Inleiding
Tijdens de Studieloopbaanbegeleiding leer je wie jezelf bent. Je gaat ontdekken hoe je gewend bent te studeren, maar ook hoe je dit eventueel nog zou kunnen verbeteren. Verder hoe de opleiding Verzorgende-IG in elkaar steekt en wat er van je verwacht wordt in deze opleiding.
SLB1 – Ik en mijn school/opleiding
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Intro-duc-tie-week
|
Introductie:
Kennismaken met elkaar en de studieloopbaanbegeleider
Kennismaken met de school, haar medewerkers en de schoolomgeving.
Introductie in het LIC en activeren van NP-account, NP-mailadres en NP-pas.
Bestellen van uniformjasjes.
|
|
Introductie-opdrachten
|
|
1
|
Kennismaken met de opleiding:
Duur en indeling van de opleiding
Indeling van dit schooljaar
Inhoud van de opleiding:
- beroep: kerntaken/werkprocessen
- loopbaan en burgerschap
- taal en rekenen
Onderwijsmodel van de opleiding: leerlijnen en vakken
Opzet en vindplaats van het rooster
Benodigde leermiddelen
Kosten van de opleiding
Weekplanningen
|
Studiewijzer Hoofdstuk 2
Jaarplanning
NELO:
Locatie-informatie
Opleidingsinformatieruimte
|
Opdracht: Studiewijsheden
|
|
2
|
Kennismaken met de digitale school:
Benaderen van NELO via inloggen en via studentenplein
Lezen van de berichten in NELO
NELO-ruimtes verkennen en informa-tie opzoeken, o.a. roosters en roos-terwijzigingen en TOA-instaptoetsen
Opmaken eigen ruimte
Navigeren naar WIKI
Favorieten maken (o.a. WIKI)
|
|
TOA-instaptoetsen volgens planning maken
|
|
3
|
Kennismaken met de schoolcultuur:
Schoolregels o.a. aan- en afwezig-heidsregels, AAR-registratie, gebruik van de ruimtes, en ‘’schone school’’
|
Schoolgids
Studiewijzer Hoofdstuk 1
|
Gastles AAR- coördinator
Rooster ‘’schone school’’
|
|
4
|
Wie ben ik?
|
|
Verwerkingsopdracht 1 op blz. 62 van het boek Het zorgplan, H7
|
|
5
|
|
6
|
Hoe gaan we met elkaar om?
|
|
Opdracht: Regels maak je samen
|
|
7
|
Hoe word ik begeleid?
Studieloopbaanbegeleiding / SLBi
Studentenbegeleiding / BAT
Vertrouwenspersoon
Studentenraad en panelgesprekken
TRON en Ondersteuningslessen
Evaluatie periode en docent
|
Schoolgids
Studiewijzer Hoofdstuk 1
Flyers over studentenraad, vertrou-wenspersoon, panelgesprekken, ondersteuning bij talen en rekenen
|
Start SLBi: Kennismakingsgesprek
Evaluatie periode / docenten
|
|
8
|
Hoe word ik getoetst en beoordeeld?
Instaptoetsen, toetsen, examens Toets- en examenvormen
Toetsweken
Toets- en examenresultaten
Studievoortgangsregels
NELO, LBS, portfolio, examendossier
Inleveren van / beoordelen via NELO
|
Studiewijzer Hoofdstuk 2 en 3
Checklist: Hoe moet je bewijsstukken aanleveren?
