Inleiding
Een nieuwe school, een nieuwe opleiding, een nieuwe groep, nieuwe docenten, een nieuwe manier van leren en (meestal) verder leren voor het beroep verzorgende-IG. De eerste weken word je overspoeld met informatie die nieuw voor je is.
Deze periode staat daarom in het teken van het verzamelen en ordenen van alle gegevens die nieuw voor je zijn, zodat je grip krijgt op de manier van leren en samenwerken binnen de opleiding verzorgende-IG.
De zorg is niet nieuw: als helpende zorg en welzijn hebben de meesten al kennisgemaakt met de ouderen- of gehandicaptenzorg en willen zich nu verder ontwikkelen als verzorgende-IG.
De focus wordt verlegd van ondersteunen bij ADL, huishouden en wonen en activiteiten naar zelfstandig voorbereiden, plannen en uitvoeren van zorg en begeleiding voor zorgvragers binnen verschillende branches.
Het thema in deze en de volgende periode is dan ook: beginnen met zorg en begeleiding binnen de branches.
Hierbij leggen we eerst de nadruk op het verzamelen van gegevens over de zorgvragers en de zorgverlening in de branches waarin je als verzorgende kunt gaan werken.
Ook ga je aan de gang met het verzamelen van gegevens over het beroep verzorgende: wat zijn je taken en verantwoordelijkheden binnen de verschillende branches? Op deze manier leer je de context waarbinnen verzorgenden de zorg plannen, uitvoeren en evalueren goed kennen.
Maar je komt er ook achter wat werken in de verschillende branches betekent. Deze kennis heb je nodig om in de tweede helft van het eerste jaar een goede keuze te kunnen maken voor de branche waarin je je wilt verdiepen.
Is dat de wereld van de:
- Verpleeg- en verzorgingshuizen en thuiszorg (VVT)?
- Gehandicaptenzorg (GHZ)?
- Geestelijke gezondheidszorg (GGZ)?-
- Kraamzorg (KZ)?
Beroepsprestatie(s)
In elke periode van de opleiding werk je aan één of meer beroepsprestaties (BP). Een beroepsprestatie is een grote praktijkgerichte opdracht, die opgedeeld is in meerdere kleinere opdrachten.
Via een beroepsprestatie ontwikkel je de werkprocessen en competenties die horen bij het beroep verzorgende. Hiervoor heb kennis en vaardigheden nodig.
Je gaat werken aan de beroepsprestatie en de daarbij behorende kennis en vaardigheden in verschillende leerlijnen. Per leerlijn staat er een weekplanning in de leerwijzer.
In deze periode werk je aan:
- BP1.3, Planmatig zorgverlenen 1 (opdracht B)
- BP1.5, Ondersteunen bij basisbehoeften (opdracht D)
Kenmerken van deze beroepsprestatie:
Het zijn kwalificerende beroepsprestaties:
- doe je op school en normaal ook in de BPV. In de verkorte opleiding worden deze BP’s echter op school gedaan, omdat je het praktijkdeel al hebt gedaan in je vooropleiding/via werkervaring. Het gaat nu om de theoretische verdieping op het niveau van verzorgende-IG.
- zijn om van te leren en om het geleerde te
beoordelen (kwalificeren)
- tellen mee voor de overgang en voor het examen
- herken je aan de ‘’K’’ voor op de beroepsprestatie
Je werkt aan vaste opdrachten:
- staan in de beroepsprestatie
- zijn genummerd met B, C enz.
- zijn verplicht (soms combineren we de opdrachten wel tot één bewijs of vervangen we een bewijs door een ander bewijs)
- voer je in de BOL vaak uit aan de hand van een casus en in de BBL aan de hand van ‘’echte’’ praktijksituaties.
Beoordeling
Elke leerlijn wordt beoordeeld via een toets.
Dit gebeurt soms tussendoor, maar meestal in de laatste week van de periode: de toetsweek.
We gebruiken verschillende toetsvormen, zodat een beoordelingsmix ontstaat.
Hoe elke leerlijn wordt getoetst, staat aan het eind van elke weekplanning, via de vermelding van een toetscode en –titel.
In de weekplanning staat ook wat je moet doen of leren voor elke toets.
Bij sommige toetsen heb je een aftekenkaart nodig. De blanco aftekenkaarten zitten in je portfolio.
Aan de hand van de toetscode- en titel kun je de toets terugvinden in het leerlingbegeleidingssysteem (LBS).
In LBS worden aan het eind van elke periode je resultaten geregistreerd.
Elke toets geeft een bewijsstuk. De bewijsstukken moet je per beroepsprestatie of leerlijn ordenen in je portfolio.
Elk bewijsstuk moet je opnemen onder de vermelding van de juiste toetscode en –titel.
Weekplanning per leerlijn
Je krijgt een weekplanning per leerlijn oftewel vak.
Deze vakken staan ook op het lesrooster van deze periode.
Per periode kent elke leerlijn wekelijks 1 les (8 lessen) of tweewekelijks 1 les (4 lessen).
Soms is er in een periode ruimte voor een extra les.
In de weekplanning staat per les:
- het onderwerp en een korte samenvatting van de inhoud
- de leerstofbron(nen), zoals leerboeken, readers of licenties
- de opdrachten en hulpmiddelen, zoals (links naar) websites of formulieren.
In de laatste week van elke periode krijg je de toets van elke leerlijn.
Beroepsprestatiebegeleiding
Prestatiebegeleidingslijn (PB)
BP 1.3 PAP-POP
BP1.3BC VZK Casussen
BP 1.3 Controlelijst
BP1.3B VZK Vervangende opdracht.
BP Hoe moet je bewijsstukken aanleveren
BP Samenwerkingscontract
BP 1.5 PAP-POP
BP 1.5 Controlelijst
ZGK-PB Formulier Anamnese
|
Les
|
BPV (NVT in P1)
|
PB (3 lesuren p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Opdrachten/
Hulpmiddelen
|
|
1
|
|
Oriënteren op BP1.3 en BP1.5.
Oriënteren op de wegwijzer. / Doornemen van de weekplanning a.d.h.v. de leerwijzer en lesrooster. / Kleine leergroepjes vormen (2-3 personen) /Samenwerkingsafspraken maken.
