Voorwoord
Welkom bij studieloopbaanbegeleiding!
Studieloopbaanbegeleiding wordt afgekort naar SLB. Tijdens de projectweek zijn jullie al gestart met een aantal SLB-opdrachten, in de loop van het schooljaar zullen we zowel individueel als in groepsverband aan de SLB-opdrachten gaan werken.
In leerjaar 1 worden verschillende onderwerpen behandeld bij SLB:
- Zelfkennis - Wie ben ik en wat kan ik?
- Samenwerken– hoe gaan we met elkaar om?
- Plannen – hoe maak ik een goede planning?
- Leren leren – hoe kan ik het best leren op een manier die bij mij past?
- Burgerschap
In deze handleiding vind je alle opdrachten en de uitleg voor SLB in periode 1. De opdrachten zijn geïnspireerd op het lesmateriaal dat ontwikkeld is door het Consortium Beroepsonderwijs.
In de lesplanner staat per week beschreven welke opdrachten uitgevoerd moeten worden.
Heel veel plezier en succes bij SLB!
Beoordeling
Voor de overgang naar leerjaar 2 moet SLB met een voldoende worden beoordeeld. Om een voldoende te behalen voor SLB-periode 1, moet je voldoende hebben deelgenomen aan SLB d.m.v. de verschillende opdrachten en lessen. Daarnaast dien je een voldoende te behalen voor de eindopdracht SLB.
Taak 1: Kennismaken
Jezelf, elkaar en de school leren kennen
Inleiding
Het is belangrijk om jezelf goed te kennen. Wanneer je jezelf goed kent ben je op de hoogte van je kwaliteiten, je valkuilen en wie je bent. Hierdoor ben je in staat om bepaalde keuzes te maken. Naast jezelf leren kennen is elkaar leren kennen ook belangrijk. Doordat je elkaar goed kent, zowel in de SLB-groep als in de klas wordt samenwerken makkelijker en kun je elkaar helpen.
Opdr. 1.1: Mini-functioneringsgesprek
Afgelopen week hebben jullie een projectweek gehad. We gaan deze kort evalueren. Bespreek de volgende vragen in je groepje:
- Wat vond je het leukst en wat vond je het minst leuk aan de projectweek?
- Hoe was de taakverdeling?
- Wat vond je van jouw inbreng?
- Wat zou je/ zouden jullie bij een volgende samenwerkingsopdracht weer hetzelfde doen en wat zouden jullie anders aanpakken?
Vul na dit functioneringsgesprek de enquête 'projectweek schoolomgeving' in die je kunt vinden op Cumlaude.
Opdr. 1.2: Fotomemory
Lever een kinderfoto (leeftijd niet ouder dan 8) in bij je SLB’er. De foto’s mogen de andere studenten uit de klas nog niet zien. De SLB’er neemt de foto’s mee naar de les.
Tijdens de SLB-les worden de foto’s opgehangen of op tafel neergelegd. Om de beurt mag een student de juiste naam bij een foto plakken. Wanneer iedereen is geweest mogen jullie door middel van overleg de namen bij de foto’s verplaatsen.
Bespreek naar aanleiding hiervan de volgende vragen.
- Wie was het makkelijkst te herkennen?
- Welke foto vond je lastig?
- Waarom heb je juist deze foto van jezelf meegenomen?
- Hoe oud was je op deze foto?
- Waar is deze foto gemaakt?
- Wat kenmerkt jou als persoon op deze foto?
Opdr. 1.3: Brief aan je SLB-er
Schrijf een brief naar je SLB’er over jezelf, je vooropleiding, hoe je de keuze voor deze opleiding hebt gemaakt en wie van invloed was/is op je keuze (denk daarbij aan mentor, ouders, vrienden, studenten op open/meeloopdagen). Verwerk in de brief in elk geval onderstaande vragen.
- Wat was je vakkenpakket op je vorige opleiding? Waarom heb je voor dit pakket gekozen?
- Wat vond je lastig op je vorige opleiding?
- Wat vind je van de overgang van je vorige opleiding naar deze opleiding? Hoe heb je dit ervaren? Hoe zou deze overgang gemakkelijker gemaakt kunnen worden?
- Waar kan je extra hulp bij gebruiken?
- Wat voor impact heeft de afgelopen periode op je gehad?
