Over deze les
Methode: Staal
Groep: 6
Thema: Amsterdam
Les: 9/10
Benodigdheden:
Moeilijkheidsgraad (voor de leerkracht): Makkelijk
Doelen taal
- De leerlingen laten zien dat zij een goed begin, dat nieuwsgierig maakt, en een slot, dat het verhaal afmaakt, bij een verhaal kunnen schrijven.
- De leerlingen laten zien dat zij zich in een verhaal kunnen inleven.
Digitale geletterdheid
Aanbodsdoelen SLO digitale geletterdheid
- Praktische ICT basisvaardigheden
- Ontdekken en gebruiken van gevorderde functionaliteit in apps voor tekstverwerking en presentaties zoals het opmaken van teksten en pagina's/dia's (fase 3)
Doelen digitale vaardigheden
- Leerlingen kunnen een document delen.
- Leerlingen kunnen opmerkingen plaatsen, verwerken en markeren als opgelost in een document.
Benodigde voorkennis
- Leerlingeren kunnen een verhaal typen in Google Documenten met verschillende lettergroottes.
- Leerlingen kunnen een afbeelding zoeken op internet en dit invoegen in het document.
Lesomschrijving
Introductie/inleiding:
De leerlingen gaan een begin en een slot van een verhaal schrijven. Dit moet andere leerlingen nieuwsgierig maken naar het verhaal.
Je kunt hiervoor als introductie zelf een begin en een slot van een verhaal voorlezen.
Instructie:
De leerkracht heeft een eigen verhaalkaartje gemaakt met andere keuzes dan die van de kinderen (zodat kinderen die hetzelfde kaartje zouden krijgen, niet het verhaal kopiëren van de leerkracht). Aan de hand van het kaartje bedenkt de leerkracht modelend een verhaal in grote lijnen.
De verhaalkaartjes worden uitgedeeld (er zijn 8 verschillende kaartjes) en de kinderen kiezen een persoon, een plaats en een voorwerp van het kaartje. De kinderen bedenken in grote lijnen een verhaal en schrijven dit op het papier. Er wordt ook een titel bij het verhaal bedacht.
Verwerking:
De leerlingen gaan in deze fase het begin en het slot van het verhaal in Google Documenten typen. De titel komt in een groter lettertype bovenaan te staan. Tussen het begin en het slot wordt een plaatje gezet wat de leerlingen op internet hebben gevonden.
Als de leerling klaar is, wordt het document gedeeld met een andere leerling. Deze andere leerling geeft 2 tips en 2 tops bij het stuk. Hierbij wordt gelet op:
- Maakt het begin nieuwsgierig?
- Is het een duidelijk slot wat het verhaal afmaakt?
- Staan er geen spelfouten in het stuk?
Deze tips en tops worden als opmerking bij het stuk gezet.
De eigenaar van het stuk verwerkt de opmerkingen en markeert de opmerkingen als opgelost.
Afsluiting/evaluatie:
Als afsluiting kunnen alle stukken gebundeld worden en eventueel gepresenteerd worden voor de klas.
Datum publicatie: juni 2024
Ga terug naar de homepage
