Een nieuwe wereld

Een nieuwe wereld

Thema 5: Een nieuwe tijd

Het jaar 1500 tot 1600: Een nieuwe tijd

Om de webkwestie goed te laten verlopen volg je de stappen 1 t/m 6 aan de linkerkant. Je werkt van boven naar beneden en doet wat er wordt gezegd. Wel is het belangrijk om voordat je met de opdracht begint even bij stap 5 te kijken. Hier staat de beoordeling van deze opdracht.

1. Inleiding

We leven in het jaar 1517 N.C. Nederland staat voor grootse veranderingen. Niet alleen op het gebied van handel en ontdekkingsreizen, maar ook op het gebied van geloof en de kerk.

Maarten Luther had een drukke dag gehad. De Paus had zich erg negatief uitgesproken over hem. Hij had 95 nieuwe regels beschreven waar de kerk zich volgens hem aan zou moeten houden, de Paus was hier natuurlijk helemaal niet blij mee. Luther zelf vond de regels goed, want waarom zou de kerk zo rijk zijn, terwijl er nog steeds zoveel arme mensen waren? Ook de Nederlander Erasmus was kritisch naar de kerk. Hij vond dat de roomskatholieke kerk was afgedwaald van het ware geloof. Hij wilde dat iedereen de bijbel kon lezen. Hij was niet zozeer tegen de kerk, maar wel tegen de manier hoe het gebracht werd. 

Luther had vandaag veel toespraken gehoord en ook zelf gegeven over de kerk en het geloof. Daarnaast had hij een nieuw boek gekocht op de markt. Het was dan wel erg duur, maar hij wist zeker dat het zijn geld waard was. Het was een boek van Copernicus, een bekend geleerde. Hij wist te vertellen, dat de wereld om de zon heen draaide, Ongelooflijk toch!

De Paus was niet blij met al deze verhalen en in de tientallen jaren die volgde, gingen steeds meer mensen Luther volgen. Zij sloten zich aan bij de protestanten. Filips II was inmiddels de keizer en voerde oorlog tegen deze protestanten. Hij had verschillende stadshouders in de gewesten (soort provincies) geplaatst, die zijn wetten handhaafde. Om deze oorlog te bekostigen, vroeg hij enorm veel belasting. Dit vonden de burgers helemaal niet leuk. Zij kwamen steeds meer in opstand.

Willem van oranje was ook één van deze stadshouders. Hoewel hij als katholiek was opgevoed in Duitsland, vond hij de standpunten van Luther en Erasmus ook wel erg goed. Hij kreeg steeds meer moeite met Filips en de Paus en werd steeds geliefder onder zijn bevolking. Tijdens een openluchtdienst van de kerk ging het mis.....

Willem vocht met zijn leger tegen de Paus en Filips. Het leger van Filips was te sterk, dus moest Willem wel vluchten naar Duitsland. Hij bleef vanuit daar vechten tegen Filips, die helemaal gek van hem werd! Filips loofde daarom een beloning van 25.000 gouden munten uit voor diegene die Willem van Oranje om het leven zou brengen.

Willem was op bezoek gegaan bij de burgermeester van Leeuwarden. Hij had gesprekken over het recht van de bevolking. Na het eten ging hij richting zijn slaapkamer, maar merkte dat hij werd achtervolgd. Willem schrok en probeerde de trap op de rennen. Hij gleed uit en wilde zich omdraaien. Net toen hij het gezicht van zijn belager kon zien, voelde hij een scherpe steek. Hij was neergeschoten en overleed.

Zijn twee zoons namen hierna het bevel over en bleven vechten.     

2. Taak

De Opdracht

Jij kruipt in de huid van juf of meester. Je moet invallen op een school en een geschiedenisles gaan geven.

Het verhaal dat je zojuist hebt gelezen ligt op jouw bureau samen met een briefje van de vaste juf.
 

"Beste invaller,

De kinderen krijgen vandaag een geschiedenisles, maar het verhaal is nog niet compleet.

Ik vertrouw er op, dat jij wel even het verhaal compleet maakt en het even kort aan de kinderen kunt vertellen.


Groetjuuusssss,

Bep de Koe
Vaste leerkracht groep8"


Het verhaal mist inderdaad een hoop feiten. De school begint om 8:30uur en het is inmiddels al 8:00. Je hebt dus een half uur de tijd om alle feiten op te zoeken en het verhaal compleet te gaan maken!

