Duits V5

A5GLP

Archief Fluter

Fluter-Archiv

Archief Grammatica

Betrekkelijke voornaamwoorden

Gebiedende wijs

Hulp- & modale werkwoorden

persoonlijke voornaamwoorden

Spelling(rechtschreibung

Sterke & zwakke werkwoorden

Syntaxis

Voorzetsels

Presentatie literatuurgeschiedenis
Met een groep van 4 ga je één literaire periode van de Duitse literatuurgeschiedenis nader onderzoeken en uitwerken. Van de docent krijg je bij jullie periode een aantal vragen die helpen om de belangrijkste aspecten uit de informatie te kunnen halen. De informatie / antwoorden op de vragen vormen de basis van de Powerpoint-presentatie over de literaire periode. De duur van de presentatie is minimaal 8 tot maximaal 12 minuten. De presentatie is in het Nederlands. Maak gebruik van de volgende websites: www.duits.de/literatuur http://www.literaturwelt.com/epochen.html http://www.pohlw.de/literatur/epochen/index.htm

1720-1790 Aufklärung

1765-1790 Sturm & drang

Blok 1: Ferien & Freizeit

Grammatica

Kijk/luistervaardigheid

3Sat Nano: Schneller, höher, weiter
Bekijk het kijk-/luisterfragment uit de bijlage. Maak tussendoor notities over de inhoud. Van het gekeken fragment maak je een Duitse samenvatting van 175-200 woorden. Hierin verwerk je ook jouw eigen mening ten aanzien van het onderwerp. Deze lever je voor aanvang van les 1 in week 39 in: zowel via de ELO alsmede één exemplaar in jouw map bij schrijfvaardigheid (kijktijd: 29min.)

Cito kijk-luistertoets demo
voor havo- en vwo-opdrachten

Focus TV: Billigflieger
Bekijk het kijk-/luisterfragment via de weblink naar Focus TV Online. Beantwoord de vragen van het document in de bijlage.

Focus TV: Google Earth

ZDF Mona Lisa: Sommerzeit, Ferienzeit, Stauzeit

ZDF Mona Lisa: Urlaub im Sommer

ZDF Morgenmagazin: Ferienjobs für Schüler

ZDF Volle Kanne: Als Animateur auf Mallorca

ZDF Wiso: Familienurlaub in Deutschland

ZDF Wiso: Kreuzfahrt vs. Cluburlaub
In het fragment worden een cruisereis en all inclusive-reis getest in een wedstrijd. 1. Noteer per geteste categorie welke reis als beste uit de test komt en waarom. 2. Ben jij het eens met het eindoordeel? Beargumenteer in het Duits. 3. Welke reis zou jij graag willen maken en waarom? Of heb je misschien al een dergelijke reis gemaakt? Vertel dan in het Duits over jouw ervaringen.

Leesvaardigheid

Aufgaben:
1. Zoek de vertaling op van de onderstaande woorden.
(Absatz 1): beschränkte, inzwischen, ökologische
(Absatz 2): Reiseveranstaltern, flossen, ernüchternd, kurzfristige
(Absatz 3): Ansätze, umweltverträglichen
(Absatz 4): an einem Strang ziehen, erfordert, Kommune

2. Noteer uit elke alinea 2 tot 3 kernwoorden. Schrijf op waarom voor jou die woorden kernwoorden zijn. Deze kernwoorden vormen de basis van een schriftelijke samenvatting van de tekst in het Nederlands. Bij deze schriftelijke samenvatting geef je tevens jouw eigen mening over het onderwerp en de inhoud van de tekst. In totaal 120-150 woorden.
?

Literatuur

Lessing: Die Ringparabel
Fragen zu: Nathan der Weise (Die Ringparabel) Beantworten auf Niederländisch! 1. Wann versprach der Vater der drei Söhne ihnen diesen Ring? 2. Woraus kann man ersehen, dass der Goldschmied seine Arbeit gut gemacht hat? 3. Wofür sind die drei Ringe ein Symbol? 4. Warum glaubt jeder Sohn, dass er den echten Ring besaß? 5. Was muss nach der Meinung des Richters die Echtheit des Ringes beweisen? 6. Gilt der Inhalt der Ringparabel auch noch für die heutige Zeit? Begründe deine Antwort!

