0. Inleiding
In dit arrangement is een uitwerking van het vak Mediawijsheid gegeven voor leerjaar 3. Er zijn ook uitwerkingen beschikbaar voor de leerjaren 1 en 2. Deze uitwerkingen zijn voorbeelden van hoe de concrete uitwerking van het vak eruit kan zien. Het curriculum kan naar eigen inzicht aangepast, aangevuld of ingekort worden. Het curriculum is ontwikkeld binnen het project Mediawijsheid: een vak apart, onderdeel van de Stimuleringsregeling 2010 van Mediawijzer.net.
Bij het vaststellen van het curriculum Mediawijsheid voor de leerjaren 1 t/m 3 is rekening gehouden met de volgende punten:
- Het curriculum heeft een flexibele opzet, zodat iedere school het kan aanpassen aan de eigen praktijksituatie.
- Er is uitgegaan van een gemiddelde van ongeveer 2 lesuren Mediawijsheid per week.
- Beschikbare lesmateriaal sluit aan bij kerndoelen van Mediawijsheid, zoals opgesteld door het team van Scholennetwerk.
- Beschikbaar lesmateriaal is ontwikkeld volgens een herkenbaar didactisch format (leerdoelen, achtergrond informatie, opdrachten, rekening houden met de doelgroep).
- Beschikbare lesmateriaal is gratis en voor iedereen beschikbaar en toegankelijk.
- Bij de invulling van de lessen voor leerjaar 1 t/m 3 is gelet op de volgende aspecten:
- Beschikbare lesmateriaal bevat concrete opdrachten voor in de les of als huiswerk.
- De verschillende lessen sluiten bij elkaar aan, of kunnen na(ast) elkaar gegeven worden (samenhang).
- De lessen zijn in logische volgorde opgenomen in het overzicht, er is rekening gehouden met een bepaalde opbouw in de lessen.
- Er is gekeken naar de diversiteit in (media)onderwerpen: zoveel mogelijk relevante media en onderwerpen hebben een plek gekregen in één of meerdere leerjaren.
- Er is rekening gehouden met verschillende werkvormen: de verschillende lessen bieden diversiteit in competenties (kennis, vaardigheden en attitude).
Bijgaand treft u een overzicht van het curriculum Mediawijsheid voor de jaren 1 t/m 3.
Curriculum Mediawijsheid leerjaren 1 - 3
1. Animatie
Voor de docent:
In dit hoofdstuk worden de volgende kerndoelen geraakt:
|
A7, A9, A11
|
|
E27, E28, E29, E30, E31
|
|
|
1a. Animatie special
Les animatie special
Website animatie special
Klik op bovenstaande link
|
Duur:
|
6 lesuren
|
|
Auteur:
|
Eye Film Instituut Nederland: Erik van Drunen, Olivier ten Kate
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-nd
|
2. Webwijsheid
Voor de docent:
In dit hoofdstuk worden de volgende kerndoelen geraakt:
|
A1, A10
|
|
B12, B14
|
|
C15, C16, C17
|
|
D18, D19, D20, D21, D22, D23, D24?
|
2a. Format Online Media
Format online media
Tijdens deze lessenreeks staan de onderdelen zoeken en het inschatten van betrouwbaarheid van informatie op het internet centraal. Welke manier zijn er om aan informatie te komen op het internet en welke manieren zijn er om informatie op betrouwbaarheid en waarde te schatten? Deze vragen staan centraal bij mediaeducatie voor online media. Deze introductielessenreeks voor het tweede jaar staat in teken van bewustwording van deze vragen en thema’s.
Klik op bovenstaande link
Bron: flickr by br1dotcom
|
Duur:
|
9 lesuren
|
|
Auteur:
|
Thorbecke Scholengemeenschap: Jeroen Gerth, Wim Hilberdink
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-nd
|
3. Auteursrechten
Voor de docent:
In dit hoofdstuk worden de volgende kerndoelen geraakt:
3a. Koppiecopy
Zelfstudiepakket Koppiecopy
In KoppieCopy speelt het auteursrecht een centrale rol. Dat is een wetgeving die bij veel mensen – jong en oud – wel ergens een belletje doet rinkelen, maar waarvan de ins en outs alleen bij experts bekend zijn.
Het project KoppieCopy bereikt bij de leerlingen de volgende doelen:
• Ze worden mediawijzer op het gebied van uploaden en downloaden;
• Ze maken kennis met de basisprincipes van auteursrecht;
• Ze vormen een mening over het thema auteursrechten;
• Ze leren wat het betekent om werk van anderen te remixen;
• Ze leren wat het betekent om eigen werken te publiceren via Creative Commons.
Klik op bovenstaande link
flickr by oude school
|
Duur:
|
Zelfstudie
|
|
Auteur:
|
Koppiecopy: Marieke Hochstenbach, Gonneke Wegner
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-sa
|
3b. Remixen: auteursrecht
Remixen auteursrecht
Voor het maken van je eigen voorlichtingsfilmpje over auteursrecht mag je gebruik maken van bestaande video, tekst, muziek, film en andere vormen van content.
Factsheet auteursrecht
Feiten over auteursrecht
Klik op bovenstaande link
Bron: flickr by culpfiction
|
Duur:
|
4 lesuren
|
|
Auteur:
|
Koppiecopy: Marieke Hochstenbach, Gonneke Wegner
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-sa
|
?
