Inleiding Lessenserie 'Andere tijden'
In dit project leren jullie om in groepsverband samen te werken aan een project waarin alle onderdelen van het schoolvak Nederlands: spreken, schrijven, gesprekken voeren, lezen en luisteren, centraal staan. Daarnaast moet je sommige opdrachten zelfstandig maken; maak hiervoor een document aan in Word. Bij gezamenlijke opdrachten maak je een taakverdeling en werk je om de beurt aan de opdracht. Deze delen jullie met elkaar in de chat van je groep in MS Teams. Als de opdracht klaar is deel je deze met de docent via de OneDrive, in een mapje daarvoor aangemaakt, genaamd: Andere Tijden. Bij individuele opdrachten werk je zelfstandig in Word en maak je een map in de OneDrive met je naam onder de map 'Andere tijden'. Niet vergeten de mappen te delen met de docent.
De actualiteit staat centraal, omdat dit onderwerp in onze samenleving dagelijks centraal staat. Het is belangrijk om te leren om kritisch te kijken naar de actualiteit, zodat je: een mening kunt vormen, het gesprek aan kan gaan en op de hoogte blijft van wat er speelt in de samenleving. Binnen dit concept gaan jullie opdrachten maken die aansluiten bij het schoolvak Nederlands en die jou voorbereiden op de instellingsexamens.
Waarom dit project?
Aan het einde van deze lessenserie:
- Kun je als groep een presentatie geven over een onderwerp uit de actualiteit van jouw geboortejaar;
- Kun je samen met anderen een taakverdeling in je groepje maken;
- Kun je een vergadering houden met je groepje over de keuze van het onderwerp;
- Kun je aan een vergadering deelnemen of notulen schrijven;
- Kun je achtergrond artikelen over het onderwerp opzoeken en kun je van 1 artikel een samenvatting schrijven;
- Kun je van een artikel van elke alinea de kernzinnen benoemen;
- Kun je als groep zelf een artikel schrijven over het onderwerp;
- Kun je 5 fragmenten over het onderwerp opzoeken en verantwoorden waarom deze fragmenten van belang zijn voor het project;
- Kun je onderscheid maken tussen open en gesloten vragen en deze vragen toepassen in je interview;
- Kun je een interview afnemen met iemand over het onderwerp;
- Kun je elkaar beoordelen op het gebied van inzet en resultaten.
Opdracht 1 Jouw geboortejaar
Deze opdracht voer je alleen uit. Typ in de zoekbalk van www.wikipedia.nl jouw geboortejaar in. Kies een gebeurtenis uit dat jaartal uit waar jij meer over wilt weten. Beantwoord vervolgens de vragen.
Welk onderwerp heb je uitgekozen?
Waarom heb je voor dit onderwerp gekozen (waarom wil je hier aandacht aanbesteden of waarom moet hier extra aandacht voor komen?).
Opdracht 2 Maak je groep met 3 of 4 deelnemers
Vorm nu een groepje met andere klasgenoten. De groep moet een tweetal- of een viertal zijn. Noteer de namen van je groepje in jullie gezamenlijke Word document.
1.
2.
3.
4.
Opdracht 3, eerste vergadering
Elk groepslid heeft een onderwerp uitgekozen, maar er is maar één onderwerp dat gekozen kan worden om onderzoek naar te doen. Door middel van een vergadering kunnen jullie als groep bepalen welk onderwerp jullie kiezen.
Een vergadering heeft altijd een voorzitter: hij of zij is degene die de leiding heeft over het gesprek en die de agenda maakt voor de vergadering. De voorzitter verspreid de agenda ook onder de groepsgenoten. Een vergadering heeft altijd een agenda (een planning over welke punten er worden besproken). Onderaan zie je een voorbeeld van een agenda. Bepaalde standaardonderdelen, zoals je kunt zien, komen altijd voor op een agenda. De voorzitter maakt de agenda en zorgt ervoor dat de andere groepsgenoten deze krijgen. Bepaal wat de agendapunten worden.