Schrijfvaardigheid

Spreekvaardigheid

Vocabulaire

Blok 2: Schule & Studium

Grammatica

Digitaal oefenen met de Modalverben
Online oefenen met de Modalverben? Gebruik de onderstaande weblinks! De websites bieden ook de mogelijkheid om andere grammaticale thema's te oefenen. http://www.duits.de/vaklokaal/ ('Onregelmatige werkwoorden' & 'Werkwoorden')

Kijk/luistervaardigheid

3Sat Nano: Schüler motivieren, Lehrer aktivieren
Bekijk het fragment van 00.00 tot 13.30min. Zorg dat je de inhoud van het fragment in het Nederlands kunt navertellen. Link Schüler motivieren, Lehrer aktivieren

Weihnachten unter Wasser
Einfach mal was lustiges zum Anschauen in den Weihnachtsferien. Bitte eure besondere Aufmerksamkeit für 18.45-18.50 min.

ZDF: 'Mein Traum von mir' Teil 2
Kijk het tweede fragment en maak korte notities bij de inhoud en personen.

ZDF: 'Mein Traum von mir" Teil 1
Bekijk het eerste deel van de tweedelige documentaire 'Mein Traum von mir' over het wel en wee van enkele eindexamenkandidaten in Duitsland en hun overdenkingen over hun toekomst. Maak tijdens het kijken notities bij de inhoud en personen. Je moet in staat zijn om de volgende les een mondelinge samenvating in het Duits kunnen geven.

Leesvaardigheid

Lesetext: 'Mir geht es viel zu gut' ?
Ein Schüler klagt an: Mir geht es viel zu gut

Opdr. 9: Maak groepen van 3 tot 4 en kies een van de volgende thema's uit. Je gaat onderzoeken welke overeenkomsten en verschillen er zijn tussen het Duitse en het Nederlandse schoolsysteem.
Maak de keuze uit:
- het schoolsysteem t/m de middelbare schooltijd
- het schoolsysteem in het vervolg en hoger onderwijs 
Verwerk de gevonden informatie in een powerpoint- presentatie in het Duits van minimaal 3 tot maximaal 6 minuten.

?

Literatuur

Schrijfvaardigheid

Schreibauftrag: Mein Traum von mir ( bestanden)

Je gaat bij deze opdracht een opstel schrijven met de titel 'Mein Traum von mir'. Deze titel sluit natuurlijk aan, aan het kijk-/luisterfragment waarin jongeren over hun toekomstplannen vertelden. Nu is het aan jou om jouw plannen kenbaar te maken. Neem in je verhaal de volgende punten op: 

- Beschrijf waarom je het profiel en vakkenpakket gekozen hebt dat je nu in de bovenbouw hebt. 
- Met welke persoon uit het kijk-/luisterfragment kon jij je het best identificeren? Leg uit waarom.
- Beschrijf welke studieplannen je hebt en waarom. Als je nog geen plannen hebt, beschrijf je hoe dit komt en
   wat je nog aan oriëntatie gaat doen.
- Beschrijf naast jouw eigen studieplannen ook de latere beroeps- en levensplannen.

Het aantal woorden bij deze opdracht is minimaal 200, maximaal 230 woorden.

?

Schreiben: Winter- & Weihnachtsgedichte ( bestanden)
Sie sorgen für eine herrliche Atmosphäre während der Weihnachtszeit und sorgen jetzt dafür, dass wir schon in Stimmung kommen: Winter- und Weihnachtsgedichte!

In dieser Aufgabe schreibt jeder von euch ein Gedicht zu einem dieser Themen.

