Thema 2 Ordening - vmbo-b12

Thema 2 Ordening - vmbo-b12

Ordening

Intro

Op deze wereld zijn ontelbaar veel levende wezens. Om het een beetje overzichtelijk te houden, delen we deze levende wezens in verschillende groepen in. Het is daarbij belangrijk dat je weet wat verschillen tussen een plant, dier, bacterie of schimmel zijn.

Dat dit niet altijd even makkelijk is, zie je in de volgende video. In de video zie je koralen. Is koraal een plant of een dier? In deze video hoor je het antwoord.

In deze opdracht ga je aan de slag met het indelen van alle levende wezens (organismen) in groepen. Daarna ga je kijken naar de verdere indeling van dieren.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Wat kan ik al?

Zoekkaarten

De docent legt een (flink) aantal zoekkaarten neer.

Ook deelt de docent foto's van een paar planten en dieren uit. Of, indien aanwezig, de levende organismen. In elk geval controleert de docent van tevoren of de voorbeelden te vinden zijn op de zoekkaarten.

Het is aan de leerlingen om de juiste zoekkaart te kiezen en om de juiste naam van het organisme te vinden.

Bijvoorbeeld: tonderzwam, merel, aardhommel, snuitkever, grote beer, zweefvlieg, kokkel, hondsdraf, kleine vos, takje van een fijnspar, kegel van de fijnspar, gewone pantserjuffer, vlokreeft, bosmuis.

Wat kan ik straks?

In de tabel vind je de leerdoelen van dit thema.

Aan het einde van dit thema kan ik... Opdracht
  • de verschillende celonderdelen van zowel een dierlijke als een plantaardige cel benoemen.
  • uitleggen wat de functies van deze celonderdelen zijn.
 Dierlijke en plantaardige cellen
  • organismen onderverdelen in vier rijken door te kijken naar het verschil in opbouw van de cellen.
  • beschrijven hoe de cellen van dieren, planten, schimmels en bacteriën zijn opgebouwd.

Ordening organismen
  • het begrip ordening beschrijven.
  • beschrijven wat bedoeld wordt met tweezijdig en veelzijdig symmetrisch.
  • beschrijven wat bedoeld wordt met een inwendig en uitwendig skelet.
  • het dierenrijk onderverdelen in acht hoofdafdelingen
  • van elke afdeling een eigenschap benoemen.
  • de vijf verschillende klassen opnoemen waaruit de hoofdafdeling gewervelden bestaat
 Ordening dieren

Wat ga ik doen?

In dit thema ga je aan de gang met drie opdrachten en de afsluiting.
In de tabel staat per onderdeel hoeveel lessen je ongeveer nodig hebt.

Activiteit Tijd Eindproduct
Inleiding 0,5 lesuur  
Opdracht: Cellen nader bekeken 3 lesuren Toets of kruiswoordpuzzel
Opdracht: Ordening organismen 2 lesuren Collage of presentatie
Opdracht: Ordening dieren 2 lesuren Toets

Afsluiting:

 4 lesuren Digitale krant
Diagnostische toets
Totaal 11 a 12 lesuren  

Opdrachten

Opdracht 1

Dierlijke en plantaardige cellen
Opdracht 2

Ordening organismen
Opdracht 3

Ordening dieren

Afsluiting thema

Kennisbanken: Ordenen

De theorie van dit thema vind je in de volgende onderdelen van de Kennisbank biologie:

Bouw van een cel

Cellen van bacteriën

Cellen van schimmels

Voortplanting bij dieren

Ordening dieren

Determineren

Eindopdracht: Digitale krant

Je gaat samen met drie klasgenoten een eindproduct maken: een digitale krant over ordenen.
Hiervoor kunnen jullie gebruik maken van de website: www.krantenmaken.nl of Canva.

In de krant komt informatie over ordening die je in de opdrachten bent tegengekomen.
Jullie nemen in ieder geval informatie op over:

  • de cellen waaruit planten en dieren zijn opgebouwd.
  • de ordening van organismen (planten/schimmels/bacteriën/dieren).
  • de ordening van dieren binnen de groep dieren.

In de krant kunnen jullie verschillende onderdelen plaatsen, denk aan artikelen, columns, foto's, strips, puzzels, enzovoorts. Wees creatief in de invulling van jullie krant!
Alle informatie die jullie in de krant plaatsen, moet een raakvlak hebben met het onderwerp ordening.

Maak afspraken met je docent over wanneer je feedback kunt vragen en wanneer je de kant moet inleveren.

Beoordeling:
Stem met je docent af of jullie krant wordt beoordeeld. Bij de beoordeling van de krant kan worden gelet op onderstaande punten. Overleg met je docent of er ook op deze punten beoordeeld gaat worden.

