Dieren zijn leuk om naar te kijken. Ze zijn vaak ons gezelschap als huisdieren.
Sommige dieren houden we als vee om ons vlees en melk te geven.
Veel dieren wonen in de buurt zonder dat ze van ons zijn: vogels, muizen, vissen, kikkers, insecten, slakken en ga zo maar door.
Verschillende dieren zien er allemaal verschillend uit en leven allemaal anders.
Over een aantal groepen van deze dieren gaat dit thema.
Je leert over de belangrijkste kenmerken van dieren en hoe je op grond daarvan dieren ordent in groepen.
Je leert over wat dieren eten en hoe ze ademen.
Ook leer je hoe dieren zich ontwikkelen en wat hun bouw te maken heeft met hun levenswijze en gedrag.
Wat kan ik straks?
In de tabel vind je de leerdoelen van dit thema.
Aan het eind van dit thema kun je:
Opdracht:
de betekenis van het begrip determineren beschrijven.
Ordening van dieren
het verschil tussen een dierlijke cel en een plantaardige cel uitleggen.
Cellen nader bekeken
uitleggen dat cellen, weefsels en organen samen orgaanstelsels vormen.
Cellen nader bekeken
dieren in het dierenrijk op basis van kenmerken indelen.
Ordening van dieren
benoemen dat er verschillende manieren zijn waarop dieren ademen.
Dieren ademen
aan het gebit en het verteringsstelsel zien of een dier een herbivoor, carnivoor of omnivoor is.
Dieren eten
de levenscyclus van dieren beschrijven.
Levenscyclus
met een ethogram of een protocol gedrag van dieren beschrijven.
Diergedrag
Wat ga ik doen?
In dit thema ga je aan de gang met zes opdrachten en twee extra opdrachten, de afsluiting en een diagnostische toets.
In de tabel staat per opdracht hoeveel lessen je ongeveer nodig hebt.
Activiteit
Aantal lessen
Eindopdracht
Inleiding
0,5
Opdracht: Cellen nader bekeken
2
Toets maken of Practicum wangslijmvlies
Opdracht: Ordening van dieren
1 à 2
Toets maken of Kwartet vijf klassen van gewervelden.
Opdracht: Dieren ademen
1
Schema verschillende soorten ademhaling.
Opdracht: Dieren eten
1 à 2
Toets maken of zelf een toets ontwikkelen.
Opdracht: Levenscyclus
3
Toets maken of Animatie van een metamorfose.
Opdracht: Diergedrag
3
Het maken van een ethogram en protocol.
Extra Opdracht: Voortplanting bij dieren
2
Stappen van ongeslachtelijke voortplanting van een dier naar keuze weergeven of
Ontwikkelingsfasen van een dier naar keuze onderzoeken.
Extra Opdracht: Dieren en zintuigen
2
Presentatie over een dier met een bijzonder zintuig of een bijzondere manier van waarnemen.
Afsluiting
3
Digitale krant
Diagnostische toets
1
Totaal
20à 21
De tijd is een indicatie en afhankelijk van de keuze van het eindproduct.
Opdrachten
Hieronder vind je de zes opdrachten die horen bij dit thema.
De zevende en achtste opdracht zijn keuzeopdrachten (★).
Maak je keuze.
Je gaat samen met drie klasgenoten aan de slag met het maken van het eindproduct: een digitale krant over dieren.
Voor het maken van de krant kunnen jullie gebruik maken van de website www.krantenmaken.nl.
In de dierenkrant komen allerlei ‘weetjes’ over dieren die je in de opdrachten bent tegengekomen.
Jullie vertellen iets over:
de cellen waaruit dieren zijn opgebouwd.
de ordening van dieren.
de ademhaling van dieren.
eten en verteren bij dieren.
de levenscyclus van dieren.
diergedrag.
In de krant komen artikelen, columns, foto's, strips, puzzels, enzovoorts. Wees creatief in de invulling van jullie krant!
Alles wat in de krant komt heeft natuurlijk wel te maken met het onderwerp dieren.
Zorg ervoor dat je krant op tijd klaar is.
Maak hierover duidelijke afspraken met je docent.
Beoordeling:
Jullie krant wordt beoordeeld door de docent.
Bij de beoordeling van de krant wordt gelet op:
de inhoud: sluit de inhoud van de krant aan bij de opdrachten?
de inhoud: zijn de hierboven genoemde onderdelen opgenomen in de krant? Vertel je dus iets over de ademhaling, het eten, enz.
de inhoud: sluit de inhoud aan bij de doelgroep: jongeren van je eigen leeftijd?
de netheid: is de krant netjes vormgegeven? Hebben jullie er ook voor gekozen om afbeeldingen te kiezen die passen binnen het thema dieren?
de samenwerking: hebben jullie goed samengewerkt? Waren de taken eerlijk verdeeld?
de planning: hebben jullie de krant op tijd klaar?
