Voorbereiding
Kenmerken opdracht, doelen en lestijd
Doelgroepen
Leerlingen en studenten in PO, VO en MBO
Vakken
Geschikt voor alle vakken
Doelen
- Beginsituatie kunnen vaststellen
- Leerlingen bij de les betrekken
Devices
Geschikt voor alle devices
Afhankelijkheid van ICT
Gemiddeld
Benodigde lestijd
Paar minuten
Vereiste voorkennis en benodigde vaardigheden
Vereiste voorkennis
Internetbrowser kunnen gebruiken
Gewenste ict-vaardigheid
Weinig
Achtergrond
Bij het begin van elke les of lessencyclus is het van belang te weten of de leerlingen de vereiste voorkennis bezitten. Je moet dus de beginsituatie peilen. Dat kun je op verschillende manieren doen, met en zonder ICT. Met ICT heb je er een interactieve verwerkingsvorm bij.
Tools
Er zijn meerdere tools waarmee je dit kunt uitvoeren. Sommigen zijn gratis, de meeste zijn voor de basisfunctionaliteiten gratis, voor andere tools heb je een licentie nodig.
- Op Socrative.com kun je jezelf als teacher aanmelden en quizjes beheren (zie de opdracht Quiz met Socrative voor meer uitleg). Deze quizen kunnen real-time uitgevoerd worden met directe feedback en resultaten op het scherm.
- Ook met Kahoot kun je realtime quizen uitvoeren, heeft iets minder mogelijkheden dan Socrative, verder vergelijkbaar. Op https://getkahoot.com/ kun je je aanmelden en quizen maken, op kahoot.it kunnen de deelnemers inloggen en meedoen aan de quiz.
- Op mentimeter.com kun je on-line en real-time vragen laten beantwoorden.
- Nog een alternatief is Poll Everywhere.
- Ook Survey Monkey kun je gebruiken; dit is een online enquête tool, die niet interactief is.
- Je kunt ook met applicaties als WinToets een toets maken die de beginsituatie peilt.
Ook als de leerlingen geen device hebben, kun je de beginsituatie op digitale wijze peilen.
Plickers is een eenvoudige tool waarmee je de klas realtime vragen kunt stellen zonder dat er devices als smartphones of tablets nodig zijn. Vergelijkbaar met bijvoorbeeld Socrative maar dan zonder leerling-devices.
Alleen de docent heeft een device nodig om de kaarten die de leerlingen laten zien te scannen. Deze kaarten print je van tevoren en kun je iedere keer weer opnieuw gebruiken. De resultaten kun je direct (aan de leerling laten) zien.
Als je meerdere tools hebt uitgeprobeerd, kun je dan voor jezelf aangeven welke tool jou het beste aanspreekt en welke tool je in welke lessituatie het best kunt gebruiken?
Opdracht
Neem een van de lessen die je binnenkort gaat geven, eventueel een die je net hebt gegeven. Wat is de beginsituatie die hiervoor is vereist?
Test die beginsituatie op de volgende manier:
- Socrative is de eenvoudigste tool met de meeste mogelijkheden. Ga naar socrative.com en maak een zogenaamde 'room' voor jezelf aan. Zet de vragen die je hebt bepaald als zijnde relevant voor de beginsituatie in een quiz. Probeer meerdere soorten vragen uit: open vragen, MC, …
Uiteraard mag je ook een andere tool kiezen.
- Onderzoek de mogelijkheden die de terugkoppeling je biedt (direct op het scherm, via Excel)
- Test de werking van de quiz. Hiervoor heb je minstens nog één ander device nodig. Meld je met dat device aan als student. Als de quiz af is, laat je de groep de quiz uitvoeren tijdens de terugkoppeling.
NB: voor Socrative zijn iPad/iPhone en Android apps voor de teacher en een voor de student beschikbaar!
- Als je daar tijd voor hebt: probeer hetzelfde uit met een van de andere tools.
Bekijk welke tool waarvoor het meest geschikt is, welke mogelijkheden de tool biedt en/of jou het beste bevalt.
Afronden opdracht
Als je deze toepassing zou presenteren aan de groep, wat laat je dan zien?
- Hoe gebruik je deze toepassing in je les (je lesvoorbereiding)
- Wat zijn de randvoorwaarden qua bediening van de applicatie, licenties en kosten, toegang netwerk/wifi/internet/... nodig, werkt het op elk device?
- Kosten-baten: wat kost het je om dit te doen en wat levert het je op? Is het de moeite waard?
Vertel dit aan de anderen in de terugkoppeling.