Beginopdracht 1: Je motivatie en competenties
Samen oriënteren op de opdracht en controlelijst. Bekijken en evt. aanpassen van deze weekplanning. Individueel uitvoeren van de opdracht = werken aan het bewijs.
|
BP1.3 en BP 1.5 /Kompas /Lesrooster
Boek Het zorgplan
H1, Het beroep verzorgende IG
Bijlage 1, ompetentieprofiel Verzorgende-IG
Bijlage 2, Beroepscode Verzorgende-IG
|
Video over het beroepsbeeld Verzorgende IG zie video's
De beginopdracht maak je aan de hand van het boek Het zorgplan,
Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 30: 1 /Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 31: 4, 5 /Voor deze opdracht hoef je nog geen PAP/POP te maken.
|
|
2
|
|
Verder werken aan het bewijs.
Presenteren van het bewijs. /Controleren van het bewijs. /Reflecteren op het bewijs: vergelijken eigen kwalitei-ten en competenties met wat nodig is voor het beroep.
Bewijsstuk: NVT
|
|
Kwaliteitenspel
De beginopdracht wordt niet beoordeeld. Bewaar de resultaten van de beginopdracht wel goed,
samen met de uitslagen van de BGK-opdracht over de persoonlijkheidstests. Je hebt ze later bij SLB/BPV-voorbereiding weer nodig.
|
|
Les
|
BPV (NVT in P1)
|
PB (3 lesuren p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Opdrachten/Hulpmiddelen
|
|
3
|
|
BP1.3 Opdracht B: Verzamelen van gegevens (over de branches en de zorgvragers)
Samen oriënteren op de opdracht incl. casus per branche en de controlelijst.
Uitleg over persoonlijke ontwikkelpunten (POP) en
persoonlijk activiteitenplan (PAP).
Uitleg over samenwerkings-contract. /Samen maken PAP/POP. /Samen maken samenwerkingscontract.
|
Kompas
Reader POP/PAP
Boek Het zorgplan
H2, Indeling beroepsmatige zorg
H7, Systematisch gegevens verzamelen over een zorgvrager
|
Opdracht BP1.3B: Verzamelen van gegevens (over de branches en de zorgvragers)
Let op: Deze opdracht en het bewijsstuk vervangt de opdracht en het bewijsstuk dat in de beroepsprestatie vermeld staat.
PAP/POP-formulier BP1.3B
Formulier Samenwerkingscontract
Controlelijst BP1.3
|
|
4
|
|
In leergroepjes uitvoeren van de opdracht = werken aan bewijs (verslag).
Tussendoor controleren van het bewijs door de docent en de feedback verwerken.
Tussendoor reflecteren op de planning en samen-werking en z.n. het PAP en samenwerkingscontract
bijstellen.
|
|
|
|
5
|
|
In leergroepjes uitvoeren van de opdracht = werken aan bewijs (anamnese).
Tussendoor controleren van het bewijs door de docent en de feedback verwerken.
Tussendoor reflecteren op de planning en samen-werking en z.n. het PAP en samenwerkingscontract bijstellen.
|
|
|
|
6
|
|
In leergroepjes uitvoeren van de opdracht = werken aan bewijs ( presentatie).
Tussendoor controleren van het bewijs door de docent en de feedback verwerken.
Tussendoor reflecteren op de planning en samen-werking en z.n. het PAP en samenwerkingscontract bijstellen.
|
|
|
|
7
|
|
Presenteren van het bewijs.
Controleren van het bewijs. Reflecteren op het bewijs. /Reflecteren op PAP/POP en samenwerkings- contract.
Bewijsstuk: BP1.3B Overzicht verzamel-de gegevens (over de branches en zorgvragers)
|
|
Checklist:
Hoe moet je bewijsstukken aanleveren
NELO >portfolio
Portfoliomap
LBS |
|
Les
|
BPV (NVT in P1)
|
PB (3 lesuren p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Opdrachten/ Hulpmiddelen
|
|
8
|
|
BP1.5 Opdracht D: Zorg voor basisbehoeften in andere culturen
Samen oriënteren op de opdracht en de controlelijst.
Samen plannen van de opdracht: elke student kiest een cultuur.
Individueel uitvoeren van de opdracht = werken aan het bewijs. /Presenteren van het bewijs. /Controleren van het bewijs. Reflecteren op het bewijs.
Bewijsstuk: BP1.5D Schema zorg in andere culturen
|
BP1.5 Boeken en websites over de gekozen cultuur
|
Controlelijst BP1.5
Let op: in plaats van het uitwerken van drie culturen die je hebt ontmoet in de praktijk, werkt elke student een cultuur uit en wordt de kennis gedeeld door de schema’s aan elkaar te presenteren en te geven.
|
|
Toets
|
|
Beoordelen van je bewijs-stukken door de docent.
Ordenen van de beoordeelde bewijsstukken in je portfolio.
|
Kompas
|
Portfoliomap
|
Video's
Kennislijn AFP
In deze kennislijn anatomie en fysiologie (menskunde) en pathologie (ziektekunde) gaat
het om kennis die aansluit bij de vaardigheden op het gebied van persoonlijke verzorging.
AFP reader Inleiding in de AFP, zintuigen en geslachtsorganen
AF Reader Opbouw van het menselijk lichaam
Reader Inleiding in de ziekteleer
|
Les
|
AFP
(2 lesuren p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
Inleiding Anatomie/Fysiologie:
cel, weefsel, orgaan, orgaanstelsel
Inleiding Pathologie:
Stoornis, beperking, handicap, syndroom
Diagnose: anamnese,
lichamelijk en aanvullend onderzoek
Soorten therapieën
Verloop van ziekten
|
AFP Reader Inleiding in de AFP, zintuigen en geslachtsorganen:
Opbouw van het menselijk lichaam
Inleiding in de ziektekunde
|
PPT ( wordt na het college geplaatst in de opleidingsinformatieruimte in NELO).
