0. Info startweek
- Inleiding in twee zinnen, vooral gericht op inhoud:
- De nieuwe minister van Onderwijs, Robbert Dijkgraaf, vindt dat scholen meer moeten doen om nieuwsgierigheid en verbeeldingskrachgt bij leerlingen wakker te houden en aan te moedigen. Jij gaat eerst een aantal filmpjes bekijken die hiermee te maken hebben en daar een aantal vragen over beantwoorden. Daarna ga je zelf een tekst schrijven en een filmpje maken waarbij jij jouw fantasie, de mogelijkheden van HVX en eventueel ook wiskunde gebruikt.
- Aantal XM: 5 tot 15
- Coaches die de quest begeleiden: Mevrouw Jonkman
- Begeleiding met Blox, aantal en start: Geen
- Building Learning Power: leerspier met korte aanduiding hoe deze terugkomt Verbeelden
- Belangrijkste opbrengsten: Een tekst (inhoudelijk script) en een filmpje
Inhoud en eXplore miles
Verbeeldingskracht
Waarom zou je voor deze quest willen kiezen?
Deze quest doet een beroep op jouw creativiteit en verbeeldingskracht.
Het zijn vaak mensen uit de exacte wetenschappen, zoals wiskunde, natuurkunde en scheikunde, die ons laten zien waar je allemaal kunt uitkomen als je je laat meevoeren door je nieuwsgierigheid.
Met deze quest ga je eerst geinspireerd raken en dan zelf een filmpje maken waarmee je anderen laat meegenieten van jouw verbeeldingskracht.
Robbert Dijkgraaf
Onze nieuwe minister van Onderwijs, Robbert Dijkgraaf, vindt dat Nederlandse scholen te weinig doen aan het voeden van nieuwsgierigheid van leerlingen. Kijk maar:
Robbert Dijkgraaf bij de Wereld Draait Door
Nou, dan zit je bij HVX gelukkig goed. Hier kun je jouw nieuwsgierigheid wel volop volgen en dat ga je met deze quest dus doen.
eXplore miles
Deze quest levert jou 5 tot 15 eXplore miles op als je hem helemaal doorloopt, alle stappen zet en alle deliverables op tijd levert. Hoeveel eXplore miles je er uiteindelijk voor krijgt, hangt af van de eindresultaten: de kwaliteit van de inhoudelijke tekst, de kwaliteit van het (animatie)filmpje en de kwaliteit van jouw argumenten voor het aantal XM dat jij vindt dat je hebt verdiend.
1. Jij begint
Motivatiemotor
➜ Maak een tegel aan in Egodact. Beschrijf daarin waarom je deze quest tot een goed einde zou willen brengen.
Verderkijker
Je gaat in de onderzoeksfase van de quest 5 filmpjes kijken en daar een aantal vragen over beantwoorden. Die vragen staan in zo'n kader:
Daarna ga je zelf een tekst (een script) schrijven voor een filmpje dat je in het kader van jouw fantasie en verbeeldingskracht wilt maken. Dat filmpje mag niet langer zijn dan drie minuten.
Reflective journal
➜ Je houdt in Egodact een logboek bij waarin je de vragen beantwoordt die bij de verschillende filmpjes staan.
2. Onderzoeken
Mastermind
Ken Robinson
Een van de mensen die ons heeft geinspireerd om een school als HVX te beginnen is Ken Robinson. Dat is een Britse Kunstprofessor en adviseur op het gebied van onderwijs. Hij is net als Robbert Dijkgraaf kritisch over het onderwijs in de wereld.
➜ Kijk naar onderstaand filmpje en beantwoord in jouw logboek de volgende vragen.
a) Kon dit filmpje jou boeien? Waarom wel of waarom niet?
b) Leg in je eigen woorden uit waar het filmpje over gaat.
c) Welke wiskunde (en wiskundige woorden) kom je in dit filmpje tegen?
Lineair denken
Lineair denken
Ken Robinson vindt ook dat wij teveel 'lineair denken'. Lineair is een wiskundige term. Hij legt hieronder uit wat hij daarmee bedoelt.
➜ Kijk naar onderstaand filmpje en beantwoord in jouw logboek de volgende vragen.
a) Kon dit filmpje jou boeien? Waarom wel of waarom niet?
b) Leg in je eigen woorden uit waar het filmpje over gaat.
c) Welke wiskunde (en wiskundige woorden) kom je in dit filmpje tegen?
