Intro
Je moet de hoofdgrondbewerking ploegen uitvoeren voor een klant. Je kiest een geschikte trekker en koppelt de ploeg aan. De zware kleigrond die je moet ploegen, is door de bietenrooier vastgereden. Het gehele perceel moet netjes vlak en tot aan de kant worden afgewerkt.
Je neemt de nodige hulpmaterialen mee voor het recht ploegen en het afwerken van de kant. De klant geeft de gewenste ploegdiepte aan. Gezien de verwachte weersomstandigheden wil de klant zo snel mogelijk na het ploegen beginnen met het zaaien van de wintertarwe. Je ploegt bij het opzetten eerst van de kant af en stort daarna weer aan. Je ploegt het perceel en de geer netjes uit aan de kant. Je controleert de werkdiepte en vlakligging regelmatig. Je rijsnelheid pas je aan, zodat de kwaliteit en de capaciteit goed in balans zijn. Ook ga je zuinig om met brandstof. Ten slotte ploeg je de geer en de kopakkers. Na het schoonmaken van de banden en het verwijderen van loszittende grond aan de ploeg, rijd je over de weg weer naar het loonbedrijf. Na afloop voer je het noodzakelijke onderhoud aan de trekker en de ploeg uit, zodat ze weer klaar staan voor het volgende gebruik. Je levert de werkbon in en meldt eventuele bijzonderheden.
Intro leerling
Hoe zit dit leerarrangement in elkaar?
In het menu vind je de volgende hoofdrubrieken:
-
Intro
-
Voorbereiding
-
Theorie
-
Praktijk
-
Afronding
-
Werkbladen
-
Bronnen/links
Intro
Hier vind je een beschrijving van de opdracht die je gaat uitvoeren op jouw leerbedrijf. Je leest hier welke taken je uitvoert bij deze opdracht. Je leest wat je daarvoor moet kennen en kunnen. Ook lees je welke beroepshouding er van je verwacht wordt. Je bespreekt op je leerbedrijf waar en wanneer jij deze taak mag uitvoeren voor een klant.
Voorbereiding
Hier gaat het om de voorbereiding van het leren. Hier word je geholpen om zelf na te denken over hoe je de opdracht gaat uitvoeren en wat je daarvoor moet leren. Later krijg je ook wel eens een opdracht, die je nog niet eerder hebt uitgevoerd. Het is daarom belangrijk dat je leert om jezelf de volgende vragen te stellen:
-
Wat houdt de opdracht precies in? Welke taken moet ik daarvoor uitvoeren?
-
Wat moet ik daarvoor kennen/kunnen? Welke beroepshouding hoort daarbij?
-
Wat weet en kan ik al? En waar moet ik juist voldoende/extra tijd voor nemen?
-
Hoe bereid ik de leeropdracht voor? Wat doe ik op school, wat op het bedrijf, wat met medeleerlingen? Wat in zelfstudietijd? Wanneer? Welke afspraken moet ik daarover maken?
Je voorbereiding werk je uit op het werkblad 'Voorbereiding'. Natuurlijk word je hierbij geholpen door je docent/coach.
Theorie
Hier vind je uitleg, vragen en verwijzingen naar ondersteunende theorie. De vragen helpen je om de onderliggende theorie stapsgewijs te verwerken. Je overlegt met je docent/coach of, waar en hoe je deze theorie doorwerkt. Dat kan op school, thuis als zelfstudie en/of in samenspraak met je leerbedrijf. Je gebruikt voor de verwerking van de theorie het werkblad 'Theorie'.
Praktijk
Hier gaat het om het daadwerkelijk uitvoeren van de opdracht in de praktijk. Overleg met je docent/coach en met je leerbedrijf wat de mogelijkheden zijn op jouw leerbedrijf. Je schrijft op hoe je de opdracht hebt uitgevoerd. Je gebruikt daarvoor het werkblad 'Praktijk'.