|
|
2
|
De lichamelijke ontwikkeling van de mens:
Celdeling
Groei en vervanging
Van geboorte tot overlijden
|
AFP Reader Inleiding in de AFP, zintuigen en geslachtsorganen:
Celdeling
Levensfasen
|
Opdrachten in de reader
|
|
3
|
De huid:
Bouw en functies van de huid
Nagels
Slijmvliezen
Gebit
|
Boek Persoonlijke basiszorg 1
H1, par. 1.1, 1.2, 1.3
of hiermee gelijkwaardig boek/reader uit eerdere opleiding
|
Verwerkingsopdrachten op blz. 33: 1, 2, 3
|
|
4
|
Het zintuigstelsel:
Bouw en functies van het oog
|
AFP Reader Inleiding in de AFP, zintuigen en geslachtsorganen:
Het zintuigstelsel
|
Opdrachten in de reader
|
|
5
|
Het zintuigstelsel:
Bouw en functies van het oor
Reuk en smaak
Evenwicht en gevoel
|
AFP Reader Inleiding in de AFP, zintuigen en geslachtsorganen:
Het zintuigstelsel
|
Opdrachten in de reader
|
|
6
|
Het skelet:
Bouw en functies van botten
Onderdelen van het skelet
|
Boek Persoonlijke basiszorg 2
H11, par. 11.1 t/m 11.3.8
|
Verwerkingsopdrachten op blz. 127:
1 t/m 5
|
|
7
|
Het spierstelsel:
Bouw en functies van spieren
Onderdelen van het spierstelsel
Veel voorkomende klachten van houding en beweging
|
Boek Persoonlijke basiszorg 2
H11, par. 11.3.8 t/m 11.3.11
|
Verwerkingsopdrachten op blz. 127:
6 t/m 8
|
|
8
|
De geslachtsorganen:
Bouw en functies van de mannelijke geslachtsorganen
Bouw en functies van de vrouwelijke geslachtsorganen
|
AFP Reader Inleiding in de AFP, zintuigen en geslachtsorganen:
Geslachtsorganen
|
Opdrachten in de reader
|
|
Toets
|
AFP1 Kennistoets
|
Alle bovenstaande leerstof
PPT
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
|
Kennislijn AFP+
In deze kennislijn anatomie en fysiologie (menskunde) en pathologie (ziektekunde) gaat het om kennis die aansluit bij de vaardigheden op het gebied van persoonlijke verzorging.
.
AFP Reader Bloed en de bloedsomloop
|
Les
|
AFP
(2 lesuren p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
Spijsvertering:
Bouw en functie van de spijsverteringsorganen (mond- en keelholte, slokdarm, maag, dunne darm)
|
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 1, H7, par. 7.1 t/m 7.6
|
Verwerkingsopdrachten bij H7 op blz. 67: opdracht 1 t/m 4
|
|
2
|
Spijsvertering:
Bouw en functie van de spijsverteringsorganen (dikke darm, alvleesklier, lever en galwegen)
|
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 1, H7, par. 7.7 t/m 7.10
|
Verwerkingsopdrachten bij H7 op blz. 67: opdracht 5 en 6.
|
|
3
|
Stofwisseling:
Uitscheidingsorganen
Uitdroging en Oedeem
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, deel 1, H10, par. 10.1 t/m 10.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H10 op blz. 97: opdracht 1 t/m 3
|
|
4
|
Uitscheiding:
Urinewegstelsel
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, deel 1, H10, par. 10.4
|
Verwerkingsopdrachten bij H10 op blz. 97: opdracht 4 t/m 8
|
|
5
|
Ademhaling:
Ademhalingsstelsel
In- en uitademing
Gasuitwisseling
Regeling ademhaling
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, deel 2, H3 t/m par. 3.2.5
|
Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 44: opdracht 2
|
|
6
|
Circulatie:
Bouw en werking van het hart
Bouw en werking van de bloedvaten
Kleine en grote circulatie
Bloeddruk
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, deel 2, H1, Par. 1.1, 1.2 en 1.3
AFP Reader Bloed en bloedsomloop
|
Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 43: opdracht 1
Verwerkingsopdrachten in de reader
|
|
7
|
Circulatie:
Samenstelling van het bloed
Bloedstelping
Afweer en immuniteit
|
AFP Reader Bloed en bloedsomloop
|
Verwerkingsopdrachten in de reader
|
|
8
|
Lichaamstemperatuur:
Regeling van de normale lichaamstemperatuur
Verhoging en koorts, ondertemperatuur
Slaap en rust:
Slaapbehoefte, slaapritme en slaapcyclus
Slaapstoornissen
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, deel 2, H2,
Par. 2.1
Par. 2.2 t/m 2.2.2
Par. 2.3 t/m 2.3.5
Boek Persoonlijke Basiszorg, deel 2, H5,Par. 5.1 t/m 5.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 43-44: opdracht 4
Verwerkingsopdrachten bij H5 op blz. 45: opdracht 1 t/m 5, 7
|
|
Toets
|
AFP2 Kennistoets
|
Alle bovenstaande leerstof
PPT, aantekeningen, gemaakte opdr.
|
|
Kennislijn ZGK
In deze kennislijn zorgkunde gaat het om kennis over het zorgplan die ondersteunend is aan de beroepsprestaties.
|
Les
|
ZGK(2 lesuren p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
Oriëntatie op het beroep
Het beroep Verzorgende-IG:
Wat is verzorgen?
Verzorgende-IG en de wet BIG
Zelfzorg
Mantelzorg
Beroepsmatige zorg
|
Boek Het zorgplan
H1, Par. 1.1, 1.2, 1.3 en 1.4
|
Klik op de bovenstaande video katja en doe de kijkopdracht
Kijkopdracht: Katja vs de rest of DVD Zorgcentrum Bernardus
Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 30: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
|
|
2
|
Geschiedenis van het beroep
Indeling beroepsmatige zorg:
Indeling van de gezondheidszorg
Zorgvragers
Werkvelden
|
Bron (film, artikel, excursie) over geschiedenis van het beroep
Boek Het zorgplan
H2, Par. 2.1, 2.2, 2.4 en 2.5
|
Kijk- of doe-opdracht
Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 31: 1
|
|
3
|
Het zorgproces
Hoe komt beroepsmatige zorg tot stand:
Het zorgplan
Het zorgproces:
Methodisch werken
Methodisch werken in de zorg
Cyclisch zorgproces
|
Boek Het zorgplan
H3,Par. 3.6
H4
|
Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 32: 2, 3, 4
Verwerkingsopdrachten bij H4 op blz. 32: 1, 2, 3, 4
|
|
4
|
Methodes voor het systematisch verzamelen van gegevens:
Start van het verzamelen van gegevens
Model vier domeinen van verantwoorde zorg
Model van Gordon
|
Boek Het zorgplan
H6, Par. 6.1 t/m 6.5
|
Verwerkingsopdrachten bij H6 op blz. 61: 1, 2, 3, 4, 5
|
|
5
|
Systematisch gegevens verzamelen over een zorgvrager:
Welke gegevens verzamel je?
