Inleiding
Hallo!
In Nederland komen veel mensen uit andere landen voor een nieuw leven. De IDN maakt de keuze of de mensen uit het buitenland mogen blijven, een tijdelijke verblijfsvergunning krijgen of weg moeten uit het land. De IDN heeft helaas een aantal zieke mensen. Nu is aan jullie de vraag of jullie de IDN willen helpen? De IDN zou dit heel erg fijn vinden. Uiteraard krijgen jullie meer te weten over mensen die vertrekken uit een land.
Adlan en Adina hebben nog geen besluit gekregen van de IDN. Jullie gaan het besluit nemen voor de IDN.
.
Adlan: ‘Ik heet Adlan Sagitov en ik kom uit Tsjetsjenië. Wij zijn naar Nederland gevlucht omdat er in mijn land oorlog was en ook lagen er veel mijnen. Als je daar op trapt dan raak je erg gewond. Mijn leeftijd is 11 jaar en ik woon al bijna 3 jaar in Nederland. Ik woon in Someren, maar ik ga in Helmond naar school. Mijn school heet "de Boog". Ik zit in groep 7/8 en op onze school werken alleen maar aardige juffen en meesters. Het is dan ook erg leuk op school. Ik zit onder voetbal in Someren en later wil ik profvoetballer worden.
Dina: ‘Ik ben Dina en ik ben 12 jaar oud. Ik kom uit Afghanistan naar Nederland, omdat er in mijn eigen land een oorlog was. In Nederland vind ik het heel erg leuk, want hier kan ik eindelijk naar school gaan. Mijn meesters zijn heel lief en ze heten meneer Bert en meneer Geri. Mijn hobby’s zijn volleyballen of basketballen. Later wil ik graag de baas van een fabriek worden of secretaresse.
Jullie leren:
- dat mensen om politieke en economische redenen naar de EU komen.
- dat mensen van buiten de EU niet zonder toestemming in de Eu mogen komen wonen.
- dat mensen soms illegaal in Nederland blijven wonen.
- dat mensen al honderden jaren naar ons land komen om politieke en economische redenen.
Jullie leren de begrippen: politieke vluchtelingen, economische vluchtelingen, asielzoeker en illegaal.
De opdrachten zullen iets meer uitleg geven en niet te vergeten……… SUCCES!!!
Opdracht
De IDN moet héél precies te werk gaan. Er wordt op alles goed gelet. Er mag natuurlijk geen foute informatie zijn, omdat er een lastige keuze moet worden gemaakt. Wij moeten dus serieus aan het werk!
Het bestuur kijkt dus niet alleen of je alle opdrachten goed hebt opgezocht, maar ook naar de beoordelingspunten die je kunt vinden onder het kopje beoordeling.
Je werk mag je op de volgende manier maken en inleveren:
-
Eerst alle informatie opschrijven in het klad en daarna netjes uitschrijven/ typen.
-
Je levert je werk pas in als iedereen binnen je groepje het hiermee eens is.
-
Vergeet jullie namen niet!
Het besluit voor Adlan of Adina zet je op een muurkrant. Ook komen op de muurkrant stukjes tekst met informatie en plaatjes. De muurkrant moet origineel en creatief zijn, dus luister goed naar elkaars ideeën.
Eerst moet je vijf vragen kunnen beantwoorden om aan de muurkrant te mogen beginnen.
De antwoorden van de vijf vragen noteer je op een los blaadje.
Vraag 1: Wat zijn de redenen dat mensen vluchten uit een land?
Kijken van: 00:00 tot 04:15
Klik hier
Vraag 2: Een vluchteling is iemand die………
Pagina 6
Klik hier
Vraag 3: Wat voor een soort vluchtelingen waren de opa en oma van Melisa?
Kijken van: 00:00 tot 02:37
Klik hier
Vraag 4: Wat zijn gastarbeiders?
Klik hier
Vraag 5: Waarom kunnen de vluchtelingen uit Syrië niet met het vliegtuig?
Klik hier
De opdracht:
Zoek uit of Adlan of Adina in Nederland mag blijven. Het is belangrijk om te bekijken wat er allemaal nodig is bij het maken van een goede keuze. Het advies aan het ADN moet verwerkt worden in een muurkrant.
Werkwijze
-
Verdeel de groep eerlijk in twee.
-
Verdeel de persoonlijke verhalen over de groepjes.
-
Onder het kopje ‘informatiebronnen’ zijn de verschillende websites te vinden, die jullie helpen met de meeste informatie.
-
Vervolgens ga je de opdrachten maken.
-
Met de informatie die je nu hebt maak je een muurkrant voor het IDN. Het is de bedoeling dat je de muurkrant op een originele en creatieve manier vormgeeft.
-
De muurkrant presenteer je aan je klasgenoten.
⃰Tip: taken verdelen.
Succes namens het bestuur!
Infobronnen
Beoordeling
Bij de opdracht hoort natuurlijk een beoordeling. Het werk wordt als groep beoordeeld. In de tabel kun je bekijken waar allemaal op gelet wordt.
