Rekenen Yuverta Klaaswaal

Rekenen Yuverta Klaaswaal

Inleiding rekenen

Stel je eens voor: je werkt als kok in een druk restaurant. Er komt een groep van 20 mensen binnen en jij moet het recept voor 4 personen razendsnel omrekenen. Of je bent timmerman en je moet precies meten en zagen, want anders past de kast niet in de kamer. Of je staat achter de kassa en iemand vraagt: “Wat kost dit met 30% korting?” – dan moet je het antwoord wél weten.

Dat is rekenen. Niet zomaar sommen maken, maar skills die je later in bijna elk beroep nodig hebt. Of je nou kok, monteur, verpleegkundige, kapper, verkoper of zelfs profvoetballer wordt – rekenen komt altijd terug. Want zonder rekenen kun je geen goede keuzes maken, geen fouten voorkomen en ook geen geld verdienen.

Rekenen is dus meer dan een vak op school. Het is een superkracht die je helpt in je werk, maar ook in je dagelijks leven. En hoe beter je ermee omgaat, hoe makkelijker en sneller je dingen voor elkaar krijgt.

 

Rekenen is ook superbelangrijk in veel beroepen. Denk maar eens aan:

  • Timmerman → die moet precies meten en berekenen hoeveel hout hij nodig heeft.

  • Kok → die rekent recepten om voor 2 of voor 20 mensen.

  • Verkoper → die maakt kortingen en houdt de kassa in de gaten.

  • Monteur → die moet maten en afstanden goed berekenen om iets passend te maken.

  • Verpleegkundige → die rekent uit hoeveel medicijnen iemand nodig heeft.

Praktische opdracht - Duurzaam schoolplein

Leerdoelen

  • Leerlingen berekenen omtrek en oppervlakte van rechthoeken, driehoeken en cirkels.

  • Leerlingen passen deze berekeningen toe in een realistische, duurzame context.

  • Leerlingen leren nadenken over duurzaamheid in relatie tot ruimtelijk gebruik.

 

Benodigdheden

  • Ruitjespapier / groot A3-papier of tablets/laptops met tekenprogramma

  • Linialen / passer

  • Rekenmachines

  • Kleurpotloden / stiften

  • Snelhechter om alle papieren in te doen

 

SDG’s die verwerkt worden:

  1. SDG 3 – Goede gezondheid en welzijn → Ontwerp een plein met voldoende ruimte voor beweging en sport.

  2. SDG 11 – Duurzame steden en gemeenschappen → Het plein moet bijdragen aan een leefbare, groene omgeving.

  3. SDG 13 – Klimaatactie → Houd rekening met vergroening (minder tegels, meer groen) om hitte en wateroverlast te beperken.

 

 

 

Opdracht 1 - Orientatie

De gemeente wil een nieuw duurzaam schoolplein ontwerpen. Jij en je groepje krijgen de rol van ontwerpers. Het plein moet aantrekkelijk, gezond en duurzaam zijn.

  • Maak een groepje van 3 kinderen. In dit groepje zit je gedurende dit project.
  • Pak een A-3 papier en kleurtje.
  • Maak met je groepje een mindmap. De mindmap bevat allemaal ideeen hoe je het schoolplein duurzamer en gezonder kan maken. Laat je mindmap aan de docent zien wanneer deze klaar is. Wees creatief! (denk bijvoorbeeld aan boompjes, struiken, prullebakken etc etc)

 

 

Opdracht 2 - Ontwerp schetsen

  • Teken een plattegrond van het nieuwe schoolplein (papier of digitaal).

  • Gebruik eenvoudige vormen (rechthoeken, cirkels, driehoeken) om verschillende onderdelen te tekenen:

    • Een sportveldje (bijv. rechthoek)

    • Een speeltuin of tuin (bijv. cirkelvormig bloemenperk of driehoekige moestuin)

    • Groene zones (gras, bomen, struiken)

  • Maak een legenda zodat andere kunnen zien wat alles betekend.

  • Zet afmetingen bij ieder voorwerp.

 

Opdracht 3 - Berekeningen uitvoeren

Voor dit onderdeel pak je met je groepje een blaadje waar je alle berekeningen op gaat schrijven.

 

  1. Bereken van ieder voorwerp op de tekening de omtrek. Let op dat je duidelijk aangeeft welk voorwerp je berekent.
  2. Bereken van ieder voorwerp op de tekening de oppervlakte. Let op dat je duidelijk aangeeft welk voorwerp je berekent.
  3. Bereken hoeveel m² van het plein verhard (tegels/asfalt) en hoeveel m² groen is.
  4. Bereken hoeveel procent van het plein verhard (tegels/asfalt) en hoeveel procent groen is.

