . Bij doelgroep kun je bijvoorbeeld denken aan: dementerenden of dementerenden met tevens een verstandelijke beperking. Bedenk bij dementerenden ook in welke fase van het dementeringsproces je doelgroep ongeveer zit. Het maakt voor de keuze van je activiteit natuurlijk een verschil of je doelgroep in fase 1 of fase 4 van dementie zitten.
Om inspiratie op te doen kun je gebruik maken van onderstaande linken, maar je mag ook zelf even zoeken op het web naar leuke ideeën.
http://www.alzheimer-nederland.nl/nieuws/onderzoek/2013/december/100-activiteiten-voor-mensen-met-dementie.aspx
http://communities.zeelandnet.nl/activiteiten/pagina/23587
http://www.knutselidee.nl/nieuws/dementerende163.htm
http://www.dementheek.nl/tips--suggesties/?p=3
http://zorginnovatie.hr.nl/PageFiles/94466/Activiteiten_ondernemen/Handboek%200113%20MZ%20PAM.pdf
Stap 2: groepjes van 4 vormen
Samen met je groepje kies je 1 activiteit uit. Stem dit af met de andere groepjes in je groep en de begeleidend docent.
-Bespreek met elkaar waarom jullie dit een geschikte activiteit vinden voor je doelgroep.
-Leg uit welke lichamelijke, geestelijke en sociale functies je met deze activiteit stimuleert bij je doelgroep.
Stap 3: Draaiboek maken
Om te zorgen dat je de activiteit goed voorbereid en kunt organiseren maak je een draaiboek waarin je het programma van de activiteit uitwerkt en gebruik maakt van een tijdsschema.
Verwerk o.a. in je draaiboek:
- een passende doelstelling voor je activiteit
- voor welke doelgroep organiseer je de activiteit
- waar moet je rekenschap mee houden als je de activiteit organiseert, welke beperkingen
- er is een duidelijke planning van de activiteit in tijd en plaats. Schrijf op wie wat wanneer doet en wie wat meeneemt.
- de uitgewerkte activiteit duurt niet langer dan 15 minuten
- door middel van een heldere omschrijving wordt duidelijk hoe de activiteit er concreet uitziet
- Verdeel het draaiboek in 3 onderdelen: voorbereiding, uitvoering en afronding
- Je maakt je draaiboek met een voorblad, inhoudsopgave en verwerkt bovenstaande erin
Stap 4: Uitvoering
In week 6 ga je de activiteit organiseren in de klas, houd rekenschap met de materialen die je nodig hebt om de activiteit te organiseren. Eventueel kun je ook de deelnemers van te voren vragen materiaal mee te nemen, je kunt dan denken aan pennen, stiften, schaar een zakdoek, afwasborstel afwasbak (teiltje) etc. Deze activiteit moet gemiddeld 15 min duren.
Wat doe je in de ZW uren?
Weekopdracht 7.1: "Mevrouw Baving heeft de ziekte van Huntington."
Link naar praktijksituatie: "Mevrouw Baving heeft de ziekte van Huntington."
Weekopdracht 7.2: "Het kistje van Alexander."
Link naar praktijksituatie: "Het kistje van Alexander."
Maak de themaopening begeleiden van zorgvrager en sociale omgeving.
Link naar opdracht: Themaopening begeleiden van zorgvrager en sociale omgeving.
Weekopdacht 7.3: " Graciëlla stelt het zorgplan van mevrouw Van Elteren bij."
Link naar praktijksituatie: "Graciëlla stelt het zorgplan van mevrouw Van Elteren bij."
Toets
Aftekenkaart BB periode 2
