Webquest Duurzaamheid

Webquest Duurzaamheid

1. Inleiding

Dag van de Duurzaamheid: 9 oktober 2020

Dag van de Duurzaamheid Onderwijs

Bossen zijn erg belangrijk voor de aarde. Ze vormen het leefgebied van mens en dier, ze zorgen voor zuurstof op aarde en zorgen voor schoon water. Het gaat alleen niet goed met de bossen. Veel bossen worden namelijk gekapt. Iedere twee seconden verdwijnt er een bos ter grootte van een voetbalveld!

Bekijk maar eens het volgende filmpje:

https://www.youtube.com/watch?v=SuMR7G8qv5E

Er zijn verschillende redenen waarom bossen gekapt worden. In deze les leer je meer over duurzaamheid, mensenrechten, dierenwelzijn en het milieu. Je leert over duurzame producten en gaat uiteindelijk zelf een duurzaam product bedenken.

 

 

2. Taak

Je gaat aan de slag als een redacteur of journalist van de krant. Een redacteur is iemand die artikelen schrijft voor de krant. Als journalist presenteer je het artikel.

Je gaat eerst meer leren over duurzaamheid. Je gaat onderzoeken wat duurzame producten zijn en wat de kenmerken daarvan zijn. Tot slot ga je zelf een duurzaam product ontwikkelen. Hierover schrijf je een artikel en geef je een presentatie.

 

Opdracht: Ontwikkel een duurzaam product. Schrijf een artikel voor de schoolkrant waarin je de onderzoeksvraag beantwoordt en presenteer deze aan de klas.

Onderzoeksvraag: Waar moet een duurzaam product aan voldoen?

Molkenboer, cartoons en illustraties: Cartoon: Redacteur gezocht

3. Werkwijze

Hier volgt een stappenplan die je gebruikt gedurende de les:

Stap 1: overleggen met je schoudermaatje

Stap 2: informatie verzamelen

Stap 3: verhaal schrijven

Stap 4: werkblad duurzame producten

Stap 5: duurzaam product ontwikkelen

Stap 6: artikel schrijven voor schoolkrant

Stap 7: presenteren aan de klas

Stap 1

Voordat je de informatie voor de opdracht gaat verzamelen, overleg eerst eens met je schoudermaatje. Wat weten jullie al over duurzame producten en wat is denken jullie het antwoord op de onderzoeksvraag.

Stap 2

Informatie verzamelen, hoe doe je dat? Lees alle bronnen goed door en schrijf voor jezelf op wat de belangrijkste informatie is. Kijk het filmpje van André Kuipers en schrijf daarbij ook op wat belangrijk is. Speel ook het kwartetspel in je groepje.

Stap 3

Schrijf een verhaaltje over de informatie die je zojuist verzameld hebt. Hierin voeg je dus alle belangrijke informatie die je al hebt opgeschreven, maar nu tot een goed lopende tekst.

Stap 4

Lees meer over keurmerken voor voedsel. Bekijk je eigen eten en drinken dat je mee hebt naar school. Is het duurzaam? Kan je een keurmerk vinden op de verpakking? Vul het werkblad in.

 

Stap 5

Ontwikkel een duurzaam product. Maak gebruik van het werkblad.

Stap 6

Schrijf in een artikel op welk duurzaam product jullie ontwikkeld hebben en hoe jullie dit bedacht hebben.

Stap 7

Presenteer jullie duurzame product aan de klas en geef antwoord op de onderzoeksvraag.

4. Bronnen

5. Beoordeling

 

 

Goed (20 punten)

Voldoende (10 punten)

Onvoldoende (0 punten)

Informatie verzamelen

Jullie hebben alle bronnen gelezen en de belangrijke informatie eruit gehaald.

Jullie hebben niet alle bronnen gebruikt, maar wel belangrijke informatie eruit gehaald.

Jullie hebben niet alle bronnen gebruikt en niet de belangrijkste informatie eruit gehaald.

Artikel schrijven

In het artikel schrijven jullie begrijpelijk voor andere kinderen. Er zijn geen spelfouten en alle zinnen lopen goed. In het artikel geven jullie uitleg over het duurzame product en over wat jullie geleerd hebben.

Het artikel is begrijpelijk. Hier en daar zijn wat spelfouten of zinnen die niet goed lopen. In het artikel geven jullie uitleg over het duurzame product. Jullie geven geen informatie over wat je geleerd hebt.

Het artikel is onduidelijk. Het bevat spelfouten en zinnen lopen niet goed. In het artikel wordt onvoldoende uitgelegd over het duurzame product of wat jullie geleerd hebben.

