Welkom
Met deze IBO maak je kennis met je nieuwe opleiding en het mbo. Kijk in de kolommen links om de opdrachten te zien en de inleverdata te checken. Heb je vragen, laat het ons weten. We wensen je een gouden start op je nieuwe opleiding Pedagogisch Werk.
Vakken
Bij deze opdracht horen een aantal vakken uit je rooster:
- Stamgroep: dit zijn de lessen van jouw slb'ers. Opdrachten: persoonlijke brief, levensverhaal een video groepsvorming
- Expert 1: dit zijn lessen die gaan over je stage. Opdrachten: mindmap stage, opdracht Kinderboekenweek
- Expert 2: dit zijn lessen die gaan over pedagogiek. Opdrachten: bekende pedagogen en podcast opvoedtips
- Expert 3: dit zijn lessen die gaan over je opleiding. Opdrachten: studiestartmeter, kwalificatiedossier & werkprocessen en de silhouettekening.
- Werkplaats:tijdens deze lessen werk je zelfstandig onder begeleiding van een werkplaatsdocent. Je kunt werken aan alle opdrachten die je hebt gekregen.
(Ook op je rooster: Nederlands, Engels, rekenen, burgerschap & Skills. Informatie over deze vakken krijg je tijdens de lessen van de docenten.)
Opdrachten
Persoonlijke brief
Maak een brief voor je slb’er om elkaar te leren kennen. Jij mag weten hoe deze brief eruit ziet. Hij mag geschreven of getypt, je mag hem creatief vormgeven of uitwerken in Word.
Stel jezelf voor:
- Wie ben je, hoe oud ben je, waar woon je en met wie?
- Wat zijn je hobby’s en interesses? Doe je een sport? Zo ja, welke? Zijn er andere dingen die je leuk vindt om te doen?
- Heb je een bijbaan? Vertel hier iets over. Waarom deze bijbaan? Heb je leuke collega’s? Hoe lang doe je dit al? Hoeveel uur werk je in de week?
Wat deed je hiervoor:
- Vertel wat je deed voor je bij deze opleiding kwam. Waar zat je op school? Welk niveau deed je daar? Hoe vond je het op school?
Pedagogisch Werk:
- Vertel waarom jij voor Pedagogisch Werk hebt gekozen.
- Hoe heb jij je voorbereid op deze keuze (ben je naar een open dag geweest, heb je met iemand gesproken enz.)?
- Wat zijn jouw verwachtingen van deze opleiding? Waar kijk je naar uit? Zie je ergens tegenop? Wat verwacht je van stage?
- Denk jij dat het mbo anders is dan het voortgezet onderwijs? Waar zitten de verschillen in volgens jou? Hoe denk je dat dat voor jou is?
SLB’er:
- Wat zijn jouw verwachtingen van een slb’er? Hoe zou jij graag begeleid willen worden?
Belangrijke dingen:
- Zijn er belangrijke dingen die je graag aan je slb’er kwijt wilt?
Inleveren:
- Vrijdag 6 september
- Geef de brief aan je slb’er én deel een Word document of foto in Teams.
Levensverhaal
Maak een (creatief) levensverhaal van jezelf. Doe dit in de vorm van een boek, poster of flyer. In periode 2 ga je het presenteren aan je klas. Beschrijf het volgende:
Zelfportret
- Zelfportret, hierin laat je zien wie jij bent, wie je ouders en/of verzorgers zijn, broers zussen, thuissituatie, vrienden, hoe jouw levensfasen er hebben uitgezien en wat je hebt ervaren. Maak een zo compleet mogelijk beeld.
Waarden en normen
- In jouw levensverhaal vertel jij over jouw waarden en normen. Wat vind jij belangrijk in het leven? Wat heb jij meegekregen vanuit jouw opvoeding, familie, vrienden etc. Denk hierbij ook aan een levensmotto, jouw evt. geloof, cultuur enzovoort.
Interview
- Interview een bekende over jezelf. Bedenk minimaal 8 open vragen en bespreek deze met je medestudenten en docent voordat je het interview afneemt.
