Inleiding
Je hebt inmiddels veel gegevens verzameld over de school, de opleiding, je groep en het docententeam. Ook ben je veel te weten te komen over wat je als verzorgende doet, waar je zorg verleent en met welke zorgvragers je te maken krijgt. Het is nu tijd om echt te beginnen met zorg!
Beginnen met zorg betekent vrijwel altijd leren huishoudelijke zorg en basiszorg te verlenen aan oudere en/of gehandicapte zorgvragers. Juist deze mensen hebben deze zorg vaak nodig vanwege hun lichamelijke en/of geestelijke beperkingen. Bij het leren uitvoeren van de zorg voor lichaam, kleding en uiterlijk, voeding en uitscheiding, houding en beweging en rust en slaap richten we ons dan ook voornamelijk op deze zorgcategorieën.
Aan het eind van deze periode ben je in staat deze zorg in de praktijk te verlenen. Dat is belangrijk, omdat de beroepspraktijkvorming (BPV) dan van start gaat! In deze periode besteden we daarom niet alleen aandacht aan het leren verlenen van huishoudelijke zorg en basiszorg, maar ook wat aan de slag gaan in de zorg voor jou als persoon en als leerling zal betekenen.
Beroepsprestatie(s)
In elke periode van de opleiding werk je aan één of meer beroepsprestaties (BP).
Een beroepsprestatie is een grote praktijkgerichte opdracht, die opgedeeld is in meerdere kleinere opdrachten. Via een beroepsprestatie maak je je de werkprocessen en competenties voor het beroep eigen. Voor het leren van deze werkprocessen en competenties heb je kennis en vaardigheden nodig.
Hoe je gaat werken aan deze beroepsprestatie en de kennis en vaardigheden die hierbij horen staat per leerlijn beschreven in de weekplanning.
In deze periode werk je aan:
- BP 1.2, Beginnen met zorg
Kenmerken van deze beroepsprestatie:
- Dit is een ontwikkelingsgerichte beroepsprestatie:
- doe je alleen op school
- zijn om van te leren
- zijn voorbereidend op kwalificerende beroepsprestaties
- herken je aan de ‘’O’’ voor op de beroepsprestatie
- herken je aan het cursieve lettertype in de diverse opleidingsdocumenten.
- Je werkt aan vaste opdrachten:
- staan al in de beroepsprestatie
- staan al op de beoordelingslijst (of A-lijst), onder specifieke bewijsstukken
- zijn genummerd met B, C enz.
- zijn verplicht (soms combineren we de opdrachten wel tot een bewijs)
- voer je uit aan de hand van een casus.
- Je werkt aan aanvullende opdrachten:
- voegen we toe vanuit de opleiding
- hebben het nummer X, Y of Z
- zijn verplicht.
Beoordeling
De beoordeling van de beroepsprestatie en leerlijnen in deze periode staat in het onderstaande schema.
Als een leerlijn soms in de ene en soms in de andere periode wordt aangeboden of een leerlijn loopt door in meer periodes, staat deze hier cursief vermeld. De beoordeling vindt dan plaats in de laatste periode waarin deze leerlijn wordt aangeboden.
Je moet de beoordelingsresultaten bijhouden op de monitor in je portfolio.
|
Wat wordt beoordeeld?
Leerlijn: *
|
Hoe wordt beoordeeld?
Beoordelingswijze/Toetsvorm: **
|
Wanneer wordt beoor-deeld?
Toets-week van periode:
|
Waar wordt beoor-deeld?
Op:
|
Wie beoor-deelt?
Door:
|
Wanneer is het resultaat vol-doende?
Bij:
|
|
BP1.2
Beginnen met zorg
WP1.2 Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden, comp. J, R
WP1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit, comp. T
WP1.5 Begeleidt een zorgvrager, comp. D
WP1.7 Ondersteunt bij huis-houden en wonen, comp. L
WP1.8 Geeft voorlichting, advies en instructie, comp. L
WP1.11 Evalueert de zorgverlening, comp. J
|
BP1.2A
Beoordelingslijst
|
2
|
School
|
Docent
|
Aange-toond
|
|
BP1.2B Handelingsplan persoonlijke verzorging
|
2
|
School
|
Docent
|
Aange-toond
|
|
BP1.2C Instructie veilig gebruik van hulpmiddelen bij mobiliteit
|
2
|
School
|
Docent
|
Aange-toond
|
|
BP1.2D Het weekmenu incl. gemaakte keuzes
|
2
|
School
|
Docent
|
Aange-toond
|
|
BP1.2E Fotoserie huishoudelijke taken
|
2
|
School
|
Docent
|
Aange-toond
|
|
BP1.5 (K)
Ondersteunen bij basis-behoeften
|
BP1.5X Praktijkexamen 1 Persoonlijke zorg
|
2
|
School
|
Docent/
Instruc-teur
|
Vold.
|
|
Kennislijn
|
AFP2 Kennistoets
|
2
|
school
|
Docent
|
55 %
|
|
ZGK2 Kennistoets
|
2
|
school
|
Docent
|
55 %
|
|
Vaardighedenlijn
|
VVV Aftekenkaart P2
|
2
|
school
|
Docent
|
80 % afg.
|
|
Nederlands
|
NED Voortgangstoets Luisteren 1F
|
2
|
school
|
Docent
|
Vold.
|
|
Rekenen
|
REK Checklist P2
|
2
|
school
|
Docent
|
Gedaan
|
|
REK Schriftelijke toets GV1
|
2
|
school
|
Docent
|
Vold.
|
|
Burgerschap
|
BURG LJ1 Aftekenkaart, wordt afgerond in P2
|
2
|
School
|
Docent
|
100 % afg.
|
|
MDW LJ1 Aftekenkaart, wordt afgerond in P2
|
2
|
school
|
LIC-in-structeur
|
100 % afg.
|
|
Loopbaan
|
SLB LJ1 Aftekenkaart, wordt afgerond in P4
|
4
|
|
|
|
* Orden de bewijsstukken per leerlijn in je portfolio, in de volgorde die in dit schema staat.