Afronding
De afronding bestaat uit een korte terugblik en het vullen van je portfolio.
In de terugblik gaat het om het terugkijken op jouw opdracht. Is de klant tevreden? Is je baas tevreden? Heb je de theorie goed begrepen? Kortom: Wat ging er goed? Wat kan een volgende keer beter?
Met je docent/coach bespreek je welke producten je in je portfolio kunt opnemen.
Werkbladen
Hier vind je werkbladen voor het uitwerken van je opdracht. Dit zijn Wordbestanden die je kunt downloaden. Je slaat ze op onder je eigen naam. Je vindt drie aparte werkbladen. Eén voor de voorbereiding, één voor de theorie en één voor de praktijk. Overleg met je docent/coach wanneer en hoe je deze werkbladen moet aanleveren.
Bronnen/links
Hier vind je titels van bronnen met aanvullende informatie en links naar interessante sites.
Intro school
Hoe zit dit leerarrangement in elkaar?
In het menu vindt u de volgende hoofdrubrieken:
-
Intro
-
Voorbereiding
-
Theorie
-
Praktijk
-
Afronding
-
Werkbladen
-
Bronnen/links
Intro
Hier vindt u een beschrijving van een realistische klus die de leerling gaat uitvoeren op het leerbedrijf. Deze beschrijving geeft de leerling hints over welke handelingen hij daarbij uit moet voeren, welke beroepshouding er van hem verwacht wordt en welke onderliggende kennis en vaardigheden hij daarvoor nodig heeft. U bespreekt met de leerling en het leerbedrijf waar en wanneer de leerling een dergelijke klus mag uitvoeren voor een klant.
Uw rol:
U kunt naar aanleiding van deze beschrijving met de leerling bespreken welke accenten u legt, welke kwaliteitseisen u hanteert. Wanneer is de klus goed uitgevoerd?
Voorbereiding
Hier gaat het om de voorbereiding van het leren. Hier wordt de leerling geholpen om zelf na te denken over hoe hij de klus en de bijbehorende onderliggende kennis en vaardigheden onder de knie gaat krijgen. Later zal hij immers ook geregeld een opdracht krijgen, die hij nog niet eerder heeft uitgevoerd. Het is daarom belangrijk dat hij leert om zichzelf de volgende vragen te stellen:
-
Wat houdt de opdracht precies in? Welke taken moet ik daarvoor uitvoeren?
-
Wat moet ik daarvoor kennen/kunnen? Welke beroepshouding hoort daarbij?
-
Wat weet en kan ik al? En waar moet ik juist voldoende/extra tijd voor nemen?
-
Hoe bereid ik de leeropdracht voor? Wat doe ik op school, wat op het bedrijf, wat met medeleerlingen? Wat in zelfstudietijd? Wanneer? Welke afspraken moet ik daarover maken?
Uw rol:
Het is van belang dat u de leer- en werkplanning doorspreekt met de leerling en het leerbedrijf. Welke voorwaarden stelt het bedrijf aan de leerling voordat hij een perceel mag ploegen? Hoe bereidt u de leerling hierop voor? Wat doet u op school? Wat verwacht u van de leerling? En welke rol verwacht u van het leerbedrijf? U overlegt met het leerbedrijf welke klus in aanmerking komt voor de leerling om het ploegen te oefenen.
Theorie
Hier vindt de leerling uitleg, vragen en verwijzingen naar ondersteunende theorie. Deze informatie helpt de leerling om de onderliggende theorie stapsgewijs te verwerken. De theorie kan op school of als zelfstudie doorgewerkt worden.
Uw rol:
U kunt een belangrijke rol vervullen in het leggen van verbanden tussen theorie en praktijk. U kunt zowel in de voorbereiding op de praktijkopdracht als in de afsluiting ervan theorie en praktijk verbinden. In de arrangementen is geen absolute volgorde voorgeschreven. U kunt de theorie aanbieden in de les op school ter voorbereiding op de praktijkopdracht. U kunt er ook voor kiezen om de theorie te bespreken ná het uitvoeren van de praktijkopdracht.
