Waar begint een beter milieu?

Waar begint een beter milieu?

Webquest

Onderwerp : milieu educatie
 
  • Schooltype
    PO
  • Doelgroep
    Groep 7 & 8
  • Vakgebieden
    Natuur & milieu
  • Aantal personen
    4 leerlingen
  • Totale tijd
    2 tot 3 klokuren
Welkom op op de webquest 'Waar begint een beter milieu?' In deze webquest leer je wat er bedoeld wordt met je mondiale voetafdruk. 
Je gaat je eigen voetafdruk onderzoeken, en ontdekt hoe jij bij kunt dragen aan een beter milieu

1. Inleiding

1. Inleiding

 

Heb je weleens met je blote voeten door het zand gelopen? Vast wel. Als je achter je kijkt, dan zie je je eigen voetafdruk.

 

Maar wist je dat je nog een voetafdruk hebt? Een enorme reuzenvoet zo groot als een aantal voetbalvelden? Deze voetafdruk noemen we je ecologische voetafdruk.

 

Je ecologische voetafdruk zegt iets over de manier waarop jij de aarde gebruikt.

 

We gebruiken allerlei stoffen uit de aarde als brandstof en om producten van te maken. Denk maar aan aardolie. Daar wordt bijvoorbeeld plastic van gemaakt.  Wat heb jij allemaal dat van plastic is gemaakt? Veel he, als je erover nadenkt? Grondstoffen zoals aardolie en ijzererts raken op.

 

Gelukkig gebruiken we ook veel wat wel vervangen kan worden. We doen het alleen niet altijd. We gebruiken van alles dat op de aarde groeit en leeft. Denk aan de bomen die gekapt worden voor hout, en aan de planten die wij eten. En denk eens aan de dieren die wij eten of waarvan we bijvoorbeeld de melk of de huid gebruiken.

 

Ieder van ons gebruikt eigenlijk een groot stuk van de aarde om van te leven. Het stuk aarde dat nodig is om jou op jouw manier te kunnen laten leven, heet je ecologische voetafdruk.

 

Op dit moment is onze voetafdruk eigenlijk veel te groot. We gebruiken meer dan dat de aarde op kan brengen. De aarde raakt daardoor uitgeput. Hier moeten we iets aan doen!

 

In deze webquest ga je ontdekken hoe groot jouw ecologische voetafdruk is. Ook ga je onderzoeken hoe je je eigen voetafdruk kunt verkleinen.

 

Wil je weten hoe? Kijk dan gauw verder.

 

 

 

 
 

2. Taak

In deze webquest ga je jouw eigen ecologische voetafdruk onderzoeken.

* Je maakt een test om te kijken hoe goed of slecht jouw manier van leven is voor de aarde.

 

* Je kiest met je team een onderwerp om verder te onderzoeken.

* Ook ga je op zoek naar een manier om je voetafdruk te verkleinen.

 

* Tot slot maak je samen met je team een poster. Op deze poster laat je zien wat je onderzocht hebt, en wat jullie willen verbeteren.

 

* Op de poster zet je een pakkende slogan. Dit is een korte zin die mensen makkelijk kunnen onthouden. Hiermee brengen jullie je boodschap kort maar krachtig aan de man. Een voorbeeld van een slogan is: “Een beter milieu begint bij jezelf”.

Benieuwd wat je allemaal kunt gaan doen? Kijk snel bij 'werkwijze'!

 

 

 
 

 

3. Werkwijze

 

Opdracht 1:

Maak de test “Hoe groot is jouw voetafdruk?”.

Je hebt nodig: de vragenlijst (zie: bronnen), pen en papier.

Schrijf de punten op die achter jouw antwoord staan. Aan het eind tel je al je punten op, en weet je of je een grote of kleine ecologische voetafdruk hebt!

  

Opdracht 2:

Vergelijk jouw scores met die van je teamgenoten, en bespreek samen de volgende vragen:

- Bij welke vragen scoorden jullie veel punten?

- Bij welke vragen weinig?

- Hadden jullie bij dezelfde vragen veel punten?

- Hoe zou dit komen?

 

Kies samen een onderwerp waar je meer over wilt weten.

Je kunt kiezen uit:

 

- Met de auto naar school

- Op vakantie met het vliegtuig?

- Kaas op je brood

- Afval in de klas

- Afval scheiden op school 

- Papier hier!

