Uitleg
Start
Als je het journaal, nieuwsprogramma's of nieuwsberichten op social media leest dan gaat het regelmatig over Energie. Als land zitten we in een energietransitie. We moeten van de fossiele brandstoffen af en overstappen op meer duurzame energievormen. Ten eerste is dit belangrijk voor de klimaatveranderingen, maar de fossiele brandstoffen zijn ook eindig. De olievoorraad is niet onuitputtelijk. Daarnaast hebben we bijvoorbeeld ook te maken met aardbevingen in het gebied waarin we aardgas winnen. Oftewel we moeten echt iets doen.
Jij bent Energie Consulent en je werkt de komende weken in een team om je goed te verdiepen in Energie en hoe deze tot stand komen. Je bestudeert met elkaar de theorie uit het boek en daarna kun je quizvragen beantwoorden bij je docent. Goede antwoorden leveren munten op. Daarnaast zijn er allerhande opdrachten waarmee je munten kunt verdienen om zo je kennis over energie te verhogen.
Hoe meer munten, hoe hoger je cijfer.
Doel
Het doel van deze opdracht is om je goed voor te bereiden op de toets van periode 3 die gaan over bronnen van Energie. De toetsstof is H4.1, 4.2, 4.4, 4.5, 5.1 en 5.2.
Je gaat in een groep zelfstandig de stof bestuderen en kunt hierover opdrachten maken of quizen komen doen. Als beloning krijg je hiervoor munten. Hoe beter je presteerd hoe meer munten je verdient. En uiteindelijk, hoe hoger je cijfer.
De stof staat in twee hoofdstukken:
H4 Energie in Nederland
Hoofdvraag:
- Hoe duurzaam is het energieverbruik in Nederland?
Deelvragen:
- Hoeveel en welke energie wordt verbruikt?
- Hoe ontstaan fossiele brandstoffen?
- Wat zijn de nadelen van fossiele brandstoffen?
- Welke hernieuwbare energiebronnen worden verbruikt in Nederland?
- Hoe wil Nederland overstappen op duurzame energie?
H5 Energie in Nederland
Hoofdvraag:
- Hoe duurzaam is het energieverbruik in Frankrijk?
Deelvraag:
- Hoeveel en welke energie verbruikt Frankrijk?
- Hoe werkt kernenergie?
Aan het werk
Zodra de docent de teams heeft gemaakt mag je aan de slag. In een les start je zelf door in je groepje bij elkaar te gaan zitten en aan de slag te gaan. Zorg ervoor dat je met je groepje een planning maakt.
Wat moet je doen:
- Je doet vijf keer een quiz over de theorie
- Je doet opdrachten
- Je let op extra mededelingen via teams. Hiermee kun je extra munten verdienen.
Regels
Tijdens de lessen zijn er regels van toepassing. Deze staan hieronder.
1. De teams
- Je werkt in teams van 4 leerlingen
- Een team van 3 als het niet anders kan
- De docent bepaald de teams
- Tijdens de game verdient elk team munten
- Het team is zelf verantwoordelijk voor zijn munten.
- Elk team krijgt een envelop waarin alle materialen en munten kunnen worden bewaard.
- De envelop moet aan het einde van elke les worden ingeleverd bij de docent.
- Op je envelop vermeld je duidelijk je groepsnummer en de namen van de leerlingen.
2 De Theorie
- Ieder teamlid bestudeerd zelf de stof van een paragraaf.
- Er wordt een afspraak gemaakt over het tijdstip waarop de Quiz gedaan gaat worden.
3 De Quiz
- Je meldt je aan als team bij de docent voor de Quiz.
- Ieder teamlid krijgt om de beurt een vraag van de docent
- Voor elk goed antwoord ontvang je een munt.
- Er zijn twee vragenrondes.
- Bij een drietal krijgen twee teamleden een extra vraag.
- Foutloze beantwoording van alle acht de vragen geeft recht op dobbelen. Het aantal ogen is het aantal munten dat je extra krijgt.
4 De opdrachten
- Er zijn verschillende opdrachten. Je maakt zelf een keuze welke je wilt maken.
- De opdracht wordt door de docent beoordeeld.
- Bij elke opdracht staat hoeveel munten je met de opdracht kunt verdienen.
5 Extra
- Tijdens dit spel kunnen er extra opdrachten komen waar je extra munten mee kunt verdienen. De opdracht staan in de klas omgeving van Teams.
- Bij de extra opdrachten is het meestal één of maar enkele teams die munten krijgen. Het is een wedstrijd.