Hoe verzamel je gegevens?
Welke gegevens van een zorgvrager zijn er?
Vastleggen en bewaren van gegevens
|
Boek Het zorgplan
H7, Par. 7.1 t/m 7.9
|
Verwerkingsopdrachten bij H7 op blz. 62: 4
|
|
6
|
Inschatten van zorgsituaties
Vaststellen van de zorgbehoefte:
Bepalen van de waarde van de verzamelde gegevens
Zorgproblemen
Actuele en potentiele zorgproblemen
|
Boek Het zorgplan
H9, Par. 9.1 t/m 9.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 72: 1, 3, 4, 5
|
|
7
|
Probleemformulering
Grenzen bij het formuleren van zorgproblemen
|
Boek Het zorgplan,
H9, Par. 9.4
H10
|
Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 72-73:2
Verwerkingsopdrachten bij H10 op blz. 73: 1,2,3
|
|
8
|
Zorgdoelen vaststellen
Formuleren van zorgdoelen:
Zorgdoelen bepalen
RUMBA-methode
ECD en zorgdoelen
|
Boek Het zorgplan,
H12
|
Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 90: 1 t/m 5
|
|
Toets
|
ZGK1 Kennistoets
|
Alle bovenstaande leerstof
Alle leerstof van de leerlijnen BGK en ZGKv
PPT, Aantekeningen, Gemaakte opdrachten
|
|
Kennislijn BGK
In deze kennislijn begeleidingskunde gaat het om kennis over persoonlijkheid en gedrag die
ondersteunend is aan de beroepsprestaties en aan de vaardighedenlijn BGV.
|
Les
|
BGK (2 lesuren p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
Persoonlijkheid en gedrag
Wat is gedrag? / Oorzaken die het gedrag beïnvloeden
|
Boek Begeleiden H1, Par.
1.1, 1.2, 1.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 31-32: 1, 2, 3
|
|
2
|
Mensenkennis en kennis over mensen /Generaliseren /Stereotyperen
|
Boek Begeleiden H1, Par.1.4
|
Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 32-35: 4, 5, 6, 7, 8, 9
|
|
3
|
Menselijk kunnen: /Functieleer /Waarneming / Cognitie
|
Boek Begeleiden H2, Par.
2.1, 2.2, 2.3, 2.4
|
Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 36: 1, 2, 3, 4
|
|
4
|
Emotie /Motivatie
|
Boek Begeleiden H2, Par. 2.5, 2.6
|
Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 37: 5, 6, 7, 8
|
|
6
|
Ieder mens is uniek: Persoonlijkheid, karakter, temperament /Overeenkomsten tussen mensen
|
Boek Begeleiden H3, Par.3.1, 3.2, 3.3
|
Ga naar www.123test.nl Doe de ‘’Big Five
Persoonlijkheids-test’’ en evt. andere testjes. /Print en bewaar de resultaten bij de
PB-opdracht over je motivatie en competenties.
|
|
7
|
Mensen in hokjes plaatsen /Persoonlijkheid / Identiteit /Zelfbeeld /Zelfreflectie /Johari-venster
|
Boek Begeleiden H3, Par. H 3.4 t/m 3.10
|
Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 37-38: 1, 2, 3
|
|
8
|
Richtlijnen voor gedrag: Waarden en normen: / Herkomst van waarden en normen /Veranderende waarden en normen /Botsing van waarden, normen, culturen
|
Boek Begeleiden H4, Par. 4.1 t/m 4.5
|
Verwerkingsopdrachten bij H4 op blz. 39: 1, 2
|
|
Toets
|
ZGK1 Kennistoets
|
Alle bovenstaande leerstof /Alle
leerstof van de leerlijnen ZGK en ZGKv /PPT /Aantekeningen /Gemaakte
opdrachten
|
|
Kennislijn ZGKv
In de kennislijn zorgkunde vaardigheden gaat het om kennis die nodig is bij het
uitvoeren van de vaardigheden op het gebied van persoonlijke verzorging.
ZGKv Reader Zorg voor de ziekenkamer (zie ook boek Wonen en Huiskamer)
Reader observeren huid
Leefomgeving en infectieleer
|
Les
|
ZGKv (2 lesuren p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
Verantwoord werken ‘’aan het bed’’
Leefomgeving van de zorgvrager: / Eisen aan de leefomgeving /Levend milieu (andere mensen) /Dood milieu (materiele voorzieningen en klimaat) / Omgeving van de zorgvrager met een handicap of ziekte
Infectieleer en hygiënisch werken: Micro-organismen /Infectiecyclus /Direct en indirect contact /Kruisbesmetting /Voorschriften voor
hygiënisch werken en voor handhygiëne
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1,
H15, H16, H17 of hiermee
gelijkwaardig boek/reader uit eerdere opleiding
Reader ZGKv P1 VZK:
Zorg voor de ziekenkamer
|
Let op: In de verkorte opleiding worden deze onderwerpen kort behandeld en worden de
verwerkingsopdrachten overgeslagen, omdat deze kennis op grond van vooropleiding/ werkervaring bekend verondersteld wordt. De kennis wordt wel getoetst.
|
|
2
|
Voorschriften voor: Veilig werken /Milieu- en kostenbewust werken Het bed van de zorgvrager: Eisen aan bedden /Bedhoudingen /Zit- en ligstanden /Bedinventaris / Hulpmiddelen in en om het bed /Slaap bevorderen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, H18, H20, H22 of hiermee gelijkwaardig
boek/reader uit eerdere opleiding
|
Let op: In de verkorte opleiding worden deze onderwerpen kort behandeld en worden de
verwerkingsopdrachten overgeslagen, omdat deze kennis op grond van vooropleiding/ werkervaring bekend verondersteld wordt. De kennis wordt wel getoetst.
|
|
3
|
Hygiënische verzorging: Eigen gewoontes /Doelen en aandachtspunten / Verzorging van de
huid, haar, mond, oog, oor, nagels en geslachtsorganen
De plaats voor hulp / De zorg voor kleding en schoeisel / Therapeutische elastische kousen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, H2 of hiermee gelijkwaardig boek/reader uit eerdere opleiding
Boek Verplaatsingstechnieken H5, par.