Einige Voraussetzungen anhand Erfahrungen der vorigen Jahren:
- Die Mindestzahl der Wörter ist 60 bzw. 12 Verse.
- Eine Auflistung von Wörtern ist nicht die Absicht!
- Bereite auch der Vortrag des Gedichts gut vor. Aussprache und Intonation bringt viel!
- Wenn es gut gemacht wird, macht es sicherlich Spaß!

?

Spreekvaardigheid

Vocabulaire

Blok 3: Medien & Technik

Grammatica

Kijk-/luistervaardigheid

Kijk-/luisterfragment: Bei Geld hört die Freundschaft auf
Bekijk het fragment tot (04.10 min) "Bei Geld hört die Freundschaft auf, behauptet der Volksmund. Allerdings im Zeitalter der sozialen Netzwerke können Geld und Freundschaft sogar im direkten Zusammenhang stehen." Zo luiden de eerste zinnen van het fragment. Formuleer op basis van de rest van het fragment een antwoord in het Nederlands hoe in het fragment wordt aangetoond, dat de tweede zin in de praktijk correct is. Minimaal 50 woorden.

Kijk-/luisterfragment: Cybermobbing in sozialen Netzwerken
Beantworten Sie folgende Fragen auf Niederländisch in vollständigen Sätzen: 1. Zu welchem Thema dient das Beispiel des niederländischen Facebook-Mordes? 2. Welches Problem wird von Jan Bruhns beschrieben? Begründe. 3. Was waren die Folgen vom Facebook-Berichte in Hamburg und Emden? 4. Warum lernen die Schüler in Hamburg schon in der 6. Klasse von über den Umgang mit Facebook? 5. "Lehrer und Eltern sind bei den meisten Fragen über Facebook überfordert." Welcher Meinung sind Sie? 6. Was zeigt die Familie Unger über den Gebrauch und die Elternkontrolle von Facebook?

Kijk-/luisterfragment: Das elektronische Klassenzimmer

Kijk-/luisterfragment: Die Macht von Facebook
Sind die Aussagen richtig oder falsch? 1. Facebook hat weltweit über 1.000.000.000 Nutzer. 2. Bei Facebook bezahlt man nicht mit Geld, sondern mit persönlichen Informationen. 3. Facebook wird fast nur von Jugendlichen bis 25 Jahre benutzt. 4. 'Tom fotografiert sein Essen' war nur eine harmlose Scherz auf Facebook ohne Folgen. 5. Nutzer von Facebook sollen nicht nur eigene Daten, sondern auch Daten ihrer Freunde preisgeben. 6. Nach negativen Erfahrungen ist Tom nicht mehr aktiv an Facebook beteiligt. 7. Der Dienst Datenschutz hat Facebook wegen der 'face tag- Funktion' von Facebook vor Gericht geladen. 8. Im Fragment wird die finanzielle Lage von Facebook kritisiert.

Kijk-/luisterfragment: DIGISchule
Aufgabe: - Bekijk het kijk-/luisterfragment en maak notities m.b.t. de inhoud. - Vergelijk de situatie in het fragment met jouw eigen lessituatie. Bespreek ook de voor- en nadelen van het gebruik van multimedia. Vorm je eigen mening! - De samenvatting, vergelijking en eigen mening formuleer je in het Duits. Het spreken dient minimaal 2 min. te duren.

Kijk-/luisterfragment: Machen soziale Netwerke süchtig?
Bekijk het luisterfragment over het thema 'Soziale Netzwerke' (indien het fragment niet werkt blijft de vraagstelling natuurlijk gewoon staan). De titel van het fragment is in vraagvorm geformuleerd. Welke mening heb jij? Bereid een spreekbeurt voor met de onderstaande elementen: - jouw mening t.a.v. de vraag - de voordelen van sociale netwerken - de nadelen van sociale netwerken - jouw eigen ervaringen met sociale netwerken - een slotconclusie, toekomstwens of toekomstverwachting De duur van de spreekbeurt bedraagt 2-2,5 minuten.