U kunt ook overleggen welke rol het leerbedrijf hierin kan vervullen. Het kan natuurlijk geen kwaad als er op het leerbedrijf ter voorbereiding op de praktijkopdracht een aantal kritische vragen gesteld worden aan de leerling, bijvoorbeeld over veiligheid. De theorie aangereikt krijgen in de praktijk spreekt altijd meer aan dan uit een boekje!
Praktijk
Hier gaat het om het daadwerkelijk uitvoeren van een klus in de praktijk. U overlegt met de leerling en het leerbedrijf wat de mogelijkheden zijn op het leerbedrijf. U maakt heldere afspraken over de planning, uitvoering en begeleiding van de opdracht.
Uw rol:
Bespreek de uit te voeren klus met de leerling en het leerbedrijf. U zorgt ervoor dat duidelijk is wat het bedrijf van de leerling verwacht en wat de school van het leerbedrijf verwacht. De leerling moet voldoende ruimte krijgen om van de opdracht te leren. Dat betekent dat het leerbedrijf duidelijke instructies geeft, maar de leerling tegelijkertijd uit mag dagen zelf na te denken over wat er moet gebeuren en hoe. Zorg dat er op het leerbedrijf voldoende tijd wordt ingeruimd voor het stellen van vragen.
Afronding
De afronding bestaat uit een korte terugblik en het vullen van het portfolio.
In de terugblik gaat het om een terugblik op het eindresultaat en om het leerproces van de leerling. Is de klant tevreden? Bent u tevreden? Heeft de leerling de theorie juist toegepast? Heeft hij het handig aangepakt? Kortom: Wat ging er goed? Wat kan een volgende keer beter?
Uw rol:
Neem even de tijd om terug te blikken met de leerling. Bekijk de totale opdracht met de leerling. Hoe verliep de voorbereiding? Hoe is de theorie verwerkt? Hoe is de praktijkopdracht uitgevoerd? Formuleer uw belangrijkste tip of aanwijzing voor een volgende klus en noem ook wat er goed ging. Dit hoeft niet lang te duren, maar als het goed gebeurt verhoogt dit het leereffect aanzienlijk! U ondertekent vervolgens het werkblad 'Praktijk' en het werkblad 'Theorie'.
Werkbladen
Hier vindt de leerling een werkblad voor de onderdelen voorbereiding, theorie en praktijk. Dit is een link naar een Wordbestand dat hij kan downloaden en opslaan onder zijn eigen naam. In deze bestanden kan de leerling de verschillende onderdelen uitwerken. De ingevulde documenten kan de leerling aan u voorleggen ter bespreking en goedkeuring.
Bronnen/links
Hier vindt de leerling titels van bronnen met aanvullende informatie en links naar interessante sites.
Intro leerbedrijf
Hoe zit dit leerarrangement in elkaar?
In het menu vindt u de volgende hoofdrubrieken:
-
Intro
-
Voorbereiding
-
Theorie
-
Praktijk
-
Afronding
-
Werkbladen
-
Bronnen/links
Intro
Hier vindt u een beschrijving van een realistische klus die de leerling gaat uitvoeren op uw leerbedrijf. Deze beschrijving geeft de leerling hints over welke handelingen hij daarbij uit moet voeren, welke beroepshouding er van hem verwacht wordt en welke onderliggende kennis en vaardigheden hij daarvoor nodig heeft. De leerling zal met u bespreken waar en wanneer hij een dergelijke klus mag uitvoeren voor een klant.
Uw rol:
U kunt naar aanleiding van deze beschrijving met de leerling bespreken welke accenten u legt, welke kwaliteitseisen u hanteert. Wanneer is de klus goed uitgevoerd?