Je kunt in totaal 100 punten verdienen.
|
|
Goed
|
Ruim voldoende
|
Onvoldoende
|
|
De informatie in de muurkrant.
(40 punten)
|
De tekst met informatie bevat feiten en is volledig.
26 t/m 40 punten.
|
Bij sommige onderdelen mist er wat informatie.
11 t/m 25 punten.
|
De informatie is niet voldoende voor het maken van een keuze.
0 t/m 10 punten
|
|
De afbeeldingen op de muurkrant.
(20 punten)
|
De afbeeldingen passen bij de informatie.
11 t/m 20 punten.
|
Afbeeldingen passen niet helemaal bij de tekst.
6 t/m 10 punten.
|
Te weinig afbeeldingen en bij de verkeerde stukjes tekst gezet.
0 t/m 5 punten.
|
|
Presentatie
(15 punten)
|
Weet wat hij vertelt.
En er is een eerlijke verdeling van vertellen tussen de groepsgenoten.
11 t/m 15 punten.
|
Mist bij een aantal groepsgenoten nog wat belangrijke informatie.
6 t/m 10 punten.
|
Niet het belangrijkste vertelt en niet alle groepsgenoten hebben iets verteld.
0 t/m 5 punten.
|
|
Manier van schrijven
max 15 punten
|
Heel veel spellingsfouten en slecht lopende zinnen.
11 t/m 15 punten.
|
Voor het grote deel goed te begrijpen, alleen soms niet.
6 t/m 10 punten
|
De informatie niet goed te begrijpen, omdat de zinnen niet goed lopen.
0 t/m 5 punten
|
|
Spelling
(10 punten)
|
3 of minder spellingsfouten
7 t/m 10 punten
|
3 t/m 5 spellingsfouten
4 t/m 6 punten
|
5 of meer spellingsfouten
0 t/m 3 punten
|
Onvoldoende : 0 t/m 28 punten.
Voldoende: 29 t/m 61 punten
Goed: 62 t/m 100 punten
Gehaald??
Terugblik
Door jullie hulp kan het bestuur nu een besluit nemen of …. wel of niet in Nederland blijven. Alle informatie die in de muurkrant te lezen was, zal gebruikt worden voor de keuze.
In ieder geval hebben jullie voor de opdracht een beoordeling gekregen. Laten we ervan uitgaan dat het een mooie beoordeling is geworden. De leerkracht zal trots op je zijn als je voor de opdracht meer dan 70 punten hebt gekregen.
Over de verschillende immigranten weten jullie nu vast een hele hoop. Het is slim om het goed te onthouden, want deze informatie is belangrijk voor de toets van thema 4 ‘over de grens.’ Een bezoek aan een asielzoekerscentrum in de buurt sluit goed aan bij jullie inzet voor de opdracht. Je zult bij het bezoek waarschijnlijk nog meer antwoorden op je vragen kunnen vinden.
De leerzame momenten hebben jullie geleerd om:
-
Samen te werken en afspraken te maken.
-
Informatie op te zoeken en in eigen woorden te schrijven.
-
De muurkrant op een originele en creatieve manier gemaakt met plaatjes.
-
Je hebt geleerd kritisch te letten op je spelling en manier van schrijven.
-
De gevonden informatie te vertellen aan je klasgenoten.
De doelen van les 2 ‘verschillende immigranten’ uit je Meanderboek heb je als je de opdracht voldoende hebt afgesloten bereikt. Je kent nu de betekenis van de begrippen: politieke en economische vluchtelingen, asielzoeker en illegaal.
Leerkracht
Titel: Verschillende immigranten
Onderwerp: Verschillende immigranten
Schooltype: Basisonderwijs groep 7+
Bestemd voor de groepen: de sterke leerlingen in begrijpend lezen van de groepen 6,7 en 8.
Vakgebied(en): Aardrijkskunde
Uitvoering door (hoeveel) leerlingen: 8
Tijdsinvestering voor leerling(en): de webkwest is een onderdeel van de weektaak.
Opbrengst: Een muurkrant met informatie over de doelen van les 2 verschillende immigranten van de methode Meander.
Leerpunten:
-
Dat mensen om politieke en economische redenen naar de Eu komen.
-
Dat mensen van buiten de Eu niet zonder toestemming in de EU mogen komen wonen.
-
Dat menen soms illegaal in Nederland blijven wonen.
-
Dat mensen al honderden jaren naar ons land komen om politieke en economische redenen.
Extra materialen die nodig zijn: Bosatlas, computer, printer, knutselmaterialen (papier, stiften, schaar etc.) en gestreept a4- papier.
Webquestmaker(s): Nina Huberts
Opmerkingen ter verbetering van deze webquest zijn altijd welkom. U kunt dan kunt naar de bovenstaande persoon een mail sturen. Als u op de naam klikt, wordt u emailprogramma automatisch gestart.
Antwoorden voor de leerkracht:
http://www.janligthart-zutphen.nl/Portals/637/docs/Meander/m7_t5_samenvatting.pdf
