Over deze les
Methode: Taal Actief
Groep: 5
Thema: 8
Week: 2
Les: 8
Benodigdheden:
- Digibord + Gynzy/Taalmethodesoftware
- Chromebook/Laptop
- Werkboek B
- Eventueel Google Classroom (om opdracht te plaatsen)
Moeilijkheidsgraad (voor de leerkracht): Makkelijk
Doelen taal
- De leerlingen schrijven een eerste versie van een persoonlijk verhaal.
- De leerlingen leren dat een persoonlijk verhaal in de ik-vorm wordt geschreven.
- De leerlingen weten dat een eerste versie niet perfect hoeft te zijn, schrijvers maken ook meerdere versies.
Digitale geletterdheid
Onderdelen digitale geletterdheid
- Praktische ICT basisvaardigheden
Doelen digitale vaardigheden
- De leerlingen leren per alinea een ander lettertype te gebruiken.
- De leerlingen leren per alinea een andere lettergrootte te gebruiken.
- De leerlingen leren om een andere regelafstand toe te passen.
Lesomschrijving
Introductie/Inleiding:
De leerkracht neemt de instapkaart door met de leerlingen. Dan lezen de leerlingen in tweetallen de tekst 'mijn toekomstdroom' en de leerkracht bespreekt dit klassikaal na. Hierbij laat de leerkracht de leerlingen goed kijken naar de inleiding, kern en slot. Laat de leerlingen inzien dat er een witregel na elke alinea is toegepast.
Instructie:
De leerkracht vertelt de leerlingen dat zij zelf een persoonlijk verhaal gaan schrijven over hun toekomst. Dit kan over hun toekomstig beroep zijn. Het mag ook iets anders zijn, de leerlingen vullen dit in bij opdracht 2a.
Als er een beroep of ander onderwerp is gekozen, beantwoorden de leerlingen de vragen van de schrijfhulp in hun werkboek. De antwoorden mogen met steekwoorden gegeven worden. Als dit gedaan is kan het chromebook / laptop erbij gepakt worden.
Verwerking:
De leerlingen openen op hun Drive / account in de juiste map een nieuw document. Ze kunnen hun antwoorden van de schrijfhulp nu in mooie, goede zinnen opschrijven in het document.
Het is belangrijk dat de leerlingen tussen de inleiding, de kern en het slot een witregel laten. Als de drie alinea's zijn getypt, kunnen de drie digitale vaardigheden geoefend worden.
De leerkracht zorgt ervoor dat hij zelf een goed voorbeeld heeft staan. Dit kan een eigen voorbeeld zijn, maar ook van een leerling die het bestand met jou gedeeld heeft.
Laat op het digibord zien hoe de leerlingen tussen de regels de regelafstand kunnen veranderen. Dit staat bij 'opmaak' en dan bij 'regel- en alinea-afstand'.
Selecteer de inleiding, de kern en het slot en laat op het digibord zien hoe en waar de leerlingen het lettertype en de lettergrootte veranderen.
Zorg ervoor dat de leerlingen hun inleiding, de kern en het slot in een verschillend lettertype en steeds andere lettergrootte hebben.
Wanneer leerlingen klaar zijn, kunnen zij in tweetallen hun persoonlijk verhaal doornemen. Dit doen zij aan de hand van de nakijkhulp. Laat de leerlingen elkaar een tip en een top geven. Hierna is het mogelijk om de tip en/of verbetering te verwerken in het persoonlijk verhaal.
Afsluiting/Evaluatie:
De leerlingen openen op hun Drive / account in de juiste map een nieuw document. Ze kunnen hun antwoorden van de schrijfhulp nu in mooie, goede zinnen opschrijven in het document.
Het is belangrijk dat de leerlingen tussen de inleiding, de kern en het slot een witregel laten. Als de drie alinea's zijn getypt, kunnen de drie digitale vaardigheden geoefend worden.
De leerkracht zorgt ervoor dat hij zelf een goed voorbeeld heeft staan. Dit kan een eigen voorbeeld zijn, maar ook van een leerling die het bestand met jou gedeeld heeft.
Laat op het digibord zien hoe de leerlingen tussen de regels de regelafstand kunnen veranderen. Dit staat bij 'opmaak' en dan bij 'regel- en alinea-afstand'.
Selecteer de inleiding, de kern en het slot en laat op het digibord zien hoe en waar de leerlingen het lettertype en de lettergrootte veranderen.
Zorg ervoor dat de leerlingen hun inleiding, de kern en het slot in een verschillend lettertype en steeds andere lettergrootte hebben.
Wanneer leerlingen klaar zijn, kunnen zij in tweetallen hun persoonlijk verhaal doornemen. Dit doen zij aan de hand van de nakijkhulp. Laat de leerlingen elkaar een tip en een top geven. Hierna is het mogelijk om de tip en/of verbetering te verwerken in het persoonlijk verhaal.
Datum publicatie: oktober 2023
Ga terug naar de homepage
