MEP Overijssel

MEP Overijssel

Introductie MEP Overijssel

MEP staat voor Model European Parliament en is een simulatie van het Europees Parlement voor scholieren. Het wordt jaarlijks gespeeld in alle lidstaten. Nationale winnaars dringen uiteindelijk door tot de internationale conferentie.

Jouw school doet mee aan de Overijsselse voorronde van het MEP, die in april in het provinciehuis in Zwolle gehouden wordt. Vijftien scholen doen er aan mee en elke school levert een winnaar voor de nationale ronde in Den Haag. Wie ook in Den Haag tot de besten behoort, gaat in november naar de internationale finale.

Deelnemers kruipen in de huid van een parlementariër en proberen door middel van debat en resoluties anderen te overtuigen van hun ideeën. Politiek en debat, lobbyen en netwerken: dat is MEP!

Vind je debatteren leuk? Dan is het MEP misschien wat voor je. Deze module bereidt je voor op deelname.

Nieuwsgierig naar de website? Klik hier

 

Doelen

 Wat kan ik als ik deze module gevolgd heb?

  • Me verplaatsen in de rol van afgevaardigde in het Europees Parlement
  • Fact-sheets maken over de Europese Unie
  • Fact-sheets maken over het thema van de parlementaire commissie waar ik lid van ben
  • Een visie ontwikkelen op dat commissiethema
  • Die visie kort samenvatten in een pitch  
  • Een resolutie schrijven over mijn commissiethema  
  • Een speech houden om mijn resolutie te verdedigen  
  • Debatteren

Studiewijzer

In de komende weken bestudeer je alle aanwijzingen, tips en bronnen die in deze module worden aangeboden. Je gaat:

· Een fact-sheet schrijven over het thema van jouw commissie

· Een policy-statement schrijven over dat thema

· Een pitch (speech van één minuut) houden op basis van je policy-statement

· Een resolutie schrijven over het thema van jouw commissie

· Een speech houden over deze resolutie.

 

Tijdpad: 

Week 00

Bestuderen bronnenmateriaal

Week 01

Fact–sheets schrijven

Week 03

Inleveren fact-sheets

Week 04

Pitch houden en op video opnemen. Opgenomen pitches evalueren

Week 05

Resolutie schrijven

Week 06

Resolutie presenteren in een speech. Opgenomen speeches evalueren. Resolutie inleveren

Week 07

Debatregels en conventies bestuderen

De commissies

Het Europees Parlement kan onmogelijk in de Algemene Vergadering over alle onderwerpen vergaderen. Daarvoor zijn er gewoonweg te veel parlementariërs. Ook hebben niet alle parlementariërs van alle onderwerpen evenveel verstand. Daarom is het parlement opgedeeld in parlementaire commissies, die de onderwerpen voorbereiden en resoluties maken.  In een resolutie staan de beleidsmaatregelen die de commissie wil aanbevelen.

Zo’n parlementaire commissie is natuurlijk nog niet het héle parlement. Daarom worden de resoluties óók besproken in de Algemene Vergadering, die meestal éénmaal per maand in Straatsburg (Frankrijk) bijeen komt.

In het MEP ben jij lid van één van de parlementaire commissies. Elke commissie maakt een resolutie over het opgegeven onderwerp. Dat gebeurt op vrijdag. ‘s Avonds zijn er dan in totaal 6 resoluties klaar, waarover op zaterdag in de Algemene Vergadering gedebatteerd gaat worden.

Dat wordt dus tot in de kleine uurtjes lezen en misschien wel een speech schrijven, omdat je het ergens totáál mee oneens bent….