6 De beoordeling
- Het cijfer wordt bepaald n.a.v. het aantal munten
- Het cijfer telt mee als repetitiecijfer.
7 Algemeen
- Het delen van kennis met andere teams leidt tot aftrek van 20 munten.
- Het overnemen van kennis of informatie van andere teams leidt tot aftrek van 20 munten.
- Een docent kan te allen tijde beslissen dat je als straf munten in moet leveren als je je niet aan de afspraken houdt.
- In gevallen waarin bovenstaande regels niet voldoen beslist de docent.
Theorie
Om veel munten te verdienen is het handig om te weten waar het thema water over gaat. Hiervoor moet je de theorie bestuderen. Hoe je dit doet en wanneer dat mag je helemaal zelf bepalen met je groepje.
Om te kijken of je de theorie beheerst ga je met je groepje een quiz doen bij de docent. De docent zet aan het begin van de de cijfers 1 t/m 3 op het bord. Elke groep mag daar op inschrijven. Dit houdt in dat je dan een quiz gaat doen in die les. Als alle plaatsen vol zijn kun je die les geen quiz meer doen.
Bij de quiz stelt de docent 8 vragen. De vragen worden evenredig verdeeld over de leerlingen. De docent bepaald wie welke vraag krijgt. Leerlingen mogen elkaar niet helpen. Per goed antwoord krijgt de groep 1 muntje. Als alle vragen goed zijn mag de groep dobbelen en krijg je het aantal punten dat de dobbelsteen aangeeft.
Hieronder staan de vijf onderdelen waarvoor je een quiz kunt doen.
4.1: Energiebronnen
Deelvraag:
Hoeveel en welke energie wordt verbruikt?
Leerdoelen:
- Je kunt uitleggen waarvoor mensen energie gebruiken en hiervan drie voorbeelden geven.
- Je kunt tenminste zes voorbeelden geven van primaire energiebronnen.
- Je kunt tenminste één voorbeeld geven van een secundaire energiebron.
- Je kunt het verschil uitleggen tussen primaire en secundaire energie.
- Je kunt beschrijven waarvoor primaire energiebronnen worden gebruikt.
- Je kunt de werking van een elektriciteitcentrale uitleggen in een afbeelding.
- Je kunt het verschil uitleggen tussen uitputbare en hernieuwbare energiebronnen, en van elk drie voorbeelden geven.
- Je kunt uitleggen welke twee natuurlijke kenmerken nodig zijn voor waterkracht.
- Je kunt de verdeling van het gebruik van primaire energiebronnen in de wereld en in Nederland op hoofdlijnen beschrijven.
- Je kunt verklaren waarom het energiegebruik in de toekomst zal toenemen; daarbij gebruik je de factoren bevolkingsgroei en welvaartsgroei.
- Je kent de begrippen: Energie, primaire energiebron, secundaire energiebron, Kernenergie, Uitputbare energiebronnen, Hernieuwbare energiebronnen.
De onderstaande filmpjes geven je extra uitleg over de stof.
4.2: Uitputbaar: fossiele brandstoffen
Deelvraag:
Hoe ontstaan fossiele brandstoffen?
Leerdoelen:
- Je kunt beschrijven wat fossiele brandstoffen zijn en hiervan drie voorbeelden geven.
- Je kunt beschrijven hoe steenkool ontstaat uit resten van planten en bomen uit het Carboon.
- Je kunt het verschil uitleggen tussen bruinkool en steenkool, en hierbij het begrip inkoling gebruiken.
- Je kunt uitleggen waarom steenkool bij verbranding meer energie levert per m3 dan bruinkool.
- Je kunt beschrijven hoe aardolie ontstaat uit organische resten van algen, bacteriën en plankton.
- Je kunt beschrijven hoe aardgas ontstaat, vaak samen met steenkool en aardolie.
- Je kunt uitleggen waarom aardolie en aardgas in poriën in gesteentelagen zitten.
- Je kunt uitleggen waarom aardgas uit steenkool vaak apart in een gesteentelaag zit en aardgas uit steenkool vaak samen met aardolie.
- Je kunt uitleggen waarom sommige voorraden fossiele brandstoffen makkelijker te winnen zijn dan andere.
- Je kunt drie voorbeelden geven van fossiele brandstoffen waarvan de winning meer geld en energie kost.
- Je kent de begrippen: fossiele brandstoffen en inkoling.
De onderstaande filmpjes geven je extra uitleg over de stof.
4.4: Hernieuwbare energiebronnen
Deelvraag:
Welke hernieuwbare energiebronnen worden verbruikt in Nederland?