5.8.10 /H7, par. 7.3
|
Let op: In de verkorte opleiding worden deze onderwerpen kort behandeld en worden de
verwerkingsopdrachten overgeslagen, omdat deze kennis op grond van vooropleiding/ werkervaring bekend verondersteld wordt. De kennis wordt wel getoetst.
|
|
4
|
Huidobservaties: Kleur van de huid /Afwijkingen van het huidoppervlak /Spanning van de huid
Huidaandoeningen en betekenis voor je werk:
steenpuist, nagelriem-ontsteking, koortsuitslag, eczeem. / Complicaties door onvoldoende lichaamsbeweging: decubitus, Contracturen, osteoporose, trombose, longontsteking, obstipatie, smetten, blaasontsteking
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, H3 of hiermee gelijkwaardig boek/reader uit eerdere opleiding
Reader P1:Huidobservaties en huidaandoeningen
|
Let op: In de verkorte opleiding worden deze onderwerpen kort behandeld en worden de
verwerkingsopdrachten overgeslagen, omdat deze kennis op grond van vooropleiding/ werkervaring bekend verondersteld wordt. De kennis wordt wel getoetst.
|
|
5
|
Hulp bieden bij de opname van voeding en vocht
Mens en voeding: Betekenis van voeding
Voedingsstoffen en voedingsmiddelen / Gezonde voeding /Voeding en leeftijd /Voeding bij ziekte
Zorg voor de voeding: Zieke / gehandicapte / volwassene / Hulpmiddelen / Lengte en gewicht Vochtbalans
Dieetleer: Diëten en diëtiste /Gemalen en vloeibare voeding /Veel voorkomende diëten /Standaardafkortingen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1,H5, H6, H8 of hiermee gelijkwaardig boek/reader uit eerdere opleiding
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2, H4
|
Let op: In de verkorte opleiding worden deze onderwerpen kort behandeld en worden de
verwerkingsopdrachten overgeslagen, omdat deze kennis op grond van vooropleiding/ werkervaring bekend verondersteld wordt. De kennis wordt wel getoetst
Verwerkingsopdrachten bij H4 op blz. 44: 1, 2, 3
|
|
6
|
Hulp bieden bij de uitscheiding:
Uitscheiding van urine: Urine observeren / Aanpassingen van het toilet /Hulp bij het urineren /Urine-incontinentie
Uitscheiding van feces: Feces observeren /Hulp bieden bij defeceren /Defecatieproblemen
|
Reader ZGKv P1: Hulp bieden bij uitscheiding van urine
Hulp bieden bij uitscheiding van feces
|
Verwerkingsopdrachten in de reader
|
|
7
|
Uitscheiding: Transpiratie /Menstruatie /Sputum /Braaksel
|
Reader ZGKv P1: Hulp bieden bij transpiratie, menstruatie, sputum opgeven en braken
|
Verwerkingsopdrachten in de reader
|
|
8
|
Observatie van de lichaamstemperatuur
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2, H2
|
Verwerkingsopdrachten over H2 op blz. 43-44: 1 t/m 7
|
|
Toets
|
ZGK1 Kennistoets
|
Alle bovenstaande leerstof / Alle leerstof van de leerlijnen ZGK en BGK /PPT /Aantekeningen /Gemaakte
opdrachten
|
|
pers basis verz. dl 1 hfd 15,16 wk1
pers basis verz. dl 1 hfd 2 wk3
pers basis verz. dl 1 hfd 22 wk2
pers basis verz. dl 1 hfd 18,20 wk2
pers.basis dl 1 hfst 3 wk4
pers basis verz. dl 1 hfd 5,6 en 8 wk 5
pers basis verz. dl 1 hfd 11,12 wk 6
pers.basis dl 1 hfst 13 wk7
Vaardighedenlijn PV
In deze vaardighedenlijn leer je persoonlijke verzorging uitvoeren volgens de skillslabmethode:
- Uitleg over de handeling(en) tijdens de kennislijn ZGKv.
- Audiovisuele demonstratie van de handeling via www.instructivity.nl of een andere bron.
- Oefenen in drietallen (een is zorgvrager, een is verzorgende en een is observant) m.b.v.
protocollen onder begeleiding van de docent/instructeur. De protocollen zijn aanwezig in de skillslokalen.
- Zelfstandig oefenen incl. aftekenen van de vaardigheid onder toezicht van de
docent/instructeur. De aftekenkaart zit in je portfolio.
Mist nog reader Skillslabmethode
|
Les
|
PV (2 lesuren p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
Introductie in de praktijkruimtes en kasten
Uitleg over de regels in de praktijkruimtes/ Introductie in de skillslabmethode en middelen (jasjes, protocollen) / Vormen oefengroepjes
|
Reader P1: Skillslabmethode
|
Aftekenkaart PV1 in je portfolio
|
|
2
|
Hygiënisch werken: Handen wassen
Overige gedragsregels rondom persoonlijke hygiëne
Reinigen van het bed
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, H16, par. 16.4
H17, par. 17.2.3
|
Handhygiënekit / AV-demonstratie
Protocol
Let op: Op grond van meegebrachte bewijzen wordt de aftekenkaart PV1 w.b. de bedverzorging en ADL-handelingen afgetekend.
Alleen die handelingen die de (meeste) studenten nog niet beheersen of graag nog een keer willen oefenen, worden gedaan en
alsnog afgetekend.