 

Wanneer je een onderwerp hebt uitgekozen, leg je het voor aan de leerkracht (het is namelijk het leukst wanneer elk team een ander onderwerp neemt). 

Is je onderwerp goedgekeurd, dan ga je aan de slag.

Hieronder vind je tips om je onderzoek uit te voeren. In de bronnenlijst staat waar je informatie over jouw onderwerp kunt vinden.

 

 Opdracht 3 en 4: je gaat op onderzoek uit op internet, en in de praktijk.

 

* Met de auto naar school

 Waarom is autorijden slecht voor het milieu? Zoek dit eerst op.

Daarna zoek je uit wie er in de klas met de auto naar school gaat.

Reken uit hoeveel kilometer jullie - als klas - elke dag naar school heen en terug rijden. Je kunt hierbij gebruik maken van google maps.

Vul het huisadres van een klasgenoot in, en het adres van de school. Google berekent nu de kortste route voor de auto.

Doe dit voor iedereen die met de auto komt, en tel de resultaten bij elkaar op. Hoeveel kilometer rijden jullie in en schoolweek?

En in een schooljaar? (vraag je leerkracht of zoek op in de schoolgids hoeveel weken jullie les hebben.)

Zijn er leerlingen die samen kunnen reizen? Maak hiervoor een plan, en voer dat uit als het mogelijk is.

 

 * Op vakantie

 

Vraag aan je klasgenoten waar zij het afgelopen jaar naartoe zijn geweest met vakantie. Hoeveel keer ging er iemand met de auto? En met het vliegtuig? Op een andere manier?

Maak een staafdiagram of cirkeldiagram van de verschillende vervoersmiddelen die jullie gebruikt hebben.

Zoek uit waarom reizen met het vliegtuig en de auto zo slecht zijn voor het milieu.

Ga op zoek naar tips om milieuvriendelijker op vakantie te gaan. Bespreek ze ook thuis eens, wie weet ziet jullie zomervakantie er dit jaar heel anders uit!

 

 

 * Kaas op je brood, melk in je beker

 

Maak tijdens de lunchpauze eens een rondje door de klas. Wat eet en drinkt iedereen? Schrijf het op.

Heb je er wel eens bij stil gestaan wat er allemaal gebeurt voordat dit eten in je lunchtrommeltje terecht komt?

Laten we eens naar de zuivel kijken.

Hoeveel melk is er nodig om een kaas te maken? hoeveel eet een koe per dag, en hoeveel melk geeft een koe per dag?

Waarom is zuivel goed voor jou? Waarom is het minder goed voor het milieu? Zoek het op!

Hoe kun je van zuivel genieten en toch rekening houden met het milieu? Maak een lijstje met tips. Bespreek ze thuis en probeer ze ook uit te voeren.

 

* Afval verminderen in de klas

 

Dit onderwerp vind je niet terug in de vragenlijst, maar is wel iets waar jullie als klas iets aan kunnen doen.

Elke dag neem je iets mee als tussendoortje, en misschien ook wel voor de overblijf. Krijg jij pakjes drinken en voorverpakte

koeken mee naar school?  Waarom is het belangrijk om minder afval te produceren? En hoe kun je hier aan werken? Zoek het op.

Daarna ga je onderzoeken hoeveel afval de klas produceert als je allemaal zoals gewoonlijk je eten en drinken meeneemt.

Schrijf een briefje voor de ouders. Vraag hen om mee te werken aan jullie onderzoek door op dag 1 (datum invullen) hetzelfde aan hun kind mee te geven als altijd. Op dag 2 (datum invullen)  willen jullie zo min mogelijk pakjes en zakjes in de klas zien. Vraag de ouders dus om die dag voor broodtrommels en schoolbekers te zorgen.

 

-         Dag 1: doe ’s ochtends een schone vuilniszak in de afvalbak. Gebruik de afvalbak zoals gewoonlijk. Aan het eind van de dag weeg je de zak met afval, en schrijft het gewicht op. Als er een fototoestel is op school, kun je er ook een foto van maken. mooi voor op de poster!

-         Op dag 2 doe je ’s ochtends weer een lege vuilniszak in de bak. Aan het eind van de dag weeg je de zak weer, en maak je als het kan een foto van de afvalbak.