Wanneer het verhaal compleet is, de hoofdpersonen zijn beschreven en de les klaar is. Ga je de les ook zelf geven aan de klas. Dit betekent dat je ook een presentatie/les moet voorbereiden! Het geluk dat jij wel hebt, is dat er twee stagiaires in de klas staan. Zij helpen mee met het onderzoek en de presentatie. (Je maakt het dus met z'n drieën).

 

Wat ga je dus precies doen:
- Je beschrijft op ongeveer 1A4 in Word (lettergrootte maximaal 14) wat er in die tijd ongeveer is gebeurd. Welke tijden komen er in voor, welke hoofdpersonen zijn er, wat deden zij etc. Hoe gedetailleerder hoe beter! Dit doe je met 3 personen in 30minuten.

- Je maakt een les/presentatie, die je met z'n drieën gaat geven. Deze duurt ongeveer 3minuten. Je gaat dus heel kort duidelijk maken wat er allemaal is gebeurd. Hoe je dit gaat doen, dat mag je zelf weten. Een toneelstukje, powerpoint, posters, een verhaal of iets compleet anders, geheel jouw keuze.

3. Werkwijze

Hoe, wat en waar begin ik mee?!

 

Je hebt nog een gelukje. De juf heeft het verhaal misschien niet compleet, wel heeft zij een ander briefje achtergelaten. Op dat briefje staan wat vragen die misschien helpen bij het compleet maken van het verhaal. Achterop het blaadje staan een hoop bronnen (zie het blokje "bronnen" aan de linkerkant). Deze kunnen je helpen om het verhaal sneller klaar te krijgen! Daarnaast staan er een aantal stappen die je zou moeten volgen.

Stap 1: Kijk bij de beoordelingspagina. Daar staat waarop de opdracht wordt beoordeeld.

Stap 2: Bekijk de bronnenlijst.

Stap 3: Maak de vragen die de juf heeft achtergelaten.

Stap 4: Zet op een rijtje wanneer iets is gebeurd en wie daarbij aanwezig was. Tijdlijn met hoofdpersonen erbij.

Stap 5: Maak een verhaaltje dat duidelijk is voor anderen.

stap 6: Lees de presentatietips door bij de bronnen.

Stap 7: Presenteren!

 

 

De vragen die op het blaadje staan, luiden als volgt:

- Er was nog een man, naast Erasmus en Luther, die zich bezig hield met het hervormen, hoe heet deze derde persoon?

- Wat heeft die man allemaal gedaan eigenlijk?

- In welke jaren zijn alle hoofdrolspelers geboren en gestorven? Zet deze op volgorde van oud naar jong.

- Hoe kwam de kerk eigenlijk aan zoveel geld?

- Van welke gewesten van Willem van Oranje de stadshouder?

- Wie heeft Willem van Oranje vermoord?

- Zoek jaartallen op met belangrijke gebeurtenissen (geboortes, overlijden, aanvallen etc) en zet deze op volgorde. Creëer dus een soort tijdlijn.


Succes met de opdracht!

  

4. Bronnen

Bronnen die je zou kunnen gebruiken

 

Onderzoeken:
https://www.google.nl/#q=calvijn+luther+erasmus&spell=1

http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/Beeldenstorm

http://www.davindi.nl/search?query=willem+van+oranje

http://www.willemwever.nl/vraag_antwoord/geschiedenis/wat-gebeurde-er-tijdens-de-beeldenstorm

Filmpje:

http://www.schooltv.nl/beeldbank/clippopup/20050127_beeldenstorm01
 
https://www.youtube.com/watch?v=9S3y_Kk8G58

(intro filmpje)

 

 

 

Presenteren:
http://content1d.omroep.nl/urishieldv2/l27m494e3711435f02e00053735db5000000.8af32bc523c50b2df9eee3ab701bc856/teleacnot/schooltv/plein/bijlagen/ffzoeken/GW_presenteren_werkstuk.pdf

http://fcsprint2.nl/bronnen/wp-content/uploads/Nederlands/Checklist_PresenterenvooreenGroep.pdf

5. Beoordeling

De beoordeling

 

 

Beoordeling

 

 

Matig

Voldoende

Ruim Voldoende

Goed

Onderdeel

Onderzoek

Belangrijke hoofdpersonen zijn niet benoemd. tenminste 5 personen. Niet duidelijk wat zij deden, wanneer zij leefden etc.

Belangrijke hoofdpersonen zijn benoemd (tenminste 5) maar het is niet duidelijk wat zij deden of wanneer zij leefden.