|
Opdracht:
Een bewijsstuk inleveren in NELO
Een resultaat opzoeken in LBS
|
|
Toets
|
SLB-LJ1 Aftekenkaart
|
|
SLBi-gespreksformulier (kennismakingsgesprek)
Evaluatieformulier periode
Evaluatieformulier docent
|
SLB2 – Ik en mijn eigen leren
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Terugblik:
Evaluatie van de vorige periode
Evaluatie van de toetsweek/
resultaten
Inventariseren verbeteracties
Afspraken maken over verbeteracties
Vooruitblik:
Uitleg over het rooster
Uitleg over het thema en de week-planningen/toetsen in deze periode
Uitleg over SLB in deze periode
Uitleg over het DTO via de JOB-enquête
Bijzondere activiteiten:
DTO via de JOB-enquête
TRON-verwijzingen
Hepatitisvaccinatie
Project Levensles en Buddyproject i.h.k.v. Healthy Ageing
Themaweek Dementie
|
Studiewijzer
LBS
Weekplanningen van deze periode
|
In elke SLB-les bespreken/doen we het volgende:
- Mededelingen
- Afsprakenlijstje vorige SLB-les
- Interactie in groep/klas en met docenten
- Lesrooster/activiteiten
- AAR/toetsen/resultaten
- BLOG-onderwerp
- SLBi
- WVTTK en vragen/knelpunten.
- De SLB’er is voorzitter.
De studenten notuleren roulerend.
|
|
2
|
Wat doe ik op school?
|
BLOG / LOB 4 Omgaan met schoolwerk
|
BLOG / LOB 4 Omgaan met schoolwerk
|
|
3
|
|
4
|
Hoe leer ik?
|
BLOG / LOB 5 Hoe leer ik het beste?
|
BLOG / LOB 5 Hoe leer ik het beste?
|
|
5
|
|
6
|
Hoe krijg ik overzicht?
|
BLOG / LOB 9 Mindmappen
|
BLOG / LOB 9 Mindmappen
Enquete mediawijsheid
Voorbereiden en invullen JOB-enqute
|
|
7
|
|
8
|
WISH
JOB
|
|
Enquete mediawijsheid
Voorbereiden en invullen JOB-enqute
Leerdoel periode 3 a.d.h.v. de WISH-methode
|
|
Toets
|
SLB-LJ1 Aftekenkaart
|
|
SLBi-gespreksformulier (kennismakingsgesprek)
Evaluatieformulier periode
Evaluatieformulier docent
|
les 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Terugblik:
Evaluatie van de vorige periode
Evaluatie van de toetsweek/
resultaten
Inventariseren verbeteracties
Afspraken maken over verbeteracties
Vooruitblik:
Uitleg over het rooster
Uitleg over het thema en de week-planningen/toetsen in deze periode
Uitleg over SLB in deze periode
Uitleg over het DTO via de JOB-enquête
Bijzondere activiteiten:
DTO via de JOB-enquête
TRON-verwijzingen
Hepatitisvaccinatie
Project Levensles en Buddyproject i.h.k.v. Healthy Ageing
Themaweek Dementie
|
Studiewijzer
LBS
Weekplanningen van deze periode
|
In elke SLB-les bespreken/doen we het volgende:
- Mededelingen
- Afsprakenlijstje vorige SLB-les
- Interactie in groep/klas en met docenten
- Lesrooster/activiteiten
- AAR/toetsen/resultaten
- BLOG-onderwerp
- SLBi
- WVTTK en vragen/knelpunten.
- De SLB’er is voorzitter.
De studenten notuleren roulerend.
|
les 2/3
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
2
|
Wat doe ik op school?
|
BLOG / LOB 4 Omgaan met schoolwerk
|
BLOG / LOB 4 Omgaan met schoolwerk
|
|
3
|
les 4/5
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
4
|
Hoe leer ik?
|
BLOG / LOB 5 Hoe leer ik het beste?
|
BLOG / LOB 5 Hoe leer ik het beste?
|
|
5
|
les 6/7
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
6
|
Hoe krijg ik overzicht?