Leerdoelen:
- Je kunt twee voordelen en een nadeel geven van hernieuwbare energiebronnen.
- Jekunt het verschil uitleggen tussen groene en grijze energie.
- Je kent vier hernieuwbare energiebronnen die in Nederland worden verbruikt.
- Je kunt beschrijven welke van deze vier hernieuwbare energiebronnen worden verbruikt om elektriciteit op te wekken en hoe dit gebeurt.
- Je kunt beschrijven welke van deze vier hernieuwbare energiebronnen worden verbruikt om water te verwarmen, en hoe dit gebeurt.
- Je kunt beschrijven welk deel van het Nederlandse energieverbruik afkomstig is van hernieuwbare energiebronnen.
- Je kunt uitleggen waarom we energie uit biomassa toch kunnen noemen, ook al komt er bij het verbranden van biomassa koolstofdioxide vrij.
- Je kent de begrippen: Groene energie, grijze energie, zonne energie, zonnepanelen, zonnecollectoren, aardwarmte of geothermische energie, biomassa.
De onderstaande filmpjes geven je extra uitleg over de stof.
4.5: Energietransitie in Nederland
Deelvraag:
Hoe wil Nederland overstappen op duurzame energie?
Leerdoelen
- Je kent twee voordelen van duurzame energie ten opzichte van fossiele brandstoffen.
- Je kunt uitleggen waarom landen op de klimaattop in Parijs en Bonn afspraken maakte om klimaatveranderingen tegen te gaan.
- Je kunt het verband uitleggen tussen de maatregelen die landen nemen om de uitstoot van koolstofdioxie tegen te gaan en de gemiddelde temperatuursgijging op aarde.
- Je kunt uitleggen wat de energietransitie is.
- Je kunt uitleggen welke politieke reden er voor Nederland (en Europa) is om te werken aan de energietransitie.
- Je kunt beschrijven wat de doelen van Nederland zijn voor de energietransitie.
- Je kunt vijf voorbeelden geven van maatregelenb die de Nederlandse overheid neemt om de energietransitie mogelijk te maken.
- Je kunt beschrijven wat het doel is van deze maatregelen en hoe het wordt aangepakt.
- Je kunt uitleggen welke problemen er zijn met de energietransitie, waarbij je in ieder geval ingaat op de technische ontwikkeling en de kosten.
- Je kunt je eigen mening geven over de haalbaarheid van de energietransitie in Nederland.
- Je kent de begrippen: Duurzame energie, energietransitie.
De onderstaande filmpjes geven je extra uitleg over de stof.
5.1 Energie in Frankrijk / 5.2 Kernenergie: hoe het werkt.
Deelvraag:
5.1 Hoeveel en welke energie verbuikt Frankrijk?
5.2 Hoe werkt kernenergie?
Leerdoelen
- Je kunt uitleggen waarom Frankrijk bijna alle fossiele brandstoffen en uranium moet importeren.
- Je kunt tenminste twee landen noemen waaruit Frankrijk aardolie, aardgas en uranium importeert.
- Je kunt beschrijven welke primaire energiebronnen Frankrijk verbruikt, en dat kernenergie meer dan 70% van de elektriciteit levert.
- Je kunt uitleggen waarom Frankrijk elektriciteit kan exporteren.
- Je kunt drie hernieuwbare energiebronnen noemen die in Frankrijk worden gebruikt.
- Je kunt uitleggen waarom Frankrijk goed stroom kan opwekken met waterkracht (hydro-elektriciteit).
- Je kunt in een tekening uitleggen hoe een waterkrachtcentrale werkt.
- Je kunt ten minste twee nadelen noemen van de aanleg van een stuwdam.
- Je kunt een met een argument onderbouwde mening geven over het wel of niet duurzaam zijn van waterkracht.
- Je kunt uitleggen hoe een getijde centrale werkt.
- Je kunt beschrijven hoe kernen van uranium worden gespleten en dat daar veel warmte (kernenergie) en radioactieve straling bij vrijkomt.
- Je kunt uitleggen waarom uranium wordt verrijkt voordat het in een kerncentrale als brandstof wordt gebruikt.
- Je kunt de opbouw en de werking van een kerncentrale uitleggen in een afbeelding.
- Je kunt uitleggen waarom kerncentrales meestal bij zee of bij een rivier staan.
- Je kunt beschrijven hoe de niet-splijtbare stoffen die in een reactorvat ontstaan, worden hergebruikt.
- Je kunt drie voordelen geven van kernenergie ten opzichte van fossiele brandstoffen.
