In deze opdracht leer je hoe je boeken met films kunt vergelijken.
Hieronder zie je de trailer van de film 'Kappen' naar een boek van Carry Slee.
Misschien heb je het boek wel gelezen?
Bekijk de trailer en bespreek met een klasgenoot wat jullie voorkeur is. Lees je liever de boek of kijk je liever de film. Beargumenteer je antwoord.
Wat kan ik straks?
Aan het eind van deze opdracht kun je:
de verschillen zijn tussen de media boek en film benoemen.
uitleggen wat de sterke en zwakke punten zijn van boeken en films.
een boek en film vergelijken en beoordelen.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
Aan de slag
Stap
Activiteit
Stap 1
Je bestudeert de kennisbank en leert in de oefening verschillende termen uit de filmwereld.
Stap 2
Je bekijkt bij welk tijdstip welke filmtechniek hoort.
Stap 3
Je leest een recensie over de 'Brief voor de koning'. Daarna kun je van vijf stellingen over de recensie aangeven of ze waar of niet waar zijn.
Stap 4
en
Je vormt je mening over de verschillende media en kunt hierover discussiëren met klasgenoten.
Stap 5
en
Je bepaalt van een boek of deze geschikt is om te verfilmen. Je kunt je standpunt beargumenteren.
Stap 6
en
Je gaat op zoek naar een hoofdpersoon voor de verfilming van twee boeken naar keuze. Je keuze voor hoofdpersoon verantwoord je tegenover een klasgenoot.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Samenvattend
Hier vind je de kennisbank die hoort bij deze opdracht.
Eindopdracht A
Schrijf een verslag.
Eindopdracht B
Maak een animatiefilmpje.
Extra opdracht
Maak eventueel de extra opdracht.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Tijd
Je hebt 3 lesuren nodig.
Kies je voor eindproduct A heb je ook nog tijd nodig voor het lezen van het boek en het kijken naar de verfilming van het boek.
Kies je voor eindproduct B heb je ook nog tijd nodig voor het leren werken met het programma PowToon
Aan de slag
Stap 1: Kennisbank
Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands het volgende onderwerp:
Ken jij de vaktermen, die horen bij het maken van een film? We gaan je kennis testen!
Maak de volgende oefening. Aan het einde van de oefening wordt elke term uitgelegd.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Is het boek altijd beter dan de film?
Wat vind jij? De volgende reacties komen van een forum op internet:
Kuzzie:
Vind ik wel. In een boek is alles uitgebreider beschreven. Sjors:
Bij stripboeken niet denk ik. Hansv
Ik ken een uitzondering: de film Karakter maakte op mij meer indruk dan het boek van Bordewijk. Ting Tong:
Als je de film al hebt gezien voordat je het boek leest, wordt je eigen beleving van het boek verpest door de beelden die je al in je hoofd hebt van de film.
Met wie ben jij het eens? Bespreek jouw mening met een aantal klasgenoten.
Hebben zij allemaal dezelfde mening? Hebben klasgenoten die andere mening hebben goede argumenten voor hun mening?
Stap 5: Geschikt of ongeschikt?
Stap 6: Castingwedstrijd
Deze opdracht doe je samen met een klasgenoot.
Het is eigenlijk een castingwedstrijd.
Lees de eerste tien leestips door en kies beide, zonder dat je het van elkaar weet, twee boeken uit.
Ga op internet, in de krant of in een tijdschrift voor beide boeken op zoek naar een foto van iemand die volgens jou duidelijk geschikt is om de hoofdrol te vervullen in een verfilming van het boek.
Laat de foto's zien aan je klasgenoot. Kan hij/zij raden welke boeken jij hebt gekozen?
Bekijk de foto's die je klasgenoot heeft gevonden. Kan jij raden welke foto's hij/zij heeft gekozen?
Zet de vier foto's samen met de boektitels in een tekstbestand.
Laat het resultaat zien aan jullie docent. Hij/zij let op:
Staan de vier foto's met boektitels in het tekstbestand?
Is het geheel netjes en overzichtelijk vormgegeven?
Afronding
Samenvattend
Hier vind je de kennisbank die hoort bij deze opdracht.
Beoordeling eindproduct B
Je docent beoordeelt het animatiefilmpje op de volgende punten:
Is in je film het sprookje op een duidelijke en leuke manier weergegeven?
Heb je goede oplossingen bedacht om zaken in beeld te brengen?
Is de film goed gemaakt?
Tevreden?
Geef de link waar jouw film te bekijken is door aan je docent.
Je docent kan je filmpje dan beoordelen.
Extra opdracht
Wat is beter, het boek of de film?
Kaskrakers als de series van Harry Potter en The Lord Of The Rings zijn bekende voorbeelden van verhalen die zowel op papier als op het witte doek een commercieel megasucces zijn en dus ook veel worden besproken.
