Over deze les
Methode: Taal Actief
Groep: 5
Thema: 1
Week: 2
Les: 8
Benodigdheden:
- Digibord + Gynzy/Taalmethodesoftware
- Chromebook/Laptop
- Werkboek B
- Eventueel voorbeeld van een spelregels/speluitleg
Moeilijkheidsgraad (voor de leerkracht): Makkelijk
Doelen taal
- De leerlingen leren een uitleg schrijven voor een spel.
- De leerlingen leren dat bij de uitleg van een spel spelregels horen.
- De leerlingen leren dat de regels precies beschreven moeten worden.
- De leerlingen leren dat de regels in een chronologische volgorde staan.
Digitale geletterdheid
Onderdelen digitale geletterdheid
- Praktische ICT basisvaardigheden
Doelen digitale vaardigheden
- De leerlingen leren een map aanmaken voor een specifiek vak (in dit geval taal).
- De leerlngen kunnen hun document een juiste naam geven.
- De leerlingen leren opsommingstekens te gebruiken.
Lesomschrijving
Introductie/inleiding:
Neem de instapkaart met de leerlingen door. Hierna maken de leerlingen de opdracht 'verkennen'. De leerkracht kan opdracht 1b individueel laten maken, maar ook in tweetallen. Bespreek de opdracht klassikaal na.
Instructie:
Vraag of er leerlingen zijn die weleens ruzie krijgen tijdens een spel. Concludeer: als de regels niet duidelijk zijn, dan kan er ruzie ontstaan. Dus er moeten duidelijke regels zijn om verwarring te voorkomen.
De leerlingen gaan nu zelf spelregels bedenken voor een sport of spel. Ze kunnen hierbij kijken naar de ideeën op de rechterbladzijde van het werkboek. Laat ze hiervoor het stappenplan invullen. Dit kan met steekwoorden gedaan worden. De kern is verplicht om in te vullen, de andere kopjes zijn optioneel. Wanneer zij klaar zijn met het invullen, kunnen ze hun chromebook/laptop erbij pakken.
Verwerking:
De leerkracht moet nu als eerste laten zien hoe een document, met de juiste benaming, in de goede map wordt geopend/opgeslagen. Zorg dat je eigen Drive/account geopend is op het digibord.
Laat zien hoe de leerlingen in de map van hun eigen leerjaar, een nieuwe map aanmaken voor het vak 'taal'. Benadruk dat ze in het vervolg hierin hun documenten voor taal moeten zetten. Als de map is aangemaakt voor taal, wordt hierin een nieuw document geopend. In dit document komen de spelregels.
Voordat de leerlingen beginnen met het typen van de spelregels, maak duidelijk dat elk document een titel hoort te krijgen. Net als bij een toets waar de leerlingen hun naam op schrijven, moet een digitaal bestand ook een naam krijgen. Zorg dat de benaming van het document logisch is. Bijvoorbeeld: thema, week, les of beginnen met de datum (jjjj mm dd) gevolgd door de naam van de opdracht.
Leg uit dat door het aanmaken van een document in de juiste map en het geven van een juiste naam, de leerlingen hun bestand makkelijk en snel kunnen terugvinden en dat alles zodoende geordend blijft.
Wanneer alle leerlingen hun document voorzien hebben van een juiste naam, kan de leerkracht zijn spelregels op het bord laten zien en uitleggen hoe je de regels nummert. Als dit duidelijk is, gaan de leerlingen zelfstandig aan de slag.
De leerlingen die klaar zijn, kijken hun eigen spelregels na aan de hand van de nakijkkaart. Laat de leerlingen kritisch kijken naar hun eigen werk.
Afsluiting/Evaluatie:
Aan het eind van de les kunnen een aantal leerlingen hun spelregels presenteren. Geef samen met de leerlingen een tip en een top.
Neem tot slot de uitstapkaart met de leerlingen door. Dit is de reflectie op hun eigen werk. De leerlingen vullen deze in en de les is hiermee afgerond.
Tip: publiceer de teksten door ze op te hangen of in een map te verzamelen.
Datum publicatie: oktober 2023
Ga terug naar de homepage
