Webquest

Webquest

Hoe is alles ooit begonnen?

Heb je wel eens gehad dat je op een willekeurige middag door de wijk of ergens in de natuur liep en dacht: ''de wereld zit zo wonderbaarlijk knap in elkaar, daar moet wel een grotere kracht en/of bedoeling achter zitten''. Dan ben je niet de enige. En ik kan je meteen gerust stellen. Er is eigenlijk niemand op de wereld die echt antwoord weet op zulke vragen.

Wanneer vragen niet echt één duidelijk antwoord hebben, zoals bijvoorbeeld de vraag: hoe is alles ooit begonnen? zijn we vaak veel verschillende theorieën die de vraag op verschillende manieren proberen te beantwoorden.

De komende drie lessen ga jij in deze webquest onderzoek doen naar de vraag: hoe is alles ooit ontstaan?

Je leerkracht zal je verder elke keer op weg helpen maar het is vervolgens de bedoeling dat je helemaal zelfstandig aan de slag gaat binnen deze webquest. Dat betekent overigens niet dat je alleen maar achter de computer zit. Het is de bedoeling dat je uiteindelijk een eindproduct maakt waarin je laat zien hoe jij denkt over de vraag: hoe is alles ooit begonnen?. Maar ik ga verder niet te veel verklappen. We gaan snel aan de slag. Je kunt verder klikken via de pijltjes aan de onderkant de pagina.

 

Veel succes!

Inleiding Les 1

Oud Egyptische scheppingsverhaal

Inleiding Les 2

Noorse scheppingsverhaal

Inleiding Les 3

Inka scheppingsverhaal

Wetenschap

Tekst

De Oerknal

 

Heb je wel eens een auto in elkaar geperst zien worden tot een hoopje schroot zo groot als een kartonnen doos? Probeer je vervolgens eens voor te stellen dat een heel flatgebouw in elkaar geperst wordt tot een klein propje. Stel je vervolgens voor dat de hele aardbol in elkaar gedrukt wordt tot hij zo groot is als een watermeloen. Probeer je ten slotte voor te stellen dat het hele universum, met alle sterren, planeten, manen, rotsblokken in elkaar geperst wordt tot een pakketje dat in jouw broekzak past. Stel je pak dat pakketje met al die sterren, planeten enz. en je perst dit verder, verder en verder in elkaar tot het zo'n klein balletje is dat je, zelfs met de aller beste microscoop ter wereld niet meer kunt zien.....klaar? Is het gelukt om je dat voor te stellen? Oké, dan weet je nu hoe ons heelal een tienbiljardste van een triljoenste seconde na de oerknal eruit zag.

Nu is het (hoogstwaarschijnlijk) niet zo dat het universum eerst heel groot was en toen in elkaar is geperst. Men probeert alleen maar aan te geven dat het universum met alles wat zich daarin begeeft ooit onvoorstelbaar klein is geweest. Alles wat er nu in het universum bestaat is uit ongeveer niets ontstaan.

Heb je moeite om je dat allemaal voor te stellen? dat maakt niet uit. Dat allereerste begin, 13,9 miljard jaar geleden, kan niemand zich echt voorstellen. Maar natuurwetenschappers denken wel dat het zo is gegaan. Het universum was ooit onwaarschijnlijk klein en had de temperatuur van miljarden graden. Vervolgens barstte het als een explosie uit elkaar, zodat het maar groeide en groeide. Binnen een paar seconden was het universum zo ver uitgerekt dat we ons de enorme grootte ervan maar moeilijk kunnen voorstellen.

In die eerste periode van ons universum was niets zoals het nu is. Het was onbeschrijfelijk heet, en atomen en moleculen, de kleinste deeltjes waaruit alles wat we nu kennen, bestaat, waren er nog helemaal niet. Alles zat veel te dicht op elkaar gepropt. De eerste atomen ontstonden honderd seconden na het allereerste begin. En ze waren er overigens lang niet allemaal in een keer. Het duurde nog 300.000 jaar tot alle atomen bestonden waar alles op de wereld van is gevormd. Ons universum was op dat moment al 'afgekoeld' tot 3000 graden ... Maar sterren en planeten waren er nog niet. Die ontstonden pas toen het universum 400 miljoen jaar oud was. dat is dus 13,3 miljard jaar geleden.

Filmpje

Oefenvraag

Christendom/Jodendom

Tekst

Het verhaal van de schepping van de wereld

Dag 1

God schept licht en duisternis. Licht was het eerste dat God schiep, want vóór dag 1 was de aarde volledig donker. Hij bereikte dit niet door een vloeistof te roeren, een mooi gebaar te maken of op welke manier dan ook zijn handen te gebruiken. In plaats daarvan werd volgens de Bijbel licht geschapen toen God gewoon sprak. Gedurende het hele scheppingsverhaal gebruikte God dezelfde methode.

