Introductie
Als Pedagogisch Medewerker / Onderwijsassistent begeleid je dagelijks kinderen en/of jongeren. Dit doe je in groepsverband of individueel. Om goede begeleiding te kunnen bieden is het belangrijk dat je weet welke manieren van begeleiden het beste bij jouw doelgroep passen. Tijdens het vak ‘Begeleidingsmethodieken’ maak je kennis met een aantal bewezen effectieve begeleidingsmethodieken die je in het werkveld kunt toepassen.
Doelen
De lesdoelen kun je per lesweek terugvinden.
Toetsvormen en criteria
Onderstaande opdrachten worden gewaardeerd met een 7.
Elke gemiste opdracht of onvoldoende gemaakte opdracht levert maximaal 2 punten aftrek op.
- Oriëntatie: Een korte weergave van drie verschillende begeleidingsmethodieken (met bronvermelding) op een originele en creatieve manier vormgegeven (max. 3 A4 aan tekst)
- Ontwerp: Een concreet draaiboek waarin duidelijk inzichtelijk gemaakt wordt wat, waar, hoe, etc. de demonstratie wordt uitgevoerd (max. 1 A4).
- Uitvoering: Een uitgevoerde begeleidingsmethodiek (maximaal 15 minuten) & minimaal 5 ingevulde (zelfgemaakte) feedbackformulieren.
- Evaluatie: Een korte individuele of groepsevaluatie/ reflectie.
Hier vind je de beoordelingslijst.
Organisatie en planning
Doelen:
- De student heeft kennis van ten minste 3 begeleidingsmethodieken passend bij de opleiding en doelgroep.
- De student begrijpt hoe ten minste 3 begeleidingsmethodieken ingezet kunnen worden in de praktijk en kan dit op eigen, originele en creatieve wijze laten zien.
- De student kan a.d.h.v. één van de begeleidingsmethodieken een demonstratie ontwerpen en uitvoeren.
- De student kan in groepsverband samenwerken aan het oriënteren op begeleidingsmethodieken; het ontwerpen en uitvoeren van een demonstratie en het evalueren hiervan.
Je werkt in projectgroepjesaan het project ‘Begeleidingsmethodieken’. De beoordeling is op basis van de vier stappen die je doorloopt en het eindproduct.
Oriëntatie:
- In je groepje ga je op zoek naar informatie over bewezen effectieve begeleidingsmethodieken en interventies die passen bij jullie doelgroep. Daaruit kies je uiteindelijk 3 methoden waar jullie je verder in gaan verdiepen.
- Van elke methode verzamel je de belangrijkste informatie (wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe, etc.) die je nodig hebt om te weten hoe deze methode werkt. Deze informatie verwerk je op een originele en creatieve manier, bijvoorbeeld door het maken van een website, tijdschrift of infographic.
Product: Een korte weergave van drie verschillende begeleidingsmethodieken (met bronvermelding) op een originele en creatieve manier vormgegeven (max. 3 A4 aan tekst).
Ontwerp:
- Jullie gaan een draaiboek maken voor het uitvoeren van één van de begeleidingsmethodieken (middels een demonstratie) in de klas. Hierbij denk je na over de volgende onderdelen:
Waarom kiezen jullie voor deze methodiek?
- Wie doet wat? (Welke rol hebben jullie zelf? Wat gaat de klas doen?)
- Wat gaan jullie precies doen m.b.t. de begeleidingsmethodiek? (Welke activiteiten of informatie gaan jullie gebruiken?)
- Waar gaan jullie de begeleidingsmethodiek uitvoeren? (In school? Buiten? Welke ruimte kiezen jullie?)
- Wanneer gaat de uitvoering plaatsvinden? (Welke dagen en tijden zijn het meest geschikt?)
- Hoe zorg je er voor dat de klas goed mee gaat doen?
Product: Een concreet draaiboek waarin duidelijk inzichtelijk gemaakt wordt wat, waar, hoe, etc. de demonstratie wordt uitgevoerd (max. 1 A4).
Uitvoering:
Tijdens de uitvoering van de begeleidingsmethodiek zorgen jullie ervoor dat jullie in contact komen met de ‘doelgroep’. Hierbij maak je gebruik van de theorie uit de oriëntatiefase. Jullie laten zien dat jullie op een professionele manier met de doelgroep kunnen communiceren en professioneel kunnen begeleiden. Jullie vragen hierbij feedback (tips & tops) aan klasgenoten.
Product: Een uitgevoerde begeleidingsmethodiek (maximaal 15 minuten) & minimaal 5 ingevulde (zelfgemaakte) feedbackformulieren.
Evaluatie:
Aan de hand van de feedback van klasgenoten en jullie eigen ervaringen gaan jullie evalueren (verschillende manieren mogelijk).
Product: Een korte individuele of groepsevaluatie/ reflectie.
Ondersteunende informatie:
Begeleidingsmethodieken
https://www.nji.nl/Opvoedingsondersteuning-Praktijk-Erkende-interventies
https://www.movisie.nl/databank-effectieve-sociale-interventies/interventies
https://www.nji.nl/nl/Databank/Databank-Effectieve-Jeugdinterventies
Verwerking theorie
Tijdschrift https://www.jilster.nl/ (Nederlands)
Infographic https://piktochart.com/formats/infographics/ (Engels)
Website https://www.wix.com (Engels) https://sway.office.com/my (Nederlands via Noorderportal)
Animatie filmpje https://www.powtoon.com (Engels) Handleiding PowToon Nederlands
Evaluatie mogelijkheden
http://www.reflectietoolbox.nl/
Weekplanning
|
Week
|
Datum
|
Opdracht
|
Deadline
|
|
1
|
|
Introductie opdracht, groepsindeling, start oriëntatie
|
|
|
2
|
|
Oriëntatie, planning, uitvoering
|
|
|
3
|
|
Oriëntatie
|
|
|
4
|
|
Oriëntatie/ ontwerp
|
Product oriëntatie
|
|
5
|
|
Ontwerp
|
Product ontwerp
|
|
6
|
|
Uitvoering
|
Product uitvoering
|
|
7
|
|
Uitvoering
|
Product uitvoering
|
|
8
|
|
Evaluatie
|
|
|
9
|
|
Evaluatie
|
Product evaluatie
|
Inspiratie