Smaken verschillen. Zo waardeert de één boeken meer, omdat de fantasie van de lezer meer ruimte krijgt om zelf dingen in te vullen, en is er meer aandacht voor de gedachten van de personages. De ander vindt films indrukwekkender, omdat films de kijker met spectaculaire beelden en muziek in hypnose kunnen brengen.
Onderzoek zelf of jij liever het boek Boy7 (geschreven door Mirjam Mous) zou lezen of dat je liever de film (verfilmd door regisseur Lourens Blok) zou bekijken.
Lees hieronder de samenvatting van het boek, een recensie over het boek
en bekijk de trailer van de film.
Mirjam Mous - Boy 7
Een boek in vier delen die beginnen met een spreuk.
Deel één bijvoorbeeld heeft als spreuk/motto:
'Door vol te houden bereikte zelfs de slak de ark van Noach'
(Japanse wijsheid)
Heel leuk gevonden, maar in een jeugdboek? Nou ja, wie weet.
Het verhaal gaat over een jongen, Sam, die zich terugvindt op een 'uitgestrekte gele vlakte', hij weet niet wie hij is, hij weet niet waar hij is, of hoe hij er gekomen is, hij heeft alleen een rugzak. Daarin zit een folder van de pizzahut, een rol bankbiljetten, een flesje water, een pyjama en een tandenborstel, een foto van een of ander groot grijs gebouw, en... een mobieltje. Hij denkt dat hij gered is, met een mobieltje kan je hulp inroepen immers? Maar eerst even horen wat er ingesproken is: 'wat er ook gebeurt, bel in geen geval de politie' Nou ja! Hij herkent zijn eigen stem! Dus... wat nu? Het voicemailtje beantwoorden levert ook niets op, de man aan de telefoon denkt dat hij een grappenmaker is als hij vraagt wie hij aan de lijn heeft. Maar dan is er redding: hij hoort een auto. Inderdaad wordt hij meegenomen door Lara, en vindt hij onderdak in het huis van haar tante. Toch blijkt het allemaal niet zo simpel, en daar komt hij pas achter als hij, met hulp van Lara en de spullen uit zijn rugzak, op zoek gaat naar zijn verleden. Daarbij raakt hij verstrikt in een science-fictionachtige wereld, waarin geld wederom de nietsontziende factor is.
´Over een paar jaar schijnen we geen paspoorten of pasjes met pincodes nodig te hebben. Dan loop je gewoon even langs de scanner van de supermarkt en het geld wordt automatisch van je rekening afgeschreven. Handig, zeggen de makers. Ik vind het alleen maar eng. Alsof je zit opgesloten in een elektronische kooi.´
Dit is vast de reden waarom Mirjam Mous dit verhaal geschreven heeft. Het schrikbeeld van de toekomst. Het is een spannend verhaal, waarbij je af en toe denkt ' kan dit wel?' maar dan snel weer doorleest, want je wil weten hoe het verder gaat met Boy 7 en zijn vrienden. Als de jongen zijn geheugen kwijt is, blijkt dat verleden alleen maar in een soort prullenbakje in zijn hoofd te zitten. Het kan teruggehaald worden. Grappig, maar of dat mogelijk is? En dat mobieltje is ook wat twijfelachtig. Maar, ik zei het al: het is spannend, het zit goed in elkaar, met verrassende wendingen, je legt het boek niet zomaar weg!
ISBN 978 90 475 0594 5 Hardcover 284 pagina's | Unieboek | maart 2009
Samenvatting
Auteur: Mirjam Mous
Nederlands 284 pagina's
Boy7
Een jongen komt bij in een snikhete, kale grasvlakte. Hij weet niet hoe hij daar terechtgekomen is, waar hij vandaan kwam en zelfs niet meer hoe hij heet.
Tot zijn opluchting vindt hij een rugzak met daarin een mobiele telefoon. Hij wil het alarmnummer intoetsen, maar ziet dan dat hij een voicemailbericht heeft ontvangen. Tot zijn verbijstering hoort hij: Wat er ook gebeurt, bel in geen geval de politie. En hij weet één ding zeker: dat is zijn eigen stem.
Met behulp van de spullen in zijn rugzak, gaat hij verbeten op zoek naar zijn verleden. Maar zolang hij zich niets herinnert, durft hij niemand te vertrouwen. Zelfs Lara niet. Stapje voor stapje komt hij achter de verschrikkelijke waarheid. Mijn ogen dwaalden langs de spiegel die boven de wastafel hing. Ik ving een flits op van een jongen met blond haar dat alle kanten uit piekte. Met een schokje besefte ik dat het mijn eigen spiegelbeeld was. Is er iets? vroeg Lara. En of er iets was! Ik had mezelf niet herkend.