Dag 2

God schept de lucht. Op dit punt in het scheppingsverhaal kon overal water gevonden worden. Als onderdeel van het proces van het scheppen van het universum, schiep God ook de hemel.

Dag 3

God schept het land. De derde dag symboliseert het begin van de vorming van de aarde zoals we die vandaag de dag kennen. God verzamelde al het water in de zeeën en maakte het droge land. Naast het scheppen van alle planten en bomen op de planeet en het laten groeien van verschillende vruchten, had God een drukke dag.

Dag 4

God schept de zon, maan en de sterren. De introductie van de zon vindt plaats op de vierde dag van het scheppingsverhaal. Licht, maar niet de zon, was eerder een schepping van God. Licht, warmte en zonneschijn werden door de zon gebracht. Het gaf aan dat de aarde nu zonsondergangen en zonsopkomsten zou ervaren. Op de vierde dag werd de maan ook door God geschapen, wat een ander prachtig licht is.

Dag 5

God schept de dieren in de lucht en in het water. Zeedieren behoorden tot de eerste dieren die werden geschapen. Op de vijfde dag van de schepping schiep God elk waterdier, inclusief vissen, walvissen, haaien, zeehonden en meer. De vogels waren de andere dieren die op deze dag werden geschapen. God sprak eenvoudigweg en vogels vulden de lucht.

Dag 6

God schept alle wezens die over de grond kruipen. Alle reptielen, amfibieën, zoogdieren en niet-vliegende vogels.

Op de zesde schepping schiep God ook ons, wat een zeer belangrijke schepping is. God schiep alles in het universum met het geluid van Zijn stem, maar Hij schiep mensen op een andere manier. God schiep eerst alleen Adam. God gaf Adam de macht om over elk dier te heersen dat Hij had geschapen. Adam onderscheidde zichzelf van de dieren door een nauwere band met God te hebben. God schiep mensen naar zijn evenbeeld en gaf hun de verantwoordelijkheid om voor alle dieren te zorgen. God wist dat Adam eenzaam zou worden als hij alleen op aarde zou worden achtergelaten. Dus schiep God Eva. Dit was de dag dat God vrouwen schiep.

Dag 7

God rustte na het voltooien van de schepping van het universum op de zevende dag van de schepping. God keek naar zijn schepping en voelde zich tevreden. Op de zevende dag rustte hij en zegende de zevende dag als een heilige dag.

De schepping
De schepping

Filmpje

Oefenvraag

Islam

Tekst

Islam

In de Koran wordt de schepping van de aarde en de mens door Allah nadrukkelijk benoemd als een bewijs van Allah's bestaan. Omdat dit niet als één verhaal niet op één plek in de Koran staat, maar verstrooid over het hele boek, zijn hier ook naast een verhaal, nog losse fragmenten opgenomen die gaan over Allah's schepping als bewijs van zijn bestaan.

In het begin was er geen hemel en aarde. Er bestond niets behalve Allah op zijn troon. Hij heeft de aarde geschapen omdat Hij graag wilde dat mensen hem leerden kennen. Allah maakte de aarde in twee dagen. Hij maakte de nacht donker en Hij maakte de dag licht. Daarna maakt Allah alles wat op waarde is. Hij maakte het water En Hij heeft bergen op aarde geplaatst. En de rivieren en paden, zodat wij de goede weg kunnen vinden. En Allah maakte de zee, zodat we vis kunnen vangen en eten. En schepen kunnen laten varen. Hij heeft de dieren geschapen, zodat wij mensen kleren en voedsel hebben. En Allah maakte paarden waar wij op kunnen rijden. Maar van de dieren kunnen we ook genieten omdat ze mooi zijn.

Allah is het die water uit de wolken vallen. Daar kunnen wij van drinken. De wind brengt de wolken naar het droge land. Door de regen kunnen de bomen en planten groeien, zodat de dieren kunnen eten en drinken. Allah laat het graan groeiren, de olijf, de appelboom en alle andere vruchten. Allah maakt ook de zeven hemelen in twee dagen. De laatste hemel versierde hij met sterren. Hij schiep de zon de maan en de sterren. Speciaal voor de mensen en dieren zodat ze weten waar ze zijn en waar ze naartoe gaan.

Uit stof, klei en modder maakt Allah de mens. Hij heeft de mens naar zichzelf (zijn evenbeeld) geschapen. En tot slot heeft hij de mens Zijn geest ingeblazen. Zo werd Adam de plaatsvervanger van Allah op aarde. En hij leert Adam de namen van de dingen. Allah heeft alles wat op de aarde en in de hemel is voor de mensen gemaakt. Maar ons ook gewaarschuwd dat we er geen wanorde van mogen maken.