** Gebruik altijd de benamingen in deze kolom bij het inleveren van je bewijsstukken in NELO en bij het ordenen van je bewijsstukken in je portfolio.
Let op: de geel gearceerde bewijsstukken zijn anders dan in je portfolio staan. Deze bewijsstukken gelden bij BP1.2.
Prestatiebegeleiding
Weekplanning
Beroepsprestaties (beroepsprestatiebegeleidingslijn op school, PB)
|
Week
|
BPV
NVT in P1
|
School
(3 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden
|
|
1
Les 1
|
|
Oriënteren op BP1.2.
Oriënteren op de wegwijzer.
Oriënteren op de casussen.
Doornemen van deze weekplanning a.d.h.v. de leerwijzer en lesrooster.
Samenwerkings-afspraken maken.
|
BP1.2
Kompas
Casussen
Lesrooster
|
In P2 maak je als groep samen met de docent een samenwerkings-contract.
|
|
2
Les 2
|
|
BP1.2, Opd. B – Het maken en uitvoeren van een handelingsplan voor de persoonlijke verzorging en
zelfredzaamheid van de zorgvrager
Oriënteren: Samen door-nemen van de opdracht.
Plannen: Samen maken van het PAP.
Uitvoeren: Samen verdiepen in de problematiek van de twee zorgvragers in de casussen
Uitvoeren: Doorlezen van de protocollen
|
Casus Mevrouw de Boer
Casus Mevrouw Damminga
Protocollen (verstrekt de docent)
|
Deze opdracht doe je in twee- of drietallen; in hetzelfde groepje als waarin je werkt bij VVV/ZOEF.
In P2 maak je als groep samen met de docent een PAP.
Let er bij de casussen op dat deze aansluiten bij de handelingen die in P1/P2 aan de orde komen bij VVV.
Gebruik dezelfde protocollen als bij VVV.
Gebruik het formulier Handelingsplan/Werkplan
|
|
3
Les 3
|
|
Uitvoeren: Opstellen van het handelingsplan
Uitvoeren: De zorg verlenen volgens het handelingsplan tijdens de VVV-lessen.
Op basis van de ervaringen wordt het handelingsplan evt. bijgesteld.
Controleren van en reflecteren op het bewijs: Het handelingsplan.
|
|
Het uitvoeren van de zorg volgens het handelingsplan = oefenen voor het praktijkexamen Persoonlijke zorg aan het eind van P2.
|
|
4
Les 4
|
|
BP1.2, Opd. C – Het zorgdragen voor de mobiliteit
Oriënteren: Samen doornemen van de opdracht.
Plannen: Samen maken van het PAP.
Uitvoeren: Opdracht Mobiliteit op blz. 9 van BP1.2, eerste drie bullets.
|
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 1,
HS18 en 19
Boek Verplaatsings-technieken,
HS6 en 7
www.goedgebruik.nl?
|
Deze opdracht wordt gemaakt in tweetallen.
Elk tweetal kiest een hulpmiddel bij mobiliteit uit het rijtje in de beroepsprestatie of naar eigen keuze.
De opdracht Transfers komt aan de orde bij VPT in P3/P4.
|
|
Les-week
|
BPV
NVT in P1
|
School
(3 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden
|
|
5
Les 5
|
|
Uitvoeren: Opdracht Mobiliteit op blz. 9 van BP1.2, laatste twee bullets.
Evt. leiden de ervaringen tot aanpassingen in het verslag over het veilig gebruik van hulpmiddelen.
Controleren van en reflecteren op het bewijs: Het verslag over het veilig gebruik van hulpmiddelen.
|
|
De studenten gaan het gebruik van het hulpmiddel later oefenen bij de leerlijn verplaatsingstechnieken.
? |
|
6
Les 6
|
|
BP1.2, Opd. D – Het samenstellen van een weekmenu
Oriënteren: Samen de opdracht doorlezen en per student een zorg-vrager met een bepaalde eetgewoonte of een bepaald eetprobleem kiezen.
Plannen: Samen maken van het PAP.
Uitvoeren (thuis): Je verdiepen in de voedingsgewoonten van de zorgvrager, maken van een weekmenu en de keuzes toelichten.
Hiervan een verslag maken.
BP1.2, Opd. E – Het verzorgen van een schone, leefbare omgeving
Oriënteren: Samen de opdracht doorlezen en per student vier huishoudelijke taken kiezen waar je niet zo goed in bent.
Plannen: Samen maken van het PAP.
Uitvoeren:
Opzoeken van informatie/instructie over de vier huishoudelijke taken.
Thuis aan de slag met de huishoudelijke taken.
Foto’s (laten) maken van je bezigheden.
|
zie voor reader onder dit schema voor de reader "gezonde voeding"
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 1, HS5, 6 en 8
?
Website:
www.voedingscentrum.nl
?
|
In deze les worden opdracht D en E opgestart (oriënteren, plannen en afspraken maken over uitvoering/bewijs).