- Jekunt uitleggen waarom kernenergie grijze energie is.
- Je kunt uitleggen waarom grijze energie op dit moment goedkoper is dan groen energie.
- Je kent de begrippen: Radioactief, radioactieve straling.
De onderstaande filmpjes geven je extra uitleg over de stof.
Opdrachten
Hieronder vind je de opdrachten die je kunt doen.
Het is de bedoeling dat de opdrachten als groep gemaakt worden. Natuurlijk mag je taken verdelen, maar een opdracht wordt ingeleverd voor je groep.
Als je de opdracht hebt afgerond lever je deze in bij je docent. Deze kijkt hem na de les na en geeft feedback plus een aantal munten in een volgende les.
Opdracht 1: Whats in a name
Titel: Whats in a name
Uitleg:
Jullie zijn een net gestart energie adviesbureau. Energie is een belangrijk onderwerp binnen de geografie.
Jullie moeten nu als eerst een naam gaan bedenken die past bij jullie bedrijf. Dit omdat jullie geregistreerd moeten gaan worden bij de kamer van koophandel. Zorg dat deze goed past bij een energie adviesbureau.
Jullie mogen vervolgens een slogan gaan bedenken die past bij jullie bedrijf. Zorg dat deze goed past bij een planologisch adviesbureau en kort en bondig is.
Daarnaast mogen jullie een logo bedenken dat past bij jullie bedrijf. Zorg ook hier dat deze goed past bij een energie adviesbureau en eenvoudig is.
Werk jullie naam, slogan en logo op een aantrekkelijke manier uit op de envelop die je ontvangt van je docent. Zorg ook dat jullie namen op de envelop vermeld komen te staan.
Vaardigheden:
- Creativiteit
- Professionaliteit
Te verdienen munten: 2 munten
Opdracht 2: Woordzoeker
Titel: Woordzoeker
Uitleg:
Hier vind je de link naar een woordzoeker. Deze maak je en als het goed is komt er een opdracht uit. Als je deze uitvoert krijg je de munten.
Je kunt ook de bijlage die hieronder staan uitprinten. Dan kun je hem op papier maken.
Leerdoelen:
Je kunt de begrippen uit dit hoofdstuk vinden in de woordzoeker.
Vaardigheden:
Je kunt begrippen terugbinden in een woordenbrij.
Te verdienen munten: 2 punten
Opdracht 3: Leren met nieuws
Titel: Leren met nieuws
Uitleg:
- Zoek in een krant of op internet drie artikelen of berichten over problemen met fossiele brandstoffen.
- Maak een foto die je in een word document zet of kopieer ze naar een word document.
- Onderstreep met groen alle woorden en zinnen die herkent uit de theorie.
- Typ onder je artikel een korte samenvatting van het artikel.
- Maak het word document mooi
- Plaats bovenaan het document, de opdracht, groepsnaam en persoon die het gemaakt heeft.
- Lever via de mail in bij je docent.
Leerdoelen:
- Je kunt de geleerde stof terugvinden in het nieuws
Vaardigheden:
- Leerstof kunnen toepassen.
- Werken met word.
Te verdienen munten: 3 munten
Opdracht 4: Gasbel onder Nederland
Titel: Gasbel onder Nederland
Uitleg:
Je kunt bij de docent een werkblad krijgen. In deze les maak je kennis met het ontstaan van de gasbel onder slochteren in de provincie Groningen. Je ontdekt hoe Nederland zich over de wereld verplaatst heeft en hoe daarbij onder invloed van verschillende klimaten steenkool, zout en aardgas is gevormd. Je maakt gebruik van de atlas.
Je hebt nodig: Atlas, kleurpotloden, schaar en lijm.
Leerdoelen:
- Je kan de geografische ligging van Nederland op de wereldkaart aanwijzen in twee verschillende tijden, namelijk Carboon en Perm.
- Je kan vier verschillende klimaten onderscheiden.
- Je kan de ligging van de delfstoffen steenkool, aardgas en steenzout in Nederland bepalen.
- Je kan de relatie tussen aanwezigheid van steenkool en aardgas en tussen aardgas en steenzou in de Nederlandse bodem verklaren.
Te verdienen munten: 5 munten
Opdracht 5: Klimaatverandering begint bij jou
Titel: Klimaatverandering begint bij jou!
Uitleg:
Klimaatverandering is een belangrijk onderdeel in het nieuws tegenwoordig. Eén van de grote veroorzaakers van de klimaatveranderingen heeft te maken met energie. Jij gaat een informatie filmpje maken voor leeftijdgenoten waarin je de volgende onderdelen laat terugkomen.