 

Uitleg over het berekenen van de omtrek:

 

Uitleg over het berekenen van de oppervlakte:

 

Uitleg over het rekenen met procenten:

Opdracht 4 - Duurzaamheidscheck

Pak een blaadje en schrijf je antwoorden van deze opdracht op.

 

Beantwoord met je groepje de volgende vragen: 

  1. Hoeveel % van het plein is groen? (zie vorige opdracht)

  2. Wat kunnen jullie doen om het schoolplein nog groener te maken? (SDG 13)

  3. Hoeveel ruimte is er voor bewegen en sport?

  4. Hoe kunnen jullie ervoor zorgen dat je nog meer kan bewegen op het schoolplein? ( SDG 3)

  5. Wat zorgt ervoor dat jullie een fijne en leefbare plek voor iedereen? (SDG 11)

Opdracht 5 - Presentatie

  • Elk groepje presenteert in 2-3 minuten hun ontwerp (maak dit in PowerPoint)

  • Noem bij de presentatie:

    • Totale oppervlakte en verdeling (groen/verharding).

    • Belangrijkste keuzes voor duurzaamheid en gezondheid.

  • Iedereen van het groepje is evenveel aan het woord

 

Jullie presentatie bevat:

  • Voorkant (titel + plaatje + jullie namen).
  • Inhoudsopgave.
  • Jullie ontwerp + uitleg.
  • Jullie berekeningen (deze leg je ook uit!).
  • De verdeling van groen en verharding.
  • Belangrijke keuze voor duurzaakheiden en gezondheid.

Praktische opdracht - Duurzame markt

Leerdoelen

  • Oefenen met basisbewerkingen: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen.

  • Begrijpen van plaatswaarde (waarde van cijfers in een getal).

  • Getallen vergelijken (groter/kleiner) en plaatsen op een getallenlijn.

  • Oefenen met rekenvolgorde.

  • Werken met breuken, tellers en noemers.

  • Breuken omzetten naar decimalen.

  • Afronden op gehele getallen, 1 decimaal en 2 decimalen.

  • Toepassen van rekenen in een betekenisvolle context, gekoppeld aan duurzaamheid.

 

Benodigdheden

  • Werkbladen met prijslijsten, gewichten en contextopgaven (download deze!)

  • Rekenmachine

  • Ruitjespapier, A-3 papier en potlood.

  • (Optioneel) gekleurde fiches of speelgeld om de markt na te bootsen. (vraag docent voor nepgeld)

 

SDG’s die verwerkt worden

  1. SDG 2 – Geen honger → gezonde en eerlijke voedselkeuze op de markt.

  2. SDG 12 – Verantwoorde consumptie en productie → minder verspilling, slim inkopen.

  3. SDG 13 – Klimaatactie → rekening houden met duurzame producten en CO₂-uitstoot.

Opdracht 1 - Voorbereiding

Jullie zijn marktkramers op een duurzame markt. Jullie verkopen groente, fruit en andere producten. Om succesvol te zijn, moeten jullie allerlei rekenvragen oplossen: van prijzen berekenen tot het omzetten van breuken en decimalen.

 

Prijslijst Duurzame Markt
Gebruik deze prijslijst voor de opdrachten in Deel 1. Let op de waarde van de cijfers in de prijzen (euro’s en centen), plaats de bedragen op een getallenlijn en vergelijk producten die duurder of goedkoper zijn.
Product    Prijs (€)
Appels (per stuk)    0,45
Bananen (per kilo)    1,75
Watermeloen (per stuk)    4,20
Aardappelen (per 5 kilo)    3,95
Biologisch brood (per stuk)    2,35
Tomaten (per kilo)    2,80
Komkommer (per stuk)    0,99
Kaas (per 500 gram)    3,45
Sinaasappels (per kilo)    2,65
Ei (per stuk)    0,23
 

 

 

  1. Waarde van cijfers: leerlingen krijgen prijslijsten (bijv. €3,45 – 3 = euro’s, 4 = tientallen centen, 5 = centen).

  2. Getallenlijn: zet prijzen en gewichten (0 tot 10 kilo) op een getallenlijn.

  3. Groter/kleiner: vergelijk welke producten duurder/goedkoper zijn.

Rekenen - som, verschil, product en quotient

  • Het arrangement Rekenen Yuverta Klaaswaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Rekenen vmbo BB/KB/GL
    Laatst gewijzigd
    2025-09-08 22:47:22
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Rekenen klas 1 en 2
    Leerniveau
    VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO gemengde leerweg, 1; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 2; VSO;
    Leerinhoud en doelen
    Rekenen;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van