Voorbereiding
Hier gaat het om de voorbereiding van het leren. Hier wordt de leerling geholpen om zelf na te denken over hoe hij de klus en de bijbehorende onderliggende kennis en vaardigheden onder de knie gaat krijgen. Later zal hij immers ook geregeld een opdracht krijgen, die hij nog niet eerder heeft uitgevoerd. Het is daarom belangrijk dat hij leert om zichzelf de volgende vragen te stellen:
-
Wat houdt de opdracht precies in? Welke taken moet ik daarvoor uitvoeren?
-
Wat moet ik daarvoor kennen/kunnen? Welke beroepshouding hoort daarbij?
-
Wat weet en kan ik al? En waar moet ik juist voldoende/extra tijd voor nemen?
-
Hoe bereid ik de leeropdracht voor? Wat doe ik op school, wat op het bedrijf, wat met medeleerlingen? Wat in zelfstudietijd? Wanneer? Welke afspraken moet ik daarover maken?
Uw rol:
Het is van belang dat u de leer- en werkplanning doorspreekt met de leerling en zijn coach. Welke voorwaarden stelt u aan de leerling voordat hij een perceel mag ploegen? Wat kunt u daarin betekenen? Wat verwacht u van de leerling en van de school? Welke klus komt in aanmerking voor de leerling om het ploegen te oefenen?
Theorie
Hier vindt de leerling uitleg, vragen en verwijzingen naar ondersteunende theorie. Deze informatie helpt de leerling om de onderliggende theorie stapsgewijs te verwerken. De theorie zal veelal op school of als zelfstudie doorgewerkt worden.
Uw rol:
Het kan natuurlijk geen kwaad als u ter voorbereiding op de praktijkopdracht een aantal kritische vragen stelt aan de leerling, bijvoorbeeld over veiligheid. De theorie aangereikt krijgen in de praktijk spreekt altijd meer aan dan uit een boekje!
Praktijk
Hier gaat het om het daadwerkelijk uitvoeren van een klus in de praktijk. U overlegt met de leerling en zijn docent/coach wat de mogelijkheden zijn op uw leerbedrijf.
Uw rol:
Bespreek de uit te voeren klus met de leerling. Geef hem duidelijke instructies, maar daag hem tegelijkertijd uit zelf na te denken over wat er moet gebeuren en hoe. Geef ruimte voor het stellen van vragen.
Afronding
De afronding bestaat uit een korte terugblik en het vullen van het portfolio.
In de terugblik gaat het om een terugblik op het eindresultaat en om het leerproces van de leerling. Is de klant tevreden? Bent u tevreden? Heeft de leerling de theorie juist toegepast? Heeft hij het handig aangepakt? Kortom: Wat ging er goed? Wat kan een volgende keer beter?
Uw rol:
Neem even de tijd om terug te blikken met de leerling. Formuleer uw belangrijkste tip of aanwijzing voor een volgende klus en noem ook wat er goed ging. Dit hoeft niet lang te duren, maar als het goed gebeurt verhoogt dit het leereffect aanzienlijk! U ondertekent vervolgens het werkblad 'Praktijk' en eventueel ook het werkblad 'Theorie'.
Werkbladen
Hier vindt de leerling een werkblad voor de onderdelen voorbereiding, theorie en praktijk. Dit is een link naar een Wordbestand dat hij kan downloaden en opslaan onder zijn eigen naam. In deze bestanden kan de leerling de verschillende onderdelen uitwerken. De ingevulde documenten kan de leerling aan u voorleggen ter bespreking.
Bronnen/links
Hier vindt de leerling titels van bronnen met aanvullende informatie en links naar interessante sites.
De voorbereiding
Wat moet ik doen?
Onder de hoofdkop 'Intro' vind je een beschrijving van de opdracht waar jij je op voor gaat bereiden.
Lees de tekst goed door.