Klaar?
Hebben jullie een eerste versie van de krant klaar? Kijk dat nog eens naar de beoordelingscriteria.
Hebben jullie over alle verschillende opdrachten iets in jullie krant staan?
Hebben jullie een aantrekkelijke krant gemaakt?
Vraag een ander groepje eventueel om commentaar op jullie krant.
Geef ook commentaar op de krant die zij gemaakt hebben.
Bespreek wat je nog zou kunnen doen om de krant te verbeteren. Voer de verbeteringen door.
Helemaal tevreden? Laat de krant beoordelen door jullie docent.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Lees de intro van dit thema nog eens door. Vind je dat de intro goed aansluit bij dit thema? Zo niet, wat zou je dan anders doen?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van dit thema nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 20 uur met dit thema bezig zou zijn. Klopt dat met het aantal lessen dat je over dit thema hebt gehad?
Inhoud
Welke lesstof in dit thema was nieuw voor je en welke lesstof wist je al?
Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht? Is het gelukt om samen een krant te maken?
Wat vonden jullie het lastigste onderdeel van deze opdracht en wat het minst lastige?
Hoe verliep jullie samenwerking? Hebben jullie de taken eerlijk kunnen verdelen en waren jullie het eens over de onderwerpen die jullie in de krant hebben verwerkt?
Verderkijker
De Verderkijker biedt bij het thema passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes.
Schooltv
Op de website van Schooltv zijn veel verschillende video's te zien over dit thema.
We hebben een aantal interessante video's voor je op een rijtje gezet.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Het thema 'Dieren' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.
Fair Use
In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use
Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor biologie voor havo/vwo leerjaar 1. Dit thema heet dieren en behandelt 6 onderwerpen.
Het eerste onderwerp is ordening van dieren. Je leert de betekenis van het begrip determineren beschrijven en dieren in het dierenrijk op basis van kenmerken indelen.
Het tweede onderwerp is cellen nader bekeken. Je leert om het verschil tussen een dierlijke cel en een plantaardige cel uit te leggen en uitleggen dat cellen, weefsels en organen samen orgaanstelsels vormen.
Het derde onderwerp is dieren ademen. Je leert benoemen dat er verschillende manieren zijn waarop dieren ademen.
Het vierde onderwerp is dieren eten. Je leert aan het gebit en het verteringsstelsel zien of een dier een herbivoor, carnivoor of omnivoor is.
Het vijfde onderwerp is levenscyclus. Je leert de levenscyclus van dieren beschrijven.
Het zesde onderwerp is diergedrag. Je leer met een ethogram of een protocol gedrag van dieren beschrijven.
Leerniveau
VWO 2;
HAVO 1;
VWO 1;
HAVO 2;
Leerinhoud en doelen
Biologische eenheid;
Groei en ontwikkeling;
Reproductie en evolutie;
Biologie;
Instandhouding en ontwikkeling;
Instandhouding;
Reproductie;
Opbouw van leven;
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor biologie voor havo/vwo leerjaar 1. Dit thema heet dieren en behandelt 6 onderwerpen.
Het eerste onderwerp is ordening van dieren. Je leert de betekenis van het begrip determineren beschrijven en dieren in het dierenrijk op basis van kenmerken indelen.
Het tweede onderwerp is cellen nader bekeken. Je leert om het verschil tussen een dierlijke cel en een plantaardige cel uit te leggen en uitleggen dat cellen, weefsels en organen samen orgaanstelsels vormen.
Het derde onderwerp is dieren ademen. Je leert benoemen dat er verschillende manieren zijn waarop dieren ademen.
Het vierde onderwerp is dieren eten. Je leert aan het gebit en het verteringsstelsel zien of een dier een herbivoor, carnivoor of omnivoor is.
Het vijfde onderwerp is levenscyclus. Je leert de levenscyclus van dieren beschrijven.
Het zesde onderwerp is diergedrag. Je leer met een ethogram of een protocol gedrag van dieren beschrijven.
Dieren zijn leuk om naar te kijken. Ze zijn vaak ons gezelschap als huisdieren.
In de tabel vind je de leerdoelen van dit thema.
In dit thema ga je aan de gang met zes opdrachten en twee extra opdrachten, de afsluiting en een diagnostische toets.
Hieronder vind je de zes opdrachten die horen bij dit thema.
De theorie van dit thema vind je in de Kennisbank biologie HV.
Intro