Je weet nu hoeveel kg afval jullie op een ‘gewone’ dag produceren, en hoeveel afval je op een milieubewuste dag produceren. Reken eens uit hoeveel dagen jullie naar school gaan in een schooljaar. Je juf of meester kan je hierbij helpen. Reken dan eens uit hoeveel afval jullie per jaar als klas produceren. Als iedereen uit de klas elke dag een brooddoos en een schoolbeker mee zou nemen, hoeveel kg afval heb je dan per schooljaar? Wat is het verschil?

Houd die afvalbak voortaan zo leeg mogelijk!

 

 

*Afvalscheiding op school

 

Al dat afval in de afvalbak...wat is het en wat gebeurt ermee?

Je onderzoekt welke verschillende soorten afval er zijn. Dit schrijf je op.

Waarom is het belangrijk om afval gescheiden in te leveren? Zoek het op.

Je interviewt je juf, de directeur of de conciërge over de manier waarop er op school met afval wordt omgegaan. Bedenk vooraf  een paar vragen.

Hoe kan afval op jouw school nog beter gescheiden worden? Maak een lijst met tips en bespreek ze op school. Welke tips kunnen ook echt uitgevoerd worden?

 

* Papier hier!

 

Sta je er wel eens bij stil hoeveel papier er op school gebruikt wordt?

Als het goed is, staat er in jullie klas een papierbak. Maar waar gaat het papier heen wanneer de bak geleegd wordt?

Hoe wordt oud papier gerecycled (hergebruikt)? 

Het maken van papier (ook uit oud papier) is niet zo goed voor het milieu. Zoek op waarom niet.

Ga in school op onderzoek uit: vraag je leraar (of iemand anders die er veel van weet) wat er op school gedaan wordt om zo min mogelijk papier te gebruiken. Loop eens een rondje door de school. Wat zie je hiervan in de praktijk?

Wat verbruiken jullie in de klas zoal? Dat ga je meten. Zet een lege papierbak neer, en kijk eens hoe lang het duurt voordat deze vol is (hang een briefje op voor de schoonmaker dat de bak tussendoor niet geleegd moet worden!). Hoeveel volle bakken papier produceren jullie in een schooljaar? Reken het uit! Vraag je leraar maar eens hoeveel weken jullie op school zitten.

Bedenk een plan om als klas minder papier te verbruiken. Overleg het plan met je leraar en voer het uit.  Heb je goede ideeën om ook thuis minder papier te verbruiken?  

 

 

Opdracht 5:

 

Wanneer je alle informatie verzameld hebt van internet, en wanneer je je onderzoek hebt uitgevoerd, dan maak je een poster op A3-papier.

Hierop zet je:

- wat jullie onderzocht hebben,

- de resultaten van je onderzoek,

- tips om de ecologische voetafdruk te verkleinen,

- en een pakkende slogan!

Natuurlijk zorg je ervoor dat je poster er mooi uit ziet, met tekeningen, illustraties en stukjes tekst.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Bronnen

Inleiding:

Hier kun je lezen wat je ecologische voetafdruk is:

http://www.onderstroom.be/voetafdruk/index.htm

http://www.voetenbank.nl/hetmodel/index.html 

Werkwijze:

http://duurzaamheidpodocent.kennisnet.nl/lesmateriaalenprojecten/klimaatverandering 

Als je onderaan de pagina klikt op 'mondiale voetafdruk', vindt je de test waarmee je jouw voetafdruk kunt meten.

tips om je voetafdruk te verkleinen vind je hier:

http://www.voetenbank.nl/uwvoetafdruk/tips.html

Met de auto naar school:

Hier bereken je het aantal kilometer tussen huis en school:

http://maps.google.nl/maps?hl=nl 

een filmpje over autorijden en het broeikaseffect:

http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20101210_broeikaseffect01 

drie redenen waarom autorijden slecht is voor het milieu (plus tips!):

ga naar www.milieucentraal.nl en kies in de groene rechterkolom voor 'vervoer en reizen.

meer tips om milieuvriendelijker te rijden vind je op:

http://www.voetenbank.nl/uwvoetafdruk/tips.html

Op vakantie:

informatie over reizen en het milieu vind je hier:

http://www.milieucentraal.nl/pagina.aspx?onderwerp=Vakantieverkeer

tips voor milieuvriendelijkere vakanties via het zoekprogramma op:

www.ikhebzininvakantie.nl

Kaas op je brood, melk in je beker

 

informatie over zuivel en het milieu vind je hier:

http://www.milieucentraal.nl/pagina.aspx?onderwerp=Zuivel

van koe tot kaas: http://www.zuivelonline.nl/?PageID=960 en: http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20030331_kaas01 

algemene tips over voeding en het milieu: http://www.voetenbank.nl/uwvoetafdruk/tips.html 

milieuvriendelijk kiezen voor zuivel:

http://www.milieucentraal.nl/pagina.aspx?onderwerp=Zuivel#Milieuvriendelijk_voor_zuivel_kiezen