Noteer in eigen woorden welke stappen je moet zetten om deze opdracht goed uit te voeren. Twee stappen zijn al ingevuld.
|
Stap
|
Omschrijving
|
|
1
|
Aannemen van de opdracht
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
etc.
|
Machines netjes terugzetten |
De stappen noteer je op het werkblad 'Voorbereiding'.
Wat moet ik kunnen/kennen?
Je hebt op je werkblad 'Voorbereiding' genoteerd welke stappen je moet uitvoeren om jouw opdracht goed uit te kunnen voeren.
Wat denk je dat je moet weten/kunnen om de stappen uit te voeren?
Noteer dit in de kolom 'Kennen/kunnen' in je werkblad.
Bijvoorbeeld:
|
Stap
|
Omschrijving
|
Kennen/kunnen
|
|
1
|
Aannemen van de opdracht
|
Vragen stellen over het perceel
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
Etc.
|
|
|
Wat weet ik al?
Wat weet je al en aan welke onderwerpen moet je nog werken?
Noteer in de kolom 'Weet of kan ik al/nog leren' welke kennis en vaardigheden je al in je rugzak hebt zitten en welke nieuw of lastig voor je zijn.
Bijvoorbeeld:
|
Stap
|
Omschrijving
|
Kennen/kunnen
|
Weet of kan ik al/nog leren
|
|
1
|
Aannemen van de opdracht
|
Vragen stellen over het perceel
|
Ik weet nog niet welke machines ik kan gebruiken.
Ik moet nog leren om door te vragen als ik iets niet snap.
Ik weet niet hoe ik een ploeg moet afstellen.
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
Etc.
|
|
|
|
Mijn leer-/werkplan
Om je leerwerk en je opdracht op tijd en goed af te krijgen moet je goede afspraken maken.
Afspraken met jezelf en met je begeleiders!
Je zet deze afspraken in je leer-/werkplan.
Vul voor elke activiteit in wie er voor nodig is en wanneer je de activiteit gaat uitvoeren.
Je docent/coach helpt je bij het invullen.
|
Activiteit
|
Met wie
|
Datum
|
|
Doorspreken opdracht met leerbedrijf/ begeleider
|
Coach:
de heer S.C. Cool
Leerbedrijf:
de heer B.E. Drijf
|
2 oktober
tijdens BPV-bezoek
|
|
Doorspreken opdracht met coach/docent
|
|
|
|
Plannen van de praktijkopdracht
|
|
|
|
Maken theorievragen en doornemen informatiebronnen
|
|
|
|
Bespreken uitwerking/antwoorden theorievragen
|
|
|
|
Uitvoeren praktijkopdracht
|
|
|
|
Invullen werkblad 'Praktijk'
|
|
|
|
Nabespreken opdracht met leerbedrijf en op school
|
|
|
|
Nabespreken opdracht met docent/coach en kijken welke bewijsstukken in het portfolio kunnen worden opgenomen
|
|
|
De theorie
Uitleg
Als je de vragen onder 'Voorbereiding' hebt gemaakt, weet je dat jouw opdracht uit een aantal stappen bestaat. Om deze stappen goed te kunnen doen, moet je het nodige weten en kunnen.
Onder 'Vragen' vind je een aantal vragen over dingen die je moet weten en kunnen.
Beantwoord de vragen op het werkblad 'Theorie' (te vinden onder menukop 'Werkbladen') en bespreek ze met je leerbedrijf en/of op school.
Voor het beantwoorden van de vragen kun je gebruikmaken van de volgende informatiebronnen.
In dit hoofdstuk vind je theoretische informatie over soorten ploegen, onderdelen van de ploeg, aanbouwen en rijden, het ploegen van een perceel en onderhoud.
In deze leereenheid vind je instructiefilmpjes en informatie over het werken met de ploeg. De onderdelen van de spitmachine hoef je niet te doen.
Leereenheid: Kerende grondbewerking
In deze video vind je de uitleg van een hobbyboer.