Opdracht D en E zijn individuele opdrachten, die je w.b. de uitvoeringsfase buiten school doet.
In P2 maak je als groep samen met de docent een PAP.
In plaats van zelf een weekmenu maken kan de student ook de opdracht krijgen een geschikt weekmenu op te zoeken van een maaltijdservice.
Als de student een bijbaan heeft waarin huishoudelijke taken voorkomen, mag de opdracht hier ook gedaan worden, mits de werkgever toestemming geeft.
|
|
Les-week
|
BPV
NVT in P1
|
School
(3 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden
|
|
7
Les 7
|
|
BP1.2, Opd. D en E
Uitvoeren: Met begeleiding van de docent werken aan je bewijsstukken (weekmenu incl. toelichting en fotoserie incl. toelichting)
|
|
|
|
8
Les 8
|
|
BP1.2, Opd. D en E
Uitvoeren: Aan elkaar presenteren van de weekmenu’s en fotoseries.
Controleren van en reflecteren op de bewijzen:
Het weekmenu incl. toelichting
De fotoserie incl. toelichting
|
|
Evt. kan hiervoor ook de les in de toetsweek gebruikt worden.
Observeer de presentaties m.b.v. het formulier Nederlands Spreken 2F om studenten hiervan bewust te maken en feedback te kunnen geven op spreekvaardigheid in het openbaar.
|
|
Inhaal-les
|
|
|
|
Deze les is er alleen als de periode bestaat uit 10 weken.
|
|
Toets
|
|
BP1.2, Opd. A
Inleveren van je bewijsstukken in NELO.
Goedkeuren van je bewijsstukken.
Aftekenen van de beoordelingslijst.
Ordenen van je goedgekeurde bewijsstukken in je portfolio.
|
Inlevermappen in NELO
Portfolioruimte in NELO
Portfoliomap.
|
|
Reader Gezonde voeding.
Samenwerkingsontract
Casus mevr de Boer
Casus mevr. Damminga
Zorgplan van mevr Damminga
Handelingsplan/ werkplan
Formulier niveaubepaling Nederlands spreken
Kennislijn AFP
|
Weekplanning Kennislijn AFP
|
|
| |
|
In deze kennislijn gaat het om kennis die aansluit bij de verzorgende en verpleegtechnische vaardigheden.
|
Les-week
|
AFP
(2 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
1
Les 1
|
Spijsvertering: Bouw en functie van de spijsverteringsorganen (mond- en keelholte, slokdarm, maag, dunne darm)
|
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 1, HS7, par. 7.1 t/m 7.6
|
Verwerkingsopdrachten op blz. 67, opdracht 1 t/m 4
|
|
2
Les 2
|
Spijsvertering: bouw en functie van de spijsverteringsorganen (dikke darm, alvleesklier, lever en galwegen)
|
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 1, HS7, par. 7.7 t/m 7.10
|
Verwerkingsopdrachten op blz. 67, opdracht 5 en 6.
|
|
3
Les 3
|
Stofwisseling: Uitscheidingsorganen
Uitdroging en Oedeem
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, HS10, par. 10.1 t/m 10.3 Reader/PPT bij college
|
Verwerkingsopdrachten op blz. 97, opdracht 1 t/m 3
|
|
4
Les 4
|
Uitscheiding:
Urinewegstelsel
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, HS10, par. 10.4
|
Verwerkingsopdrachten op blz. 97, opdracht 4 t/m 8
|
|
5
Les 5
|
Ademhaling:
Ademhalingsstelsel
In- en uitademing
Gasuitwisseling
Regeling ademhaling
|
Reader/PPT bij college
|
Readers/PPT’s worden voor of na het college geplaatst in de opleidingsinformatieruimte in NELO
|
|
6
Les 6
|
Circulatie:
Bouw en werking van het hart
Bouw en werking van de bloedvaten
Kleine en grote circulatie
Bloeddruk
|
Reader/PPT bij college
|
Readers/PPT’s worden voor of na het college geplaatst in de opleidingsinformatieruimte in NELO
|
|
7
Les 7
|
Circulatie:
Samenstelling van het bloed
Bloedstelping
Afweer en immuniteit
|
Reader/PPT bij college
|
Readers/PPT’s worden voor of na het college geplaatst in de opleidingsinformatieruimte in NELO
|
|
8
Les 8
|
Infectieleer:
Micro-organismen
Infectiecyclus; direct en indirect contact
Enkele infectieziekten: AIDS, hepatitis, MRSA, voedsel-infecties, schimmelinfecties
Lichaamstemperatuur:
Regeling
Verhoging en koorts, ondertemperatuur
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, HS16, par. 16.1 t/m 16.3
|
Verwerkingsopdrachten op blz. 132, opdracht 1
Behandel bij infectieziekten ook blaasontsteking.
|
|
Inhaal-
les
|
|
|
|
|
Toets
|
Kennistoets AFP2
|
Alle leerstof die bij AFP in P2 aan de orde is geweest
|
|
Reader VZ
Kennislijn ZGK-Theorie 1
|
Weekplanning Kennislijn ZGK-theorie 1 (plannen)
|
|
| |
|
In deze kennislijn gaat het om kennis over het zorgplan die ondersteunend is aan de beroepsprestaties.