- Waarom heb je voor deze opleiding gekozen?
- Op welke manier hebben bepaalde personen invloed gehad op jouw studiekeuze?
- Wat hoop je op deze opleiding te leren?
- Welke problemen/eigenschappen zouden je schoolwerk in de weg kunnen staan?
- Het is handig om van mij te weten dat (denk aan bijv. dyslexie, ziekte o.i.d.)?
- Wat doe je zoal buiten school (werk/hobby’s/sport)?
- Wat wil je nog meer kwijt.
Taak 2: Talenten
Om jezelf goed te leren kennen is het belangrijk om te weten wat je sterke en zwakke punten zijn, waar je kansen liggen en wat je gevaren zijn. Door hiervan op de hoogte te zijn kun je soms betere keuzes maken, duidelijke beslissingen nemen en jezelf beschermen.
Opdr. 2.1: 360˚ feedback
Het is leerzaam om te weten hoe anderen over je denken. Tijdens het afnemen van de 360˚ feedback, kom je daarachter. Laat een vriend/vriendin, een familielid en een klasgenoot de vragenlijst invullen. Deze vragenlijst is te vinden op Cumlaude. Bedenk zelf één of meer vragen zelf, die je graag wilt toevoegen aan deze lijst.
De lijst kun je hieronder downloaden.
360º feedback vragenlijst
Schrijf n.a.v. de 3 ingevulde vragenlijsten een reflectie. Deze reflectie gaat over de uitkomsten van de 360˚ feedback. Verwerk onderstaande punten in de reflectie.
- Wat komt overeen met jouw eigen SWOT-analyse?
- Op welke uitkomst ben je trots?
- Wat verbaast je?
- Waar zijn alle mensen het over eens? En hoe komt dat?
- Wat is het beeld dat anderen van jou hebben? Ben je het daarmee eens? Waarom wel/niet?
De reflectie lever je in op Cumlaude.
Opdr. 2.2: Poppetje
Je hebt jezelf wat beter leren kennen en ook andere mensen wat over jezelf laten invullen. Vul naar aanleiding van de 360˚ feedback en alle voorgaande opdrachten onderstaand poppetje in. Denk hierbij aan de volgende vragen: Praat je iemand naar de mond? Waar heb jij oog voor? Wat neem je allemaal op je schouders?
Bespreek je bevindingen in de SLB-groep.
Taak 3: Plannen
Inleiding
Je bent gestart met je nieuwe opleiding.
Bij het zien van je rooster ben je misschien wel geschrokken.
Naast de vele lesuren hebben de meesten van jullie een langere reistijd.
Dan ben je eindelijk thuis, en dan moet je nog werken, sporten, huiswerk maken en ontspannen!
Kortom er moet ineens veel. Door goed te plannen en te organiseren behoud jij het overzicht.
Dit zorgt voor flexibiliteit en helpt je met het maken van keuzes.
Opdr. 3.1: Weekplanning maken
Maak een weekplanning voor volgende week.
Dit mag een papieren agenda of een digitale agenda zijn.
Tip: inventariseer eerst wanneer je tijd hebt om huiswerk te maken.
Tip: als jij digitaal gaat plannen, maak dan gebruik van Teams of Outlook.
Tip: als je digitaal plant, kun je ook makkelijk plannen voor de hele periode.
In je planning wordt meegenomen:
- Lesrooster
- Huiswerk volgens de lesplanner in CumLaude
- De uren van je bijbaantje
- De uren waarop jij je hobby uitoefent zoals sport/ gamen enz.
- Afspraken met vrienden en familie
Inleveren: Laat de weekplanning zien aan je SLB-er.
Opdr. 3.2: To-do lijst
De een is helemaal fan van plannen en de ander kan niet overweg met een agenda. De meest simpele vorm van een planning maken is de to-do list.
Schrijf voor één dag de taken op die je die dag moet doen. Streep een taak af als deze voldaan is. Is dit voor jou een fijne manier van plannen? Waarom wel/niet?
Opdr. 3.3: Tips uit je SLB-groep
Je mede studenten hebben waarschijnlijk zo hun eigen manieren om hun zaken te plannen. Welke manier gebruiken zij? Welke tips kunnen jullie elkaar geven bij het maken of uitvoeren van een planning?