Toekomstdroom
- Beschrijf hoe jij zou willen dat jouw toekomst eruit zal zien. En je mag echt dromen...
Inleveren:
- Maandag 21 oktober
- Overhandig het boek/flyer/folder etc. aan jouw slb’er én plaats een foto in Teams.
Video groepsvorming
Maak een instructievideo over groepsvorming. Werk in viertallen.
Bestudeer paragraaf 10.4.1 uit je boek Basisboek: Pedagogisch Werk (p.190 en 191).
Schrijf een presentatietekst voor een instructievideo over groepsvorming. Gebruik daarvoor je boek. Je geeft hierin informatie. De volgende kernwoorden komen in je tekst voor; forming, storming, norming, performing, termination. Leg uit wat het betekent.
Je mag zelf weten hoe je de informatie in beeld brengt. Je kunt het voorlezen als presentator, maar je mag elkaar ook interviewen. Een andere optie is dat je plaatjes in beeld brengt en zelf tekst op de achtergrond leest. Ook leuk; spelen met playmobiel poppetjes die de groepsfasen weergeven.
Inleveren:
- Vrijdag 18 oktober in teams.
Mindmap stage
Bij deze opdracht ga je een reuze mindmap maken. Dit doe je op een groot vel dat je krijgt van je docent. In het midden schrijf je stage. Daarom heen komen verschillende groepen. Deze groepen deel jij zelf in. Het volgende moet in ieder geval in je mindmap komen te staan:
- Jouw bpv-instelling: waar ga je stage lopen, hoe ziet het eruit, wat kun je vertellen over de instelling (zoek op internet), hoe kom je daar (denk aan routekaartje/vervoer), stagedagen en tijden, contactgegevens van je praktijkopleider (voor- en achternaam, telefoon, mail).
- De begeleiding van Aventus: wie gaat jou begeleiden, wat weet je over deze docent, zijn/haar contactgegevens, hoe ziet de begeleiding eruit (hoe vaak krijg je b.v. bezoek) en waar moet je op letten als je beoordeeld wordt?
- Stageverslag: wat wordt er van jouw verwacht qua verslag maken? Wanneer lever je dit in? Hoe ziet het eruit? Gebruik hiervoor ook het handboek BPV dat je tijdens de les krijgt.
- Wat een urenbriefje, VOG en BPVO is, of je stagevergoeding krijgt en hoe dit geregeld is.
Inleveren:
- Vrijdag 27 september
- Foto in teams, mindmap bij je docent.
Opdracht kinderboekenweek
Bij deze opdracht ga je een voorleesactiviteit voorbereiden. Dit mag voor een individueel kind of een klein groepje. Het thema daarbij is ‘Lekker eigenwijs’ van de Kinderboekenweek dit jaar. De opdracht kun je vinden in bijlage 1 als je naar beneden scrolt.
Kinderboekenweek 2024:
Kinderen zitten vol met sterke personages die laten zien hoe leuk het is om lekker te doen wat je zelf wilt. Duik dit jaar in boeken vol eigenwijze figuren die het op hun eigen manier doen, van Mees Kees tot Matilda en van de NEEhoorn tot de dappere ridster. Ga mee naar werelden waar drie maar drie zes is, waar je bedtijd niet bestaat en waar je de hele dag snoep kunt eten. Vier het dwars zijn! Deze Kinderboekenweek lezen we boeken over personages die een tikkeltje tegendraads en eigenwijs zijn.’
Inleveren:
- Vrijdag 25 oktober
- Maak de opdracht in de bijlage en lever dit in als Word document.
Klik hier voor meer inspiratie voor de Kinderboekenweek
Bekijk thematitels voor Kinderboekenweek 2024, vol met eigenwijze personages die ons laten zien hoe het is om lekker te doen wat jij wilt!
Bekende pedagogen
Maak een collage over een bekende pedagoog
Je krijgt in tweetallen een artikel over een bekende pedagoog. Lees het artikel door. Onderstreep belangrijke zinnen en zoek lastige woorden op. Maak daarna een collage over deze pedagoog. Doe dit door te knippen in tijdschriften, te werken met papier, stiften en lijm.