Studenten die achterlopen moeten deze handelingen tijdens ZOEF inhalen en laten aftekenen.
|
|
3
|
Bed opmaken zonder en met zorgvrager
Bed in verschillende posities brengen d.m.v. kussens
Zorgdragen voor bedhoudingen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, H22
|
|
4
|
Hygiënische verzorging: Verzorging van haar, nagels, mond, gebit en gebitsprothese,oog,oor,neus /Scheren met scheermes en scheerapparaat /Zorg voor bril en gehoorapparaat /Wassen onder- en bovenlichaam van man/vrouw
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1,H2
|
|
5
|
Helpen bij uit- en aankleden: - op stoel / - bij aangedaan arm of been /Steunkousen helpen aantrekken
|
Boek Verplaatsingstechnieken, H5, par. 5.8.10 /H7, par. 7.3
|
|
6
|
Zorg voor de voeding: Helpen bij eten, drinken, braken/ Meten en wegen /Berekenen vochtbalans en BMI
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1,H5, H6, H8
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2,H4
|
Aftekenkaart PV2 in je portfolio
AV-demonstraties / Protocollen
|
|
7
|
Zorg voor de uitscheiding van urine en feces: Urinaal aanleggen /Po en schuitje plaatsen /Aanbrengen
incontinentiemateriaal
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1,H11 / H12
|
AV-demonstraties
Protocollen
|
|
8
|
Verblijfskatheter verzorgen / Katheterzakjes verwisselen /Externe of condoomkatheter aanbrengen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1,
H11 / H12
|
AV-demonstratie
Protocollen
|
|
Toets
|
PV1 Aftekenkaart
PV2 Aftekenkaart
|
|
|
Vaardighedenlijn BGV
In de vaardighedenlijn BGV (begeleidingsvaardigheden) leer je in deze periode de communicatieve basisvaardigheden toe te passen en de algemene gespreksvaardigheden die je nodig hebt als verzorgende. Bij deze vaardighedenlijn hoort in leerjaar 1 één aftekenkaart, de aftekenkaart BGV1. Deze zit in je portfolio.
BGV Observatieformulier Kennismakingsgesprek
BGV Observatieformulier Feedbackgesprek
|
Les
|
BGV (2 lesuren p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
Communicatie en relatie
Verbale en non-verbale communicatie: Communicatie en interactie / Zender-boodschap-ontvanger /Interactie
|
Boek Begeleiden H12, Par.12.1 en 12.2
|
Aftekenkaart BGV P1/P2 in je portfolio
Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 117: 1, 2, 3, 4
|
|
2
|
Soorten communicatie: Eenzijdige en tweezijdige communicatie /Verbale en non-verbale communicatie
|
Boek Begeleiden H12, Par. 12.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 118-119: 5, 6, 7
|
|
3
|
Inhoudelijk en relationeel aspect van communicatie /Zones in contact zoeken
|
Boek Begeleiden H12, Par. 12.4 en 12.5
|
Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 120: 9, 10, 11
|
|
4
|
Communicatieproblemen
Het communicatieschema / Johari-venster
|
Boek Begeleiden H13, Par. 13.1, 13.2, 13.3
H3, Par. 3.10
|
Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 120-123: 1 t/m 8
Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 39: 3
|
|
5
|
Waarnemen, observeren, interpreteren
Observatiemethodes
|
Boek Het zorgplan H16, Par. 16.2 en 16.3
Reader P1: Observatiemethodes
|
Verwerkingsopdrachten bij H16 op blz. 122-123: 1, 2
|
|
6
|
Gesprekken voeren: Standaardstructuur (gesprek beginnen, op gang houden en afronden) /Gespreksdoelen /Afspraken maken via de 4W-methode
Gesprekstechniek: Het kennismakingsgesprek
|
Boek Begeleiden H14
|
Verwerkingsopdrachten bij H14 op blz. 124-125: 1 t/m 6
Verwerkingsopdrachten bij H17 op blz. 127:
opdracht 1
Oefening Kennismakingsgesprek
Observatielijst kennismakingsgesprek
|
|
7
|
Gesprekken voeren: Luisteren / Samenvatten / Vragen stellen/Doorvragen / LSD-methode /
Gesprekstechniek: Helpend gesprek
|
Boek Begeleiden H15, Par.15.1 en 15.2
H17, Par. 17.4
|
Verwerkingsopdrachten bij H15 op blz. 126: opdracht 1 /Verwerkingsopdrachten bij H17 op blz. 129-130: opdracht 8, 9, 10
Oefening Helpend gesprek
Observatielijst helpend gesprek
|
|
8
|
Gesprekken voeren: Feedback geven en ontvangen
Gesprekstechniek: Feedbackgesprek
|
Boek Begeleiden H15, Par.15.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H15 op blz. 127: opdracht 2, 3, 4
Oefening Feedbackgesprek
Observatielijst feedbackgesprek
|
|
Toets
|
BGV1 Aftekenkaart
|
|
|
Vaardighedenlijn VPT
In deze vaardighedenlijn leer je verplaatsingstechnieken uitvoeren op een voor de zorgvrager en verzorgende verantwoorde manier. De vaardighedenlijn bestaat uit tien lessen in het eerste jaar van de opleiding, die per groep geroosterd worden in andere periode (zie hiervoor het lesrooster).
Hierbij hoort de aftekenkaart VPT LJ1. Deze zit in je portfolio.