Alvast een tip: Het maken van voorbereidingen/uitwerkingen van practica is een wekelijks terugkomende afspraak. Maak daarom een wekelijkse reminder aan in je mobiel.
Maak gezamenlijk een inventarisatie van alle tips.
Ga nu voor jezelf na welke tips jij het handigst vindt. Schrijf deze tips op met daarbij de reden waarom deze tip jou handig lijkt.
Opdr. 3.4: Follow up
Je kiest een manier om een planning te maken. Dit mag een weekplanner zijn, een agenda bijhouden in je telefoon of het maken van to-do lijstjes.
Deze manier van plannen ga je 3 weken volhouden. Elke week laat je je planning zien tijdens je SLB les.
Aan het eind van de 3 weken schrijf je een kort verslagje over hoe jij het vond gaan. Vond je het lastig je aan de planning te houden? Werd het makkelijker om te plannen? Zie jij jezelf deze tools gebruiken of doe jij het op je eigen manier? En wat is die manier dan?
Maak een verslag van maximaal een halve A4.
Taak 4: Leren leren
Inleiding
Je zit nu op het MBO en dat vraagt misschien weer veel meer van jou dan je vorige opleiding. Dat betekent dat je je moet afvragen hoe je eigenlijk leert en wat het beste bij jou past. Er zijn veel vragen die je jezelf kunt stellen:
- Wat past het beste bij mij?
- Welke strategie pas ik toe?
- Hoe plan ik mijn huiswerk?
- Wat zijn hoofd- en bijzaken?
- Wat moet ik dus eerst doen en wat kan wachten?
- Waar kan ik naartoe als ik problemen heb met de opleiding?
- Hoe motiveer ik mezelf?
Je kunt een aantal testen doen om te kijken wat het beste bij jou past en wat voor soort persoonlijkheid en student jij bent. Daarmee gaan we in deze lessen mee aan de slag.
Opdr. 4.1: Hoe studeer ik
Hieronder staan een aantal stellingen waar je op kunt antwoorden met nooit/soms/vaak/altijd. Dit zal je inzicht geven in hoe jij leert en wat je misschien nodig hebt om daar verbetering in aan te brengen. Ook je SLB-er zal jou daar misschien mee kunnen helpen of handige tips kunnen geven.
Vul onderstaande in en reflecteer hierop om te kijken wat er beter kan of wat je al goed doet, want dat kan natuurlijk ook! Geef jouw antwoord aan.
Het bestand kun je hieronder downloaden.
Hoe studeer ik
Je hebt nu een groot aantal stellingen beantwoord en een beetje inzicht gekregen in hoe jij leert en wat je daarvoor nodig denkt te hebben. Je kunt je aan de hand van deze antwoorden een aantal zaken afvragen als je bovenstaande tabel eerlijk hebt ingevuld. Vul onderstaande vragen in.
- Ben je tevreden met de antwoorden die je hebt gegeven of zijn er zaken waarvan je denkt, dat je dat toch anders zou moeten aanpakken?
- Aan het eind van elk kwartaal hebben we een toetsweek en daarnaast ook nog twee momenten waarop je een tussentoets moet maken. Denk je dat je nu al weet hoe je het moet aanpakken of kun je je nog beter voorbereiden dan je dat nu al zou doen?
- Het is belangrijk om te weten is of je denkt dat jouw manier van leren voldoende is om deze opleiding te halen. Wat denk je zelf op dit moment? Licht je antwoord toe.
Opdr. 4.2: Studie-afspeellijst
Stel, je houdt van muziek en vindt het fijn om muziek te luisteren bij een bepaalde manier van leren en/of huiswerk maken, wat wordt dan jouw favoriete top 20? Stel dit onafhankelijk samen en vergelijk de verschillende stijlen met elkaar. Zijn er grote verschillen in soorten muziek?
Opdr. 4.3: Welke leerstijl heb ik?
Op de onderstaande site staat een test waaruit je kunt opmaken wat voor leerstijl jij hebt. Ben je een doener, kijker, denker of beslisser? Probeer te achterhalen onder welke noemer jij valt.
Leerstijlentest
Opdracht:
- Maak de bovenstaande Leerstijlentest.
- Kopieer de uitslag in een word-document.
- Geef antwoord op de onderstaande vragen onderaan je word-document.