 

Onderwerpen MEP-Overijssel 2021

1. Commissie Buitenlandse Zaken – Veiligheid en defensie

Het vraagstuk over de samenwerking tussen de Verenigde Staten, de NAVO en de EU-lidstaten op het gebied van defensie. President Trump wendt zijn aandacht steeds meer af van het Europese continent – een ontwikkeling die al onder president Obama in gang gezet is. De Amerikanen focussen zich op strategische regio’s in Azië, om hun nieuwe vijand China het hoofd te kunnen bieden. Maar waar blijft Europa in deze kwestie? Ook op andere gebieden staat de NAVO onder druk, zoals door het optreden van de Turken in Syrië. De Unie heeft op militair gebied echter geen grote slagkracht en is niet in staat om als eenheid op te treden als het gaat om conflicten, zoals de inname van de Krim door de Russen. Kan Europa überhaupt zonder de Amerikanen en de NAVO, die door de Franse president Macron al ‘hersendood’ verklaard is, om op militair gebied verder te integreren? Of moeten we defensie vanuit het raamwerk van Amerikaanse bescherming en leiderschap blijven bezien en is het onmisbaar de relatie met de VS te herstellen en versterken?

2. Commissie Ontwikkelingssamenwerking

Het vraagstuk over ontwikkelingssamenwerking en klimaatverandering. Sinds de industriële revolutie heeft het ‘westen’ (voornamelijk Europa en Amerika) het overgrote deel van de uitstoot van broeikasgassen voor zijn rekening genomen. De grootste schade wordt echter niet in het rijke Europa, dat wel tegen een stootje kan, maar in ontwikkelende Afrikaanse en Aziatische landen geleden. Landen als Mozambique, de Malediven en Bangladesh worden met regelmaat geconfronteerd met de gevolgen van klimaatverandering. Deze landen hebben echter ook de wens zich economisch te ontwikkelen. De ‘klimaatspagaat’ die dit veroorzaakt zorgt voor een dilemma, want zonder vervuiling geen groei. Moet de EU meer doen om deze landen te helpen in hun strijd tegen klimaatverandering? En zo ja, hoe kan Europese kennis en kunde dan het best ingezet worden?

3. Commissie Cultuur en Onderwijs

Het vraagstuk van internationalisering in het hoger onderwijs. In de mondiale strijd om menselijk kapitaal wil de Europese Unie studenten goed voorbereiden op de arbeidsmarkt. Volgens de Europese Commissie draagt de vrijheid om te studeren waar je wil binnen de Unie – zogenaamde ‘leermobiliteit’ – bij aan de ontwikkeling van vaardigheden die essentieel zijn voor de arbeidsmarkt en de kansen van studenten. Ook zou dit ervoor zorgen dat er meer kansengelijkheid ontstaat tussen studenten uit verschillende lidstaten met verschillende opleidingsniveaus. De Commissie wil daarom studeren in het buitenland stimuleren. Bij buitenlandse studenten komt echter ook controverse kijken, zoals de discussie over de ‘verengelsing’ van het hoger onderwijs in Nederland. Welke maatregelen kan de Unie nemen – zoals standaardisering of strengere regelgeving – om deze ontwikkelingen in goede banen leiden, zodat internationalisering zich ook daadwerkelijk uitbetaalt?

4. Commissie Constitutionele Zaken

Het vraagstuk over de toekomst van de EU. Het (geplande) vertrek van de Britten uit de Europese Unie speelt al langere tijd een prominente rol in de media. De eurosceptische Britten stemden voor een Brexit, die, hoewel nog niet voltooid, vrijwel onvermijdelijk lijkt. Hiermee verliest de Europese Unie een belangrijke, maar ook excentrieke lidstaat. Het Verenigd Koninkrijk stond op het gebied van Europese politieke en economische integratie vaak op de rem en leidde lange tijd een groep landen, waaronder Nederland, die ook niet van al te veel integratie gediend waren. De Brexit levert de Unie hiermee naast veel scheidingsleed ook een kans en een keuze op. De Unie kan zich serieus gaan beraden op haar eigen toekomst en het ‘future-proof’ maken van de Europese samenwerking. Willen we meer of minder integratie? Wordt het doorgaan zoals nu, terug naar een puur economisch samenwerkingsverband, of toch op naar een ‘ever closer union’ onder leiding van een Frans-Duitse as?  

