Werkvormen en tools
Deze verzameling werkvormen en ondersteunende materialen is onderdeel van de methode 'Success for all', een van oorsprong Amerikaanse methode die erop gericht is iedere basisschool-leerling succesvol te leren lezen.
Ook wanneer je deze methode niet gebruikt zijn de werkvormen waardevol. Ze kunnen los gebruikt worden. Uiteraard kun je ze ook toevoegen aan je eigen lesmateriaal.
Iedere werkvorm wordt uitgebreid beschreven.
Laat je inspireren!
Algemeen
Placemats samenwerkvaardigheden
|
Placemats waarin wordt ingegaan op wat de leerling al kan, waarom dit belangrijk is én welke werkvormen hierbij passen.
|
Algemeen
|
Rollenkaartjes voor teams
|
Rollenkaartjes voor teamactiviteiten. Hierbij worden de volgende rollen onderscheiden: schrijver, tijdbewaker, materiaalbaas en voorzitter.
|
Algemeen
|
Spiekbrieven
|
'Spiekbriefjes' met tips rond de volgende onderwerpen:
Hoe lees je het woord?
Wat betekent het woord?
Hoe vat je een verhaal / informatieve tekst samen?
Hoe doe je een voorspelling bij een verhaal / informatieve tekst?
Wat zijn goede opzoekvragen?
Wat zijn goede nadenkvragen?
|
Groep 6-8
|
Voorspellen met dobbelsteen
|
Bij iedere worp met de dobbelsteen hoort een opdracht. Er zijn zowel opdrachten voor verhalen als voor informatieve teksten. Bijvoorbeeld: zoek een aanwijzing over wanneer het verhaal zich afspeelt of doe een voorspelling over welke gebeurtenis in het verhaal zal plaatsvinden
|
Algemeen
|
Woordbonnen
|
Kaartjes waarop teams het 'woord van de week' inclusief de betekenis kunnen schrijven. Vervolgens worden alle briefjes verzameld in een schatkist.
|
Algemeen
|
Woordmuur
|
Een afbeelding van een muur om uit te printen en door de leerlingen te laten vullen met woorden.
|
Algemeen
|
ABCD-kaart
|
Kaart in 4 kwadranten met A, B, C en D.
|
Algemeen
|
Geschikt voor groep
Groepsvormingsactiviteiten (6-8)
|
Een positief groepsklimaat is een voorwaarde voor het leren. In deze ‘kaartenbak’ zitten kaarten met verschillende activiteiten om te werken aan de groepsvorming. Dit zijn zowel klas- als
teamactiviteiten. Het is belangrijk om in ieder geval in het begin van het schooljaar
en na elke wisseling van teams tijd te besteden aan groepsvormingsactiviteiten.
|
Groep 6-8
|
Geschikt voor niveau:
Tips en Tops (niveau E3-M4-E4)
|
Invuldocumentjes waarbij leerlingen elkaar tips en tops kunnen geven rond het lezen.
TOPS
Je leest zoals je praat.
Je leest met expressie.
Het is leuk om naar jou te luisteren. |
TIPS
Oefen vaak de moeilijke woorden.
Lees een beetje sneller.
Oefen met mooi op toon lezen. |
|
E3-M4-E4
|
Brain games (niveau M3-E5)
|
In deze kaartenbak zitten verschillende kaartjes met ‘Brain Games’: korte spelletjes om op een speelse manier in de klas te werken aan concentratie, geheugen en zelfregulatie (het vermogen om goede keuzes te maken). De spelletjes duren 2-10 minuten en zijn zeer geschikt als ‘energizer’. Bij de spellen is duidelijk aangegeven welke materialen nodig zijn. Ook is door middel van symbolen aangegeven met hoeveel leerlingen het spel gespeeld kan worden.
|
M3-E5
|
Ideeënboom (niveau M4-M5)
|
Leeg schema om uit te printen en door de leerlingen te laten vullen.
|
M4-M5
|
Verhaalkaart: - met wat (niveau E4-M5)
|
Verhaalkaart met de volgende onderdelen: begin - wie - wat - waar - probleem - oplossing.
|
E4-M5
|
Verhaalkaart: schema (vanaf niveau M5)
|
Een verhaalkaart met de volgende onderdelen: titel - personen - waar en wanneer - probleem - gebeurtenissen - oplossing
|
Vanaf E5
|
Tips en Tops (vanaf niveau M5)
|
Invuldocumentjes waarbij leerlingen elkaar tips en tops kunnen geven rond het lezen.
|
TOPS
Je vertelt duidelijk waar het verhaal tot nu toe over gaat.
Je leest zoals je praat.
Je leest met expressie.
Het is leuk om naar jou te luisteren.
|
TIPS
Oefen vaak de moeilijke woorden.
Lees een beetje sneller.
Oefen met mooi op toon lezen. |
|
Vanaf M5
|
Ideeënboom (vanaf niveau E5)
|
Leeg schema om uit te printen en door de leerlingen te laten vullen.
|
Vanaf E5
|
Brain games (niveau M6-Plus)
|
In deze ‘kaartenbak’ zitten verschillende kaartjes met ‘Brain Games’: korte spelletjes om op een speelse manier in de klas te werken aan groepsvorming, concentratie, geheugen en zelf-regulatie (het vermogen om goede keuzes te maken). De spelletjes duren 2-10 minuten en zijn zeer geschikt als ‘Energizer’. Bij de spellen is duidelijk aangegeven welke
materialen nodig zijn. Ook is door middel van symbolen aangegeven met hoeveel leerlingen het spel gespeeld kan worden.
|
M6-Plus
|