4. Journalistiek
Voor de docent:
In dit hoofdstuk worden de volgende kerndoelen geraakt:
|
A6, A7
|
|
B13
|
|
E27, E28, E29, E30, E31
|
4a. Interviewtechnieken
Interviewtechnieken
Tips met interviewtechnieken
Klik op bovenstaande link
Bron: flickr by klavr
|
Duur:
|
1-2 lesuren
|
|
Auteur:
|
Thorbecke Scholengemeenschap: Ilse Hermanides
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-sa?
|
4b. Tube your future
Uitwerking lesbrief Tube Your Future
“Tube Your Future” is een wedstrijd, die leerlingen uitdaagt om een kort filmpje (3-4 minuten) te maken van een professional in het veld van bèta en techniek. Op deze manier krijgen leerlingen een eigen beeld van het soort werk dat je kunt doen met een bèta-/technische opleiding. Daarbij gaat de voorkeur uit naar vrouwelijke professionals. Het is de bedoeling, dat de filmpjes op YouTube worden geplaatst, zodat vooral meisjes via deze internetsite kunnen kennismaken met vrouwelijke rolmodellen in deze sector. De filmpjes moeten het eventuele vooroordeel wegnemen (“beeldvorming”), dat meisjes/vrouwen niet geschikt zouden zijn voor de uitoefening van deze beroepen.
Klik op bovenstaande link
Bron: flickr by rarebeasts
|
Duur:
|
18 lesuren
|
|
Auteur:
|
Thorbecke Scholengemeenschap: Wim Hilberdink
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-nd
|
?
5. Websites maken
Voor de docent:
In dit hoofdstuk worden de volgende kerndoelen geraakt:
|
A11
|
|
E27, E28, E29, E30, E31
|
|
|
|
|
5a. Beeld van mijn school
Beeld van mijn school: wie is de maker of opdrachtgever
Je kan websites (van scholen) vergelijken en de verschillen benoemen. Je kan zelf een website ontwerpen met
Websitemaker. Je kan uitleggen welke keuzes zijn gemaakt bij het maken van een website en waarom (wat laat je zien
en wat niet). Je kan uitleggen dat jij als (website)maker bepaalt wat een ander ziet.
Websitemaker
Met Websitemaker maakt u gratis en zonder kennis van HTML in makkelijke stappen uw eigen website.
Klik op bovenstaande links
Bron: flickr by learningtour
|
Duur:
|
8 lesuren
|
|
Auteur:
|
Beeld van mijn school:
SLO Voortgezet Onderwijs: Gill Bollegraf, Dirkje Ebbers, Fokje Pieterse, Ariadne Urlus. Eindredactie en projectcoördinatie: Eeke Wervers
Websitemaker basis
Kennisnet
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-nd
|
?
6. Nieuws
Voor de docent:
In dit hoofdstuk worden de volgende kerndoelen geraakt:
|
A1, A2, A3, A4, A6, A7, A8, A11
|
|
B1
|
|
C17
|
|
F32
|
6a. Werkbladen nieuws
Werkblad Nieuws
Docenttoelichting
Klik op bovenstaande link
flickr by jos van zetten
|
Duur:
|
2 lesuren
|
|
Auteur:
|
Beeld- en geluideducatie i.s.m. SchoolTV
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-nd
|
6b. Hoe ontstaat een nieuwsitem?
Ontstaan nieuwsitem
Vragen en opdrachten bij De geboorte van een nieuwsitem
Klik op bovenstaande link
Bron: flickr by ozute
|
Duur:
|
9 lesuren
|
|
Auteur:
|
MediaMind
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-nd
|
?
7. Film en tv
Voor de docent:
In dit hoofdstuk worden de volgende kerndoelen geraakt:
7a. Syllabus film
Syllabus Leerlingen voor Leerlingen "films maken"
In deze lessenreeks ga je in 8 lessen een korte film produceren die ingezet kan worden in het onderwijs. De lessen zijn opgedeeld in drie fasen; pre-productie, productie en post-productie.
Klik op bovenstaande link
Bron: flickr by andrys stienstra
|
Duur:
|
8 lesuren
|
|
Auteur:
|
Creative Learning Lab / Waag Society: Meia Wippoo
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-nd?
|
8. Documentaire
Voor de docent:
In dit hoofdstuk worden de volgende kerndoelen geraakt:
|
A2, A4, A5, A6, A7, A8, A11
|
|
|
|
|
8a. Documentairespecial
Documentairespecial docenten
Deze special bestaat uit verschillende delen (DOCENTEN, LEERLINGEN en BEGRIPPENLIJST)
die u kunt downloaden en eventueel apart printen.
De docentenhandleiding bevat 6 pagina’s met achtergrondinformatie en een toelichting op onderdelen met praktische informatie wat betreft voorbereiding en benodigdheden, leerdoelen en tips. Het leerlingengedeelte bevat 5 pagina’s en kan apart geopend en/of geprint worden voor de leerlingen.
Documentairespecial Leerlingen
Het documentairegenre laat zich lastig definiëren. Meestal
wordt gezegd dat documentaires - anders dan speelfilms -
geen verzonnen verhalen vertellen. De een gaat over feiten, de
ander over fictie. Documentaires geven een beeld van de werkelijkheid,
door echte mensen in hun echte situaties te tonen.
Begrippenlijst documentairespecial
Lijst met begrippen die met documentaires te maken hebben.
Klik op bovenstaande link
Bron: flickr by roel1943
|
Duur:
|
8 lesuren
|
|
Auteur:
|
Eye Film Instituut Nederland / IDFA: Anton Damen. Eindredactie: Anet ter Horst
|
|
Licentie:
|
cc-by-nc-nd
|
?