Vragen
Beantwoord de volgende vragen op het werkblad 'Theorie' (te vinden onder menukop 'Werkbladen') en bespreek ze met je leerbedrijf en/of op school. Onder 'Uitleg' vind je bronnen die je hiervoor kunt raadplegen.
|
Aannemen van de opdracht
|
Toelichting
|
|
Welke informatie heb je nodig van je leidinggevende om de klus goed te kunnen doen?
|
|
|
Kiezen/meenemen van de juiste voertuigen
|
Toelichting
|
|
Welke typen ploegen zijn er?
|
|
|
Noem van elk type ploeg waarvoor deze gebruikt wordt.
|
|
|
Welke is het meest geschikt voor het perceel dat jij moet gaan ploegen?
|
|
|
Controleren en aankoppelen machines
|
Toelichting
|
|
Welke handelingen moet je uitvoeren voordat je de weg op kunt met de machines?
|
|
|
Waar moet je op letten bij het aankoppelen van de ploeg?
|
|
|
Welke afstellingen kun je vooraf al controleren en afstellen of instellen?
|
|
|
Welke regeling(en) van de hefinrichting gebruik je voor het transport?
|
|
|
Welke 'hulpmiddelen' neem je mee?
|
|
|
Veilig naar de locatie rijden
|
Toelichting
|
|
Aan welke wettelijke eisen en veiligheidsvoorschriften moet je je houden als je via de openbare weg naar het perceel rijdt?
|
|
|
Ploegen van een perceel
|
Toelichting
|
|
Welke voorbereidende handelingen moet je uitvoeren op het perceel?
|
|
|
Waarom moet tijdens het ploegen de stabilisatie los zijn?
|
|
|
Waar begin je te ploegen?
|
|
|
Beschrijf in het kort waarom je daarvoor gekozen hebt.
|
|
|
Beschrijf ook hoe je de beginvoor maakt.
|
|
|
Welke regeling van de hefinrichting gebruik je tijdens het ploegen?
|
|
|
Welke afstellingen moeten zo snel mogelijk gecontroleerd en eventueel afgesteld worden? Noem er minstens 5.
|
|
|
In welke volgorde stel je de ploeg af? Waarom?
|
|
|
Waarom is het belangrijk de ploeg goed af te stellen?
|
|
|
Hoe zorg je dat de ploegvoren recht blijven?
|
|
|
Hoe werk je de kopakkers af?
|
|
|
Veilig terugrijden naar het leerbedrijf
|
Toelichting
|
|
Welke veiligheidsmaatregelen neem je bij het terugrijden naar het leerbedrijf?
|
|
|
Gebruiksklaar terugzetten van de machine
|
Toelichting
|
|
Welke handelingen moet je uitvoeren aan de machines om ze netjes achter te laten voor een volgend gebruik?
|
|
De praktijk
Aannemen opdracht
Noteer de gegevens over de opdracht op jouw leerbedrijf.
|
Omschrijving opdracht
|
Toelichting
|
|
Grondsoort:
|
|
|
Welk gewas heeft er op gestaan of welk (groenbemester)gewas ploeg je onder?
|
|
|
Oppervlakte perceel:
|
|
|
Waar ligt het perceel?
|
|
|
Ploegdiepte:
|
|
|
Afwerking kopakkers:
|
|
|
Overige bijzonderheden:
|
|
Keuze/controle machines
Noteer de gegevens van de machines die je gaat gebruiken voor jouw opdracht.
Vul ook in welke controles, instellingen en afstellingen er nodig zijn.
