Reisgids
Snapshot: Me, myself and AI.
High tech betekent: supernieuwe technologie; technische dingen die vroeger niet konden en nu wel. Science betekent: wetenschap en onderzoek doen. Een voorbeeld. Veel mensen hebben een huisdier omdat ze dat fijn vinden. Als je vroeger een hond had die wegliep, was je de hond kwijt. Sinds 2013 moet je je huisdier chippen. Je hond krijgt een piepklein apparaatje onder de huid. Een scanner kan het adres van het weggelopen dier aflezen. Er bestaan nu al robothonden. Die lopen natuurlijk sowieso niet weg. Maar is een robothond wel net zo lief een echte hond? En had ChatGPT deze geweldige tekst kunnen schrijven? Welkom in de wereld van high tech en science.
Wij hopen deze wereld rond de herfstvakantie 2024 af te hebben.
Wat wordt het reisdoel?
Elke wereld heeft een eindopdracht aan de hand waarvan jij kunt laten zien of je het doel van deze wereld hebt behaald. Je vindt dat doel in het midden van de leercirkel. De eindopdracht voor deze wereld is de volgende:
Een verdere toelichting op de eindopdracht en de beoordeling daarvan vind je in de onderdelen in dit arrangement.
Voorbereiding
Net zoals bij het plannen van een reis, is het ook belangrijk om je goed voor te bereiden op de reis door deze wereld van leren. Maar hoe doe je dat? Nou, laten we eens kijken!
Stel je voor dat je op het punt staat om op een spannend avontuur te gaan. Net zoals je naar het reisbureau gaat of op internet zoekt voor reisadvies, gaan wij tijdens het reisplan kijken naar wat er allemaal gaat gebeuren in deze wereld en met welk doel.
Dus, wat zijn die doelen waar we aan gaan werken? Nou, hier zijn er een paar:
-
Jij kan je weg vinden in de school, en weten wie welke rol heeft in jouw leerproces.
-
Je begrijpt de school- en klassencultuur en kunnen dit relateren aan jouw eigen verwachtingen en gedrag als leerling.
-
Je hebt samen met jouw klas een contract opgesteld waarin onderlinge verwachtingen, afspraken en gedrag zijn vastgelegd om ervoor te zorgen dat het een fijn en leerzaam jaar wordt voor iedereen.
-
Je kan een eerste beeld van jouzelf geven, en wat je wil leren en ontdekken op school.
-
Je hebt een globaal beeld van de vakken en vakoverstijgende vaardigheden waar je aan gaat werken, en begrijpt waarom deze belangrijk zijn, nu en later.
Dus, net als bij het plannen van een reis, is een goede voorbereiding essentieel voor een succesvolle reis door deze wereld van leren. Laten we er samen voor zorgen dat het een onvergetelijk avontuur wordt!
De vakken die in deze wereld meereizen zijn: Mens en Wereld (aardrijkskunde, geschiedenis, economie en maatschappijleer, Kunst en Cultuur, Leefstijl, Sport en Bewegen en vaardigheden zoals taal en rekenen, digitale geletterdheid en burgerschap.
Hoe reizen we door de wereld
Hoe reizen we door de wereld?
In de leercirkel hieronder staat in grove lijnen omschreven wat je in elk blok gaat doen. Daaronder vind je een schema met daarin een omschrijving per blok.
Reisschema
Week
|
Onderdeel
|
Wat?
|
1
|
Reisplan
|
|
1
|
Expeditie 1 blok 1
|
|
2
|
Expeditie 1 blok 2
|
|
2
|
Expeditie 1 blok 3
|
|
3
|
Expeditie 1 blok 4
|
|
3
|
Expeditie 2 blok 1
|
|
4
|
Expeditie 2 blok 2
|
|
4
|
Expeditie 2 blok 3
|
|
5
|
Expeditie 2 blok 4
|
|
5
|
Expeditie 3 blok 1
|
|
6
|
Expeditie 3 blok 2
|
|
6
|
Expeditie 3 blok 3
|
|
7
|
Expeditie 3 blok 4
|
|
7
|
Reisdoel
|
|
8
|
Reisdoel
|
|
8
|
Reisverslag
|
|
Reisplan
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 1 Blok 1
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 1 Blok 2
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 1 Blok 3
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 1 Blok 4
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 2 Blok 1
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 2 Blok 2
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 2 Blok 3
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 2 Blok 4
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 3 Blok 1
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 3 Blok 2
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 3 Blok 3
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 3 Blok 4
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Reisdoel Blok 1
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Reisdoel Blok 2
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Reisverslag
Doel(en):
Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Voor de docent