|
Les-week
|
ZGK-t1
(2 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
1
Les 1
|
Het zorgproces: ‘’Inschatten van zorgsituaties”:
- bepalen van de waarde van de verzamelde gegevens (geleerd in P1)
- wat is een probleem
- actuele en potentiele problemen
|
Boek Het zorgplan, HS9, par. 9.1 t/m 9.3
|
Verwerkingsopdrachten bij HS9 op blz. 72: opdracht 1
|
|
2
Les 2
|
- probleemformulering
|
Boek Het zorgplan, HS9, par. 9.4
|
Verwerkingsopdrachten bij HS9 op blz. 72-73: opdracht 2, 3, 4, 5
|
|
3
Les 3
|
- grenzen bij het formuleren van zorgproblemen
|
Boek Het zorgplan, HS10
|
Verwerkingsopdrachten bij HS10 op blz. 73: opdracht 1, 2 en 3
|
|
4
Les 4
|
Het zorgproces: ‘’Zorgdoelen vaststellen’’:
- zorgdoelen bepalen
- RUMBA-methode
|
Boek Het zorgplan, HS 12, par. 12.1 t/m 12.3
|
Verwerkingsopdrachten bij HS12 op blz. 90: opdracht 1
|
|
5
Les 5
|
- SMART-methode
- ECD en zorgdoelen
|
Boek Het zorgplan, HS12, par. 12.4 en 12.5
|
Verwerkingsopdrachten bij HS12 op blz. 90: opdracht 2, 3, 4, 5
|
|
6
Les 6
|
Het zorgproces: ‘’Plannen van zorg’’:
- plannen van directe zorg
- plannen van indirecte zorg
- knelpunten en initiatieven
|
Boek Het zorgplan, HS15
|
Verwerkingsopdrachten bij HS15 op blz. 122: opdracht 1 t/m 8
|
|
7
Les 7
|
Het zorgproces: ‘’Uitvoeren van zorg’’:
- waarnemen
- observeren
- signaleren
- rapporteren
|
Boek Het zorgplan, HS16, par. 16.1 t/m 16.5
|
Verwerkingsopdrachten bij HS15 op blz. 123: opdracht 3 t/m 9
|
|
8
Les 8
|
- waarden, normen, wetten en regels t.a.v. rapporteren
|
Boek Het zorgplan, HS16, par. 16.6
|
Verwerkingsopdrachten bij HS15 op blz. 123-124: opdracht 9 t/m 13
|
|
Inhaal-les
|
|
|
|
|
Toets
Toets
|
Kennistoets ZGK2
|
Alle leerstof die bij ZGK-t1, ZGK-t2 en ZGK-v in P2 aan de orde is geweest.
|
|
Kennislijn ZGK-Theorie 2
|
Weekplanning Kennislijn ZGK-theorie 2 (begeleiden)
|
|
| |
|
In deze kennislijn gaat het om kennis over begeleiden van zorgvragers die ondersteunend is aan de beroepsprestaties en aan de vaardighedenlijn BGV.
|
Les-week
|
ZGK-t2
(2 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
1
Les 1
|
Ontwikkelingspsychologie:
- het begrip ontwikkelen
- ontwikkelingspsychologie: factoren, fasen, gebieden
- voorwaarden voor ontwikkeling
- voorwaarden voor gelukkig oud worden
|
Boek Begeleiden HS6
|
Verwerkingsopdrachten bij HS6 op blz. 71: opdracht 1 t/m 4
|
|
2
Les 2
|
Ontwikkelingspsychologie:
- baby
- peuter
|
Boek Begeleiden HS 7
|
Verwerkingsopdrachten bij HS7 op blz. 71-72: opdracht 1 t/m 10
|
|
3
Les 3
|
Ontwikkelingspsychologie:
- kleuter
- schoolkind
|
Boek Begeleiden HS 8
|
Verwerkingsopdrachten bij HS8 op blz. 72-73: opdracht 1 t/m 8
|
|
4
Les 4
|
Ontwikkelingspsychologie:
- puber
- adolescent
|
Boek Begeleiden HS9
|
Verwerkingsopdrachten bij HS9 op blz. 73-74: opdracht 1 t/m 11
|
|
5
Les 5
|
Ontwikkelingspsychologie:
- volwassene
|
Boek Begeleiden HS10, par. 10.1 t/m 10.4.3
|
Verwerkingsopdrachten bij HS10 op blz. 74: opdracht 1 t/m 6
|
|
6
Les 6
|
Ontwikkelingspsychologie:
- oudere
|
Boek Begeleiden HS10, par. 10.4.4 t/m 10.6.4
|
Verwerkingsopdrachten bij HS10 op blz. 75: opdracht 7 t/m 17
|
|
7
Les 7
|
Zorg verlenen aan anderen
‘’Samenwerkingsrelaties’’:
- met wie gaan we om?
- soorten relaties en daarbij passende omgangsvormen
|
Boek Begeleiden HS21
|
Verwerkingsopdrachten bij HS21 op blz. 175-176: opdracht 1 en 2
|
|
8
Les 8
|
‘’Ongelijkwaardige relatie tussen zorgvrager en zorgverlener’’:
- zorgvrager: één begrip
- ongelijkwaardige relatie
- oorzaken van verschillen tussen houdingen
|
Boek Begeleiden HS22
|
Verwerkingsopdrachten bij HS22 op blz. 176-177: opdracht 1 t/m 4
|
|
Inhaal-les
|
|
|
|
|
Toets
|
Kennistoets ZGK2
|
Alle leerstof die bij ZGK-t1, ZGK-t2 en ZGK-v in P2 aan de orde is geweest
|
|
Kennislijn ZGK-vaardigheden (verzorgen)
|
Weekplanning Kennislijn ZGK-vaardigheden (verzorgen)
|
|
| |
|
In deze kennislijn gaat het om kennis over verzorgen die aansluit bij de verzorgende en verpleegtechnische vaardigheden.