  • de inhoud: sluit de inhoud van de krant aan bij de opdrachten van dit thema?
  • de inhoud: zijn de hierboven genoemde onderdelen opgenomen in de krant? Vertel je dus iets over de cellen van dieren en planten, de ordening van dieren, enzovoort? Passen de afbeeldingen bij de onderwerpen?
  • de inhoud: sluit de inhoud aan bij de doelgroep: jongeren van je eigen leeftijd?
  • de netheid: is de krant netjes vormgegeven?
  • de samenwerking: hebben jullie goed samengewerkt? Waren de taken eerlijk verdeeld?
  • de planning: hebben jullie de krant op tijd klaar?

Klaar?
Hebben jullie een eerste versie van de krant klaar? Kijk dan nog eens naar de beoordelingscriteria.
Zijn jullie tevreden over de inhoud?
Hebben jullie een aantrekkelijke krant gemaakt?

Vraag een ander groepje eventueel om feedback op jullie krant.
Geef ook feedback op de krant die zij gemaakt hebben.
Bespreek wat je nog zou kunnen doen om de krant te verbeteren. Voer de verbeteringen door.

Helemaal tevreden? Laat de krant beoordelen door jullie docent.

Krant maken

Een krant kun je natuurlijk hartstikke goed zelf maken! Je verzamelt foto’s, tekeningen, schema’s, tekststukjes en quotes over een bepaald onderwerp.

 

D-toets

Je sluit het thema Ordening af met het maken van een diagnostische toets.

Terugkijken

Intro

  • In de video in de inleiding ging het over Koraal. Was koraal nou een plant of een dier? In welk rijk valt koraal dus?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door. Kun je wat je moet kunnen?

Hoe ging het?

  • Tijd:
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 12 uur met dit thema bezig zou zijn. Klopte dat? Zo niet, bij welke opdracht was je meer tijd kwijt dan aangegeven? Bij welke opdracht minder?
  • Inhoud:
    Welke opdrachten uit het thema vond je het leukst? Welke opdracht vond je het moeilijkste en welke het minst moeilijk?
  • Eindopdracht:
    Hoe vonden jullie het om samen een digitale krant te maken?
    Is het gelukt om alle onderdelen te verwerken in de krant?
    Hoe verliep jullie samenwerking? Welke punten heb je geleerd van de samenwerking? Zou je deze punten de volgende keer juist hetzelfde doen of juist anders?
    Hebben jullie na het doorlopen van de beoordelingseisen nog aanpassingen gedaan of waren jullie tevreden en hebben de maquette ingeleverd?

Verderkijker

De Verderkijker biedt bij het thema passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes.

Websites


Leerlingen voor leerlingen
Op de website www.lvoorl.nl vind je verschillende video's die door leerlingen voor leerlingen zijn gemaakt.
Hieronder staan video's die goed passen bij dit thema.

Video: Microscoop 1


Video: Microscoop 2


Video: Tekenregels

Schooltv
Op de website van Schooltv zijn veel verschillende video's te zien over dit thema.
We hebben een aantal interessante video's voor je op een rijtje gezet.

Video: De metamorfose van een kever

Video: Gedaanteverwisseling van de kikker

Video: Cellen aan de basis

Video: Celdeling

Video: Sponzen

Youtube
Op youtube staan talloze filmpjes die passen binnen dit thema. We zetten er een aantal op een rijtje:

Video: Bouw dierlijke cel

Video: Bouw plantaardige cel

Video: Ordening - Het rijk van de dieren

Video: Juf Aminozuur - ordening

Video: Ordening van het dierenrijk

Video: Levenscyclus van de teek

 

 

  • Het arrangement Thema 2 Ordening - vmbo-b12 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    VO-content
    Laatst gewijzigd
    2025-08-17 15:36:45
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Het thema 'Naar buiten' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.

    Fair Use
    In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use

    Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de stercollectie voor biologie voor vmbo-b12. Dit thema gaat over ordenen. Dit thema bestaat uit drie onderwerpen. Het eerste onderwerp is cellen nader bekijken, hierbij leer je wat de onderdelen zijn van plantaardige en dierlijke cellen en wat de functie is van deze onderdelen. Het tweede onderwerp is ordeling organismen, hierbij leer je organismen in een van de vier rijken onder te verdelen. Het laatste onderwerp is ordening dieren, je weet hierbij uit welke acht hoofdafdelingen het dierenrijk bestaat en je kan 5 verschillende klassen opnoemen waaruit gewervelden bestaan.
    Leerniveau
    VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 2;
    Leerinhoud en doelen
    Biologische eenheid; Biologie;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    12 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, bacterien, biologie, dieren, gewervelden, leerlijn, ordening, planten, schimmels, vmbo-b12

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    Oefeningen en toetsen

    Ordening

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    QTI

    Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

    Versie 2.1 (NL)

    Versie 3.0 bèta

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van