Noteer achter elke vraag hoe je aan de informatie bent gekomen.
|
Kenmerken ploeg
|
Toelichting
|
|
Merk:
|
|
|
Type:
|
|
|
Aantal scharen:
|
|
|
(Variabele) werkbreedte per schaar:
|
|
|
(Variabele) werkbreedte van de ploeg:
|
|
|
Maximale ploegdiepte:
|
|
|
Instellingen/afstelling:
|
|
|
Uitgevoerde controles:
|
|
|
Kenmerken trekker
|
Toelichting
|
|
Merk:
|
|
|
Type:
|
|
|
Vermogen:
|
|
|
Bandenspanning:
|
Op de weg:
Op het perceel:
Op de terugweg:
|
|
Uitgevoerde controles:
|
|
Rijden naar locatie
Waarop moet je letten als je naar de uitvoeringslocatie rijdt?
Wat heb je gedaan om veilig te rijden op de openbare weg?
Ben je bijzonderheden tegengekomen op jouw route?
|
Rijden over de openbare weg
|
Toelichting
|
|
Genomen veiligheidsmaatregelen:
|
|
|
Bijzonderheden op de route:
|
|
Routing en ploegen
Welke routing heb je gereden?
Hoe heb je gewerkt?
|
Ploegen
|
Toelichting
|
|
Teken hiernaast het perceel en geef daarin de kopakkers, de beginvoor en de routing aan.
|
|
|
Op welke wijze heb je de kopakkers op het perceel uitgezet en zichtbaar gemaakt?
|
|
|
Hoe heb je de beginvoor gemaakt?
|
|
|
Welke afstellingen heb je gecontroleerd en welke moest je bijstellen?
|
|
|
Beschrijf nauwkeurig waar je elke keer de ploeg laat beginnen en eindigen. Waarom moet dat zo?
|
|
|
Hoe werk je de eindvoor af?
|
|
|
Rijsnelheid (km/uur):
|
|
|
Gehaalde capaciteit (ha/uur):
|
|
|
Brandstofgebruik per uur:
|
|
Administratie
Wat moest je opschrijven voor het bedrijf over de opdracht?
Voeg kopieën van formulieren toe aan je werkblad 'Praktijk'.
|
Administratieve afhandeling
|
Toelichting
|
|
Vul de werkbon in. Maak een kopie van de werkbon.
|
|
|
Zijn er gegevens die bewaard moeten blijven? Welke?
|
|
Gebruiksklaar terugzetten
Welke handelingen en controles heb je uitgevoerd om de machines gebruiksklaar terug te zetten?
|
Gebruiksklaar terugzetten
|
Toelichting
|
|
Wat heb je bij de trekker gedaan zodat hij gebruiksklaar staat voor de volgende dag?
|
|
|
Wat heb je bij de ploeg gedaan om hem klaar te zetten voor het volgende gebruik?
|
|
De afronding
Tips en tops
Kijk eens terug op jouw opdracht. Is de klant tevreden? Is je baas tevreden? Heb je de theorie goed begrepen? Kortom: Wat ging er goed? Wat kan een volgende keer beter?
Noteer de belangrijkste tips en tops.
Tips zijn dingen die een volgende keer beter kunnen.
Tops zijn dingen die al heel goed gingen.
Noteer jouw eigen mening, de mening van het leerbedrijf en de mening van je docent/coach. Je vindt de invultabel aan het eind van het werkblad 'Praktijk'.
|
|
Tips
|
Tops
|
|
Mijn eigen mening
|
|
|
|
Mening leerbedrijf
|
|
|
|
Mening docent/coach
|
|
|
Het bewijs
Bespreek met je docent/coach welke bewijzen je kunt toevoegen aan je portfolio.
Werkbladen
Werkblad 'Voorbereiding'
Hier vind je de link naar het werkblad 'Voorbereiding'.
1. Klik op de link. Het werkblad wordt gedownload.
2. Sla het bestand op onder jouw eigen naam en op jouw eigen locatie.
3. Je kunt er nu in werken (in het programma Word).
Tip: sla je werk regelmatig op!
Werkblad 'Theorie'
Hier vind je de link naar het werkblad 'Theorie'.