Afval verminderen in de klas

 

lees het artikel:

http://www.schooltv.nl/eigenwijzer/2157314/biologie/item/2907400/afvalverwerking/

http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20101027_plasticsoep01 om erachter te komen waarom het beter is zo min mogelijk afval te produceren.

 en bekijk het fimpje:

Tips om minder afval te produceren: http://www.voetenbank.nl/uwvoetafdruk/tips.html

Afvalscheiding op school:

welke soorten afval zijn er en waarom is het belangrijk ze te scheiden? Je leest het op:

http://www.07704.06jn.thinkquest.nl/  en

http://www.iselinge.nl/scholenplein/pabolessen/01022dafval/

(klik op: 'afval opnieuw gebruiken')

Papier hier!:

 

wat gebeurt er met oud papier?

http://www.willemwever.nl/vraag_antwoord/wetenschap-techniek/hoe-maak-je-van-oud-papier-weer-nieuw-papier

meer over papier en het milieu:

http://www.milieucentraal.nl/pagina.aspx?onderwerp=Papier+en+karton

 
 

5. Beoordeling

5. Beoordeling

 

  onvoldoende voldoende uitstekend
De test Je hebt de test niet gemaakt Je hebt de test gemaakt, maar de resultaten niet besproken binnen je team Je hebt de test gemaakt, en je hebt de resultaten besproken binnen het team.
Opdracht kiezen Je hebt een opdracht gekozen zonder te overleggen met de leraar Je hebt een opdracht gekozen, en de keuze voorgelegd aan je leraar. Je hebt samen een opdracht gekozen en de keuze eerst voorgelegd aan de leraar. Jullie kunnen aangeven waarom je juist die opdracht gekozen hebt. Wat vind je er interessant aan bijvoorbeeld?
Opdracht uitvoeren

Je hebt de informatie op internet niet goed genoeg bestudeerd om de vragen uit de opdracht te beantwoorden.

Je hebt de praktijkopdracht niet uitgevoerd.

 Bij de uitvoering heb je goed samengewerkt. Jullie hebben informatie op internet gezocht, en de vragen uit de opdracht beantwoord. Jullie hebben de praktijkopdracht uitgevoerd en hier verslag van gedaan Bij de uitvoering heb je goed samengewerkt. Jullie hebben informatie op internet gezocht, en de vragen uit de opdracht beantwoord. Jullie hebben de praktijkopdracht uitgevoerd en hier verslag van gedaan. De uitkomsten en tips hebben jullie in de praktijk toegepast.
De poster Op de poster is niet duidelijk wat jullie onderzocht hebben en er staan geen tips op voor een kleinere ecologische voetafdruk. De slogan ontbreekt en de poster ziet er rommelig uit. Op de poster staat een verslag van jullie onderzoek op internet. Ook staat er op wat jullie in de praktijk onderzocht hebben. Tips voor een kleinere ecologische voetafdruk staan er natuurlijk ook op. Je hebt een pakkende slogan bedacht en de poster ziet er mooi uit, met plaatjes/tekeningen enzovoort. Op de poster staat een verslag van jullie onderzoek op internet. Ook staat er op wat jullie in de praktijk onderzocht hebben. Tips voor een kleinere ecologische voetafdruk staan er natuurlijk ook op. Heb je de tips uitgevoerd? Dan staat dit ook op de poster. Je hebt een pakkende slogan bedacht en de poster ziet er mooi uit, met plaatjes/tekeningen enzovoort.

 

 
 

 

6. Terugblik

 

Als je alle opdrachten uit deze webquest gedaan hebt, dan:


- weet je wat de ecologische voetafdruk is;
- heb je je eigen ecologische voetafdruk onderzocht;
- heb je onderzocht waarom bepaald gedrag slecht is voor het milieu;
- heb je onderzocht hoe je je ecologische voetafdruk kunt verkleinen, en heb je hier tips voor bedacht;
- heb je een poster gemaakt waarmee je anderen kunt informeren over je onderzoek;
- heb je een mooie slogan bedacht waarmee je jouw tips aan de man wilt brengen.

