Webquest
-
Onderwerp
OPWARMING VAN DE AARDE
-
Schooltype
VO (havo/vwo)
-
Doelgroep
Klas 3 & 4
-
Vakgebieden
Maatschappijleer
-
Aantal personen
5 leerlingen
-
Totale tijd
5 tot 10 klokuren
?
1. Inleiding
Moller Lyceum Bergen op Zoom
Schooljaar 2006 – 2007
Module Maatschappijleer
De Opwarming van de Aarde
VWO Klas 4
In de eerste les van deze Module hebben we met elkaar o.a. een brainstormoefening gehouden over het thema.
In de tweede les hebben we een paar korte documentaires bekeken over “De opwarming van de Aarde”:
Reddingspoging voor klimaatverdrag Kyoto, Nova, 16-07-2001.
http://www.novatv.nl/index.cfm?ln=nl&fuseaction=videoaudio.details&reportage_id=145
Klimaatsverdrag in werking. Te laat? Nova, 12-02-2005.
http://www.novatv.nl/index.cfm?cfid=16599118&cftoken=7986428&ln=nl&fuseaction=videoaudio.details&reportage_id=3220
De komende lesweken gaan we intensief Internet gebruiken en werken aan de verdere verdieping van het thema. Dat doen we door het maken van een dossier.
Dat kun je maken door middel van een uitgebreid electronisch verslag te schrijven, met allerlei MultiMedia toepassingen, maar het kan ook het bouwen van een Website zijn over het thema. Daarmee zetten we ons als Klas 4 VWO van onze school op de kaart over hoe wij over het thema “De opwarming van de Aarde” denken en wat we er aan willen doen.
Het is vanaf nu heel belangrijk dat je samenwerkt met klasgenoten.
Samenwerken betekent dat je in staat bent veel meer te realiseren dan je denkt.
Wat moet je doen?
Het eindresultaat moet een dossier worden waarin alle aspecten van het thema, “De opwarming van de Aarde”, aan bod komen.
Het kan een electronisch dossier worden waarin je o.a. allerlei vormen van MultiMedia instrumenten kunt verwerken of het kan in de vorm van een Website.
Samenwerken en goed taken verdelen is dus heel erg noodzakelijk.
De diverse aspecten van het thema zijn aan de orde gekomen bij de brainstormoefening over het thema. Bekijk nog eens aandachtig jouw eigen aantekingen daarvan.
Je begint met een verkenning van de internetbronnen. Je mag natuurlijk ook op zoek gaan naar andere bronnen. Noteer alle bronnen die je gebruikt.
Zorg ervoor dat je werkende links naar de internetpagina’s, die je hebt bezocht, opneemt. Bijvoorbeeld: http://www.tegenwicht.org/12_moraal/aarde.htm
Bekijk en lees aandachtig de internetbronnen en maak daarbij vooral aantekeningen van datgene wat jij interessant en / of belangrijk vindt.
Maak een Word document aan waar je notities kunt neerzetten.
Daarna ga je een een keuze maken. Welk onderdeel van het thema jij / jullie gaan uitwerken?
Je moet daarbij samenwerken met een klasgenoot of met meerdere klasgenoten.
Aan het einde van deze reeks van lesweken hebben jullie samen een dossier samengesteld wat je moet inleveren.
Van dit dossier moeten jullie dan nog een korte presentatie geven tijdens de laatste les.
Maak vooral gebruik van alle MultiMedia instrumenten die je kunt bedenken.
Deze opdracht moet klaar zijn in de laatste lesweek.
Voor deze opdracht krijg je 4 weken (lesuren).
Aan het begin van elke les kun je vragen stellen en daarna kun je zelfstandig of in groepjes aan de slag gaan met het thema.
Houdt er rekening mee dat je meer tijd voor het geheel nodig zult hebben dan de 4 lesuren.
Heel veel succes en plezier met deze opdracht.?
2. Taak
Het dossier moet minimaal bestaan uit de volgende onderdelen:
1. Samenstelling van (sub)groepen.
2. Algemene inleiding en inleiding bij elke sub-thema.
3. Motivatie en keuze van elk sub-thema (van elke subgroep).
4. De onderzoeksvragen - Hoofdvraag met minimaal 4 deelvragen.
5. De analyse en uitwerking van de onderzoeksvragen.
6. Taakverdeling en stappenplan.
7. Werkwijze.
8. Bronnen en gebruikte Internetsites.
9. Conclussie / Reflexie (individueel).
Onderzoeksvragen.
Hoofdvragen.