|
Les-week
|
ZGK-v
(2 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
1
Les 1
|
Zorg voor de voeding:
Belangen van voeding
Voedingsstoffen
Gezonde voeding
|
Reader Gezonde voeding
|
|
|
2
Les 2
|
Zorg voor de voeding:
Voeding van de volwassene
Voeding van het kind
Vochtbalans
Voeding bij ziekte
Hulpmiddelen bij eten en drinken
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, HS8
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, HS5
|
Verwerkingsopdrachten bij HS8 op blz. 67-68: opdracht 1, 4, 5, 6, 7
Verwerkingsopdrachten bij HS5 op blz. 65: opdracht 1, 2, 3
|
|
3
Les 3
|
Zorg voor de voeding:
Diëten
Diëtist
Gemalen en vloeibare voeding
Standaardafkortingen
Veel voorkomende diëten
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, HS6
|
Verwerkingsopdrachten bij HS6 op blz. 65-66: opdracht 1, 2, 3
|
|
4
Les 4
|
Zorg voor de mictie:
Urine observeren
Aanpassingen van het toilet
Hulp bieden bij urineren
Urine-incontinentie
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, HS11
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS14, par. 14.1 t/m 14.6
|
Verwerkingsopdrachten bij HS11 op blz. 97-98: opdracht 1 t/m 6
Verwerkingsopdrachten bij HS14 op blz. 112: opdracht 1, 2 en 3
|
|
5
Les 5
|
Zorg voor de defecatie:
Feces observeren
Hulp bieden bij defeceren
Defecatieproblemen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, HS12
|
Verwerkingsopdrachten bij HS12 op blz. 98-99: opdracht 1 t/m 8
|
|
6
Les 6
|
Zorg voor de transpiratie, menstruatie, sputum en braaksel
|
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 1, HS13
VIB2 Braken
VIB2 Menstruatie
VIB2 Sputum
|
Verwerkingsopdrachten bij HS13 op blz. 99-100: opdracht 1 t/m 12
VIB-demonstraties bekijken (deze handelingen kunnen op school niet geoefend worden)
|
|
7
Les 7
|
Zorg voor de circulatie en ademhaling:
Kenmerken van de pols
Hoge en lage bloeddruk Afwijkingen aan de ademhaling
Flauwvallen
Shock
|
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 2, HS..
|
Verwerkingsopdrachten bij HS.. op blz. ..: opdracht 1 t/m ..
|
|
8
Les 8
|
Zorg voor de temperatuurregeling:
Normale lichaamstemperatuur
Verhoging, koorts, ondertemperatuur
|
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 2, HS..
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS24,
par. 24.1 en 24.2
|
Verwerkingsopdrachten bij HS.. op blz. ..: opdracht 1 t/m ..
Verwerkingsopdrachten bij HS24 op blz. 186: opdracht 1 en 2
|
|
Inhaal-les
|
|
|
|
|
Toets
|
Kennistoets ZGK2
|
Alle leerstof die bij ZGK-t1, ZGK-t2 en ZGK-v in P2 aan de orde is geweest
|
|
Reader Gezonde voeding.
Vaardighedenlijn VVV
|
Weekplanning Vaardighedenlijn VVV
|
|
| |
|
In deze vaardighedenlijn leer je persoonlijke basiszorg uitvoeren volgens de skillsmethodiek:
- Uitleg over de handeling(en) tijdens de kennislijn ZGK-v.
- Demonstratie van de handeling via Verpleegtechniek in beeld (VIB). Je moet het betreffende demonstratiefilmpje voorafgaand aan de les zelf bekijken.
- Oefenen in drietallen (een is zorgvrager, een is verzorgende en een is observant) m.b.v. protocollen/observatielijsten onder begeleiding van de docent/instructeur. De protocollen/observatielijsten zijn aanwezig in de skillslokalen.
- Zelfstandig oefenen incl. aftekenen van de vaardigheid onder toezicht van de docent/instructeur. De aftekenkaart zit in je portfolio. Bij deze weekplanning hoort de aftekenkaart VVV P2.