|
BLOG / LOB 9 Mindmappen
|
BLOG / LOB 9 Mindmappen
Enquete mediawijsheid
Voorbereiden en invullen JOB-enquete
|
|
7
|
les 8
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
8
|
Onderwerp naar keuze/behoefte
|
|
Enquete mediawijsheid
Voorbereiden en invullen JOB-enqute
|
Toets SLB 2
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Toets
|
SLB-LJ1 Aftekenkaart
|
|
SLBi-gespreksformulier (kennismakingsgesprek)
Evaluatieformulier periode
Evaluatieformulier docent
|
SLB3 – Ik en mijn leren met/van elkaar
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Voorbereiding bezoek theatervoorstelling Bottum up - thema: alcohol en jongeren op dinsdag 16 februari
Terugblik:
Evaluatie van de vorige periode
Evaluatie van de toetsweek/
resultaten
Inventariseren verbeteracties
Afspraken maken over verbeteracties
Vooruitblik:
Uitleg over het rooster
Uitleg over het thema en de week-planningen/toetsen in deze periode
Uitleg over SLB in deze periode
Uitleg over het panelgesprek
|
Studiewijzer
LBS
Weekplanningen van deze periode
Flyer over het panelgesprek
|
Doornemen flyer theatervoorstelling
In elke SLB-les bespreken/doen we het volgende:
- Mededelingen
- Afsprakenlijstje vorige SLB-les
- Interactie in groep/klas en met docenten
- Lesrooster/activiteiten
- AAR/toetsen/resultaten
- BLOG-onderwerp
- SLBi
- WVTTK en vragen/knelpunten.
- De SLB’er is voorzitter.
De studenten notuleren roulerend.
|
|
2
|
Wat is mijn opleidingsbeeld?
|
Schoolgids
Studiewijzer
BPV-wijzer
|
Draaiboek informatieavond
Presentatie van het opleidingsbeeld op de informatieavond aan ouders/verzorgers en/of vrienden.
|
|
3
|
|
4
|
Hoe werk ik samen?
|
BLOG / LOB 16 Samenwerken
|
BLOG / LOB 16 Samenwerken
|
|
5
|
|
6
|
Hoe ga ik om met problemen in een groep?
|
BLOG / Sociale werknemers-vaardigheden 5 Ruzies voorkomen en bijleggen
|
BLOG / Sociale werknemers-vaardigheden 5 Ruzies voorkomen en bijleggen
|
|
7
|
|
8
|
Onderwerp naar keuze/behoefte
|
|
|
|
Toets
|
SLB-LJ1 Aftekenkaart
|
|
SLBi-gespreksformulier
Evaluatieformulier periode
Evaluatieformulier docent
|
SLB4 – Ik en mijn voorbereiding op de BPV
|
Les
|
Onderwerp
|
Benodigde materiaal/ materailen
|
Bijzonderheden
|
|
1
|
Jong geleerd is oud gedaan
|
Bpv-map
Opdracht 1
|
|
|
2
|
Goede raad is goud waard
|
Bpv-map
Verplichte opdrachten
|
|
|
3
|
Heb je hier kaas van gegeten?
|
Bpv-map
Verplichte examens
|
|
|
4
|
De appel valt niet ver van de boom
|
Zelfgemaakte presentatie
|
Presentatie HA tijdens slb
|
|
5
|
Zie je beren op de weg?
|
Bpv-map
WISH-formulier
360 graden feedbackformulier
|
|
|
6
|
Wie ben ik en wat wil/moet ik?
|
Bpv-map
Werkplan
Format introductiebrief
|
|
|
7
|
Goed voorbeeld doet goed volgen
|
Bpv-map
Werkplan
Verplichte opdrachten
Examens
|
|
|
8
|
Afronden laatste zaken rondom bpv-1
Afsluiting jaar met klas
|
Bpv-map
|
|
Les 1 Jong geleerd is oud gedaan
|
Les 1
|
Jong geleerd is oud gedaan
|
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
Opdracht
|
|
Je kunt verwoorden:
- wat BPV is en wanneer, waar en hoeveel uren je BPV hebt
- wat het belang is van BPV voor je beroeps-matige en persoonlijke ontwikkeling
- hoe je een BPV-plaats krijgt
- wat een BPV-overeenkomst of POK is
- wat je verwacht van de BPV t.a.v. zorgvragers, collega’s en begeleiders
- welke kennis en vaardigheden je verwacht toe te kunnen passen
- welke materialen je inzicht geven in wat er van je verwacht wordt
|
Oriëntatie op het beroep, de BPV in het algemeen en in het bijzonder op BPV-1.