Kijk-/luisterfragment: Soziale Medien

Kijk-/luisterfragment: Unter Strom (Energiewandel)

Kijk-/luisterfragment: Vernetztes Lernen
- Bekijk het kijk-/luisterfragment en maak notities m.b.t. de inhoud. Sprechen - Vergelijk de situatie in het fragment met jouw eigen lessituatie. Bespreek ook de voor- en nadelen van het gebruik van multimedia. Vorm je eigen mening! - De samenvatting, vergelijking en eigen mening formuleer je in het Duits. Het spreken dient minimaal 2 min. te duren. oder Schreiben - Schrijf een artikel voor de schoolkrant over het gebruik van multimedia in de lessen die jij hebt. * Geef aan dat het bekeken fragment de aanleiding was om hierover te schrijven. * Geef minimaal 2 voorbeelden en beschrijf deze. * Noem (minimaal) 2 voordelen van het gebruik van multimedia op school. * Noem (minimaal) 2 nadelen van het gebruik van multimedia op school. * Sluit af met jouw eigen mening en een voorspelling of wens voor de toekomst. woordenaantal: 160-170

Leesvaardigheid

Planet Wissen- Natur & Technik

Literatuur

Tekst 'Frühlings Erwachen'
In de URL vind je de tekst van het theaterstuk 'Frühlings Erwachen' van Frank Wedekind. Tijdens het lezen maak je aantekeningen betreffende de aspecten van het boekverslag dat je van dit boekt maakt. Gebruik ook het nawoord voor informatie over de (literaire) achtergrond van het boek.

Schrijfvaardigheid

Kijk-/schrijfopdracht WDR
Opdracht: Bekijk de video 'Frauen verdienen wesentlich weniger als Männer'. Schrijf vervolgens een reactie van 150- 180 woorden. Maak gebruik van feiten in de tekst en video en geef daarna je onderbouwde mening.

Schrijfopdracht: Macht das Internet doof? ( bestanden)
1. Bekijk eerst het titelblad van de uitgave van het tijdschrift 'Spiegel' (zie pdf-bijlage).
2. Kies uit de onderstaande vraag en stelling jouw persoonlijke voorkeur.
Macht das Internet doof?
Soziale Medien machen den Menschen asozialer.
3. Beargumenteer je mening en verwerk deze argumenten in een betoog van 160-180 woorden.
4. Verwerk hierin de inhoud van minimaal 1 kijk-/luisterfragment uit blok 3.
5. De netversie voorzie je van een titel, naam en klas.
6. De netversie print je uit met regelafstand 1,5 en doe je in je map bij het tabblad schrijfvaardigheid. Daarnaast lever je deze via de studiewijzer van de elo in.

?

Spreekvaardigheid

Diskutieren über Medien und Technik ( bestanden)
Schritt 1:
Bekijk de kijk-luisterfragmenten 'DIGISchule' en 'Machen soziale Netzwerke süchtig'

Schritt 2:
Vorm een groep van maximaal 4 leerlingen en formuleer twee stellingen in het Duits met betrekking tot het blokthema 'Medien und Technik'.

Schritt 3:
Kies de beste stelling uit en bereid een discussie voor volgens de onderstaande voorwaarden.
- In de discussie komen minimaal 4 pro- en 4 contra-argumenten voor.

Je kunt voor de discussie ook een van de onderstaande stellingen gebruiken.
1. Es gibt heutzutage keine objektiven Medien.
2. Gewaltspiele prägen die Phantasie der Jugendlichen
3. Die Technik ersetzt den Mensch.

?

Lees-/spreekopdracht 'Deutsche Zeitungen' ( bestanden)

Deze opdracht geeft je inzicht in de opbouw van teksten en laat je kennis maken met diverse tekstbronnen die ook als examenteksten gebruikt worden door het Cito. Daarnaast leer je te oefenen met spreekvaardigheid ter voorbereiding op het schoolexamen in jaar 6.