|
Les-week
|
VVV
(2 lesuren + 1 lesuur ZOEF p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
1
Les 1
|
Helpen bij eten en drinken
Demonstreren en toepassen van hulpmiddelen
Opnemen en registreren vochtbalans
Meten en wegen
BMI berekenen
|
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 1, Thema 2, HS 5 t/m 8
VIB2 Eten en drinken
Protocollen
|
|
|
2
Les 2
|
Helpen bij de toiletgang
Urinaal aanleggen
Po en schuitje plaatsen
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, deel 1, Thema 3, HS 10 t/m 13
VIB2 Urinaal aanleggen
VIB2 Po plaatsen
VIB2 Schuitje plaatsen
Protocollen
|
|
|
3
Les 3
|
Aanbrengen incontinentiemateriaal
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, deel 1, Thema 3, HS 10 t/m 13
VIB2 Incontinentie
Protocollen
|
|
|
4
Les 4
|
Verblijfskatheter verzorgen
Katheterzakje verwisselen
|
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS14
VIB1 Blaaskatheter
Protocollen
|
|
|
5
Les 5
|
Externe– of condoomkatheter aanbrengen
|
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS14
VIB2 Condoomkatheter
Protocol
|
|
|
6
Les 6
|
Temperaturen incl. waarden registreren:
- aurale meting
- rectale meting
- orale meting
|
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS24,
par. 24.1 en 24.2
VIB2 Temperaturen
Protocollen
|
|
|
7
Les 7
|
|
8
Les 8
|
Vitale functies controleren incl. waarden registreren:
- pols tellen
- bloeddruk meten
- ademhaling tellen
|
Boek Persoonlijke Basiszorg
deel 2, HS1, 2 en 3
Par. 1.4.3 en 1.4.4
Par. 1.5.4., 1.5.5 en 1.5.6
Par. 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5 en 2.2.6
Par. 2.3.6 en 2.3.7
Par. 3.2.6 en 3.2.7
VIB2 Pols tellen
VIB2 Bloeddruk meten
VIB2 Ademhaling tellen
Protocollen? |
|
|
Inhaal-les
|
|
|
|
|
10
Toets
|
VVV P2 Aftekenkaart (aftekenen gebeurt tijdens lessen VVV/ZOEF en in BPV)
Praktijkexamen Persoonlijke zorg (BP1.5X)
|
|
|
Vaardighedenlijn VPT
|
Weekplanning Vaardighedenlijn VPT
|
|
| |
|
In deze vaardighedenlijn leer je verplaatsingstechnieken uitvoeren op een voor de zorgvrager en verzorgende verantwoorde manier. De vaardighedenlijn bestaat uit tien lessen in het eerste jaar van de opleiding en herhalingslessen in het tweede en/of derde jaar. Hierbij hoort de aftekenkaart VPT LJ1. Deze zit in je portfolio.
|
Les-week
|
VPT
(10 lessen van 2 lesuren in het eerste jaar)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
?
Les 1
|
Ergonomisch verantwoord werken:
Ergonomie
Arbo-wet
Preventiebeleid
Richtlijnen en protocollen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, HS19
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS3, HS4
|
Verwerkingsopdrachten over HS19 op blz. 134: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8
|
|
?
Les 2
|
TH: Haptonomische benadering
PR: Lopen met een zorgvrager
|
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS1
HS5, par. 5.8.6
|
|
|
?
Les 3
|
TH: Zelfredzaamheid behouden en bevorderen
PR: Kantelingen van je af en naar je toe
|
Boek Verplaatsingstechnieken, HS5, par. 5.1 en 5.2
|
|
|
?
Les 4
|
TH: Houding, theoretische achtergronden
PR: Hogerop in bed zetten met papegaai/glijzeil
|
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS2
HS5, par. 5.6
|
|
|
?
Les 5
|
TH: Belasting en belastbaarheid, biomechanische principes
PR: Tot zit op bed(rand)/
van zit naar lig met koppelzwaai
|
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS2
HS5, par. 5.5
|
|
|
?
Les 6
|
TH: Gezond en zeker
PR: Begeleiden van stoel naar stoel en hogerop plaatsen in stoel vanaf voorkant
|
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS4
HS5, par. 5.8.1 t/m 5.8.5
|
|
|
?
Les 7
|
TH:
PR: Verplaatsen met de actieve en passieve lift
|
Boek Verplaatsingstechnieken,
HS5, par. 5.8.7 en 5.8.8
|
|
|
?
Les 8
|
TH:
PR: Gebruik van domotica
|
|
Z.m. via gastles of excursie
|
|
?
Toets
|
VPT LJ1 Aftekenkaart (aftekenen gebeurt tijdens lessen en in BPV)
Praktijkexamen Verplaatsingstechnieken (BP1.5Y)
|
|
|
|
Her-halings-lessen
|
Onderwerpen:
Oefenen a.d.h.v. eigen leervragen
Verplaatsingstechnieken bij specifieke groepen zorgvragers, zoals:
- de obese zorgvrager
- de zorgvrager met CVA
Plan van aanpak/preventieplan maken n.a.v. eigen casussen
|
|
|
Vaardighedenlijn BGV
|
Weekplanning Vaardighedenlijn BGV
|
|
| |
|
In deze vaardighedenlijn leer je communicatieve- en gespreksvaardigheden toe te passen.
De vaardighedenlijn bestaat uit vijf lessen in elke periode van de opleiding.
De vaardigheden die je leert in deze periode vormen ook onderdeel van de BPV-voorbereiding.
Bij deze vaardighedenlijn hoort in periode 1 en 2 één aftekenkaart, de aftekenkaart BGV P1-P2. Deze zit in je portfolio.
|
Les-week
|
BGV
(om de week 2 lesuren)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
1/2
Les 1
|
Waarnemen, observeren, interpreteren
|
Boek Persoonlijke Basiszorg deel 1, HS16, par. 16.2 en 16.3
|
Verwerkingsopdrachten bij HS16 op blz. 122-123: opdracht 1 en 2
|
|
3/4
Les 2
|
Gesprekken voeren:
Standaardstructuur: gesprek beginnen, op gang houden en afronden
Gespreksdoelen
Afspraken maken via de 4-Ws-methode
Gesprekstechniek:
Het kennismakingsgesprek
|
Boek Begeleiden HS14
Reader Gesprekstechnieken
Observatielijst kennismakingsgesprek
|
Verwerkingsopdrachten bij HS14 op blz. 124-125: opdracht 1 t/m 6
Verwerkingsopdrachten bij HS17 op blz. 127: opdracht 1
Oefening Kennismakingsgesprek
|
|
5/6
Les 3
|
Gesprekken voeren:
Luisteren
Samenvatten
Vragen stellen/Doorvragen
LSD-methode
Gesprekstechniek:
Helpend gesprek
|
Boek Begeleiden HS15,
Par. 15.1 en 15.2
Boek Begeleiden HS17,
Par. 17.4
Observatielijst helpend gesprek
|
Verwerkingsopdrachten bij HS15 op blz. 126: opdracht 1
Verwerkingsopdrachten bij HS17 op blz. 129-130: opdracht 8, 9, 10
Oefening
Helpend gesprek
|
|
7/8
Les 4
|
Gesprekken voeren:
Feedback geven en ontvangen
Gesprekstechniek:
Feedbackgesprek
|
Boek Begeleiden HS15,
Par. 15.3
Reader Gesprekstechnieken
Observatielijst feedbackgesprek
|
Verwerkingsopdrachten bij HS15 op blz. 127: opdracht 2, 3, 4
Oefening
Feedbackgesprek
|
|
Inhaal-les/
Toets
|
BGV P1/P2 Aftekenkaart (aftekenen gebeurt tijdens lessen)
|
|
|
Kennismakingsgesprek.