- Wat zijn de voor- en nadelen zijn van de leerstijl waar jij het hoogst op scoort?
- Wat zijn de voordelen en de nadelen en waar kun jij je nog op verbeteren?
Opdr. 4.4: Intelligentie's
Iedereen heeft sterke en zwakke kanten als het gaat om leren of intelligentie. De een kan logisch nadenken, de ander is goed met woorden en weer een ander is weer goed in visueel-ruimtelijke zaken.
Hieronder zie je een aantal van deze verschillen in een tabel, de omschrijvingen staan echter niet achter de juiste intelligentie. Probeer de juiste omschrijving bij de juiste soort intelligentie te zoeken.
|
Soort intelligentie
|
Omschrijving
|
|
Wiskundig-logische intelligentie
|
Denken in woorden, kunnen goed leren als er geschreven informatie wordt gegeven
|
|
Taalkundige intelligentie
|
Hebben een goed overzicht, hebben een goed zelfbeeld en hebben rust en stilte nodig om na te denken en/of te leren/werken
|
|
Visueel-ruimtelijke intelligentie
|
Worden aan het denken gezet door dingen in hun omgeving, wolken, weer, sterren
|
|
Lichamelijke intelligentie
|
Hebben de gave anderen goed te begrijpen en aan te voelen, kunnen goed samenwerken, denken na over hun gedachten door met anderen te praten
|
|
Muzikaal-ritmische intelligentie
|
Zien makkelijk verbanden, kunnen goed analyseren en logisch denken
|
|
Natuurgerichte intelligentie
|
Hebben beweging nodig om zich te kunnen concentreren, zijn goed in sport en het leren van bewegingen
|
|
Interpersoonlijke intelligentie
|
Goed in het onthouden van ritmes en melodieën, neuriën vaak bij het leren of hebben muziek op staan
|
|
Intrapersoonlijke intelligentie
|
Denken in beelden, kunnen goed kaartlezen en maken bijvoorbeeld vaak tekeningetjes terwijl anderen liever praten
|
Na het bij elkaar zoeken van de verschillende soorten intelligentie en hun omschrijving kun je een top 3 maken van de intelligenties die volgens jou het beste bij jou passen.
Opdracht:
Maak een document waar je je Top 3 in zet.
Beantwoord daaronder de onderstaande vragen.
Vragen
- Als je terugkijkt naar jouw middelbare school en de vakken waar je goed en minder goed in was, past dit dan bij de bovenstaande top 3? M.a.w., als jij goed in wiskunde was, staat die wiskundige intelligentie dan ook in jouw top 3? Licht dit toe, want dit heeft alles te maken met jouw intelligentie.
- Wat voor soort intelligentie vind je dat je zelf mist en waar zou je dan graag iets meer van willen hebben?
- Wat voor intelligentietype(s) komen bij onze opleiding het meeste voor, denk je, en waarom denk je dat dat zo is?
Opdr. 4.5: Op welke manier leer ik?
Aan het begin van dit hoofdstuk heb je een opdracht gemaakt over de manier waarop je leert. Daarna ben je bezig geweest met het kijken naar welke leerstijl bij je past, welke playlist je helpt bij het leren en welke intelligentie op jou van toepassing is. Je hebt nu op een groot aantal vragen een antwoord gegeven.
Als je terugkijkt naar de manier van studeren, wat doe je dan goed? Wat past bij jou? Wat zou je kunnen veranderen? Noteer voor jezelf waar jij denkt te kunnen verbeteren en hoe je dat zou aanpakken.
Deze opdracht wordt besproken tijdens de studieloopbaan begeleiding.
Taak 5: Voorlichting
Inleiding
In periode 1 is er een ouderavond gepland voor jullie en jullie ouders. Tijdens deze ouderavond geeft de SLB-er een presentatie aan jullie ouders. Hierin krijgen ouders informatie over de opleiding, informatie over de voortgang en overgangsregeling enz. Daarnaast is er tijd voor de ouders om een kijkje te nemen in de proceshal en het lab. Hier laten jullie aan jullie ouders zien wat jullie geleerd hebben tijdens de practica op school.
Opdr. 5.1: School- en omgangsregels
Welke schoolregels zijn er? En welke omgangsregels willen wij met elkaar afspreken?