Maak in ieder geval in je collage duidelijk:
- Wat deze pedagoog belangrijk vindt bij het opvoeden van kinderen. (Tip: Kijk bij ‘theorie en visie’)
- Een voorbeeld of concrete tips hoe je dit kunt doen. (Tip: Kijk bij ‘NU’)
Je mag daarnaast ook informatie opzoeken op internet. Let wel op de betrouwbaarheid van je bronnen. Elk groepje maakt één collage van één pedagoog. In week 8 worden alle collages van de groepjes samengevoegd tot een groot kunstwerk in het lokaal en krijg je een afsluitende opdracht. Je docent vertelt je hoe jullie dit gaan doen.
Inleveren:
- Vrijdag 4 oktober
- foto van de collage in teams en de collage zelf bij je docent.
Podcast opvoedtips
Maak met een klein groepje een podcast met opvoedtips voor de ouders van Elsa uit Frozen.
We bekijken een fragment van Frozen. Elsa heeft het niet makkelijk met haar ouders. Vanwege haar bijzondere krachten mag ze nooit naar buiten en kan ze haar unieke talenten niet ontplooien. Niet zo best voor een gezonde opvoeding. We gaan haar ouders wat tips geven tijdens een opname van een podcast. Dit doen we met behulp van een aantal bekende pedagogen uit opdracht één. Werk in kleine groepjes. Verdeel de rollen in presentator en minimaal twee deskundigen.
- De presentator beschrijft de actuele situatie. Wat speelt er in het gezin van Elsa en hoe komt dit? Welke maatregelen hebben de ouders al genomen? Welk effect heeft dit gehad?
- Laat dan de deskundigen aan het woord. Zij geven allen een pedagogisch advies op basis van de pedagogen uit opdracht één. Wat zou b.v. Rousseau doen in deze situatie? Wat zou hij vinden? En Alfie Kohn?
De podcast duurt maximaal 20 min. Zorg dat alle nodige informatie voorbij komt.
Inleveren:
- Vrijdag 25 oktober
- De podcast neem je op en voeg je als geluidsbestand toe bij Teams. Je kunt hem ook op een verborgen YouTube kanaal zetten en de link in een word document delen.
Silhouet tekening
Voer samen met je klasgenoten het kwaliteitenspel uit. Maak daarna een tekening met jouw eigen silhouet op een grote behangrol. Beantwoord de volgende vragen over jezelf. Schrijft de antwoorden bij het betreffende lichaamsdeel op jouw silhouet.
Hoofd: wat kun jij goed met je hoofd? Denk aan dingen die je doet met je ogen, oren, neus of mond. Kun je goed vertellen? Luisteren? Presenteren? Heb je veel ideeën in je hoofd? Kun je dichten? Rappen? Zingen?
Handen: wat kunnen je handen goed, waarin ben je handig? Doe je aan sport? Ben je vaardig in de tuin? Kun je goed opruimen? Koken?
Hart: waar ligt je hart, waarvoor raak jij in vuur en vlam? Waar ligt je passie?
Voeten: waar ben jij graag? Waar brengen jouw voeten je naar toe? Wat vind jij een fijne plek om te wonen, studeren, werken of te zijn?
Inleveren:
- Vrijdag 25 oktober
- Foto van je silhouet in Teams.
Werkprocessen & kwalificatiedossier
Werk in tweetallen. Kijk in je basisboek Pedagogisch Werk naar de inhoudsopgave. Het boek bestaat uit deel A t/m H. Bij elk deel hoort een werkproces. De uitleg van dit werkproces vind je bij de hoofdstukken in je boek.
Kijk nu in bijlage 2. Links staan de werkprocessen. Rechts ga je in eigen woorden beschrijven wat het werkproces betekent. Dat doe je als volgt;
- Onderstreep de moeilijke woorden in je boek
- Zoek deze op, vraag een klasgenoot of docent
- Beschrijf het werkproces dan in je eigen woorden in de kolommen in de bijlage.
