Finne Fietsenmaker (Webquest fiets)

Finne Fietsenmaker (Webquest fiets)

Hoe werkt de webquest?

Welkom bij de webquest!
Je werkt de webquest stap voor stap door.
Je begint bij de inleiding.
Ga daarna naar de opdracht.
Als je informatie wilt opzoeken, kijk dan bij bronnen.
Als je wilt weten hoe de leerkracht beoordeelt, kijk dan bij beoordeling.
Na de opdracht ga je naar afsluiting.
Mocht je willen weten wat je als leerkracht moet doen en wat het doel van de les is, klik dan op het kopje: leerkracht.

Inleiding

Hoi Finne!

Vandaag ben jij Finne Fietsenmaker.
Finne houdt van fietsen en daarom is Finne fietsenmaker geworden.
Op de fiets naar de winkel, naar de sportclub en fietsen door het bos, Finne doet het allemaal.
Bij al deze activiteiten heeft Finn dus een goede fiets nodig. Natuurlijk is het leuk dat de fiets er ook mooi of stoer uitziet.

Opdracht

Wat ga je doen?

Finne heeft goed contact met de fietsenfabriek.                                      

De baas van de fabriek heeft gezegd dat Finne een eigen fiets mag ontwerpen.
Maar wat zit er eigenlijk allemaal op een fiets? Wat heeft een fiets nodig om veilig te zijn en goed te kunnen rijden?
Finne kan heel goed een fiets repareren (maken), maar dan zit de fiets natuurlijk al in elkaar.

Daarom gaat Finne op onderzoek uit en bedenkt een onderzoeksvraag:

Welke onderdelen maken samen een goede (en mooie of stoere) fiets? En waarom is het onderdeel nodig?

Kun je alvast een beetje voorspelen wat het antwoord gaat worden? Dit noem je een hypothese. Schrijf je hypothese op. Aan het eind van de les, kun je kijken of het klopt.

 

Verwerking

Goed Finne, tijd om aan de slag te gaan!

Als je samenwerkt, denk er dan aan dat je goed met elkaar overlegt.
Om een goede presentatie te kunnen maken, moet je eerst onderzoek doen.
Ga naar: Bronnen

Lees de bronnen goed door.
Bedenk wat je wilt weten.

Lees de tekst die voor jou vragen belangrijk zijn.

Voorbeeldvraag: ‘Welke onderdelen heeft een fiets?’
Voorbeeldantwoord: ‘Een fiets heeft een stuur, twee banden…’

 

Wat maak je:
Een presentatie waarin je de onderzoeksvraag beantwoord.

Dit mag op papier geschreven/getekend worden, je mag het vertellen, of misschien heb je nog een ander idee. Overleg dit dan met je meester of juf.

 

Let op! De onderzoeksvraag is:

‘Welke onderdelen maken samen een goede (en mooie of stoere) fiets? En waarom is het onderdeel nodig?’

 

Kijk alvast even naar de beoordeling, let op dat je aan alle onderdelen voldaan hebt. (Heb je alles erin gezet?)

Heb je tijdens het werken toch vragen, vraag je klasgenoot, meester of juf om hulp.

Bronnen

Beoordeling

Beoordeling:

 

 

Voldaan/
niet voldaan

0/6/10 punten
(min. 36)

Evt. feedback

Inhoud

 

 

 

Alle essentiële onderdelen worden genoemd. (De fiets moet kunnen rijden)

 

 

 

Er zijn niet essentiële onderdelen toegevoegd om de fiets aantrekkelijker te maken.

 

 

 

Taalgebruik/spelfouten

 

 

 

De leerling gebruikt taal op eigen niveau.

 

 

 

De leerling maakt amper/geen spelfouten.

 

 

 

Origineel

 

 

 

De leerling maakt een eigen presentatie.

 

 

 

De leerling laat meer zien dan alleen een opsommingslijst van onderdelen.

 

 

 

Cijfers:

36-39 punten = 5,5

40-44 punten = 6

45-49 punten = 7

50-54 punten = 8

55-59 punten = 9

60 punten = 10

 

Afsluiting

Dat was het dan

Fantastisch! Wat heb je hard gewerkt Finne!
Je weet nu hoe een fiets eruitziet en welke onderdelen je nodig hebt om een fiets te maken.
Wat je hypothese goed? Heb je iets ontdekt wat je niet had verwacht?

Je bent helemaal klaar voor de les van volgende week.
Volgende week leer je over de werking van de fiets.

Leerkracht

Instructie voor leerkrachten:
De leerlingen leren met deze webquest welke onderdelen er op een fiets zitten. En waarom die nodig zijn.
Ze gebruiken hiervoor een onderzoeksvraag en formuleren een hypothese.
Onderzoeksvraag:
‘Welke onderdelen maken samen een goede (en mooie of stoere) fiets?’

De leerlingen maken gebruik van de bronnen, aangegeven in de webquest onder ‘bronnen’.

Als leerkracht neemt u een begeleidende rol aan. De leerlingen kunnen de les zelfstandig doorwerken. Stimuleer de leerlingen om zelf tot een antwoord te komen op hun vraag.

 

De leerlingen kunnen deze les zowel zelfstandig als in groepjes van twee doorwerken.

 

Deze les is met name bedoelt als introductie les op het onderwerp ‘Mijn fiets’.

Er wordt nog niet gekeken naar de werking van de onderdelen, enkel naar de aanwezigheid.

 

N.B.

Deze les is een onderzoekend leren les.

Inleiding: Confronteren

Opdracht: Verkennen + onderzoek opzetten

Verwerking: Onderzoek opzetten + onderzoek uitvoeren + concluderen
Bronnen: Onderzoek uitvoeren
Afsluiting: Presenteren en verbreden/verdiepen

  • Het arrangement Finne Fietsenmaker (Webquest fiets) is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Naomi Hartemink
    Laatst gewijzigd
    2021-06-28 12:43:13
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze webquest is gemaakt om het onderwerp 'fiets' te introduceren. Deze les valt onder techniek en dan in het bijzonder onder het hoofdstuk: 'Techniek om je heen' (Naut: groep 5, thema 4). De leerlingen moeten zelfstandig/ in groepjes informatie kunnen opzoeken en verwerken aan de hand van de gegeven bronnen. De leerkracht heeft tijdens deze les een begeleidende rol. Kijk voor uzelf of dit bij uw klas past.
    Leerniveau
    PO groep 7; PO groep 6; PO groep 5;
    Leerinhoud en doelen
    Techniek;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    0 uur 45 minuten
    Trefwoorden
    fiets, groep 5, leren, naut, onderzoeken, online, techniek, weinig materiaal

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van