5. Commissie Industrie, Onderzoek en Energie

Het vraagstuk over kunstmatige intelligentie. De wereld verandert in rap tempo. Technologie ontwikkelt zich steeds sneller, met een grote impact op het dagelijks leven van veel Europeanen. Een belangrijke ontwikkeling is die op het gebied van kunstmatige (of artificiële) intelligentie. Deze nieuwe technologie biedt veel mogelijkheden, maar brengt ook vragen over ethiek en veiligheid met zich mee. Op dit moment is Silicon Valley koploper op dit gebied, maar China is bezig aan een inhaalslag. Europa dreigt het buitenbeentje op het gebied van AI te worden, terwijl deze technologie de komende jaren alleen maar belangrijker zal worden voor de civiele- en militaire infrastructuur van Europese landen. Willen we op dit gebied wel afhankelijk zijn van Amerikaanse internetgiganten zoals Google en Facebook of van een land als China? Eurocommissaris Margrethe Verstager zet hard in op kunstmatige intelligentie, maar hoe moet de ontwikkeling vorm krijgen?  Hoe kan Europa ervoor zorgen dat we de concurrentieslag op AI-gebied aankunnen én onze veiligheid kunnen garanderen?

6. Commissie Interne Markt en Consumentenbescherming

Het vraagstuk over de privacy van de Europese consument. Internetgiganten als Google en Facebook zijn op veel gebieden bijna monopolisten. Gigantische hoeveelheden gegevens worden dagelijks door de bedrijven opgeslagen, maar niemand weet precies wat er met deze gegevens gebeurt. Schandalen in Amerika, zoals die omtrent Cambridge Analytica en de verkiezing van president Trump, veroorzaken veel ophef en ook in Europa spelen zorgen over de privacy van burgers een prominente rol. Want hoe veilig is privacygevoelige informatie – die vandaag de dag bijna letterlijk geld waard is – in de handen van de techmonopolisten ? Europa heeft zich meermaals hard opgesteld tegenover Facebook en Google, maar hoe kunnen we garanderen dat de privacy van de EU-burger gerespecteerd wordt? Vraagt dit om meer boetes, of strengere regelgeving – wellicht in samenwerking met de Amerikaanse bondgenoot?

Verdeling van de commissies over de deelnemende scholen

Etty Hillesum Lyceum                                      1,2,3 en 4

Pius X                                                            1,2,5 en 6

Het Vechtdal College                                       3,4,5 en 6

Bataafs Lyceum                                              1,2,3 en 4

Twickel SG                                                     1,2,5 en 6

SG De Waerdenborch                                      3,4,5 en 6

Carmel College Salland                                   1,2,3 en 4

Van der Capellen SG                                       1,2,5 en 6

Thomas a Kempiscollege                                 3,4,5 en 6

Gymnasium Celeanum                                    1,2,3 en 4

Carolus Clusius College                                   1,2,5 en 6

Thorbecke SG                                                3,4,5 en 6

Almere College                                               1,2,3 en 4

Reggesteyn College                                        1,2,5 en 6

Meander College                                            3,4,5 en 6

Scholen die journalisten leveren

SG De Waerdenborch

Twickel College

Carmel Collge Salland

Reggesteijn College

Carolus Clusius College

Gymnasium Celeanum

 

Factsheets

Om je goed in te kunnen leven als parlementariër, moet je natuurlijk het nodige weten over het onderwerp van je commissie. Daarom is het handig om fact-sheets te maken van maximaal één A4-tje over:

- De organen van de EU en hun rol

- Geschiedenis van de EU

- Je commissie-onderwerp

- Het huidige beleid van de EU inzake dat commissie-onderwerp

 

Voor het vinden van informatie kun je natuurlijk eindeloos surfen op het web, maar misschien zijn er handige websites die overzichtelijk alle informatie aanbieden. Dossier EU op kennislink  bijvoorbeeld, met daarin artikelen over het Europees Parlement, de Nobelprijs  en de euro. Een bijzonder rijke bron is de website Europa-NU van de Universiteit Leiden, met uitgebreide informatie over jouw commisie-onderwerp (beleid en toekomst) en de rol van de verschillende EU-organen (wie doet wat). Verder zijn er publicaties van het Europees Parlement over verschillende beleidsonderdelen.

 

Dit zijn maar een paar voorzetjes. Misschien vind je zelf nog wel veel meer informatie die beter is.  Maar bedenk wel: het gaat om bondige informatie die op één fact-sheet moet passen.

