Inleiding
Expressie in onderverdeeld in twee vakken, namelijk “sport en spel” en “creatief”. Deze vakken worden gegeven in het ambachtelijk lokaal en in het gymlokaal. De aard van deze vakken is gericht op het activeren van de zorgvragers, dit door middel van een creatief aspect als een sport en spel aspect.
Exp 1 Drama
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Uitleg leerlijn Expressie:
- wat is drama
- wat is het belang van drama
- werkwijze bij drama
Uitleg toets Expressie d.m.v. aftekenkaart:
- drama-activiteiten en –oefeningen
- beoordelingsregels
Je lichaamstaal
|
BLOG / Sociale werknemers-vaardigheden 2 / Lichaamstaal
|
BLOG / Sociale werknemers-vaardigheden 2 / Lichaamstaal
Drama-oefeningen
|
|
2
|
|
3
|
De X-factor
|
BLOG / Studieloopbaanvaardigheden 23 / De X-factor
|
BLOG / Studieloopbaanvaardigheden 23 / De X-factor
Drama-oefeningen
|
|
4
|
|
5
|
Je emoties
|
BLOG / Vitaal burgerschap 28 / Inzicht in je emoties
|
BLOG / Vitaal burgerschap 28 / Inzicht in je emoties
Drama-oefeningen
|
|
6
|
|
7
|
Je rolmodellen
|
BLOG / Studieloopbaanvaardigheden 31 / Rolmodellen
|
BLOG / Studieloopbaanvaardigheden 31 / Rolmodellen
Drama-oefeningen
|
|
8
|
|
Toets
|
VZ-EXP1 Aftekenkaart
|
|
les 1 en 2
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Uitleg leerlijn Expressie:
- wat is drama
- wat is het belang van drama
- werkwijze bij drama
Uitleg toets Expressie d.m.v. aftekenkaart:
- drama-activiteiten en –oefeningen
- beoordelingsregels
Je lichaamstaal
|
BLOG / Sociale werknemers-vaardigheden 2 / Lichaamstaal
|
BLOG / Sociale werknemers-vaardigheden 2 / Lichaamstaal
Drama-oefeningen
|
|
2
|
les 3 en 4
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
3
|
De X-factor
|
BLOG / Studieloopbaanvaardigheden 23 / De X-factor
|
BLOG / Studieloopbaanvaardigheden 23 / De X-factor
Drama-oefeningen
|
|
4
|
les 5 en 6
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
5
|
Je emoties
|
BLOG / Vitaal burgerschap 28 / Inzicht in je emoties
|
BLOG / Vitaal burgerschap 28 / Inzicht in je emoties
Drama-oefeningen
|
|
6
|
les 7 en 8
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
7
|
Je rolmodellen
|
BLOG / Studieloopbaanvaardigheden 31 / Rolmodellen
|
BLOG / Studieloopbaanvaardigheden 31 / Rolmodellen
Drama-oefeningen
|
|
8
|
Toets Exp 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
|
Toets
|
VZ-EXP1 Aftekenkaart
|
|
Exp 2 Beeldende activiteiten
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Uitleg leerlijn Expressie
- Activiteitenbegeleiding:
Doelen, functies, betrokken functionarissen
Soorten activiteiten
Methodisch werken bij activiteitenbegeleiding
Draaiboek voor een activiteit
- Beeldende activiteiten:
Twee- en driedimensionaal werken
Werken met textiel
Kleurencirkel
Activiteiten en materialen
Uitleg toets Expressie d.m.v. aftekenkaart:
- eigen werkstukken
- draaiboek twee doelgroep-activiteiten incl. formulier draaiboek activiteit en formulier begeleiden bij groepsactiviteiten
- beoordelingsregels
|
|
De activiteiten worden waar mogelijk afgestemd op het seizoen, feest-dagen en bijzondere gebeurtenissen.
|
|
2
|
Tweedimensionaal werken met papier en teken- en verfmaterialen
|
|
Zelfportret maken
Draaiboek maken voor een twee-dimensionale doelgroepactiviteit
|
|
3
|
|
4
|
Driedimensionaal werken met klei, gips of ander materiaal dat je kunt ruimtelijk kunt vormen
|
|
Ruimtelijke vorm maken
|
|
5
|
|
6
|
Driedimensionaal werken met textiel
Deze les kan gecombineerd worden met het leren van praktische vaardigheden, zoals knoop aanzetten of zoom repareren.
|
|
Iets van textiel maken (knippen, naaien, haken/breien)
Draaiboek maken voor een drie-dimensionale doelgroepactiviteit
|
|
7
|
|
8
|
Afronden werkstukken
Afronden draaiboeken doelgroep-activiteiten
|
|
|
|
Toets
|
VZ-EXP2 Aftekenkaart
|
|
Formulier Draaiboek activiteit
Observatieformulier Begeleiden bij groepsactiviteiten
|
les 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Uitleg leerlijn Expressie
- Activiteitenbegeleiding:
Doelen, functies, betrokken functionarissen
Soorten activiteiten
Methodisch werken bij activiteitenbegeleiding
Draaiboek voor een activiteit
- Beeldende activiteiten:
Twee- en driedimensionaal werken
Werken met textiel
Kleurencirkel
Activiteiten en materialen
Uitleg toets Expressie d.m.v. aftekenkaart:
- eigen werkstukken
- draaiboek twee doelgroep-activiteiten incl. formulier draaiboek activiteit en formulier begeleiden bij groepsactiviteiten
- beoordelingsregels
|
|
De activiteiten worden waar mogelijk afgestemd op het seizoen, feest-dagen en bijzondere gebeurtenissen.