Eigen ervaringen met werk/stage tot nu toe
Nut, noodzaak en plezier van BPV in je opleiding
Uitdelen van de BPV-wijzer
BPV-wijzer, wat vind je waar?
BPV: zo werkt ‘t
|
BPV in het algemeen:
Onderwijsleergesprek:
- Bespreken (eventuele/ algemene) werk- of stage- ervaring
- Oriëntatie op de BPV-wijzer
BPV-1:
Uitleg over het BPV-deel van de opleiding door de opdracht BPV, hoe werkt ‘t? (z.o.z.) en bespreking hiervan:
- begrip BPV
- doel van BPV
- verdeling BPV-periodes
- BPV-uren
- BPV-instellingen
- BPV-plaatsing
- BPV-overeenkomst en -regels
m.b.v.:
- deel 1 BPV-wijzer (m.u.v. werkplan en logboek)
- deel 4 BPV-wijzer
- BPV-informatie in de studiewijzer (z.o.z.)
- POK-bijlage (samen met BPV-wijzer uitdelen)
- Jaarplanning BPV-periodes
|
Beroepsbeeld:
kijk een aantal filmpjes of werken in de gehandicaptenzorg, ouderenzorg en werken in de zorg in het algemeen.
www.youtube.com
www.calibris.nl
www.Youchooz.nl
Bekijk eventueel samen een speelfilm (bv. Intouchables, Still Alice).
Maak de opdracht BPV voorbereiding week 1. (zie pdf bestand wiki les 1)
|
Les 2 Goede raad is goud waard
|
Les 2
|
Goede raad is goud waard
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
|
Je kan benoemen
- wat de verplichte opdrachten zijn en wat je daarvoor moet doen
- wie welke begeleiding geeft tijdens de stage
- welke begeleidings-vormen wanneer worden gebruikt en wat elke vorm inhoudt: directe instructie/
feedback,voortgangsgesprekken, evaluatiegesprekken, terugkomonderwijs
|
Orientatie op de verplichte opdrachten tijdens de stage
Begeleiding in de BPV:
wie, wat, wanneer, hoe?
Uitleg over het nut van het werkplan, het logboek en de evaluatieformulieren bij de BPV-begeleiding.
Uitleg over de mate van sturing in BPV-1.
Uitleg over de toewijzing van de BPV-docent en de rol van de BPV-docent bij de gesprekken en het terugkomonderwijs.
|
Doornemen van de verplichte stageopdrachten. (zie ELO)
Doornemen BPV-wijzer deel 2 incl. formulieren en schema over fasen van beroeps-ontwikkeling, bv. door maken van een begeleidingskwartetspel.
In gesprek met ouderejaars studenten (uitnodigen tijdens SLB) in de groep om informatie te geven.
Formuleren van je verwachtingen/wensen t.a.v. je BPV-begeleiders.
|
Les 3 Heb je hier kaas van gegeten?
|
Les 3
|
Heb je hier kaas van gegeten?
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
|
Je kan benoemen:
- wat de examen-eenheden zijn in BPV-1
- wat de opzet is van elke exameneenheid
- welke werkprocessen worden geëxamineerd in BPV-1 en wanneer
- hoe je tijdens de BPV met het leren van deze werkprocessen aan de slag gaat
|
Oriëntatie op exameneenheid 1 en 2
Wat zijn werkprocessen en competenties
Relatie werkprocessen – examineren d.m.v. de examens/examenopdrachten
Relatie werkprocessen – ontwikkelgericht leren d.m.v. de leeractiviteiten en evt. opdrachten
|
Verstrekken exameneenheden door SLB’er incl. er voor tekenen en in het bewaardeel van de BPV-wijzer doen
Uitleg over:
Werkprocessen en competenties
Opzet examinering d.m.v. exameneenheid 1 en 2 en examenopdrachten
Opzet ontwikkelgericht leren d.m.v. leeractiviteiten
Quiz over werkprocessen, BPV-examens en leeractiviteiten
|
Les 4 De appel valt niet ver van de boom
|
Les 4
|
De appel valt niet ver van de boom
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
- Student kan vertellen waar hij op dit moment staat in de opleiding
- Student kan vertellen wat hij tot nu toe heeft gedaan
- Student kan vertellen wat hij wil in de verdere opleiding
- Student kan vertellen wat hij gaat doen om dit te bereiken
|
Individuele presentaties van de studenten.