Trailer
Hopelijk heb je een beeld gekregen van het boek en de film.
Zoek anders op internet nog extra informatie over Boy7.
Wat wordt het voor jou: het boek of de film?
Motiveer met minimaal drie argumenten (half A4'tje in een Google document) waarom jij het boek of de film zou kiezen.
Vergelijk jouw keuze met die van een klasgenoot. Vergelijk ook elkaars motivatie.
Overleg met je docent of je deze opdracht ook in moet leveren.
Terugkijken
Inleiding
Lees de intro van deze opdracht nog eens door. Heb je na het maken van deze opdracht nog steeds dezelfde voorkeur: film of boek?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 3 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Had je die tijd ook nodig voor deze opdracht of kwam je tijd te kort?
Inhoud
Had je toevallig al boeken gelezen die in deze opdracht werden behandeld? Of films gekeken?
Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht?
A: Vond je het lastig om een keuze te maken tussen alle boeken die verfilmd zijn of heb je een boek gekozen dat je toevallig al gelezen had? Op welke verschillen heb jij gelet bij het opstellen van de vragenlijst?
B: Een boek vormt beelden in je hoofd. Hoe vond je het om deze zelf om te zetten in een animatie? Was je tevreden over het eindresultaat? Waren er dingen die je achteraf toch liever anders had gedaan?
Extra opdracht
Heb je de extra opdracht gedaan? Vond je het een goede extra opdracht?
Het arrangement Opdracht: Fictie - Boek of film - hv12 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij het thema "Trainer in actie" en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor hv12. In deze opdracht leer je de verschillen benoemen tussen boeken en films als media. Je leert ook de sterke en zwakke punten van zowel boeken als films te identificeren. Daarnaast oefen je in het vergelijken en beoordelen van een boek en zijn verfilming.
Voor de eindopdracht zijn er twee opties. Bij eindproduct A kies je een verfilmd boek, lees je het boek en bekijk je de verfilming ervan. Vervolgens maak je een lijst met verschillen tussen het boek en de film, beschrijf je welke versie je beter vond en licht je je keuze duidelijk toe. Daarna maak je een vragenlijst waarmee je kunt achterhalen of iemand alleen de film heeft gezien of ook het boek heeft gelezen. Op basis van alle antwoorden stel je een verslag op en laat je dit beoordelen door je docent. Bij eindproduct B kies je een sprookje of oud verhaal. Je selecteert een geschikte scène om te verfilmen en maakt gebruik van de website PowToon om een animatiefilm van jouw scène te maken.
Daarnaast is er ook nog een extra opdracht beschikbaar. Succes!
Leerniveau
VWO 2;
HAVO 1;
VWO 1;
HAVO 2;
Leerinhoud en doelen
Nederlands;
Begrippenlijst en taalverzorging;
Literatuur;
Lezen van fictionele teksten en literaire teksten (Nederlands);
Tekstkenmerken;
Leesvaardigheid;
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
3 uur en 0 minuten
Trefwoorden
arrangeerbaar, boek of film?, boeken vs film, boekverfilming, hv12, nederlands, stercollectie, trainer in actie, verfilmen, verfilming
Deze opdracht hoort bij het thema "Trainer in actie" en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor hv12. In deze opdracht leer je de verschillen benoemen tussen boeken en films als media. Je leert ook de sterke en zwakke punten van zowel boeken als films te identificeren. Daarnaast oefen je in het vergelijken en beoordelen van een boek en zijn verfilming.
Voor de eindopdracht zijn er twee opties. Bij eindproduct A kies je een verfilmd boek, lees je het boek en bekijk je de verfilming ervan. Vervolgens maak je een lijst met verschillen tussen het boek en de film, beschrijf je welke versie je beter vond en licht je je keuze duidelijk toe. Daarna maak je een vragenlijst waarmee je kunt achterhalen of iemand alleen de film heeft gezien of ook het boek heeft gelezen. Op basis van alle antwoorden stel je een verslag op en laat je dit beoordelen door je docent. Bij eindproduct B kies je een sprookje of oud verhaal. Je selecteert een geschikte scène om te verfilmen en maakt gebruik van de website PowToon om een animatiefilm van jouw scène te maken.
Daarnaast is er ook nog een extra opdracht beschikbaar. Succes!
In deze opdracht leer je hoe je boeken met films kunt vergelijken.
Aan het eind van deze opdracht kun je:
Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands het volgende onderwerp:
Is het boek altijd beter dan de film?
Deze opdracht doe je samen met een klasgenoot.
Je hebt gekozen voor eindproduct A:
Je hebt gekozen voor eindproduct B:
Wat is beter, het boek of de film?
Inleiding