Tijdens een vergadering is er ook altijd iemand die notulen (verslag over wat er wordt gezegd) schrijft.
Ga nu vergaderen met je groepje over de gekozen onderwerpen. Er moet een voorzitter zijn en er moet een notulist zijn.
Let op: de notulist mag ook meepraten over de onderwerpen, maar hij of zij heeft een extra taak.
Maak een agenda en bepaal de onderwerpen van de vergadering en plaats de agenda na deze opdracht op een lege pagina.
Plaats de notulen ook na deze opdracht op een lege pagina. Voor de notulist geldt: je kunt de agenda gebruiken om notulen te maken.
Beantwoord vervolgens onderstaande vragen in het gezamenlijke Word document:
- Wie was de voorzitter en waarom?
- Wie was de notulist en waarom?
- Welke onderwerpen hebben jullie besproken?
- Welk onderwerp hebben jullie gekozen en waarom?
- Waarom zijn de andere onderwerpen niet gekozen? Leg uit.
Opdracht 4 schrijf een artikel
Deze opdracht voer je alleen uit. Zoek drie achtergrondartikelen bij het onderwerp dat is gekozen. Je kunt de artikelen vinden door te googelen op www.google.nl of door te kijken op verschillende nieuwssites: zie hiervoor opdracht 1. Plaats de links (webadressen) van de artikelen bij je tekst.
Waarom heb je juist deze vijf artikelen uitgekozen? Leg uit.
Bepaal van 1 artikel dat je hierboven hebt uitgekozen alle kernzinnen. Hiervoor is het handig dat je weet wat kernzinnen zijn. Bekijk daarom de video voor deze opdracht.
Benoem in je individuele Word document welk artikel je hebt uitgekozen en verwerk hieronder ook de kernzinnen.
Schrijf vervolgens als groep zelf een artikel over het onderwerp. Een iemand richt zich op de inleiding, de andere over het middenstuk en weer iemand anders over het slot. Dus verdeel wederom de taken. Als je groepje bestaat uit drie personen, dan is de indeling zo: inleiding, middenstuk, slot. Bestaat je groep uit vier personen, dan moet je artikel deze opbouw hebben: inleiding, middenstuk, middenstuk, slot.
Tips voor het schrijven van een artikel kun je in toegevoegd artikel lezen.
Video bekijken voor begrip van kernzinnen, bij opdracht 4, project 'Andere tijden'
Snel een goed artikel schrijven
Tips voor het schrijven van een goed artikel.
Video voor het schrijven van een artikel, bij opdracht 4 'andere tijden'
Opdracht 5 tweede vergadering
Kom weer samen in je drie- of viertal. Vergader wederom over het onderwerp. Er zijn nu andere groepsgenoten aan de beurt om de rol van voorzitter en notulist te vervullen. Jullie hebben los van elkaar achtergrondartikelen opgezocht en een samenvatting geschreven. Daarnaast hebben jullie fragmenten moeten opzoeken over het onderwerp.
In deze vergadering gaan jullie elkaar op de hoogte brengen van wat je allemaal te weten bent gekomen over dit onderwerp. Misschien kunnen jullie van elkaar leren over de feiten van de gebeurtenis.
De voorzitter maakt wederom de agenda en zorgt ervoor dat de andere groepsgenoten deze krijgen. Bepaal wat de agendapunten worden. Hieronder een aantal tips:
- Laat een ieder aan het woord komen over de bevindingen van de artikelen.
- Lees elkaars samenvatting.
- Bespreek elkaars fragmenten.
- Bekijk de volgende opdrachten en maak hiervoor een taakverdeling. Moet bij sommige opdrachten bijvoorbeeld weer worden vergaderd?
- Hoe gaan jullie de opdrachten maken?
- Hoe gaan jullie samenwerken?
- Plaats de gemaakte agenda en de gemaakte notulen in het document.