Stap 1:
Zoek 2 online- krantenartikelen m.b.t. het de blokthema's 'Medien und Technik'. Bij het menu 'Informatie' op de elo vind je bij 'Leesvaardigheid' links naar diverse Duitse kranten. Kies voor elk artikel een andere bron. Probeer om twee artikelen over hetzelfde thema/item te vinden! Elke tekst heeft een minimale lengte van 1 A4 (max. lettertype Verdana 11)

Stap 2:
Maak per tekst een Nederlandse samenvatting over de inhoud. Analyseer daarbij voor van beide artikelen het doel van de tekst (bijv. informerend, opiniërend etc.) en beargumenteer je keuze.

Stap 3:
Bereid mondeling antwoorden op de onderstaande aspecten voor.
- te vertellen waar beide artikelen over gaan (inhoud)
- welke functie de artikelen hebben en op welke manier ze zijn vormgegeven (vorm)
- de verschillen tussen beide artikelen aan te geven
- jouw eigen mening t.a.v. de bovenstaande aspecten weer te geven


Jouw mondelinge item duurt minimaal 1,5 minuut.

Jouw twee artikelen komen tezamen met de notities in je map bij 'Spreekvaardigheid'

?

Soziale Medien
Bekijk het fragment in de bijlage als inleiding. Formuleer je mening ten aanzien van de stelling: Soziale Medien machen den Menschen asozialer. Noem minimaal 3 argumenten en ga in op de voor- en nadelen van sociale media. Spreekduur minimaal 2 min.

Vocabulaire

Blok 4: Das ist Deutschland

Leesvaardigheid

Spreekvaardigheid

Schoolexamen duitse literatuur

Literaire periodes ( bestanden)
Voor je schoolexamen Duitse literatuur en literatuurgeschiedenis moet je de onderstaande periodes kennen.

- die Aufklärung
- der Sturm und Drang
- die Klassik
- die Romantik
- die Literatur im Dritten Reich
- die Trümmer- und Nachkriegsliteratur
- die Literatur der DDR

De powerpoint-presentaties en de achtergrondinformatie vormen de theoriebasis. Deze materialen vind je in de map 'Achtergrondinformatie' en zijn leerwerk voor het schoolexamen.

?

Achtergrond informatie

Duits.de literatuurgeschiedenis
Gebruik deze site voor alle overige literaire periodes. Bijv. voor jouw eigen gelezen boeken.

Informatie 'Frühlings Erwachen'

Literaturwelt.com literatuurgeschiedenis
Gebruik deze site voor alle overige literaire periodes. Bijv. voor jouw eigen gelezen boeken.

Pohlw.de literatuurgeschiedenis
Gebruik deze site voor alle overige literaire periodes. Bijv. voor jouw eigen gelezen boeken.

Maatwerk

Deutsche Filmhistorie

das Cabinett des dr. Caligari

derHimmel über Berlin

die Mörder sind unter uns

la femme fatale Marlene Dietrich

Metropolis

Literatur vorgelesen

Zehnseiten
Tödliche Tulpen - Sabine Scholl u.A.

Unterstützung Lesen-Grammatik

Webquests

Webquests

Leesvaardigheid

Schrijfvaardigheid

Spreekvaardgheid

Luistervaardigheid

Examenidioom

Grammatica

Stunde 1+2: Online üben- Grammatik Hilfs- & Modalverben
Les 1: - Vul de rijtjes van de hulpwerkwoorden in het document 'Hilfs- und Modalverben' in. - Maak de opdrachten A en F van het document met de Übungen. Les 2: - Vul de rijtjes van de hulpwerkwoorden in het document 'Hilfs- und Modalverben' in. - Maak de opdrachten B, E en G van het document met de Übungen. - Afsluitende oefeningen: herhaal voor jezelf nu alle werkwoorden via de onderstaande websites. Vraag als er nog problemen zijn! Websites met oefeningen: 1. http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/menue_uebung.html 2. http://www.duits.de/oefenen/grammatica/