Verder kun je nu:

- informatie van internet gebruiken en toepassen;
- samenwerken in een team;
- onderzoek doen op verschillende manieren;
- onderzoeksresultaten presenteren.

7. Docentpagina

Taal van de website:Nederlands

Trefwoorden:ecologische voetafdruk

Opbrengst van de webquest:posters met tips om de ecologische voetafdruk te verkleinen

Extra benodigde materialen:pen en papier, fototoestel, A3-papier, potloden/stiften

Webquestmakers:Marieke Both

 

Deze WebQuest is goed te gebruiken bij:

Methode: natuuronderwijs
Hoofdstuk / Les: milieu
 

 

 

Op deze pagina vindt u achtergrond informatie bij de webquest, alsmede een aantal informatiebronnen die ingezet kunnen worden ter voorbereiding op deze webquest.

 

Titel webquest:Waar begint een beter milieu?

 

Onderwerp:de ecologische voetafdruk

 

Schooltype:basisonderwijs, groep 7 & 8

 

Vakgebieden:natuur, taal, rekenen, aardrijkskunde

 

Uitvoering:in teams van 4 leerlingen (aan te passen afhankelijk van klassensituatie of wensen van de leerkracht)

 

Tijdsinvestering:1 klassikale les van ongeveer 1 uur. Verder kan zelfstandig aan de opdracht gewerkt worden (bijvoorbeeld tijdens het zelfstandig werken of als onderdeel van de weektaak). Hiervoor dient nog 2 tot 3 uur uitgetrokken te worden.

 

Resultaat van de webquest:een poster

 

In deze webquest werken de leerlingen aan de volgende kennisgebieden en vaardigheden:

 

De leerlingen:

 

- weten wat de ecologische voetafdruk is;
- hebben hun eigen ecologische voetafdruk onderzocht;
- onderzoeken waarom bepaald gedrag slecht is voor het milieu;
- onderzoeken hoe je je ecologische voetafdruk kunt verkleinen, en bedenken hier tips voor;
- maken een poster om anderen te informeren over hun onderzoek;

 

- bedenken een slogan om hun tips aan de man te brengen.

 

In deze webquest oefenen de leerlingen verder met:

 

- informatie van internet zoeken, verwerken en toepassen;
- samenwerken in een team;
- onderzoek doen op verschillende manieren;
- onderzoeksresultaten presenteren.

 

Deze webquest beslaat meerdere vakgebieden. centraal staat natuur- en milieu-educatie. In het onderdeel 'op vakantie' zit tevens een stukje aardrijkskunde.

 

Daarnaast komen ook rekenvaardigheden aan bod in de verschillende onderzoeken (meten, wegen, diagrammen maken). Ook taalvaardigheden komen aan bod; het schrijven van brieven aan ouders of schoonmaker, het schriftelijk verslag doen van onderzoeksresultaten op de poster bijvoorbeeld. Mondelinge taalvaardigheid wordt geoefend bij de opdrachten waarin een interview wordt afgenomen, en tijdens de overlegmomenten in het team.

 

Alle leerlingen bedenken een pakkende slogan voor op hun poster. Om de informatie van internet goed te kunnen bevatten en toepassen, wordt een beroep gedaan op het begrijpend lezen.

 

 

 

 

 

Inhoud van de webquest (algemeen):

 

Het gaat in deze webquest over de ecologische voetafdruk. De ecologische voetafdruk is een maat waarmee we ons gebruik van de aarde kunnen meten. Het doel van deze webquest is om kinderen bewust te maken van de relatie tussen hun leefstijl en het milieu.In het Westen gebruiken we veel meer van de aarde dan dat de aarde opnieuw aan kan vullen. Als we op deze voet doorgaan, raakt de aarde uitgeput. Bovendien is het gebruik van hulpbronnen oneerlijk verdeeld. Een kind in Nederland heeft een veel grotere ecologische voetafdruk dan een kind in India bijvoorbeeld.

 

Voordat met de webquest gestart wordt, is het goed om een klassikale les te geven over de ecologische voetafdruk, en een ‘vertaling’ te maken naar de directe leefomgeving van de kinderen. Er is in deze webquest voor gekozen om onderwerpen te behandelen die dicht bij huis & school liggen; ze maken deel uit van de belevingswereld van de kinderen, en bieden een handelingsperspectief. Die afvalbak in de klas minder snel vullen? Daar kan een kind zelf iets aan doen. Hoewel de kwestie van de ecologische voetafdruk zich zeker ook op mondiaal niveau afspeelt, is juist vanwege dit handelingsperspectief gekozen voor een benadering ‘dichtbij huis’. Dit gaat nog meer leven voor de leerlingen wanneer u de lokale situatie als uitgangspunt neemt voor de introductie.