Inleveren:
- Vrijdag 25 oktober
- De bijlage 2 lever je in Teams.
Aanvullende informatie:
Het kwalificatiedossier bestaat uit twee delen. Het basisdeel is de eerste. Daar start je de opleiding mee. Daarna kom je in het profieldeel. Dat is bijvoorbeeld onderwijsassistent of pedagogisch medewerker kinderopvang. Het basisdeel van het kwalificatiedossier bestaat uit twee kerntaken. Bij elke kerntaak horen verschillende werkprocessen. Hieronder vind je het overzicht.
Kerntaak 1: Inventariseert de behoeften en wensen van het kind
Werkproces 1: Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat
Werkproces 2: Inventariseert behoeften en wensen van het kind
Werkproces 3: Bereidt de uitvoering van activiteiten voor
Werkproces 4: Creëert een verantwoorde en stimulerende speel-/leeromgeving
Werkproces 5: Werkt samen met andere betrokkenen in de omgeving van het kind
Werkproces 6: Volgt en stimuleert de ontwikkeling en leren van het kind.
Werkproces 7: Evalueert haar eigen werkzaamheden.
Kerntaak 2: Werken aan kwaliteit en deskundigheid.
Werkproces 1: Werkt aan de eigen professionele ontwikkeling
Werkproces 2: Werkt aan het bewaken en bevorderen van kwaliteitszorg.
Het basisdeel (B), de kerntaken (K) en werkprocessen (W) zijn vaak op geschreven in afkortingen. Zo ontstaan er codes. Als je goed kijkt, kun je deze codes hierboven nu uitzoeken; B1-K2-W2, B1-K1-W6, B1-K1-W1. In de inhoudsopgaven je boek zie je de codes ook terug. Ook bij de opleiding krijg je ibo’s (intergrale beroepsopdrachten) die zijn ingedeeld op de werkprocessen. Ten slotte wordt je op deze manier ook beoordeeld op stage.
Studiestartmeter
De studiestartmeter is een online vragenlijst die wordt afgenomen in week 2 van je studie. Jouw slb’er deelt de uitkomst van de vragenlijst met jou. Voor je kennismakingsgesprek maak je een kort verslagje met jouw idee over de resultaten.
Schrijf in verhaalvorm
- Welke interesses springen het meest eruit op jouw lijst? Herken je dat? Waarom wel of niet?
- Zoek op internet het verschil tussen intrinsieke, extrinsieke en prestatie motivatie. Schrijf op wat ze betekenen. Welke springt er bij jou het meeste uit? Herken je dit? Hoe komt dat volgens jou? Denk bijvoorbeeld aan je opvoeding of karaktereigenschappen die een rol spelen.
- Noteer de drie competenties die het meest eruit springen. Onderzoek wat deze betekenen (vraag je docent eventueel) en geef voorbeelden hoe dit terugkomt in jouw dagelijks leven.
- Welke persoonlijke eigenschappen spreken jou het meeste aan in de lijst? Herken je ze? Kun je hier voorbeelden van geven uit jouw persoonlijk leven?
- Beschrijf tot slot twee activiteiten die helemaal niet bij jou passen (zie je lijst). Hoe komt dit? Waarom passen andere activiteiten juist wel? Leg dit uit.
Inleveren:
- Woensdag 11 september
- In Word document in Teams
Inleverdata
| Opdracht |
Inleverdatum |
| Persoonlijke brief |
6 september |
| Studiestartmeter |
11 september |
| Mindmap stage |
27 september |
| Bekende pedagogen |
4 oktober |
| Video groepsvorming |
18 oktober |
| Levensverhaal |
21 oktober |
| Opdracht kinderboekenweek |
25 oktober |
| Werkprocessen & kwalificatiedossier |
25 oktober |
| Silhouet tekening |
25 oktober |
| Podcast opvoedtips |
25 oktober |
Planner voor werkplaats
Bijlage 1 voorleesactiviteit