Policy Statement

Je bent nu ingelezen en je hebt de gevonden informatie kort en bondig weergegeven in fact-sheets. De volgende stap is het maken van een policy statement, waarin je in grote lijnen je ideeën uiteenzet over het te voeren beleid. Dat is handig, omdat het je dwingt om een doordacht basisidee te ontwikkelen voor je resolutie.

 

Over je policy statement hou je een pitch, die op video opgenomen wordt en daarna besproken.

Resoluties

 

 

 

 

 

 

Nu is het tijd voor de volgende fase: het maken van een resolutie.

De procedure is globaal als volgt:

  • Je maakt een resolutie, waarin je jouw ideeën verwerkt. Je maakt zowel Introductionary Clauses (argumenten) als Operative Clauses (aanbevelingen voor actie).
  • Je kunt een aantal documenten, boeken of websites noemen, waarop je je gebaseerd hebt.

Meer informatie over het maken van een resolutie vind je hier.

 

Je wilt natuurlijk graag dat jouw commissie zoveel mogelijk van jouw ideeën overneemt. Om dat te bereiken moet je overtuigend speechen en debatteren.

Over je resolutie hou je een speech, die op video opgenomen wordt en daarna besproken.

Speechen

Tijdens de debatten zul je moeten speechen. Da’s natuurlijk best eng, maar als je je goed voorbereidt, valt het allemaal best wel mee.

Ga naar het Youtubekanaal van het Nederlands Debat Instituut en bestudeer de tips en aanwijzingen die daar gegeven worden. Pas het geleerde toe op je eigen speech over je resolutie, die je op video opneemt.

Je mede-parlementsleden geven je feedback.

Conventies

Op het MEP gaat het er behoorlijk formeel aan toe. Zo loop je er niet in spijkerbroek rond, zéker niet in de Algemene Vergadering. Jasje, dasje, rokje en hakje zijn de norm.

Ook de procedures tijdens het debat en het taalgebruik zijn aan bepaalde conventies onderworpen. Zo mag je pas spreken als je het delegatiebordje hebt opgestoken en de voorzitter je het woord heeft gegeven. Ook spreek je een mede-parlementariër nooit rechtstreeks aan, maar doe je dat via de voorzitter. Vanzelfsprekend is je taalgebruik een parlementariër waardig!

Programma MEP Overijssel 2021

Donderdag  27 mei 2021

10.00 uur:  Aankomst van de delegaties in het provinciehuis

10.45 uur:  Openingszitting

12.00 uur:  Lunch

13.00 uur:  Aanvang kennismakingsspelen

14.00 uur:  Vergadering commissievoorzitters

15.30 uur:  Einde kennismakingsspelen

16.00 uur:  Aanvang commissievergaderingen

18.00 uur:  Diner (pizza's)

19.00 uur:  Vervolg commissievergaderingen

21.00 uur:  Einde programma

Vrijdag 28 mei 2021

10.30 uur:  Vervolg commissievergaderingen

13.00 uur:  Lunch

14.00 uur:  Vervolg commissievergaderingen

15.00 uur:  Indienen van de resoluties

17.00 uur:  Delegatievergadering

18.00 uur:  Diner (Chinees)

19.00 uur:  Lobbyen

20.30 uur:  Inleveren definitieve resoluties

Zaterdag  29 mei 2021

10.30 uur:  Aanvang van de Algemene Vergadering

12.15 uur:  Lunch

13.00 uur:  Collecte Plan Nederland

13.15 uur:  Vervolg van de Algemene Vergadering

15.00 uur:  Pauze

15.30 uur:  Vervolg van de Algemene Vergadering

17.15 uur:  Officiële sluiting van de éénendertigste conferentie van het MEP-Overijssel

17.30 uur:  Afsluitend drankje

18.00 uur:  Einde programma

Vertrek delegaties

Downloads

De Algemene Vergadering

 

De Algemene Vergadering wordt geleid door een voorzitter, daarbij terzijde gestaan door twee vice-voorzitters.