 

Informatie over de ecologische voetafdruk vindt u hier; http://www.voetafdruk.eu/  en op 

 

http://www.youtube.com/watch?v=7raHK4mXHUc&feature=related(Engelstalige uitleg van de ecologische voetafdruk).

 

In het tijdschrift Natuur aan de basis heeft een bruikbaar artikel over de ecologische voetafdruk gestaan. Dit is te raadplegen via:  http://www.natuuraandebasis.nl/uploads/795a66db6aa7a1d370d486a6b7447116.pdf(abonnement vereist)

 

De opdrachten:

 

U kunt ervoor kiezen om opdracht 1 (de test) klassikaal te maken. Zet de test open op het digibord en laat de leerlingen de vragen beantwoorden. Bespreek de vragen & antwoorden klassikaal. Waarom is bepaald gedrag slecht voor het milieu? Gebruik in uw nabespreking de term “grote ecologische voetafdruk” wanneer sprake is van veel milieuvervuiling, en “kleine ecologische voetafdruk” waar het milieu minder zwaar belast wordt. Tips om het milieu te ontzien worden verwoord als ‘het verkleinen van de ecologische voetafdruk’.

 

 

 

Wanneer de test gemaakt is en de uitkomsten besproken zijn, krijgen de teams de tijd om de opties met betrekking tot het onderzoek door te nemen. Ook dit kunt u op het digibord zetten, of u maakt tijd/ruimte vrij voor de leerlingen om zelf achter de computer te duiken.

 

Wanneer de opdrachten zijn verdeeld over de verschillende teams, kunnen de leerlingen verder zelfstandig aan de slag. Zorg voor voldoende gelegenheid om gebruik te maken van de computer, door leerlingen eventueel in een andere groep/ ander lokaal te laten werken. Met name in de eerste fase van het onderzoek hebben de leerlingen bronnen op internet nodig, daarna kunnen ze ook los van de computer aan de slag.

 

Opdracht 1:

 

De leerlingen onderzoeken hun eigen ecologische voetafdruk en krijgen inzicht in de wijze waarop hun gedrag het milieu belast.

 

Materialen: pen en papier

 

Opdracht 2:

 

De leerlingen kiezen een onderwerp om ander te onderzoeken. Ze kunnen beargumenteren waarom ze juist dit onderwerp kiezen (wat is de relevantie voor hen persoonlijk?)

 

Opdracht 3:

 

De leerlingen kunnen informatie van internet zoeken, lezen, bekijken en begrijpen.

 

Materialen: de informatie uit de webquest en de bronnen (internet)

 

Opdracht 4:

 

De leerlingen zijn in staat een kleinschalig onderzoek uit te voeren.

 

Materialen: (afhankelijk van het onderwerp): weegschaal, pen, potlood en papier, rekenmachine, vuilniszakken, fototoestel (eventueel), schoolgids, tekstverwerkingsprogramma (voor brief aan ouders) en kopieerapparaat

 

Opdracht 5:

 

De leerlingen kunnen hun onderzoek presenteren door middel van een poster.

 

Materialen: stevig A3-papier (kleur), teken en schrijfmateriaal, eventueel gemaakte foto’s, illustraties, lijm.

 

Veel plezier!

 

 
 

  • Het arrangement Waar begint een beter milieu? is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Marieke Both
    Laatst gewijzigd
    2018-06-12 14:10:15
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    - Kopie zoekresultaat - Dit sjabloon van een Webquest kunt u kopiëren. Vervolgens kunt u er uw eigen invulling aan geven en dus uw eigen Webquest creëren!
    Leerniveau
    PO groep 3; Primair onderwijs; PO groep 4; PO groep 1; PO groep 8; PO groep 7; PO groep 6; PO groep 5; PO groep 2;
    Leerinhoud en doelen
    Wereldoriëntatie;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    0 uur 50 minuten
    Trefwoorden
    ecologische voetafdruk, milieu educatie

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    Team Wikiwijs. (z.d.).

    Sjabloon Webquest

    https://maken.wikiwijs.nl/28246/Sjabloon_Webquest

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van