1. Klik op de link. Het werkblad wordt gedownload.
2. Sla het bestand op onder jouw eigen naam en op jouw eigen locatie.
3. Je kunt er nu in werken (in het programma Word).
Tip: sla je werk regelmatig op!
Werkblad 'Praktijk'
Hier vind je de link naar het werkblad 'Praktijk'.
1. Klik op de link. Het werkblad wordt gedownload.
2. Sla het bestand op onder jouw eigen naam en op jouw eigen locatie.
3. Je kunt er nu in werken (in het programma Word).
Tip: sla je werk regelmatig op!
Hieronder vind je aanvullende bronnen die je kunnen helpen bij het uitvoeren van je opdracht.
Hier vind je informatie over het juist afstellen van een ploeg. De tekst komt uit Agrartechniek juli/augustus 2002. De vertaling is van Bert Gosselaar.
In dit artikel uit Boerderij november 2009 worden elf vierschaar-ploegen getest in de klei.
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie december 2008 gaat het over het onderhoud van de ploeg.
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie oktober 2005 staan noodzakelijke afstellingen en mogelijke aanpassingen aan de ploeg op een rijtje.
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie oktober 2005 vind je informatie over de ploegen van Cappon.
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie november 2005 vind je een gebruiksrapport van een ploeg van Kverneland.
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie november 2009 vind je een gebruikersrapport van een rister van Lemken.
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie december 2004 vind je een werktuigimpressie van een ploeg.
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie mei 2007 vind je een verslag van een proefrit met een Poolse ploeg.
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie oktober 2004 vind je een werktuigrapport van een ploeg.
Bronnen/links
Hieronder vind je aanvullende bronnen die je kunnen helpen bij het uitvoeren van je opdracht.
Hier vind je informatie over het juist afstellen van een ploeg. De tekst komt uit Agrartechniek juli/augustus 2002. De vertaling is van Bert Gosselaar.
Ploegen met de juiste afstelling
In dit artikel uit Boerderij november 2009 worden elf vierschaar-ploegen getest in de klei.
De perfecte ploeg bestaat niet
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie december 2008 gaat het over het onderhoud van de ploeg.
De ploeg topfit voor het volgende jaar
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie oktober 2005 staan noodzakelijke afstellingen en mogelijke aanpassingen aan de ploeg op een rijtje.
Blijf netjes voor de trekker
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie oktober 2005 vind je informatie over de ploegen van Cappon.
Cappon wentelploeg
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie november 2005 vind je een gebruiksrapport van een ploeg van Kverneland.
Kverneland 6-schaar met Twister rister
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie november 2009 vind je een gebruikersrapport van een rister van Lemken.
Lemken W52-rister
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie december 2004 vind je een werktuigimpressie van een ploeg.
Vogel en Noot Holland Edition
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie mei 2007 vind je een verslag van een proefrit met een Poolse ploeg.
Unia Ibis XXL
In dit artikel uit Landbouwmechanisatie oktober 2004 vind je een werktuigrapport van een ploeg.
Överum Vari Flex CX
Colofon
Arrangement gemaakt in het kader van het project “Verhogen van het rendement van leren in de BPV (inhoud)”, in opdracht van de stuurgroep van het convenant “Goed opgeleid is het halve loonwerk”.
Samenstelling projectgroep
Auteurs
-
Erik Bassa – Wellantcollege, locatie Houten
-
Jan Klaver – Clusius College, locatie Hoorn
-
Jaap Steeneveld - Edu Delta, locatie Goes
Onderwijskundige
Redacteur
Projectleider
Terug
Als je op onderstaande link klikt, kom je bij het hoofdarrangement 'Uitvoeren gemechaniseerd loonwerk agrarisch'. Daar zie je alle basisarrangementen die er zijn over het uitvoeren van andere loonwerkzaamheden.
Uitvoeren gemechaniseerde werkzaamheden agrarisch
Theorie ploegen