|
De presentaties worden gepresenteerd aan de hand van Prezi, PP, korte film, gedicht, verhaal, youtube, instagram enz.
De presentaties worden voorbereid in de Healthy Ageing lessen van periode 4.
|
Les 5 Zie je beren op de weg?
|
Les 5
|
Zie je beren op de weg?
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
|
Je kan:
- de aspecten van de beroepshouding benoemen
- jouw persoonlijke kwaliteiten benoemen
- jouw persoonlijke ontwikkelpunten/ leer-doelen benoemen
- wens: jouw twee belangrijkste doelen voor de eerste stage (BPV-1) kiezen
- inbeelden: concreet aangeven welk resultaat je voor je ziet als je wens uitkomt
- struikelblokken noemen die het uitkomen van je wens/bereiken van je doel lastig maken
- handelen: aangeven wat je gaat doen als je een struikelblok ervaart of tegenkomt
|
Beroepshouding
Persoonlijke kwaliteiten
Persoonlijke ontwikkelpunten of persoonlijke leerdoelen
De WISH-methode voor het stellen en realiseren van doelen:
Wens
Inbeelden
Struikelblokken
Handelen
|
Uitleg over de aspecten van de beroepshouding m.b.v. het formulier 360-gradenfeedback beroepshouding in de BPV-wijzer.
De punten uit de 360-gradenfeedback formulier kunnen worden gebruikt als hulpmiddel voor het bedenken van de persoonlijke kwaliteiten en persoonlijke leerdoelen/wensen (WISH).
Ontdekken van persoonlijke kwaliteiten en persoonlijke ontwikkelpunten/leerdoelen, door als docent/team te kiezen voor één van de volgende werkvormen/leermiddelen:
- Oefening “Boom”: wat kan ik al en waar wil ik naar toe groeien
- BLOG-opdrachten ‘’Wat zijn mijn kwaliteiten’’ en ‘’Wat zijn mijn ontwikkelpunten’’
- Kwaliteitenspel van Peter Gerrickens
- Kwaliteitenspel van Stichting Consortium Beroepsonderwijs
Uitleg over de WISH-methode voor het stellen en realiseren van leerdoelen (zie reader WISH-methode).
M.b.v. het WISH-werkblad twee wensen uitwerken.
|
Les 6 Wie ben ik en wat wil/moet ik?
|
Les 6
|
Wie ben ik en wat wil/moet ik?
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
|
Je kunt:
- Je introductiebrief schrijven
- Je werkplan schrijven
|
Introductiebrief
Werkplan incl.
- Mijn persoonlijke gegevens
- Belofte tot geheimhouding
- Bijzondere afspraken
- Mijn vorige stage(s)/werkplek(ken)
- Mijzelf voorstellen (persoonlijke eigenschappen, leer-stijl/leerbeperkingen, persoonlijke kwaliteiten, persoonlijke ontwikkelpunten)
- Mijn WISH (es)
- Mijn planning van stage-activiteiten en –opdrachten, BPV-examens en voortgangs- en evaluatiegesprekken)
|
Uitleg over de introductiebrief.
Voorbeeldbrief laten zien. Dit wordt gedaan bij het vak Nederlands.
Schrijven van een introductie-brief aan de hand van de criteria (zie beoordelings-formulier bij het werkplan). Dit wordt gedaan bij het vak Nederlands.
