Over deze les
Methode: Taal Actief
Groep: 6
Thema: 2
Week: 2
Les: 8
Benodigdheden:
- Digibord + gynzy/taalmethode
- Chromebook/laptop
- Taalboek A
- Werkboek A
- Voorbeeld krantenartikel/nieuwsbegrip sportmoment
- Eventueel Google Classroom
Moeilijkheidsgraad (voor de leerkracht): Gemiddeld
Doelen taal
- Leerlingen kunnen een verslag schrijven bij een sportfoto.
- Leerlingen leren het verschil tussen feiten en meningen.
Digitale geletterdheid
Onderdelen digitale geletterdheid
- Praktische ICT basisvaardigheden
Doelen digitale vaardigheden
- Leerlingen maken gebruik van vet/cursief/onderstrepen in een tekst.
- Leerlingen kunnen lettertype en lettergrootte veranderen.
- Leerlingen kunnen een afbeeldingen invoegen.
- Leerlingen kunnen het document een naam geven of wijzigen.
- Leerlingen kunnen documenten openen/opslaan op de juiste plek.
Lesomschrijving
Introductie/inleiding:
De leerlingen gaan deze les een verslag schrijven bij een sportfoto. Hierbij gebruiken zij voornamelijk feiten, maar daarnaast mogen zij ook hun mening geven.
In het verslag geven de kinderen aan wat er precies op de foto is gebeurd. Zij mogen er dingen bij verzinnen, als het maar klopt met de foto.
Instructie:
De les wordt gestart met het bekijken/lezen van een verslag over een sportwedstrijd. De leerlingen zoeken hierbij naar meningen en feiten. De leerkracht bespreekt dit gelijk na.
Verwerking:
De leerlingen kiezen één van de drie foto's uit waarover ze een sportverslag schrijven. Ze vullen ter voorbereiding eerst de schrijfhulp in het werkboek in. Daarna gaan zij aan de slag met hun versie in een document. Dit document kan worden klaargezet in bijvoorbeeld Google Classroom, maar kan ook als nieuw geoepend worden door de leerlingen.
De leerlingen letten bij de laatste versie op:
- Één lettertype + lettergrootte 12
- Titel = dikgedrukt
- Naam van de schrijver = cursief
- Inleiding = onderstreept
- Witregels tussen de verschillende tekstonderdelen
- Hoofdletters en leestekens
- Afbeelding invoegen boven de tekst
- Naam van de foto onder de afbeelding
- Chronologische volgorde van het verslag
- Feiten in de kern
- Mening in het slot
Het is misschien nodig dat de leerkracht enkele ICT-vaardigheden voordoet op het digibord. Als dit allemaal is voorgedaan en duidelijk is voor de leerlingen, kunnen zij het sportverslag inleveren.
Afsluiting/evaluatie:
Als de leerkracht de sportverslagen binnenheeft gekregen, opent hij er twee of drie op het bord. Dan kan hij samen met de leerlingen nagaan of het gelukt is om de digitale doelen en taaldoelen te behalen met bovenstaand lijstje. De digitale doelen kunnen gelijk op het digibord door de leerkracht of leerlingen aangepast worden.
Datum publicatie: oktober 2023
Ga terug naar de homepage