- Noem een oorzaak van de klimaatverandering die met Energie te maken heeft.
- Geef een oplossing voor dit probleem.
- Geef een tip aan je leeftijdsgenoten over wat ze moeten gaan doen.
De hierboven beschreven onderdelen moeten met elkaar in verband staan. Probeer een aantrekkelijk kort filmpje te maken waarin je leeftijdgenoten probeert hun leven te beteren.
Het filmpje plaats je in Team in je groeps omgeving en je stuurd een bericht aan je docent dat het nagekeken kan worden.
Te verdienen munten: 5 munten
Opdracht 6 Bronnen van energie
Titel:
Bronnen van Energie
Uitleg:
Elk lid van je groepje mag deze opdracht doen. Bij deze opdracht ga je een oefentoets maken over bronnen van energie. Als je deze wilt maken dan geef je dit aan bij de docent. Deze zet de toets voor je klaar. Je moet de toets in de klas bij de docent maken.
Je krijgt allerhande vragen over energie.
Tip: doe deze opdracht niet te snel, maar zorg ervoor dat je al enige kennis van het onderwerp hebt opgedaan door het leren voor een quiz of het maken van opdrachten.
Om de toets te kunnen maken moet je een accout maken in Lesson Up en je aansluiten bij mijn klas. Dat kan door op deze link te drukken of door de klascode ULOID in te voeren.
Te verdienen munten:
8 munten
Per leerling maximaal 2 munten (1 bij 50% tot 75% en 2 bij 76% tot 100%)
Opdracht 7: Hoe duurzaam ben jij?
Titel: Hoe duurzaam ben jij?
Uitleg:
Deze opdracht is de Pas toe opdracht die je vind in je werkboek op blz. 66. Je gaat deze samen maken. Enkele aandachtspunten:
- Het filmpje van opdracht 1A vind je hier.
- Het filmpje van opdracht 2A vind je hier:
- Ópdracht 3B vergelijk je met de leden van je groepje. Iedereen moet dus dit onderzoek doen.
- Werk alle opdrachten uit in een wordt document en stuur deze via de mail naar je docent.
Leerdoelen:
- Je kunt de geleerde stof toepassen in een praktijkopdracht.
Vaardigheden:
- Je kunt met word werken'.
- Je kunt onderzoek doen naar je prive energieverbruik.
Te verdienen munten: 5 munten
Opdracht 8: Transition énergétique
Titel: Transition énergétique
Uitleg: Je gaat bij deze opdracht aan de slag met de Pas toe opdracht in je werkboek. Deze vind je op bladzijde 80 van je werkboek. Werk alle opdrachten uit op een A3 vel. Deze kun je krijgen bij je docent.
Leerdoelen:
Je kunt de kennis over energiebronnen en energieverbruik in Frankrijk toepassen.
Te verdienen munten: 5 munten
Opdracht 9: Casus: Het Amazonegebied (VERPLICHT)
Titel: Casus: Het Amazonegebied
Uitleg:
Je gaat bij deze opdracht allemaal de opdrachten maken van de Casus "Het Amazonegebied". Deze opdracht is verplicht en het is de bedoeling dat iedereen individueel de antwoorden digitaal invoert. Het is verstandig dit aan het einde van de periode te maken. Probeer goed de tekst te lezen en de opdrachten serieus te maken. Je moet allemaal 100% gemaakt hebben en het percentage goede antwoorden bepaald het aantal munten.
Leerdoelen:
Hoofdvraag: Wat zijn de gevolgen van de energiehonger van Brazilië voor het Amazonegebied.
Deelvragen:
- Waarom is het Amazonegebied een bijzonder natuurgebied.
- Hoe verdwijnt het tropische regenwoud?
- Hoe gaat het met de inheemse volken in het Amazonegebied?
Vaardigheden:
- Je kunt werken in het digitale werkboek.
- Je bent in staat om de leerstof uit de tekst te verwerken in opdrachten.
Te verdienen munten: 5 munten
Munten verdeling
Hieronder vind je de verdeling van de munten
| Onderdeel |
Aantal |
Punten per onderdeel |
Bonus |
Totaal |
| Theorie |
5 |
8 |
6 |
70 |
| Opdrachten |
9 |
van 2 tot 10 |
|
46 |
| Extra opdrachten |
|
|
|
15 |
| Totaal |
|
|
|
141 |
Energie opwekken
Woordzoeker Bronnen van Energie