Uitleg over het werkplan.
Invullen format werkplan incl. opnemen WISH-werkblad.
Afspraken maken over data waarop brief en werkplan klaar moeten zijn en wanneer/naar wie deze verstuurd/gemaild moeten worden.
Beoordeling van de introductiebrief door de docent Nederlands (het cijfer telt mee voor Nederlands-schrijven bij de periodetoetsing).
Goedkeuren werkplan door SLB’er.
|
Les 7 Goed voorbeeld doet goed volgen
|
Les 7
|
Goed voorbeeld doet goed volgen
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
|
Je bent in staat:
- gewenst gedrag te tonen op je stageadres
- bij tegenslag en/of tegenzin acties te ondernemen die jou ondersteunen tijdens de stage
- op effectieve wijze je voortgang te bewaken en vraagt om gerichte feedback
|
- Uiterlijk, omgangsvormen, ziekte, betekenis beroepscode en beroepsgeheim
- Tegenslag of tegenzin, en dan? Hoe zorg je goed voor jezelf?
- Keuzes en gevolgen
- Aansturen leerproces door middel van activiteiten en opdrachten, e-flow toets, vragen om feedback, bijhouden van logboek, bpv-uren overzicht, voorgang en evaluatiegesprek en het feedbackschrift.
|
Opdracht 1: maak in groepjes van drie, twee korte filmpjes met je telefoon waarin je een voorbeeld laat zien van voorbeeldig en foutief gedrag op je stage. Bespreek de filmpjes in de klas.
Opdracht 2: roddeloefening? Nog uitzoeken
Opdracht 3: feedbackoefeningen?
|
Les 8 Afronding
In deze week rond je de laatste zaken rondom de bpv-voorbereiding af en kun je het schooljaar gezellig afsluiten met elkaar.
Als je dit nog niet hebt gedaan, maak kennis met je BPV-docent en BPV-begeleider.
SLB/BPV – Ik en mijn leren tijdens de BPV
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Vooruitblik:
Uitleg over het rooster
Uitleg over de BPV (herhaling):
- BPV-plaatsing incl. bezwaar maken en praktijkovereenkomst
- duur in weken en uren van de BPV incl. urenregistratie
- inhoud van de BPV: werkprocessen, opdrachten en examens incl. werkplan
- wijze van begeleiding incl. logboek en formulier voortgangsgesprek
- wijze van beoordeling incl. beoor-delingsformulier per werkproces en formulier eindgesprek
- BPV-regels bij o.a. ziek-zijn, problemen, stoppen.
|
Studiewijzer
BPV-wijzer
|
|
|
2
|
Bespreken van:
- Mededelingen
- Afsprakenlijstje vorige SLB-les
- Les- en BPV-rooster/activiteiten
- Toetsen/resultaten
- SLBi
- WVTTK en vragen/knelpunten
- De SLB’er is voorzitter.
De studenten notuleren roulerend.
|
|
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
|
Toets
|
SLB-LJ2 Aftekenkaart
|
|
SLBi-gespreksformulier
Evaluatieformulier BPV-periode
|
SLB5 – Ik en mijn leren reguleren
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Terugblik:
Evaluatie van de BPV-periode
Evaluatie van de BPV-beoordeling/
resultaten
Inventariseren verbeteracties
Afspraken maken over verbeteracties
Vooruitblik:
Uitleg over het rooster
Uitleg over het thema en de week-planningen/toetsen in deze periode
Uitleg over SLB in deze periode
|
Studiewijzer
LBS
Weekplanningen van deze periode
|
In elke SLB-les bespreken/doen we het volgende:
- Mededelingen
- Afsprakenlijstje vorige SLB-les
- Interactie in groep/klas en met docenten
- Lesrooster/activiteiten
- AAR/toetsen/resultaten
- BLOG-onderwerp
- SLBi
- WVTTK en vragen/knelpunten.