|
Les
|
VPT (2 lesuren per week)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
E-learning nr. 7 “praktijkrichtlijnen de baas
PR: Haptonomische benadering en inleiding verplaatsingstechnieken, lopen met een zorgvrager
|
www.gezondenzeker.nl
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, HS19
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS1
HS5, par. 5.8.6
|
Aftekenkaart VPT in je portfolio
Verwerkingsopdrachten over ergonomisch verantwoord werken op blz. 134: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8
www.goedgebruik.nl > Filmpjes > groep 2 > 2.4 “loopbegeleiding”
|
|
2
|
E-learning nr. 10 “zelfredzaamheid”
PR: Kantelingen van je af en naar je toe
|
www.gezondenzeker.nl
Boek Verplaatsingstechnieken, HS5, par. 5.1 en 5.2
|
www.goedgebruik.nl >
filmpjes > groep 1 > 1.2 “kantelingen”
|
|
3
|
E-learning nr. 12 “werken met glijzeilen
PR: Glijzeilen aanleggen en weghalen en wisselligging mbv glijzeil
|
www.gezondenzeker.nl
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS5, par. 5.4
|
www.goedgebruik.nl > filmpjes > groep1 > 1.1 “Glijzeilen aanleggen en weghalen”
|
|
4
|
PR: Hogerop in bed zetten met papegaai/glijzeil
|
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS5, par. 5.6
|
www.goedgebruik.nl > filmpjes> groep 1 > 1.4 “Omhoog verplaatsingen”
|
|
5
|
PR: Tot zit in bed, tot zit op de rand van het bed,
van zit naar lig met koppelzwaai
|
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS5, par. 5.5
www.goedgebruik.nl > filmpjes > groep 1 > 1.6 “Tot zit komen op de rand van het bed en/of weer gaan liggen”
|
|
|
6
|
E-learning nr. 4 “Manouvreren”
PR: Begeleiden van stoel naar stoel en hogerop plaatsen in stoel vanaf voorkant
|
www.gezondenzeker.nl
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS4
HS5, par. 5.8.1 t/m 5.8.5
|
www.goedgebruik.nl
|
|
7
|
E-learning nr. 9 “werken met de actieve en passieve lift
PR: Verplaatsen met de actieve en passieve lift
|
www.gezondenzeker.nl
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS5, par. 5.8.7 en 5.8.8
|
www.goedgebruik.nl
|
|
8
|
PR: Zelfredzaamheidradar
|
www.gezondenzeker.nl > zelfredzaamheid > zelfredzaamheidradar en 15 aspecten
|
|
|
Toets
|
VPT1 Aftekenkaart (aftekenen e-learning modules en handelingen tijdens lessen en in BPV)
|
|
|
Burgerschap (BURG)
Mediawijsheid (MWD)
|
Les
|
Burgerschap: Mediawijsheid
(1 lesuur p/w)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
Introductie:
Kennismaking met het LIC
Inloggen op het noorderpoortnetwerk en NELO
Kennismaken met noorderpoortmailadres
Evt. foto maken voor noorderpoortpas
Koppelen noorderpoortpas aan printer
Kennismaken met het studentenplein
Kennismaken met NELO
Kennismaken met LBS
|
NELO-ruimte “LIC School Gezondheidszorg & Welzijn’’ > Lessen mediawijsheid
|
MDW Aftekenkaart in je portfolio
Let op:
In de MDW-les vindt de eerste kennismaking plaats met de digitale systemen van de opleiding. Deze ga je verder verkennen in de SLB- en andere lessen.
|
|
2
|
Gegevensbeheer
|
Idem
|
|
|
3
|
Basishandigheden Word
|
Idem
|
|
|
4
|
Informatie zoeken
|
Idem
|
|
|
5
|
Sociale media
|
Idem
|
|
|
6
|
Publisher: folder maken
|
Idem
|
|
|
7
|
PPT en Prezi
|
Idem
|
|
|
8
|
Onderwerp naar keuze/Afronden verplicht onderwerp
|
Idem
|
|
|
Toets
|
MDW Aftekenkaart
|
|
|
Politiek-juridisch en economisch burgerschap
Deze leerlijn is geroosterd in P1 of P2.
In deze leerlijn ontwikkel je politiek-juridische en economische burgerschapsvaardigheden.
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Intro-duc-tie-week
|
Introductie in het LIC:
Inloggen op het schoolnetwerk en NELO
Activeren NP-mail
Aanpassen wachtwoorden
Koppelen NP-pas en leren printen en kopiëren
Evt. foto maken voor NP-pas
|
|
|
|
1
|
Introductie:
Wat is politiek-juridisch burgerschap
Wat is economisch burgerschap
Uitleg over de weekplanning en toetsing
Uitleg over het leren en maken m.b.v. de methode BLOG
Startopdracht I en III
|
BLOG / Sping-Burgerschap
1 Startopdracht I
17 Startopdracht III
|
BLOG / Spring-Burgerschap
1 Startopdracht I
17 Startopdracht III
|
|
2
|
Nederland en ik
|
Lekker werken / Spring-Burgerschap
4 Nederland en ik
|
Lekker werken / Spring-Burgerschap
4 Nederland en ik
|
|
3
|
|
4
|
Iedereen ziet het anders
|
Lekker werken / Spring-Burgerschap
7 Iedereen ziet het anders
|
Lekker werken / Spring-Burgerschap
7 Iedereen ziet het anders
|
|
5
|
|
6
|
Omgaan met je geld
|
BLOG / Spring-Burgerschap
20 Omgaan met je geld
Of
Vervangende leerstof
|
BLOG / Spring-Burgerschap
20 Omgaan met je geld
Of
Vervangende opdracht
|
|
7
|
|
8
|
Afsluiting:
Eindopdracht I en III
Evaluatie
|
BLOG / Spring-Burgerschap
8 Eindopdracht I
24 Eindopdracht III
|
BLOG / Spring-Burgerschap
8 Eindopdracht I
24 Eindopdracht III
|
|
Toets
|
VZK-BURG1 Aftekenkaart
|
|
Nederlands
In P1 staat bij Nederlands de vaardigheid lezen en luisteren op niveau 2F centraal.
Buiten deze lessen om worden in P1 instaptoetsen Nederlands lezen en luisteren afgenomen.
Hierover wordt uitleg gegeven bij SLB. Als deze uitleg is geweest, gaat de docent Nederlands dieper in op de toetsen Nederlands.
Als de resultaten van de instaptoetsen Nederlands bekend zijn, bespreekt de docent de resultaten en overlegt met SLB’er en student over verwijzing naar TRON, ondersteuningslessen en/of extra oefenen binnen de lessen Nederlands.
|
Les
|
NED
(1 lesuur per week)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
Terugblik op Nederlands in je vorige opleiding.
Uitleg over Nederlands in deze opleiding: opzet, inhoud, toetsing, methodes.
Uitleg over de TOA-instaptoetsen.
Introductie Nederlands in deze periode: Schrijven en spreken en gesprekken:
- Toelichting op de vaardigheden
- Toelichting op de weekplanning.