1. Sociaal- maatschappelijke aspecten van …
2. Economische aspecten van …
3. Politieke aspecten van …
4. Historische aspecten van …
5. Natuurlijke aspecten van …
Deelvragen.
Deze moet je zelf gaan opstellen aan de hand van het onderzoek wat je gaat verrichten. Gebruik hiervoor de internetbronnen.
Sommige van de vragen kunnen vakoverschrijdend zijn. Je zou voor informatie, bijvoorbeeld, eens kunnen gaan praten met jouw leraar Informatica, Economie, Aardrijkskunde, Geschiedenis en / of Natuurkunde / Scheikunde.?
3. Werkwijze
1. Lees de opdracht aandachtig door en maak dan met jouw medeleerling(en) een goede en duidelijke taakverdeling. Schrijf die op, zodat een ieder weet wat zij / hij moet gaan doen. Je kunt, als dat nodig mocht zijn, degene daar eventueel op aanspreken. Sommige opdrachten of taken kun je samen doen, bij andere kan het raadzaam zijn om ze alleen te maken en dan te bespreken in de groep.
- Maak een Word document /kladversie/opwarming/naam (vul hier jouw eigen naam in) waar je notities kunt neerzetten. Bewaar deze goed, want jouw leraar zal er naar vragen.
- Verdeel onderling de websites die bekeken moeten worden. Noteer (in jouw kladversie) wie welke websites gaat onderzoeken.
- Verdeel de onderzoeksvragen, werk deze verder uit en ga verder onderzoeken wat je wil gaan behandelen.
- Verdeel de sub-thema’s. Wie doet welk thema? Noteer dit alles ook in de kladversie.
- Wie schakel je in om je daarbij te helpen? Noteer namen en wie wat doet.
2. Maak daarna een duidelijke planning. Wie doet wat, wanneer, etc.? Stuur een e-mail bericht van deze planning naar de leraar.
3. Werk dan de planning stap voor stap uit. Ga, via de internetbronnen, op zoek naar de vragen, die je in de groep hebt opgesteld. Maak hiervan aantekeningen en bespreek deze met de groepsleden en laat ze tussentijds aan de leraar zien ter goed keuring.
4. Maak het eindproduct: het electronisch dossier. Ga nu aan de slag om het “product” van alle onderzoekingen en aantekeningen te maken.
Denk daarbij goed hoe je te werk gaat. Wie welke taak op zich neemt, tekst schrijven, beeld materiaal opzoeken, Internetlinks nakijken, etc.
Maak ook duidelijke afspraken over wanneer je elkaar spreekt, een e-mail bericht stuurt, waneer iets af moet zijn, etc.
5. Stuur via een e-mail bijlage aan de leraar a) het Word/document/ kladversie /opwarming/naam en b) jouw eigen reflexie op deze webquest, 1 A4 blad.
Tijdpad:
Totaal: 4 weken
- 1e les: uitleg en aan de slag in de mediatheek.
- 2e les: uitgewerkte planning met taakverdeling, doorspreken in kleine groepjes en aan de leraar laten zien. Vergeet niet deze te versturen via een e-mail bericht aan de leraar.
- 3e les: Conceptversie van het dossier laten zien aan de leraar voor goedkeuring.
- 4e les: Definitief dossier inleveren en korte Powerpoint presentatie.
?
4. Bronnen
5. Beoordeling
De beoordeling van het dossier zal bestaan uit:
De inhoud (kwaliteit), de analyse van het probleem, de originaliteit van de uitwerking, de samenwerking onderling, de participatie en inzet, de creativiteit en de lay-out / vormgeving; en hoe de MultiMedia instrumenten er in zijn verwerkt.
Een goed en correct taalgebruik behoort uiteraard ook bij de beoordeling.?
6. Terugblik
In de conclusie laat je zien wat jij geleerd hebt van deze Webquest.
Je schrijft een reflectie (inividueeel) over wat jij er van vond.
1. Heb je het leerzaam gevonden? Geef aan wat het voor jou betekent
2. Wat vond je er leerzaam aan? Geef minimaal twee voorbeelden.
3. Ben je nu anders over dit onderwerp gaan denken? Geef hier uitleg bij.
4. Kun je aangeven wat voor jou belangrijk is als het gaat om de Opwarming van de Aarde?
Maximaal 1 A4 blad?
7. Docentpagina
- Gemaakt door: A. D. J. van Balen: vanbalen@concepts.nl
- Onderwerp: De opwarming van de Aarde
- Tijdsinvestering: 10 uur
- Niveau: VWO 4
- Groepswerk: 2-5 leerlingen
- Deze webquest is gemaakt in: februari 2007
?
