MIJN MUZIKALE LEVENSLIJN

MUZIKALE LEVENSLIJN

Muziek is soms net een tijdmachine. Je hoort een bepaald liedje en ineens zit je weer als kind op de achterbank, sta je op dat ene schoolfeest, of dans je op een tropisch strand. In deze opdracht gaan studenten hun eigen levensloop optekenen en koppelen ze muziek aan de verschillende levensfasen die ze hebben doorlopen: kindertijd, tienerjaren, puberteit etc.

Doel

Studenten denken op een creatieve manier naar over hun eigen identiteit en de invloed van cultuur en leefomgeving daarop.

Beschrijving

De opdracht aan studenten is om de muziek te verbinden met zowel diepte- als hoogtepunten uit hun leven. Een aantal vragen helpen hen om hun levensloop op te tekenen. Als ze terugkijken op hun leven:

• Welke jaren hebben dan een speciale rol gespeeld?
• Welk jaar zal je altijd bij blijven?
• Welke jaren zijn in je herinnering met elkaar versmolten?
• Hoe zou je het afgelopen jaar typeren?
• Wat waren hoogtepunten?
• Wat zal je nooit vergeten?

Vervolgens vormen ze hun levenslijn met herinneringen en verrijken hem met YouTube filmpjes (links), bladmuziek en muziekteksten. U kunt studenten ook vooraf vragen om foto’s van vroeger mee te nemen om bij de levenslijn te plakken. Studenten hangen hun levensloop op in de klas en lopen rond om elkaars werk te bekijken.

Daarna volgt een klassikale bespreking aan de hand van vragen als:

• Welk moment in jouw levenslijn is het belangrijkst voor jou? Waarom?
• Zijn er overeenkomsten tussen de levenslijnen en muziekkeuzes? Hoe komt dit? Heeft dit te maken met cultuur of leefomgeving?
• Waar wijken de levenslijnen af? Wat zijn redenen hiervoor? Waarom heeft een bepaald moment zo’n indruk gemaakt? Wat is de rol van muziek hierbij? U kunt de opdracht aanvullen met een reflectie waarin de studenten de volgende vragen in een verslag beantwoorden:
• Hoe was het voor je om aan deze opdrachten te werken?
• Wat vond je makkelijk/moeilijk aan deze opdracht? Waren dit je eigen herinneringen of die van klasgenoten?
• Wat viel je op aan jouw levenslijn vergeleken met die van je klasgenoten ?
• Welk verhaal van een klasgenoot heeft je het meest geraakt? Hoe kwam dit? Wat spraak je hierbij aan?
• Welke punten op de levenslijn hebben de meeste impact gehad op de vorming van jouw persoon? Licht toe.
• Stel dat je een herinnering mocht herbeleven welke zou dit zijn en waarom?

Tijd

Een lesuur.

Materiaal

Toegang tot digitale bron om muziek te zoeken (computer/laptop/tablet/smartphone), groot langwerpig vel papier om levensloop op uit te tekenen, stiften, plakband.

Begeleiding

Docent Burgerschap

Burgerschapsdimensie

Sociaalmaatschappelijke dimensie.

Niveau

Alle mbo-niveaus.

Download

Kijk en luister als voorbeeld naar de TEDx talk van Renger Koning.

https://www.youtube.com/watch?v=zdLJf3-Xn3o

Contact

Deze les is onderdeel van een lessenserie van Marlies Houtbraken, docent burgerschap op het Grafisch Lyceum Utrecht