Hier komt de titel van de opdracht
Inleiding
hier komt een korte inleiding op het onderwerp/thema
Lesdoel
Hier leg je de leerdoelen uit
leerdoel beeldaspect:
bijv. - je leert wat het beeldaspect punt/lijn/kleur/licht/ruimte/vorm/structuur/textuur is
leerdoel materiaal/techniek
bijv. - je leert hoe je moet werken met het materiaal gips/klei/balsahout
bijv. - je leert hoe je de techniek beeldhouwen/assembleren/boetseren/figuurzagen/contrueren moet toepassen
vaardigheid
bovenstaande moet je kunnen toepassen in eigen beeldend werk.
theorie (kennis en inzicht) van de beeldaspecten zal worden getoetst door middel van een so of repetitie
Beeldende Middelen
Materiaal
Hier vertel je iets over het materiaal waar leerlingen mee moeten werken
je kunt hier bijv. ook gebruik maken van filmfragmenten
Techniek
Hier leg je iets uit over de techniek die leerlingen moeten toepassen
dat kan met tekst en afbeelding
maar een filmfragment kan natuurlijk ook
Beeldaspect
Hier leg je het beeldaspect uit wat wordt behandeld.
Maak hiervoor gebruik van de al bestaande powerpoints beeldaspecten
(je hoeft hierbij alleen maar te kopieren en te plakken)
Het mooiste is wanneer het beeldaspect aansluit op het beeldend werk dat leerlingen in deze periode moeten maken
(het beeldaspect kan natuurlijk ook los staan van de praktijkopdracht)
Praktijk Opdracht
Oefening/Schetsen
Geef hier een korte omschrijving van de opdracht
Omschrijf hierbij ook de lesdoelen zodat je voor leerlingen inzichtelijk maakt waarom ze
bepaalde oefeningen/schetsen/3d proefjes moeten maken.
(hoe duidelijkder jij bent hierin, hoe meer leerlingen het nut inzien van dit onderdeel)
Eindwerkstuk
Geef hier een omschrijving van de eindopdracht
Ook hier benoem je de lesdoelen
Beoordeling
Evaluatie
Maak hier voor leerlingen inzichtelijk hoe
de verschillende fases van de opdracht wordt beoordeeld.
(voor klas 3 en 4 TL kun je hier bijv. het beoordellingsschema aanhangen via pdf bestand)
Theorie
Inoefenen van theorie
Oefenvragen
Proeftoets
Kunstkijken
Kunstkijken = samen kijken naar het werk van een of meerdere kunstenaars
gelinkt aan beeldaspect, materiaal of techniek wat je bij de opdracht naar voren laat komen.
aan de hand daarvan kun je leerlingen een beeldanalyse 2d of 3d laten maken
(foto laten maken van eigen beeldend werk en dat vergelijken met het werk van een klasgenoot of kunstenaar)
Beeldanalyse twee dimensionaal
Beeldanalyse drie dimensionaal
Extra opdracht
Wat als je eerder klaar bent?
Wat moeten leerlingen doen als ze eerder klaar zijn dan klasgenoten?
Omschrijf dat hier. Er zijn genoeg opdrachten die leerlingen als extra oefening kunnen maken.
Met andere woorden: differentiatie of verdiepingsopdracht schrijf je hier weg.