Presenteren

Tijdens de presentatie laten jullie zien welk duurzaam product jullie hebben ontwikkeld en vertellen jullie waarom het een duurzaam product is.

 

Tijdens de presentatie komt iedereen evenveel aan het woord.

Tijdens de presentatie laten jullie zien welk duurzaam product jullie hebben ontwikkeld OF vertellen jullie waarom het een duurzaam product is.

Een van de twee vragen wordt niet voldoende beantwoord.

 

Iedereen komt tijdens de presentatie aan het woord, maar niet evenveel.

Tijdens de presentatie geven jullie geen antwoord op de onderzoeksvraag.

 

Tijdens de presentatie komt niet iedereen aan het woord.

Creativiteit

Jullie duurzame product voldoet aan alle eisen waar een duurzaam product aan moet voldoen.

Jullie duurzame product voldoet aan bijna alle eisen van een duurzaam product.

Jullie duurzame product voldoet aan enkele eisen van een duurzame product.

Samenwerking

De taken waren heel goed verdeeld.

 

Er was goed afgesproken wie wat wanneer klaar zou hebben,

 

Er werd op tijd en goed met elkaar overlegd. 

 

 

De taken konden beter verdeeld zijn. Niet iedereen deed evenveel.

 

De afspraken over wie wat klaar moest hebben, waren onduidelijk.

 

Het overleg had beter gekund.

Onduidelijk was wie wat zou gaan doen.

 

Er waren geen afspraken gemaakt wanneer iets klaar moest zijn.

 

Overleg was er nauwelijks of jullie konden het maar niet eens worden. 

 

6. Terugblik

Kijk nog eens terug naar jullie duurzame product. Aan welke eisen moet een duurzaam product voldoen? Schrijf deze op. We maken straks klassikaal een lijst waar een duurzaam product aan moet voldoen.

Hoe ging de samenwerking in het groepje? Wat kan er beter of wat ging er juist heel goed? Wat had je anders willen doen?

Terugblik – ComicHouse

Verdieping:

Wat doet de overheid tegen ontbossing? Wat zouden ze volgens jou (meer) moeten doen?

 

7. Docentpagina

Deze webquest gaat over duurzaamheid; specifiek over ontbossing, keurmerken en duurzame producten.

Twee leerdoelen:

- Aan het einde van de webquest weten de leerlingen aan welke eisen een duurzaam product moet voldoen en kunnen ze zelf een duurzaam product ontwerpen.

- Daarnaast weten de leerlingen de oorzaken van ontbossing en welke keurmerken voor voedsel bestaan.

Vakgebied: natuur / aardrijkskunde

Schooltype en -niveau: basisonderwijs groep 7-8

Kerndoelen:

De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik.

De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.

 

Vereiste voorkennis: geen

Werkblad 1: file:///C:/Users/amber/Downloads/werkbladenPO_les2_Opdrachten%20(1).pdf

 

 

 

  • Het arrangement Webquest Duurzaamheid is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Amber Roeland
    Laatst gewijzigd
    2021-10-04 13:49:02
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Ontwerpen van duurzaam product
    Leerniveau
    MBO, Niveau 2: Basisberoepsopleiding; VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 1; VWO 2; PO groep 3; VO; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 4; VMBO gemengde leerweg, 3; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 1; Primair onderwijs; VMBO theoretische leerweg, 1; PO groep 4; Volwasseneneducatie, Niveau 1; MBO, Niveau 3: Vakopleiding; Volwasseneneducatie, Niveau 4; HAVO 4; HAVO 1; PO groep 1; VMBO theoretische leerweg, 4; VWO 6; VMBO gemengde leerweg, 1; MBO, Niveau 4: Middenkaderopleiding; VMBO theoretische leerweg, 2; PO groep 8; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 2; PO groep 7; MBO, Niveau 1: Assistentenopleiding; PO groep 6; VWO 1; HAVO 3; VWO 3; PO groep 5; PO groep 2; Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie; HAVO 5; Praktijkonderwijs; Volwasseneneducatie, Niveau 3; Speciaal basisonderwijs; Volwasseneneducatie, Niveau 2; VWO 4; VMBO theoretische leerweg, 3; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 3; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 4; SO; HAVO 2; VMBO gemengde leerweg, 4; VWO 5; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 3;
    Eindgebruiker
    leraar
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    0 uur 50 minuten

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    Team Wikiwijs. (2018).

    Sjabloon Webquest 2018

    https://maken.wikiwijs.nl/125479/Sjabloon_Webquest_2018

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van