|
les 2 en 3
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
2
|
Tweedimensionaal werken met papier en teken- en verfmaterialen
|
|
Zelfportret maken
Draaiboek maken voor een twee-dimensionale doelgroepactiviteit
|
|
3
|
les 4 en 5
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
4
|
Driedimensionaal werken met klei, gips of ander materiaal dat je kunt ruimtelijk kunt vormen
|
|
Ruimtelijke vorm maken
|
|
5
|
les 6 en 7
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
6
|
Driedimensionaal werken met textiel
Deze les kan gecombineerd worden met het leren van praktische vaardigheden, zoals knoop aanzetten of zoom repareren.
|
|
Iets van textiel maken (knippen, naaien, haken/breien)
Draaiboek maken voor een drie-dimensionale doelgroepactiviteit
|
|
7
|
les 8
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
8
|
Afronden werkstukken
Afronden draaiboeken doelgroep-activiteiten
|
|
|
Toets Exp 2
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Toets
|
VZ-EXP2 Aftekenkaart
|
|
Formulier Draaiboek activiteit
Observatieformulier Begeleiden bij groepsactiviteiten
|
EXP Draaiboek activiteit
EXP Observatieformulier Begeleiden bij groepsactiviteiten
Exp 3 Sport- en spelactiviteiten en muziek- en vertelactiviteiten
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Uitleg leerlijn Expressie
- Activiteitenbegeleiding:
Doelen, functies, betrokken functionarissen
Soorten activiteiten
Methodisch werken bij activiteitenbegeleiding
Draaiboek voor een activiteit
- Sport-, spel-, muziek- en vertelactiviteiten:
Belang van sport- en spelactiviteiten
Sport- en spelvormen voor de doelgroepen
Belang van zingen en muziek maken of muziek beluisteren
Muziekstijlen en doelen/doelgroepen
Muziekinstrumenten
Belang van voorlezen en vertellen
Aandachtspunten bij voorlezen en vertellen
Uitleg toets Expressie d.m.v. aftekenkaart:
- sport- en spelvorm organiseren voor de eigen groep
- muzische activiteit organiseren voor de eigen groep (muziek, dans, voorlezen, vertellen)
- draaiboek twee doelgroep-activiteiten
- beoordelingsregels
|
|
De activiteiten worden waar mogelijk afgestemd op het seizoen, feest-dagen en bijzondere gebeurtenissen
|
|
2
|
Sport en spel
|
|
In groepjes een sport- of spelvorm uitzoeken en de uitvoering voorbereiden.
In de groep de sport- en spelactiviteiten uitvoeren en evalueren.
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
Muziek, dans en verhalen
|
|
In groepjes een liedje, dans of verhaal of een combinatie hiervan uitzoeken en de uitvoering voorbereiden.
In de groep de muzikale-, dans- en/of vertelactiviteit uitvoeren en evalueren.
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
Bijstellen en afronden draaiboeken van uitgevoerde en geëvalueerde activiteiten in de groep.
Afronden draaiboeken doelgroep-activiteiten
|
|
|
|
Toets
|
VZ-EXP3 Aftekenkaart
|
|
Formulier Draaiboek activiteit
Observatieformulier Begeleiden bij groepsactiviteiten
|
les 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Uitleg leerlijn Expressie
- Activiteitenbegeleiding:
Doelen, functies, betrokken functionarissen
Soorten activiteiten
Methodisch werken bij activiteitenbegeleiding
Draaiboek voor een activiteit
- Sport-, spel-, muziek- en vertelactiviteiten:
Belang van sport- en spelactiviteiten
Sport- en spelvormen voor de doelgroepen
Belang van zingen en muziek maken of muziek beluisteren
Muziekstijlen en doelen/doelgroepen
Muziekinstrumenten
Belang van voorlezen en vertellen
Aandachtspunten bij voorlezen en vertellen
Uitleg toets Expressie d.m.v. aftekenkaart:
- sport- en spelvorm organiseren voor de eigen groep
- muzische activiteit organiseren voor de eigen groep (muziek, dans, voorlezen, vertellen)
- draaiboek twee doelgroep-activiteiten
- beoordelingsregels
|
|
De activiteiten worden waar mogelijk afgestemd op het seizoen, feest-dagen en bijzondere gebeurtenissen
|
les 2,3 en 4
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
2
|
Sport en spel
|
|
In groepjes een sport- of spelvorm uitzoeken en de uitvoering voorbereiden.
In de groep de sport- en spelactiviteiten uitvoeren en evalueren.
|
|
3
|
|
4
|
les 5,6 en 7
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
5
|
Muziek, dans en verhalen
|
|
In groepjes een liedje, dans of verhaal of een combinatie hiervan uitzoeken en de uitvoering voorbereiden.
In de groep de muzikale-, dans- en/of vertelactiviteit uitvoeren en evalueren.
|
|
6
|
|
7
|
les 8
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
8
|
Bijstellen en afronden draaiboeken van uitgevoerde en geëvalueerde activiteiten in de groep.
Afronden draaiboeken doelgroep-activiteiten
|
|
|
Toets Exp 3
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Toets
|
VZ-EXP3 Aftekenkaart
|
|
Formulier Draaiboek activiteit
Observatieformulier Begeleiden bij groepsactiviteiten
|
EXP Draaiboek activiteit
EXP Observatieformulier Begeleiden bij groepsactiviteiten