Helpend gesprek.
Helpend gesprek.aanloopfase
Burgerschap
In leerjaar 1 krijg je twee periodes burgerschap:
- een periode over digitaal burgerschap ( mediawijsheid of MDW)
- een periode over sociaal en vitaal burgerschap
Het verschilt per klas of deze lessen in P1 of P2 worden geroosterd.
|
Les-week
|
Mediawijsheid
(10 lessen van 1 lesuur in P1 of P2)
|
Bronnen
|
Sociaal en Vitaal
Burgerschap
(10 lessen van 1 lesuur in P1 of P2)
|
Bronnen
|
|
1
|
Introductie:
Kennismaking met het LIC
Foto maken voor noorderpoortpas
Inloggen op het noorderpoortnetwerk en NELO en wacht-woorden wijzigen
|
|
Introductie:
Kennismaking met het LIC
Foto maken voor noorderpoortpas
Inloggen op het noorderpoortnetwerk en NELO en wacht-woorden wijzigen
|
|
|
2
Les 1
|
Introductie NELO
|
|
Uitleg over
Burgerschap
Burgerschaps-prestaties
|
Burgerschapstest
Burgerschaps-prestaties (in portfolio doen)
|
|
3
Les 2
|
Omgaan met gegevens (incl. backup maken), wachtwoorden en email
|
|
Uitleg over sociaal en vitaal burgerschap m.b.v. thema’s in boek Leren loopbaan burgerschap.
Uitleg over verplichte en keuzeprestaties en -opdrachten.
Keuzes maken
PAP/POP maken.
|
Verplichte burger-schapsprestaties met keuze voor twee opdrachten:
4.1 ‘’ Cultuur geeft kleur’’ over sociaal burgerschap.
Burgerschapsprestatie 5.1 ‘’Mij ’n zorg’’ over vitaal burgerschap.
Keuze burger-schapsprestaties:
Kies uit 4.2/5.2 een prestatie en twee opdrachten.
Boek Leren loopbaan burgerschap,
Thema 30, 31, 32 en 33
Thema passend bij keuzeprestatie- en opdrachten
|
|
4
Les 3
|
Effectief informatie vinden op internet
|
|
Uitvoeren/controleren van de opdrachten
|
|
5
Les 4
|
Sociale netwerken: hoe werken ze en wat zijn de risico’s?
|
|
Uitvoeren/controleren van de opdrachten
|
|
6
Les 5
|
Presenteren met Prezi
|
|
Uitvoeren/controleren van de opdrachten
|
|
7
Les 6
|
Een folder maken met MS-Publisher
|
|
Uitvoeren/controleren van de opdrachten
|
|
8
Les 7
|
Effectief samenwerken m.b.v. de computer
|
|
Presenteren van en reflecteren op de opdrachten
|
Beoordelingslijst burgerschapsprestatie 4.1, 5.1 en 4.2 of 5.2.
|
|
9
Les 8
|
Rafels wegwerken
|
|
Presenteren van en reflecteren op de opdrachten
|
|
Inhaal-les
|
|
|
|
|
|
Toets
|
MDW LJ1 Aftekenkaart
|
|
BURG LJ1 Aftekenkaart:
Twee bewijsstukken en beoordelingslijst bij
LB-prestatie 4.1
LB-prestatie 5.1
Keuzeprestatie 4.2/5.2
|
De aftekenkaarten met bewijsstukken en beoordelingslijsten opnemen in je portfolio. Evt. wordt een latere inlever-datum afgesproken.
|
Studieloopbaanlijn
|
Weekplanning Studieloopbaanlijn
|
|
| |
|
|
Les-week
|
SLBg
(3 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
1
Les 1
|
Evaluatie van periode 1:
Wat heb je geleerd over de school, je klas, je docententeam, je opleiding, je rooster, je lessen, je leermiddelen, je toetsen/beoordelingen?
Heb je nog vragen?
Ben je er tevreden over?
Vooruitblik op periode 2
Uitleg over het rooster van periode 2.
|
Evaluatieformulier periode 1
Studiewijzer met leer- en toetsplan
Leerwijzer periode 2
|
Evaluatieformulier P1 invullen en samen verwerken.
Overzicht maken van wat goed gaat en welke verbeterpunten er zijn ter voorbereiding op het panelgesprek aan het eind van P2.
|
|
2
Les 2
|
Voorbereiding van de informatieavond
NB
Voor de voorbereiding wordt ook tijd ingeruimd in de volgende lessen, tot aan de datum waarop de informatieavond plaatsvindt.
