Methode:
Geen specifieke methode.
De les kan gebruikt worden bij:
- Noordwijkse Methode, thema Tijdreize
Groep: 6-7-8
Thema: Tijdreizen
Lesduur: 3x 60 of 2x 90 minuten
Les: n.v.t.
Benodigdheden:
- Greenscreenbox + Toolblox
- iPad per Greenscreenbox
- Papier, potloden
- Chromebook of ander digitaal apparaat per groepje
- Keuze: format verhaal schrijven (op papier, (zie bijlagen) óf een leeg tekstdocument klaarzetten via Google Classroom
- Tips over werken met de Greenscreenbox: Tips bij het gebruik van de Greenscreenbox.pdf
- Storyboard op papier per groepje (zie bijlagen)
- Google Presentaties (of Powerpoint)
- Allerlei poppetjes, blokjes, diertjes etc. voor het werken met de Greenscreenbox.
- Achtergronden passend bij de tijd van Dinosaurussen, Stoommachines en stoomtreinen en Ridders & Kastelen (zet in Classroom)
- Optie: Presentatie bij de les (zie bijlagen)
Moeilijkheidsgraad (voor de leerkracht): Gemiddeld
Lesdoelen taal
- De leerling kan een verhaal vertellen/schrijven met daarin een tijdsprong.
- De leerling bouwt het verhaal op vanuit de fases hoofdpersoon/introductie - probleem - oplossing - afloop.
Digitale geletterdheid
Aanbodsdoelen SLO digitale geletterdheid
- Praktische ICT basisvaardigheden:
- Ontdekken en gebruiken van gevorderde functionaliteit in een app voor video zoals met een camera opgenomen scènes monteren tot een videofilmpje (fase 3).
- Verkennen van mogelijkheden voor visuele en grafische vormgeving binnen app (fase 2).
Lesdoelen digitale vaardigheden
- Leerlingen maken met behulp van de Greenscreenbox en de Greenscreenbox app foto’s voor een stripverhaal.
- Leerlingen voegen in Google Presentaties of Powerpoint tekstwolkjes toe aan de gemaakte foto’s.
Benodigde voorkennis
- Leerlingen kunnen op hun device inloggen met eigen gebruikersnaam en wachtwoord.
- Leerlingen kunnen een nieuw tabblad openen en naar een webpagina navigeren.
- Leerlingen kunnen met een code inloggen in de Greenscreenbox app.
- Leerlingen weten wat een greenscreen-techniek is en waar het voor gebruikt wordt.
Lesomschrijving
Les 1 (á 90 minuten)
Introductie/inleiding
Laat de volgende boeken zien (echt of op het bord): Rutger, Thomas & Paco - De Tijdmachine, Thea Beckman - Kruistocht in Spijkerbroek.
Bevraag de leerlingen en bespreek: Kent iemand deze boeken (of één van de twee) al? Wat is een tijdmachine? Waar wordt dit apparaat voor gebruikt? Bestaan tijdmachines echt?
Tijdmachines zijn al heel lang een geliefd onderwerp in boeken en films.
Laat leerlingen kort brainstormen en opschrijven op hun wisbord of kladblok: stel dat een tijdmachine echt bestond…naar welke tijd zou je dan willen reizen? En welke plek in die tijd? Waarom daarheen? Wat zou je daar kunnen zien/doen/horen/…?
Instructie:
Vertel: “In deze les ga je een verhaal schrijven waarin een tijdreis wordt gemaakt. Daarvoor moet je vooraf een aantal dingen bedenken. Je mag zeker fantasie gebruiken bij het verhaal, maar feiten over dat tijdperk moeten wel kloppen.”
Het is een optie om leerlingen individueel te laten werken, maar samenwerken in groepjes van maximaal vier heeft de voorkeur. Indien gewenst kan de leerkracht diverse rollen inzetten binnen het groepje en deze vooraf verdelen. Denk bijvoorbeeld aan ‘regisseur, technicus, acteurs.
Laat leerlingen noteren in Google Documenten of Word
- Wie is het hoofdpersonage in het verhaal? En wie spelen verder een rol?
- Naar welke tijd reist dat personage?
- Naar welke plek reist dat personage?
- Hoe ziet die tijdmachine eruit en hoe werkt deze?
- Wat voor achtergrond heb ik nodig voor de tijd van nu?
- Wat voor achtergrond heb ik nodig voor de tijd waarheen gereisd wordt?