Machten van tien
Om je in de wiskunde uit te drukken in hele grote en hele kleine getallen gebruik je de wetenschappelijk notatie. Daar gaan wij nu niet te diep op in, maar om de filmpjes hierna te kunnen begrijpen krijg je eerst uitgelegd wat er wordt bedoeld met 'powers of ten', de tiende macht.
➜ Kijk naar onderstaand filmpje en beantwoord de volgende vragen.
a) Kon dit filmpje jou boeien? Waarom wel of waarom niet?
b) Leg in je eigen woorden uit waar het filmpje over gaat.
c) Welke wiskunde (en wiskundige woorden) kom je in dit filmpje tegen?
Heel groot
De ruimte, het oneindig grote helal spreekt al sinds mensenheugenis tot de verbeelding. Iemand kwam ooit op het idee om een ruimteschip te maken en daarmee het helal te ontdekken. Nu weten wij er al veel van, maar nog lang niet alles.
➜ Kijk naar onderstaand filmpje en beantwoord in jouw logboek de volgende vragen.
a) Kon dit filmpje jou boeien? Waarom wel of waarom niet?
b) Leg in je eigen woorden uit waar het filmpje over gaat.
c) Welke wiskunde (en wiskundige woorden) kom je in dit filmpje tegen?
Heel klein
Heel klein
Van heel groot ga je nu naar heel klein.
Iemand is ooit nieuwgierig genoeg geweest om te willen weten of er leven is dat je met het blote oog niet kunt zien en uit wat voor kleine deeltjes alles om ons heen bestaat. Dus van uitzoemen naar het helal, gaan we nu inzoemen op heeeeeeele kleine deeltjes.
➜ Kijk naar onderstaand filmpje en beantwoord in jouw logboek de volgende vragen.
a) Kon dit filmpje jou boeien? Waarom wel of waarom niet?
b) Leg in je eigen woorden uit waar het filmpje over gaat.
c) Welke wiskunde (en wiskundige woorden) kom je in dit filmpje tegen?
3. Verwerken
Zelf iets maken
Je gaat nu zelf een filmpje maken waarin je zelf en andere leerlingen niet te zien zijn.
➜ Schrijf voor dit filmpje eerst een tekst waarmee jij jouw verhaal van het filmpje wilt vertellen.
➜ Lees die tekst aan jezelf voor en houdt bij hoe lang het filmpje gaat duren als je die tekst rustig uitspreekt. Het filmpje mag namelijk niet langer dan 3 minuten duren.
➜ Stuur die tekst aan mevrouw Jonkman via Teams, zet erbij hoelang je er over hebt gedaan om hem uit te spreken. Zij geeft jou de volgende dag feedback en dan kun je het filmpje gaan maken.
Ik wil je aanmoedigen om voor het filmpje zelf tekeningen te maken, maar je kunt ook speelgoed of ander materiaal gebruiken om bijvoorbeeld met stop-motion te werken.
Je kunt er ook wiskundige vormen en kennis in gebruiken, maar dat hoeft niet.
➜ Je mag kiezen tussen onderstaande onderwerpen, maar je mag ook zelf iets bedenken.
-
Wat zou je zelf willen uitvinden, doen of maken en waarom? Leg dat in het filmpje uit.
-
Waarom zet een school als HVX wel aan tot nieuwsgierigheid? Leg in het filmpje uit waar je dat aan kunt merken.
-
Waar weet jij heel veel van? Vertel de kijkers dat met jouw filmpje.
-
Waar heeft jouw nieuwsgierigheid en creativiteit jou al allemaal gebracht? Leg dat uit in jouw filmpje.
-
.... (je kunt dus ook zelf een onderwerp bedenken voor jouw animitatie filmpje)
4. Afronding
4a. Reflective journal
Kijk in je logboek in Egodact of je alle vragen bij de filmpjes hebt beantwoord.
4b. Assessment
Je rondt deze quest af door:
1. Een tekst te schrijven waarmee jij jouw animatiefilm wilt inspreken.
2. Die tekst via Teams op te sturen naar mevrouw Jonkman voor feedback. Je krijgt die feedback de volgende dag.
3. Een animatiefilmpje te maken waarmee jij jouw verbeeldingskracht laat zien. Het onderwerp hiervoor mag je zelf kiezen, suggesties staan hierboven bij 'verwerken'. Het filmpje mag niet langer dan 3 minuten zijn.
3b. Terugkijker
Vertel mevrouw Jonkman via Teams hoeveel XM deze quest jou volgens jou heeft opgeleverd. Zorg ervoor dat je met goede argumenten komt waaruit blijkt hoe groot jouw investering is geweest en wat je met deze quest hebt geleerd.
