1 H1 Bleekmiddel productieruimte

1. Bleekmiddelproductieruimte

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Je bent hier in de productieruimte voor bleekmiddel.

Klik op de afbeelding om te zien wat er hier van je verwacht wordt.

 

 

 

Bleekmiddel: Benodigde Voorkennis en Leerdoelen

 

Voor je aan deze ruimte begint...

 

 

weet je:

  • wat een katalysator is
  • hoe infrarood-spectroscopie werkt
  • hoe je structuurformules van complexe koolwaterstoffen moet lezen

 

kun je:

  • chemisch rekenen
  • IR spectra interpreteren
  • reactievergelijkingen kloppend maken

 

is het handig om te weten:

  • wat waterstofperoxide is

 

Wat ga je in deze ruimte leren?

 

 

  • wat blokschema's zijn
  • hoe blokschema's te lezen
  • hoe blokschema's te maken
  • hoe blokschema's te gebruiken

1.1 De werking van de katalysator

 

 

Bij de bereiding van het bleekmiddel wordt gebruik gemaakt van een katalysator. Voordat je het bleekmiddel gaat maken gaan we eerst even goed kijken naar de katalysator die hiervoor gebruikt wordt. Zo kun je meteen weer even opfrissen hoe het ook al weer zat met katalysatoren. Wat was ook al weer een katalysator?

 

 

 

1.2 De verkrijging van de katalysator

Ingenieur Houtgeest heeft deze pot met katalysator voor je.

           

 

 

 

Klik op de pot om het mee te maken.

 

1.3 De analyse van de katalysator

De omzetting van het anthraquinon naar het anthrahydroquinon en weer terug is goed zichtbaar te maken met behulp van infrarood (IR). Bekijk het volgende filmpje om je kennis van IR op te frissen en beschrijf dan kort hoe IR gebruikt kan worden als analysetechniek. Doe dit in je labjournaal en laat dit controleren. Je hoeft niet in te gaan op de werking van het apparaat, het gaat om de methode.

 

                                                      

 

Je gaat nu nog een keer oefenen met het interpreteren van een IR-spectrum. Klik hier en doorloop oefening 4 met ethaan en ethanol. Werk de oefening uit in je labjournaal en laat je uitwerkingen controleren. Als deze oefening goed ging kun je verder, anders klik hier om nog meer te oefenen (rechts op de pagina in roze kader). LET OP!: gebruik tabel 100 in je BINAS voor de omnummering van 4de naar 5de druk.

     

 

1.4 Blokschema’s

In de praktijk wordt de productie van het bleekmiddel uitgevoerd door anthraquinon op te lossen in een organisch oplosmiddel. Dit gebeurt in een oplostank. In een reactor kan aan deze oplossing, stof X worden toegevoegd. In aanwezigheid van palladium kan dan het anthrahydroquinon worden gevormd. De verkregen oplossing kan vervolgens overgebracht worden naar een tweede reactorruimte. Het palladium blijft achter in de eerste reactor.

Dit proces kan schematisch worden weergegeven in een zogenaamd blokschema. In een blokschema wordt het verloop van een (industrieel) chemisch proces weergegeven door middel van blokjes en pijlen. Blokjes stellen ruimtes voor zoals reactoren (zie ook Binas tabel 38B) of scheidingsruimten. Pijlen geven de stofstromen weer. In de blokken worden de namen van de ruimtes vermeld en bij de pijlen wordt aangegeven welke stoffen er stromen. Let hierbij op de fase-aanduiding. De aanwezigheid van een katalysator in een reactor wordt vaak met een kruis in het blok aangegeven.

Het hierboven beschreven proces zou in zo'n blokschema als volgt kunnen worden weergegeven:

In het volgende filmpje is kort te zien hoe dit blokschema vanuit de tekst is opgesteld.

 

 

 

Klik hier voor filmpje.

Op de volgende pagina kun je verder oefenen met het maken en interpreteren van blokschema's.

 

 

 

 

 

 

 

1.5 Oefenen met blokschema’s I

1.6 Oefenen met blokschema’s II

Het alfol proces

Het alfol proces, is een proces waarbij langere onvertakte primaire alcoholketens worden gesynthetiseerd. De koolstofketens hebben een even aantal, tussen de zes en twintig koolstofatomen. Deze alcoholen kunnen worden gebruikt als alternatief voor natuurlijke alcoholen en worden voornamelijk gebruikt in biologisch afbreekbare wasmiddelen.

 

1.7 Oefenen met blokschema’s III

1.8 De productie van bleekmiddel

Het hierboven weergegeven schema geeft alleen de opstartfase van het proces weer. Als alle stofstromen continu zo open zouden blijven staan, zal er een probleem ontstaan. Leg kort uit in je labjournaal wat er mis zal gaan en hoe dit opgelost kan worden.

 

Teken het aangepaste blokschema in je labjournaal en laat dit controleren.

 

 

 

 

 

1.9 Reflectie

Maak, voordat je deze ruimte verlaat, een overzicht in je labjournaal waarin je aangeeft wat je vindt te hebben geleerd.

         

Vergelijk jouw overzicht met de doelstellingen aan het begin van de productieruimte.

Benoem de meest opvallende verschillen.

Klik op de afbeelding om terug te blikken op je werk in deze productieruimte.

 

 

 

  • Het arrangement 1 H1 Bleekmiddel productieruimte is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Bètapartners Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
    Laatst gewijzigd
    2014-12-18 14:23:40
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

    Dit materiaal is achtereenvolgens ontwikkeld  en getest in een SURF-project  (2008-2011: e-klassen als voertuig voor aansluiting VO-HO) en een IIO-project (2011-2015: e-klassen&PAL-student).  In het SURF project zijn in samenwerking met vakdocenten van VO-scholen, universiteiten en hogescholen e-modules ontwikkeld voor Informatica, Wiskunde D en NLT.  In het IIO-project (Innovatie Impuls Onderwijs) zijn in zo’n samenwerking modules ontwikkeld voor de vakken Biologie, Natuurkunde en Scheikunde (bovenbouw havo/vwo).  Meer dan 40 scholen waren bij deze ontwikkeling betrokken.

    Organisatie en begeleiding van uitvoering en ontwikkeling is gecoördineerd vanuit Bètapartners/Its Academy, een samenwerkingsverband tussen scholen en vervolgopleidingen. Zie ook www.itsacademy.nl

    De auteurs hebben bij de ontwikkeling van de module gebruik gemaakt van materiaal van derden en daarvoor toestemming verkregen. Bij het achterhalen en voldoen van de rechten op teksten, illustraties, en andere gegevens is de grootst mogelijke zorgvuldigheid betracht. Mochten er desondanks personen of instanties zijn die rechten menen te kunnen doen gelden op tekstgedeeltes, illustraties, enz. van een module, dan worden zij verzocht zich in verbinding te stellen met de programmamanager van de Its Academy (zie website). 

    Gebruiksvoorwaarden:  creative commons cc-by sa 3.0

    Handleidingen, toetsen en achtergrondmateriaal zijn voor docenten verkrijgbaar via de bètasteunpunten.

     

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze les maakt onderdeel uit van de e-klas 'De virtuele fabriek' voor VWO 6 voor het vak scheikunde.
    Leerniveau
    VWO 6;
    Leerinhoud en doelen
    Scheikunde;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Trefwoorden
    e-klassen rearrangeerbaar
  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van