MUZIKALE LEVENSLIJN

MUZIKALE LEVENSLIJN

MIJN MUZIKALE LEVENSLIJN

MUZIKALE LEVENSLIJN

Muziek is soms net een tijdmachine. Je hoort een bepaald liedje en ineens zit je weer als kind op de achterbank, sta je op dat ene schoolfeest, of dans je op een tropisch strand. In deze opdracht gaan studenten hun eigen levensloop optekenen en koppelen ze muziek aan de verschillende levensfasen die ze hebben doorlopen: kindertijd, tienerjaren, puberteit etc.

Doel

Studenten denken op een creatieve manier naar over hun eigen identiteit en de invloed van cultuur en leefomgeving daarop.

Beschrijving

De opdracht aan studenten is om de muziek te verbinden met zowel diepte- als hoogtepunten uit hun leven. Een aantal vragen helpen hen om hun levensloop op te tekenen. Als ze terugkijken op hun leven:

  • Welke jaren hebben dan een speciale rol gespeeld?
  • Welk jaar zal je altijd bij blijven?
  • Welke jaren zijn in je herinnering met elkaar versmolten?
  • Hoe zou je het afgelopen jaar typeren?
  • Wat waren hoogtepunten?
  • Wat zal je nooit vergeten?

 

Vervolgens vormen ze hun levenslijn met herinneringen en verrijken hem met YouTube filmpjes (links), bladmuziek en muziekteksten. U kunt studenten ook vooraf vragen om foto’s van vroeger mee te nemen om bij de levenslijn te plakken. Studenten hangen hun levensloop op in de klas en lopen rond om elkaars werk te bekijken.

 

Daarna volgt een klassikale bespreking aan de hand van vragen als:

  • Welk moment in jouw levenslijn is het belangrijkst voor jou? Waarom?
  • Zijn er overeenkomsten tussen de levenslijnen en muziekkeuzes? Hoe komt dit? Heeft dit te maken met cultuur of leefomgeving?
  • Waar wijken de levenslijnen af? Wat zijn redenen hiervoor? Waarom heeft een bepaald moment zo’n indruk gemaakt? Wat is de rol van muziek hierbij? U kunt de opdracht aanvullen met een reflectie waarin de studenten de volgende vragen in een verslag beantwoorden:
  • Hoe was het voor je om aan deze opdrachten te werken?
  • Wat vond je makkelijk/moeilijk aan deze opdracht? Waren dit je eigen herinneringen of die van klasgenoten?
  • Wat viel je op aan jouw levenslijn vergeleken met die van je klasgenoten ?
  • Welk verhaal van een klasgenoot heeft je het meest geraakt? Hoe kwam dit? Wat spraak je hierbij aan?
  • Welke punten op de levenslijn hebben de meeste impact gehad op de vorming van jouw persoon? Licht toe.
  • Stel dat je een herinnering mocht herbeleven welke zou dit zijn en waarom?

Tijd

Een lesuur.

Materiaal

Toegang tot digitale bron om muziek te zoeken (computer/laptop/tablet/smartphone), groot langwerpig vel papier om levensloop op uit te tekenen, stiften, plakband.

Begeleiding

Docent Burgerschap

Burgerschapsdimensie

Sociaalmaatschappelijke dimensie.

Niveau

Alle mbo-niveaus.

Download

Kijk en luister als voorbeeld naar de TEDx talk van Renger Koning.

https://www.youtube.com/watch?v=zdLJf3-Xn3o

Contact

Deze les is onderdeel van een lessenserie van Marlies Houtbraken, docent burgerschap op het Grafisch Lyceum Utrecht

  • Het arrangement MUZIKALE LEVENSLIJN is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    MBO Burgerschap
    Laatst gewijzigd
    2022-06-17 13:52:08
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Muziek is soms net een tijdmachine. Je hoort een bepaald liedje en ineens zit je weer als kind op de achterbank, sta je op dat ene schoolfeest, of dans je op een tropisch strand. De eigen levensloop wordt gekoppeld aan muziek en aan de verschillende levensfasen die doorlopen zijn.
    Leerniveau
    MBO, Niveau 2: Basisberoepsopleiding; MBO, Niveau 3: Vakopleiding; MBO, Niveau 4: Middenkaderopleiding;
    Leerinhoud en doelen
    Sociaal-maatschappelijk burgerschap; Burgerschap; Culturen en subculturen;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    makkelijk
    Studiebelasting
    1 uur 0 minuten

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van