 

Woorden uit de Koran

'Allah heeft hemelen en de aarde waarachtig geschapen. Daarin is zeker een teken voor de mensen die willen geloven' [29:44]

'Hij is het, Die de aarde uitspreidde en er bergen en rivieren op liet ontstaan. En van alle vruchten maakte Hij er twee, in paren. Hij laat de nacht en dag bedekken. Daarin zijn tekenen voor mensen, die nadenken.' [13:3]

'In de schepping van de hemelen en de aarde en in het afwisselen van dag en nacht zijn tekenen voor mensen die het kunnen begrijpen. Zij die steeds aan God denken of ze nu staan of zitten of op hun zij liggen en nadenken over de schepping van de hemelen en de aarde:'Allah, U hebt dit niet voor niets geschapen, geprezen bent U; bescherm ons daarom.' [3:190-191]

'Dit zijn tekenen voor mensen die hun verstand gebruiken: de schepping van de hemelen en de aarde, de afwisseling van nacht en dag; de schepen die op zee varen met spullen waar de mensen wat aan hebben; het water dat God van de hemelen naar beneden stuurt, waarmee hij de aarde allerlei dieren; en in de verandering van de richting van de winden, en in de wolken die Hij tussen de hemel en de aarde laat bewegen.' [2:164]

'In Zijn barmhartigheid heeft Hij de nacht en de dag voor jullie gemaakt, zodat jullie erin kunnen rusten en Zijn goede dingen proberen te bereiken en misschien dat jullie dan dankbaar zijn.' [28:73]

Filmpje

Verhalen uit de Koran: de schepping

Oefenvraag

Hindoeïsme

Tekst

Hindoeïsm

In het begin was er niets dan duisternis. Het was donker. Er was geen tijd, geen ruimte, alles sliep. Er was alleen Brahma. Brahma had geen lichaam, je kon hem niet zien. Je kon Brahma alleen horen en voelen. Brahma was een zachte trilling. Een zoemend geluid.

Brahma wilde allerlei dieren, planten en mensen maken. Het eerste wat hij deed was het water maken. In het water plantte hij een zaadje. En uit dat zaadje groeide een gouden ei, schitterend als de zon. Binnen in dat ei werd Brahma zelf geboren. Ook de oceanen, de bergen, de planeten, en de mensen waren eerst in het gouden ei. Toen het gouden ei openbarstte was de wereld geboren. Toen de wereld uit het ei gekomen was kon Brahma zijn werk afmaken. Maar de aarde zakte weg onder de oceanen. Snel nam Brahma de vorm aan van een wild zwijn. Hij dook onder het water en tilde de aarde aan zijn slagtanden uit het water omhoog. Nu hadden de mensen en de dieren een plaats om te leven. De goden waren in de hemel en de demonen in de onderwereld. Toen schiep Brahma de God Vishnu die ervoor zorgt dat de wereld in stand blijft. Na meer dan 4 miljard jaar zal de God Shiva de wereld met vuur vernietigen. Alleen de goden, de wijze mensen en de bouwstenen van de wereld zullen blijven bestaan. Dan zal Brahma de wereld opnieuw scheppen.

Filmpje

Oefenvraag

Verwerking

Les 1

Les 1.

Opdracht:

In deze webquest zijn verschillende pagina’s te vinden met verschillende opvattingen over hoe alles ooit ontstaan is. Bestudeer de opvattingen van de Islam, Christendom, wetenschap en het Hindoeïsme. Je kunt ook de sites onder het kopje informatiebronnen gebruiken. Maak aantekeningen (mindmap, schema, tekening, samenvatting) van de verschillende opvattingen en maak de oefenvragen. Als je vind dat je genoeg aantekeningen hebt gemaakt kun je de toets maken. Je mag je aantekeningen erbij houden. Veel succes!

Les 2

Les 2

Opdracht 1. Perspectief nemen.

Je hebt net vier verschillende opvattingen over hoe alles is ontstaan, onderzocht. Je gaat je nu proberen in te leven in een ander. Je laat je eigen overtuigingen even los en probeert je voor te stellen hoe is om iemand te zijn die in een van de opvattingen gelooft die je hiervoor hebt onderzocht. Je gaat voor elke overtuiging een argument voor schrijven. Begin steeds met bijvoorbeeld: ik denk dat Allah de wereld geschapen heeft want…, ik denk dat het universum is begonnen met een oerknal want…

 

Opdracht 2. Brief schrijven

Stel er bestaat iets of iemand die precies weet hoe alles ooit begonnen is. Jij mag een brief naar deze iets of iemand sturen en al je vragen zullen beantwoord worden. Schrijf een brief met daarin minimaal 3 vragen. Zorg ervoor dat de brief een nette opbouw heeft met een inleiding in een middenstuk en een slot. Zie afbeelding hieronder voor een voorbeeld.