Deze activiteit is gekoppeld aan LB-prestatie 1.2.
|
LB-prestatie 1.2, Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld, opdracht A en C
|
Opdrachten/Bewijsstukken:
LB1.2A: Aanwezigheid bij/actieve bijdrage aan informatieavond
LB1.2C: Filmpje of andere presentatievorm, bv. een flyer, een demonstratie, foto’s of een ppt/prezi, tijdens informatieavond.
|
|
3
Les 3
|
Voorbereiding op de BPV; Thema Organisatie van de BPV:
- wat is BPV?
- wanneer heb je BPV?
- waar doe je BPV?
- hoe verloopt de BPV-plaatsing?
- wie begeleiden en beoordelen je in de BPV?
- welke regels en afspraken gelden in de BPV?
- wat is een POK?
NB
In de loop van P2 wordt ook kennis-gemaakt met de BPV via een werkveld-excursie en workshops (tijdens CS-uren).
Deze activiteiten zijn gekoppeld aan
LB-prestatie 1.1.
|
Studiewijzer
BPV-wijzer:
- algemene, regionale deel
- schooldeel
LB-prestatie 1.1, Het ontwikkelen van je beroepsbeeld, opdracht B en F
|
Les 3 t/m 8 van SLB staan in het teken van BPV-voorbereiding.
Daarnaast wordt in elke les tijd ingeruimd voor:
- mededelingen
- groepsproces
- vragen en knelpunten
- SLBi
Opdrachten/Bewijsstukken:
LB1.1B: Aanwezigheid bij werkveldexcursie
LB1.2F: Aanwezigheid bij workshopmiddag
|
|
4
Les 4
|
Voorbereiding op de BPV; Thema Beroepshouding:
- beroepscode
- grondhouding
- aspecten van een houding
- uitgangspunten voor de beroepshouding
|
Boek Begeleiden HS19
Kwaliteitenspel
Kwaliteitentestjes op internet
|
Verwerkingsopdrachten bij HS19 op blz. 146-147: opdracht 1 t/m 11
De inzichten die deze les oplevert, moet je gebruiken bij je BPV-kennismakingsbrief.
|
|
5
Les 5
|
Voorbereiding op de BPV; Thema Zorgvuldig verzorgen:
- positie van de zorgvrager (eigen verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, autonomie, zelfredzaamheid en afhankelijkheid)
- beroepsgeheim en privacy
|
Boek Begeleiden HS23
|
Verwerkingsopdrachten bij HS23 op blz. 177-179: opdracht 1 t/m 10
De inzichten die deze les oplevert, moet je gebruiken bij je BPV-kennismakingsbrief.
|
|
Les-week
|
SLBg
(3 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
6
Les 6
|
Voorbereiding op de BPV, Thema
Je zelf presenteren aan de BPV-instelling
Deze les is gekoppeld aan LB-prestatie 1.3.
|
LB-prestatie 1.3,
Je professionele ontwikkeling, opdracht C en E
Oefenen met opbellen van de BPV-instelling m.b.v. observatielijst Telefoongesprek (uitgaand)
Formulier PAP in de BPV-wijzer
|
Opdrachten/Bewijsstukken:
LB1.3C: BPV-kennismakings-brief incl. persoonlijke kwaliteiten, leerdoelen en specifieke begeleidings-behoeften + CV
LB1.3E: Zelfportret + PAP
|
|
7
Les 7
|
Voorbereiden op de BPV; Thema Plannen:
- oriënteren op de BP’s voor BPV1
- maken van een persoonlijke activiteitenplanning (PAP) voor de BP-opdrachten die je in BPV1 moet doen.
Deze les is gekoppeld aan LB-prestatie 1.3.
|
|
8
Les 8
|
Voorbereiden op de BPV; Thema Het is bijna zover…:
- kennismaken met je BPV-docent en actief-lerengroepje
- doornemen van het rooster voor de actief-lerengroep-bijeenkomsten (ALG)
- checken of er contact is gelegd w.b. kennismaking en/of eerste stagedag
- uitleg over de werkwijze tijdens BPV-begeleiding en –beoordeling (agenda ALG, voortgangsgesprek,
- bewijsstukken, A-lijst, verantwoordingsverslag, assessmentgesprek)
- bespreken van de PAP’s incl. specifieke begeleidingsbehoeften
- doornemen van checklists bij de opdrachten
|
Rooster
BPV-plaatsingslijst
BPV-wijzer
|
|
|
Inhaal-les
|
|
|
|
|
10
Toets
|
SLB LJ1 Aftekenkaart:
- Beoordelingslijst bij LB-prestatie 1.1 incl. aanwezigheid/inzet bij excursie- en workshopmiddag
- Beoordelingslijst bij LB-prestatie 1.2 incl. aanwezigheid/inzet bij informatieavond en bewijsstuk van de presentatie
- Beoordelingslijst bij LB-prestatie 1.3 incl.
BPV-kennismakingsbrief met persoonlijke leerdoelen, begeleidingsbehoeften en zelfportret en PAP voor BPV1
|
|
De aftekenkaart zit in je portfolio.
De beoordelingslijsten bij de LB-prestaties staan achterop de LB-kaarten.
|
Telefoongesprek uitgaand
Studiewijzer 2012
Nederlands
Zie de weekplanning voor periode 2 in het ontwikkelingsportfolio Nederlands.
Rekenen
Zie de weekplanning voor periode 2 in het ontwikkelingsportfolio Rekenen.
leerwijzer p1-p2 MDW vragen bij les over NELO
Evaluatie
Klik op deze link en vul het evaluatie formulier in.