- Een student is voorzitter.
De studenten notuleren roulerend.
|
|
2
|
Hoe plan ik?
|
BLOG / LOB 6 Jezelf organiseren (timemanagement)
|
BLOG / LOB 6 Jezelf organiseren (timemanagement)
|
|
3
|
|
4
|
Hoe reflecteer ik?
|
BLOG / LOB 12 Leren en reflecteren
|
BLOG / LOB 12 Leren en reflecteren
360-gradenfeedback
|
|
5
|
|
6
|
Hoe leer ik beter?
|
BLOG / LOB 13 Geheugentraining
|
BLOG / LOB 13 Geheugentraining
|
|
7
|
|
8
|
Onderwerp naar keuze/behoefte
|
|
|
|
Toets
|
SLB-LJ2 Aftekenkaart
|
|
SLBi-gespreksformulier
Formulier 360-gradenfeedback
Evaluatieformulier periode
Evaluatieformulier docent
|
SLB6 – Ik en mijn functioneren in de branche (op school/in de BPV)
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
|
1
|
Terugblik:
Evaluatie van de vorige periode
Evaluatie van de toetsweek/
resultaten
Inventariseren verbeteracties
Afspraken maken over verbeteracties
Vooruitblik:
Uitleg over het rooster
Uitleg over het thema en de week-planningen/toetsen in deze periode
Uitleg over SLB in deze periode
Uitleg over de BPV:
- BPV-plaatsing incl. bezwaar maken en praktijkovereenkomst
- duur in weken en uren van de BPV incl. urenregistratie
- inhoud van de BPV: werkprocessen, opdrachten en examens incl. werkplan
- wijze van begeleiding incl. logboek en formulier voortgangsgesprek
- wijze van beoordeling incl. beoor-delingsformulier per werkproces en formulier eindgesprek
- BPV-regels bij o.a. ziek-zijn, problemen, stoppen, onvoldoende.
|
Studiewijzer
BPV-wijzer
LBS
Weekplanningen van deze periode
|
In elke SLB-les bespreken/doen we het volgende:
- Mededelingen
- Afsprakenlijstje vorige SLB-les
- Interactie in groep/klas en met docenten
- Lesrooster/activiteiten
- AAR/toetsen/resultaten
- BLOG-onderwerp
- SLBi
- WVTTK en vragen/knelpunten.
- De SLB’er is voorzitter.
De studenten notuleren roulerend.
|
|
|
2
|
Wat is mijn branchebeeld?
|
|
Deelnemen aan branchemarkt
Invullen formulier branchekeuze
Evt. oriënterende kraamstage doen
|
|
|
3
|
Hoe kom ik over?
|
BLOG / LOB 20 De juiste taal spreken
|
BLOG / LOB 20 De juiste taal spreken
BPV-kennismakingsbrief en CV
|
|
|
4
|
|
|
5
|
Hoe bespreek ik mijn functioneren?
|
BLOG / LOB 28 Een functioneringsgesprek
|
BLOG / LOB 28 Een functioneringsgesprek
BPV-kennismakingsbrief en CV
BPV-werkplan (concept)
|
|
|
6
|
|
|
Hoe geef ik leiding?
|
BLOG / LOB 29 Leiding geven
|
BLOG / LOB 29 Leiding geven
|
|
|
7
|
|
|
8
|
Hoe sluit ik dit schooljaar af?
- Resultaten en studievoortgang
- Evaluatie afgelopen schooljaar
- Uitleg over groep, SLB’er, introductiebijeenkomst en boekenlijst volgend schooljaar
- Groepsactiviteit
|
|
|
|
|
Toets
|
SLB-LJ2 Aftekenkaart
|
|
Formulier branchekeuze
Formulier BPV-kennismakingsbrief (incl. POP) en CV
Formulier BPV-werkplan
SLBi-gespreksformulier
Evaluatieformulier periode
Evaluatieformulier docent
|
|
SLB Formulier SLBi-kennismakingsgesprek