Introductie Greenscreenbox
Indien jullie al bekend zijn met het werken met de Greenscreenbox, kun je dit onderdeel overslaan.
Lees vooraf goed de Handleiding Greenscreenbox App.
Lees ook de Tips bij het gebruik van de Greenscreenbox.pdf
Zorg dat je als leerkracht vooraf bekijkt en uitprobeert hoe de Greenscreenbox app werkt.
Ga op het digibord naar https://greenscreenbox.app. Laat zien hoe je kunt inloggen en waar de diverse knoppen zitten die de leerlingen moeten gebruiken.
Oefenen met de techniek
Laat leerlingen de verschillende functies in de app eerst uitproberen: maak wat “oefenfoto’s” en “oefenfilmpjes”.
Bespreek na deze oefenfase klassikaal wat kinderen ontdekt hebben. Wie liep ergens tegenaan? Heeft iemand anders daar wellicht weer een tip voor? Deel het tipblad uit en bespreek de tips: deze kunnen leerlingen weer gebruiken bij de echte opdracht.
Laat ze daarna met hun verhaal aan de slag gaan, zie de verwerkingsfase van deze les.
Verwerking:
Schrijven:
Na de eerste brainstorm schrijven de leerlingen een verhaal. Bij dat verhaal moeten de volgende criteria verweven zijn:
- De leerling schrijft een verhaal met een inleiding, kern en slot.
- De leerling schrijft een verhaal van tenminste 25 zinnen.
- De leerling past hoofdletters en interpunctie correct toe.
- De leerling bouwt het verhaal op vanuit de fases hoofdpersoon/introductie – probleem – oplossing – afloop.
Les 2 (á 90 minuten)
Introductie/inleiding
Blik even terug op de eerste les. Wat is er toen geleerd en gedaan? Waar gaan we vandaag mee verder?
Instructie:
Laat stap voor stap zien hoe de Greenscreenscreenbox App werkt, zeker voor groepjes die nog niet hebben geoefend.
Geef nog wat tips over het gebruik van de Toolblox, letten op de positie van de camera en het veranderen van de achtergrond.
Verwerking:
Als de leerlingen hun verhalen af hebben, volgt de fase waarin met de Greenscreenbox gewerkt wordt.
- Log in op de iPad of een ander apparaat.
- Open een nieuw tabblad in de browser.
- Ga naar https://greenscreenbox.app/login en vul jouw schoolcode in (deze krijg je van de leerkracht). Heeft je school nog geen code? Neem dan contact op met service@greenscreenbox.eu. Vermeld daarbij of je al een Greenscreenbox hebt gekocht of nog niet.
- Zet de app op ‘video-modus’.
Print voor leerlingen Tips bij het gebruik van de Greenscreenbox.pdf (per groepje).
De leerlingen gaan hun verhaal uitwerken in de vorm van een stripverhaal dat met greenscreen-foto’s wordt gemaakt. Zij bedenken vooraf met behulp van een storyboard welke foto’s zij zullen maken.
Je kunt hierbij kiezen uit twee werkwijzes:
- De leerlingen maken foto’s met de Greenscreenbox. Vervolgens maken ze in Google Presentaties of in Powerpoint hun stripverhaal af door het toevoegen van tekstballonnen etc. Zij bedenken dus vooraf met behulp van een storyboard welke foto’s zij zullen maken.
- De leerlingen maken van papier tekstballonnen. Die plakken ze op een groen blokje en zetten ze in de Greenscreenbox. Ze maken foto's met de Greenscreenbox, inclusief de spreekwolken.
Benadruk dat leerlingen de gemaakte foto’s/video’s exporteren en opslaan in Google Drive.
Ze voegen de foto’s vervolgens als stripverhaal toe in Google Presentaties of Powerpoint.
Werkwijze 2 is eenvoudiger. Werkwijze 1 is iets lastiger, maar leert de leerlingen meer over de mogelijkheden van het presentatieprogramma. Bepaal aan de hand van je leerdoelen welke werkwijze je gebruikt.
Afsluiting/evaluatie:
Bespreek successen en bespreek wat lastig was bij het werken met de Greenscreenbox.
Optie: gebruik hier een reflectie-dobbelspel voor.
Laat (indien leerlingen dit willen) stripverhalen klassikaal zien en laat leerlingen tops verwoorden.
Bijlagen:
Format voor het schrijven van het verhaal