Tijdens de Algemene Vergadering worden de resoluties behandeld volgens onderstaand schema: 

-  spreektijd vóór de resolutie

-  behandeling amendementen

-  spreektijd tégen de resolutie

-  open debat

-  een minuut spreektijd vóór de resolutie

-  stemprocedure

 

Voor de behandeling van een resolutie is het mogelijk amendementen in te dienen. Per resolutie wordt niet meer dan één amendement behandeld. De vice-voorzitters zijn verantwoordelijk voor de keuze van de te behandelen amendementen. De behandeling van het amendement bestaat uit spreektijd voor het amendement, spreektijd tegen het amendement, vragen en discussie. Daarna volgt de stemprocedure.

De Algemene Vergadering: Discussievorm

 

Inleiding resolutie

Voorlezen Operative Clauses 1 minuut

Informatieve vragen 2 minuten

Speech voor de resolutie 3 minuten

Totaal inleiding resolutie 6 minuten

 

Amendementen

 Behandeling amendement:

- Speech vóór 1 minuut

- Speech tégen 1 minuut

- Debat over amendement 3 minuten

 - Stemming amendement  4 minuten

Totaal amendementen 9 minuten

 

Speech tegen de resolutie

Speech tegen de resolutie 3 minuten

  

Open debat

Open debat over de resolutie 35 minuten

 

Afronding

- Speech door samenstellers resolutie 1minuut

- Stemming 3 minuten

- Stemmen tellen 3 minuten

Totaal afronding resolutie 7 minuten

  

Eventueel: stemverklaringen               

 

Maximale behandeling per resolutie 60 minuten.

 

NB. Indien er geen speech tegen is en/of geen amendementen worden behandeld, duurt het open debat langer. 

De Algemene Vergadering: Reglement van Orde

 

1  De voorzitter leidt de vergadering.

2  Als een afgevaardigde het woord krijgt is het de bedoeling dat hij/zij de vergadering toespreekt. Als een afgevaardigde de gelegenheid krijgt tot interrumperen is het de bedoeling dat hij/zij een vraag stelt of een reactie geeft.

3  Het is niet toegestaan het woord te voeren of te interrumperen zonder toestemming van de voorzitter.

4  Tijdens de debatteertijd kan het woord alleen worden verkregen door het opheffen van het schoolbordje, als de voorzitter daar gelegenheid toe geeft.

5  Sprekers worden geacht te spreken over de resolutie die op dat moment aan de orde is. Men dient geen vragen te stellen of opmerkingen te maken die betrekking hebben op   andere resoluties.

6  Het is te allen tijde verboden de spreker te onderbreken. Alleen als de spreker niet te verstaan is kan men zich tijdens het debat tot de voorzitter wenden door het opheffen van het schoolbordje.

7  Een vraag of een opmerking kan alleen gericht worden tot de voorzitter of tot de spreker die op dat moment het woord heeft.

8  De spreker is niet verplicht te antwoorden op aan hem gestelde vragen.

9  Vragen  of opmerkingen (interrupties) gericht tot de spreker moeten betrekking hebben op de resolutie die op dat moment aan de orde is.

Vragen of opmerkingen (interrupties) gericht tot de voorzitter mogen ook op andere zaken betrekking hebben.

10 De afgevaardigde die toestemming heeft gekregen om te interrumperen mag slechts één vraag stellen, een opmerking maken  of reactie geven. Eventueel kan de voorzitter beslissen het woord eenmaal aan de betreffende afgevaardigde terug te geven.

11 De voorzitter kan te allen tijde het woord aan vragensteller of spreker ontnemen.

12 Het is ten strengste verboden vulgaire taal te gebruiken tijdens de vergadering.  Het is ook ten strengste verboden iemand te beledigen tijdens de vergadering.

13 Binnen de toegestane spreektijd is het mogelijk het woord aan een lid van een andere delegatie door te geven.

14 Het is alleen toegestaan een amendement op een resolutie in te dienen door middel van een amendementformulier. De indiener krijgt alleen recht tot spreken indien het amendement wordt behandeld. Het is alleen mogelijk  voorafgaand aan de behandeling van een resolutie   een amendement in te dienen betreffende die resolutie.

15 Na het verstrijken van de debatteertijd is het mogelijk de voorzitter te verzoeken deze te verlengen. De voorzitter kan dit verzoek weigeren.