Bespreek dit in de klas en stel een reglement op. Zet jullie handtekeningen onder deze regels waarmee je afspreekt je aan deze regels te houden.
Opdr. 5.2: Voortgangs- en overgangsregels
Wanneer ga je over? Het is goed om je op tijd te realiseren wat de eisen van overgang precies zijn. Je zult zien dat je er niet komt met gemiddelde van een 5,5 voor de vakken. Er is een opleidingsplan geschreven en deze is te vinden op Cumlaude bij algemene informatie. Hierin staat precies vermeld waar jij aan moet voldoen. Aan jullie de taak om dit bestand eens gezamenlijk door te kijken met je SLB-er.
2024-2025 Voortgangscriteria
Opdr. 5.3: Studentenraad
Wij willen graag weten wat we kunnen verbeteren. Daarom hebben we een studentenraad. Iedere SLB-groep kiest een studentenraadvertegenwoordiger. De drie vertegenwoordigers uit 1 klas stemmen dan met elkaar af wie er naar de studentenraadvergadering gaat. De vergaderingen worden iedere 8 weken gehouden. Hierbij ga je in gesprek met de teammanagers over verbeteringen van de opleiding en je kunt ook van alles vragen.
Je SLB-er geeft de naam van de vertegenwoordiger door.
Opdr. 5.4: Info- en demoavond
Jullie hebben de afgelopen weken al de nodige praktische ervaring opgedaan. Tijdens de ouderavond gaan jullie aan jullie ouders laten zien wat jullie hebben geleerd. Jullie demonstreren verschillende proeven en vertellen daarbij wat jullie aan het doen zijn. Als er tijd voor is krijgen jullie ouders de mogelijkheid om het ook te proberen.
Eisen aan de opdracht
- Bedenk per 1/2 groepje 1 practicum om te demonstreren.
- Probeer in de SLB-groep een practicum van twee vakgebieden te demonstreren.
- In totaal zijn er dus 2 practica die worden gedemonstreerd.
- Lever op tijd de benodigdheden aan bij je SLB-er.
- Maak een poster om de practica en demonstratie te verduidelijken.
20221100 Uitnodiging info- en demoavond
Taak 6: Eindopdrachten
Inleiding
De afgelopen periode zijn jullie tijdens SLB bezig geweest met elkaar, de school en jezelf leren kennen, het maken van een planning en leren leren. Om te laten zien waar je deze periode mee bezig bent geweest, wat je hebt geleerd en hoe je jezelf hebt ontwikkeld d.m.v. SLB maken we een samenvatting op een eindpagina.
Maak een pagina waarin je laat zien wie je bent, wat je kwaliteiten zijn, welke planning bij jou past, welke leerstijl bij jou past en wat jou manier van leren is.
Opdr. 6.1: Eindopdracht jaarboekpagina
Maak een persoonlijke pagina waarin je zoveel mogelijk van jezelf probeert te verwerken. Denk hierbij aan je thuissituatie, hobby’s, muziek, kwaliteiten, positieve punten, zwakten, allergieën, uitdagingen en al het overige wat je geleerd hebt over jezelf deze periode. Verwerk daarnaast wat jouw leerstijl en manier van leren is en welke manier van plannen bij jou past.
Eisen opdracht
- Het moet er verzorgd uitzien
- Moet uitstralen wie je bent
- Moet laten zien welke manier van plannen bij jou past
- Moet laten zien welke manier van leren bij jou past
Opdr. 6.2: Eindopdracht planning
Deze periode heb je geleerd om een planning te maken die bij je past. De eerste toetsweek komt eraan. Maak een planning waarin jij laat zien hoe je je voorbereid op de toetsweek met deze planning.
Opdr. 6.3: Loopbaangespreksformulier
Vul het 'Gesprek loopbaan 1' in. Deze is te vinden op Cumlaude in het loopbaandossier. De inhoud van dit formulier wordt gebruikt voor het functioneringsgesprek of loopbaangesprek.
in dit loopbaangespreksformulier krijg je vragen als:
- Kun je kort opschrijven hoe het in de afgelopen periode ging?
- Wat deed jij goed in de afgelopen periode?
- Waar ga jij in de komende periode aandacht aan besteden?
Hierdoor kijk je terug en vooruit en kun je je doelen beter stellen. Ook kan je SLB-er je helpen je doelen bij te stellen en/of te behalen.