Les 3

Les 3.

Opdracht:

Maak een eindproduct waarin je laat zien wat jouw opvattingen zijn over hoe alles is begonnen. Hoe dat eindproduct eruit komt te zien is aan jou. Een zogenaamde vrije opdracht is leuk maar ook moeilijk. Wanneer alles mag zijn er ineens heel veel keuzes om te maken. Denk goed na wat bij jou past. Je mag creatief te werk gaan: maak schilderij, een tekening of een kunstwerk, verzin een toneelstukje of schrijf een artikel voor in een tijdschrijft. Je mag zelfs een filmpjes maken. Als je in je eindproduct maar laat zien wat jouw opvattingen zijn over hoe alles ooit is begonnen.

Beoordeling

Beoordeling
Beoordeling

Toets

Toets: Toets

Start

Informatiebronnen

Schooltv
Hier kun je eventueel meer informatie vinden over de vraag: hoe is alles ooit ontstaan?

Wikikids
Hier kun je eventueel nog meer informatie vinden over de vraag: hoe is alles ooit ontstaan?

Wikipedia
Hier kun je misschien nog meer informatie vinden over de vraag: hoe is alles ooit ontstaan?

Afluisting

Gefeliciteerd!

Je hebt de webquest voltooid! Je mag naar je Meester of Juf om je: : ‘’Ik ben me ervan bewust dat eigenlijk niemand op aarde echt zeker weet hoe alles ontstaan is en dat er daardoor veer verschillende opvattingen bestaan rondom de vraag: hoe is alles ooit ontstaan, en ik snap dat het bij deze vraag niet gaat om goed of fout maar, dat het juist super interessant is om met andere mensen ideeën uit te wisselen en gesprekken te voeren over levensbeschouwelijke vragen als deze’’ certificaat in ontvangst nemen.

Leerkrachtenpagina

Deze webquest bestaat uit 3 lessen. Zorg dat je samen met de leerlingen de webquest eerst goed bekijkt. Zo kunt u bijvoorbeeld vetellen hoe de leerlingen kunnen navigeren (via het menu links of via de pijlen onder). Elke les wordt ingeleid door een video over een scheppingsverhaal van een oude beschaving. Wijs de leerlingen op deze video aan het begin van elke les (zie webquest). Bespreek vervolgens kort de video met de groep. Bespreek ten slotte per les de beoordelingsschema's van de opdrachten. Deze zijn terug te vinden in de webquest. 

Les 1:

- Zorg dat de leerlingen materiaal hebben om aantekeningen te maken.

- Bespreek wat aantekeningen zijn: wat is een mindmap, schema enz.

- Laat de leerlingen aan de slag gaan.

- Wanneer ze de toets gehaald hebben kunnen ze dit aan jou laten zien. Ze zijn dan klaar met les 1. Zorg dat ze de aantekeningen ergens bewaren. In een map of schrift bijvoorbeeld.

 

Les 2:

opdracht 1

- Bespreek wat een argument is en wat perspectief nemen is.

- De leerlingen pakken hun aantekeningen van de vorige les erbij en bestuderen de pagina's binnen de webquest weer.

- Vervolgens schrijven ze voor elke overtuiging waar ze aantekeningen van hebben gemaakt een argument waarom je daarin zou kunnen geloven.

- Zorg dat ze deze argumenten weer bewaren.

opdracht 2

- Bespreek hoe je een nette brief schrijft.

- Laat de leerlingen die dat willen de brief eventueel aan het einde van de les voorlezen. Bespreek vervolgens met de groep.

- Zorg dat de leerlingen de brieven bewaren.

- Laat leerlingen eventueel elkaar beoordelen via het beoordelingsschema.

 

Les 3:  

- Het is leuk als u eventueel zelf een eindproduct maakt over uw visie.

- Zorg dat er genoeg materiaal aanwezig is.

- Zorg voor genoeg tijd.

- Laat de leerlingen hun eindproduct presenteren.

 

Ten slotte

Wanneer alle leerlingen de hele webquest hebben doorlopen hebben ze allemaal:

- argumenten

- een brief

- een eindproduct.

U kunt dit geheel beoordelen volgens het beoordelingsschema.

Het is natuurlijk nog veel leuker als u de leerlingen elkaar laat beoordelen volgens het beoordelingsschema.

 

Veel plezier!