De vragen van de juf zijn vrijwel allemaal beantwoordt.Belangrijke hoofdpersonen zijn benoemd, het verhaal is duidelijk en er is bekend wat zij deden en wanneer zij leefden

Het verhaal is compleet. De vragen van de juf zijn beantwoordt. De hoofdpersonen zijn benoemd, wat zij deden, wanneer zij leefden en er is zelfs iets extra’s. Denk aan meer personen, gedetailleerde informatie etc.

Presenteren

Er wordt alleen voorgelezen, het verhaal is onduidelijk en loopt niet in logische volgorde (tijd). Er ontbreken veel onderdelen (zie beoordeling onderzoek)

Er wordt niet alleen voorgelezen, het verhaal is al wel duidelijk, maar er ontbreken nog wel onderdelen (zie beoordeling onderzoek). Verhaal heeft iets betere volgorde.

Verhaal wordt goed duidelijk gemaakt, alle onderdelen (beoordeling onderzoek) zitten er in. Tijdsvolgorde is goed.

Heeft een orginele manier om te presenteren. Verhaal is geheel duidelijk, met een logische volgorde. Alle informatie van het onderzoek zit verwerkt in de les.

Zorg er dus voor, dat je het verhaal duidelijk en in chronologische volgorde (logische volgorde) zet. Bijvoorbeeld: Willem van Oranje kan niet dood zijn geschoten en vervolgens naar Duitsland vluchten. In volgorde van tijd zetten dus!

Zorg er daarnaast voor dat de hoofdpersonen worden genoemd. Denk hierbij aan Willem van Oranje. Wat deden zij en wanneer ongeveer. Jaartallen noemen is altijd goed! Bijvoorbeeld: In 1533 werd Willem van Oranje geboren.

Je levert uiteindelijk één verhaaltje in op 1A4 als jouw onderzoek en presenteert deze aan de klas. Voor het maken van het onderzoek heb je ongeveer 30minuten.
Je presentatie/les mag je zelf bedenken. Toneelstukje, powerpoint, een verhaaltje of een spreekbeurt, aan jou de keus! Deze wordt op een andere dag gegeven, dus je hebt tijd om daar aan te werken!

6. Terugblik

Gefeliciteerd! Je bent klaar met de webquest! 

Je bent actief bezig geweest met het onderzoeken van thema5: Een nieuwe wereld. Je zult nu ongetwijfeld veel begrippen kennen. Sterker nog, ik zou zo een toets voor je neer kunnen leggen! (Wees gerust, dat ga ik niet doen).

Je weet nu bijvoorbeeld wie Calvijn, Luther, Erasmus, Filips en Willem van Oranje zijn geweest en in elke tijd die hebben geleefd. Daarnaast ben je er waarschijnlijk achtergekomen, dat de kinderen in jou groepje andere ideeën hadden dan jij over het onderzoek of de manier van presenteren.

Je hebt dus gepresenteerd of dat ga je binnenkort doen, wat ongetwijfeld spannend zal zijn (geweest). Je weet daardoor wel hoe een leerkracht zich voelt in een nieuwe klas. Hij/zij staat eigenlijk de gehele dag te presenteren!

Je hebt veel kunnen leren van deze webquest, daarnaast hoop ik dat je het ook leuk hebt gevonden.


Hierbij nog een bedankje voor je inzet als invalleerkracht!
 

 

7. Docentpagina

Titel                

Een nieuwe wereld

 Onderwerp      

Maak een geschiedenis les over "Een nieuwe wereld"

 Leerdoelen      

De leerlingen leren, doormiddel van samenwerking, hoe ze gericht (via stappenplan) tot een eindresultaat kunnen komen.
 

De leerlingen leren hoe ze met behulp van internet naar informatie kunnen zoeken.

De leerlingen kunnen informatie verwerken en hier uiteindelijk een eindproduct mee maken die aan de eisen voldoet.

De leerlingen leren de begrippen van het thema: Een nieuwe wereld.

De kinderen werken aan de presentatievaardigheden.

Schooltype       

Basisschool

Groep/klas

Groep 6 t/m 8

 Vakgebied   

Geschiedenis

Eindproduct      

Een onderzoeksverslagje van ongeveer één A4. Een presentatie (de vorm naar eigen keuze) van de onderzochte gegeven. 

Gemaakt door   

Patrick Lubach

  • Het arrangement Een nieuwe wereld is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Patrick Lubach
    Laatst gewijzigd
    2014-05-26 01:39:50
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Geschiedenis Thema 5: Een nieuwe wereld.
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    0 uur 50 minuten

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    Team Wikiwijs. (z.d.).

    Sjabloon Webquest

    https://maken.wikiwijs.nl/28246/Sjabloon_Webquest

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van