16 Na het verstrijken van de (eventueel verlengde) debatteertijd wordt overgegaan tot stemming.

17 Tijdens de stemming is het de afgevaardigden niet toegestaan mondeling of schriftelijk contact te hebben met andere delegaties.

18 Een resolutie is aangenomen indien deze een enkelvoudige meerderheid heeft behaald.

19 Men kan voor of tegen een resolutie stemmen, men kan zich ook van stemming

onthouden. Het resultaat van de stemming in de delegatie dient te worden opgemaakt door de delegatieleider die dit resultaat aan de voorzitter doorgeeft in de volgorde vóór - tégen - onthoudingen.

20 Bij stemming over een amendement kan men slechts vóór of tégen stemmen.

21 Na de stemprocedure geeft de voorzitter, indien gewenst, een van de afgevaardigden het woord om zijn/haar stem vóór de resolutie te verklaren; een om zijn/haar stem tégen te verklaren en een om te verklaren waarom hij/zij zich van stemming onthouden heeft. De voorzitter  kan beslissen de mogelijkheid tot stemverklaring achterwege te laten.

22 In zaken waarin het reglement niet voorziet beslist de voorzitter.

Structuur van een resolutie

 

Elke resolutie dient te bestaan uit de volgende vier onderdelen:

 

1 een aanhef: de commissie ……… legt voor aan het Model European Parliament Overijssel een resolutie over ...................

 

2 bronnen van informatie: elke afzonderlijke bron wordt voorzien van een gedachte-streepje:

                      - gezien....... publicaties, uitgave, conventies, akkoorden (nummers,

                        data, waar, hoe)

                      - gelet ................

 

3 de argumenten: (introductionary clauses) die worden gebruikt; elk argument wordt  voorzien van een hoofdletter. Bijvoorbeeld:

                      A overwegende dat......................

                      B ervan uitgaande dat ..................

                      C benadrukkend dat .....................

                      D hevig verontrust .......................

                      E zich bewust van ........................

                      F is van mening dat ......................

                      G lettend op .................................

 

4 de daadwerkelijke vragen en voorstellen  (operative clauses) aan de Europese Commissie: elk voorstel wordt voorzien van een cijfer. Bijvoorbeeld:

                      1 vraagt om ...................

                      2 verzoekt om ...............

                      3 dringt aan op ..............

                      4 wijst op ......................

                      5 stelt voor om ..............

                      6 acht het noodzakelijk dat ...............

                      7 eist dat ........................

                      8 beklemtoont dat ..........

                      9 beveelt aan ...................

 

De resolutie eindigt met de volgende zin:

Verzoekt de voorzitter deze resolutie te doen toekomen aan de Raad, de Commissie en de nationale parlementen van de lidstaten.                                                                    

 

Amendementsformulier

MODEL EUROPEAN PARLIAMENT OVERIJSSEL

 

Voorstel van (naam delegatielid + commissie):

 

.........................................................................

 

Amendement voor resolutie:

 

.........................................................................

 

Gesteund door de delegatieleden:

 

.........................................................................

 

 

Betreft  clausule nr:

 

 

Wij stellen voor om:

 

  1. de hele clausule te schrappen (en)

     

  2. de clausule te vervangen door:

     

  3. het volgende toe te voegen:

     

  4. in de clausule het volgende te schrappen :

     

  5. (en) tevervangen door:

     

     

     

     

     

     

     

     

    Getekend:                                                                  Mede-getekend:

  • Het arrangement MEP Overijssel is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Ron Dekker
    Laatst gewijzigd
    2021-03-08 20:51:05
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Module die leerlingen voorbereidt op deelname aan het MEP Overijssel - de provinciale voorronde van het Model European Paliament.
    Leerniveau
    HAVO 4; HAVO 5; VWO 4;
    Leerinhoud en doelen
    Maatschappijwetenschappen; Maatschappijleer; Aardrijkskunde; Geschiedenis;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    20 uur 0 minuten

    Bronnen

    Bron Type
    https://youtu.be/-NRgyqrKSkU
    https://youtu.be/-NRgyqrKSkU     		Video

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van