Schrijven
|
TR-wijzer
Nederlands NU deel B
Hoofdstuk 1.1
theorie en opdrachten
|
Naast de opdrachten in het boek, kan gebruik gemaakt worden van de oefeningen op NUN Online.
|
|
2
|
Schrijven
|
Hoofdstuk 1.2 en 1.3
theorie en opdrachten
|
Extra: test jezelf
|
|
3
|
Schrijven
|
Hoofdstuk 2.1 en 2.2
theorie en opdrachten
|
|
|
4
|
Schrijven
|
Hoofdstuk 2.3 theorie en opdrachten
|
Test Jezelf
|
|
5
|
Spreken
|
Hoofdstuk 1.1, 1.2 en 1.3
theorie en opdrachten
|
Test Jezelf
|
|
6
|
Gesprekken
|
Hoofdstuk 1.1 en 1.3
theorie en opdrachten
|
1.2 zelfstudie
Test Jezelf
|
|
7
|
Spelling, stijl en formuleren
Toetsvoorbereiding
|
Hoofdstuk 2.1, 2.2 en 2.3
theorie en opdrachten
|
Test Jezelf
|
|
8
|
Spelling, stijl en formuleren
Toetsvoorbereiding
|
Hoofdstuk 3.1, 3.2 en 3.3
theorie en opdrachten
|
Test Jezelf
|
|
Toets
|
Periodetoets NED Schrijven 1 2F
Periodetoets NED Spreken en gesprekken 1 2F
|
De toets is een gecombineerde toets schrijven, spreken en gesprekken, die gaat over de hoofdstukken/vaardigheden die in deze periode aan de orde zijn geweest.
|
Let op:
Het resultaat wordt in LBS weggeschreven bij zowel de periodetoets schrijven als spreken en gesprekken van leerjaar 1.
|
Rekenen
In P1 staat bij rekenen de vaardigheid getallen en verhoudingen op niveau 2F centraal.
Buiten deze lessen om wordt in P1 een instaptoets rekenen afgenomen.
Hierover wordt uitleg gegeven bij SLB. Als deze uitleg is geweest, gaat de docent rekenen dieper in op de toets rekenen.
Als het resultaat van de instaptoets rekenen bekend zijn, bespreekt de docent de resultaten en overlegt met SLB’er en student over verwijzing naar TRON, ondersteuningslessen en/of extra oefenen binnen de lessen rekenen.
|
Les
|
REK (2 lesuren per week)
|
Leerstofbronnen
|
Hulpmiddelen/Opdrachten
|
|
1
|
Introductie van het vak rekenen
Introductie van het onderwerp Getallen en Verhoudingen (GV)
|
Rekenblokken Leerwerkboek GV en licentie;
Les 1 t/m Les 7
|
Het leerwerkboek is in leerjaar 1 het hoofdleermiddel. De licentie ondersteunend en wordt in opdracht van de
docent gebruikt voor extra oefenen en/of volgen van de eigen voortgang.
In de eerste weken inventariseert de docent wekelijks wie de licentie heeft. Als ieder de licentie heeft, wordt deze klassikaal geactiveerd.
|
|
2
|
Getalle en Verhoudingen
|
|
3
|
Getallen en Verhoudingen
|
|
4
|
Getallen en Verhoudingen
|
|
5
|
Getallen en Verhoudingen
|
|
6
|
Getallen en Verhoudingen
|
|
7
|
Getallen en Verhoudingen
|
|
Toets
|
Periodetoets Rekenen
Getallen/Verhoudingen 1 2F
|
De toets gaat over de vaardigheden die in deze periode aan de orde zijn geweest.
|
|
Studieloopbaanlijn
Ik, mijn school/opleiding en mijn leren
SLB Formulier SLBi-kennismakingsgesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Intro-duc-tie-week
|
Introductie:
Kennismaken met elkaar en de studieloopbaanbegeleider
Kennismaken met de school, haar medewerkers en de schoolomgeving.
Introductie in het LIC en activeren van NP-account, NP-mailadres en NP-pas.
Bestellen van uniformjasjes.
|
|
Introductie-opdrachten
|
|
1
|
Kennismaken met de opleiding:
Duur en indeling van de opleiding
Indeling van dit schooljaar
Inhoud van de opleiding:
- beroep: kerntaken/werkprocessen
- loopbaan en burgerschap
- taal en rekenen
Onderwijsmodel van de opleiding: leerlijnen en vakken
Opzet en vindplaats van het rooster
Benodigde leermiddelen
Kosten van de opleiding
Weekplanningen
|
Studiewijzer Hoofdstuk 2
Jaarplanning
NELO:
Locatie-informatie
Opleidingsinformatieruimte
|
Opdracht: Studiewijsheden
|
|
2
|
Kennismaken met de digitale school:
Benaderen van NELO via inloggen en via studentenplein
Lezen van de berichten in NELO
NELO-ruimtes verkennen en informa-tie opzoeken, o.a. roosters en roos-terwijzigingen en TOA-instaptoetsen
Opmaken eigen ruimte
Navigeren naar WIKI
Favorieten maken (o.a. WIKI)
|
|
TOA-instaptoetsen volgens planning maken
|
|
3
|
Kennismaken met de schoolcultuur:
Schoolregels o.a. aan- en afwezig-heidsregels, AAR-registratie, gebruik van de ruimtes, en ‘’schone school’’
|
Schoolgids
Studiewijzer Hoofdstuk 1
|
Gastles AAR- coördinator
Rooster ‘’schone school’’
|
|
4
|
Wie ben ik?
|
|
Verwerkingsopdracht 1 op blz. 62 van het boek Het zorgplan, H7
|
|
5
|
Hoe leer ik het beste?
|
BLOG / LOB 5 Hoe leer ik het beste?
|
BLOG / LOB 5 Hoe leer ik het beste?
|
|
6
|
|
7
|
Hoe gaan we met elkaar om?
|
|
Opdracht: Regels maak je samen
|
|
8
|
Hoe word ik begeleid, getoetst en beoordeeld?
Studieloopbaanbegeleiding / SLBi
Studentenbegeleiding / BAT
Vertrouwenspersoon
Studentenraad en panelgesprekken
TRON en Ondersteuningslessen
Instaptoetsen, toetsen, examens Toets- en examenvormen
Toetsweken
Toets- en examenresultaten
Studievoortgangsregels
NELO, LBS, portfolio, examendossier
Inleveren van / beoordelen via NELO Evaluatie periode en docent
|
Schoolgids
Studiewijzer Hoofdstuk 1, 2 en 3
Flyers over studentenraad, vertrou-wenspersoon, panelgesprekken, ondersteuning bij talen en rekenen
Checklist: Hoe moet je bewijsstukken aanleveren?
|
Opdracht:
Een bewijsstuk inleveren in NELO
Een resultaat opzoeken in LBS
Start SLBi: Kennismakingsgesprek
Evaluatie periode / docenten
|
Evaluatie
mist nog evaluatieformulier periode en docent