Opdracht 6 Interview
Neem een interview af. Deze opdracht voer je alleen uit, maar breng elkaar op de hoogte over wie je gaat interviewen; het zou jammer zijn als iedereen in je groepje dezelfde persoon gaat interviewen. Het zou ook jammer zijn als een ieder iemand van dezelfde doelgroep interviewt. Om een gevarieerd beeld te krijgen van de meningen van anderen is het dus belangrijk dat je onderscheid maakt in doelgroepen. Je kunt bijvoorbeeld de volgende doelgroepen onderscheiden: volwassenen, jongeren, leraren, experts, etc. Verdeel de doelgroepen dus in je groepje.
Verder is het belangrijk om je interview op te nemen, zodat je het altijd terug kunt beluisteren. Dit is ook handig, omdat je dan nooit verkeerde informatie kunt uitwerken.
Als laatste is het belangrijk dat je onderscheid maakt in open en gesloten vragen en dat je gebruik maakt van vraagwoorden als wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe. Zoek hierover én over open en gesloten vragen de uitleg op en verwerk de uitleg in je individuele document:
Ga nu de interviewvragen opstellen. Bereid onder deze tekst en voorbeelden minimaal vijf en maximaal 10 interviewvragen voor. Houd hierbij rekening met open en gesloten vragen. Vraag bijvoorbeeld naar:
de meningen van anderen over het onderwerp;
vraag naar wat ze weten over het onderwerp;
als diegene het onderwerp (on)belangrijk vinden kun je vragen waarom ze dat vinden;
vraag naar welke oplossingen zij kunnen bedenken over het onderwerp;
als het vorige niet mogelijk is, vraag of ze voorspellingen kunnen doen over het onderwerp, etc.
Opdracht 7 beoordeling samenwerking
Beoordeel elkaar op het gehele proces Let op: beoordeel elke groepsgenoot en laat elke groepsgenoot jou beoordelen.
Oefening: Beoordeling van de groepsgenoten
Start
Opdracht 8 Groepspresentatie
Bereid gezamenlijk een presentatie voor over jullie actualiteitenproject. Zorg ervoor dat van elk aspect de meest belangrijke informatie naar voren komt. Tip: gebruik van elke opdracht die je hebt moeten maken de meest belangrijke informatie en vertel daarover. Twee klasgenoten moeten jou van feedback voorzien tijdens de presentatie.
Je presentatie moet bestaan uit de volgende onderdelen:
- Voorstellen;
- Introductie onderwerp;
- Inhoudsopgave;
- Bespreken van alle hoofdstukken van je presentatie à de hoofdlijnen van de gemaakte opdrachten;
- Conclusie (oplossingen of voorspellingen);
- Een boeiende afsluiter
In de presentatie beoordelen docent en studenten elkaar op het volgende:
Beoordeling presentatie
Naam:
Groep:
Datum:
Onderwerp:
Beoordeling gegeven door:
|
|
Onvoldoende
|
Voldoende
|
Goed
|
Waarom?
|
|
Inleiding
- Onderwerp en titel worden duidelijk aangegeven
- Voorstellen
|
|
|
|
|
|
Kern
- De volgorde is logisch
- Voldoende informatie
- Overtuigend gepresenteerd
|
|
|
|
|
|
Slot
- De presentatie gaat niet als een nachtkaars uit
- Samenvatten
- Gelegenheid om vragen te stellen
- Vragen worden beantwoord
|
|
|
|
|
|
Houding
- Oogcontact
- Houding
- Uiterlijke verzorging
- Energiek
- Student leest niet voor
|
|
|
|
|
|
Stemgebruik/spreken
- Goede articulatie
- Duidelijke volume
- Normaal tempo
- Algemeen Nederlands
- Zinsvolgorde is grotendeels correct
|
|
|
|
|
|
Persoonlijk leerdoel van de student
|
|
|
|
|
Opdracht 9 evaluatie
Probeer antwoord te geven op de volgende vragen:
Hoe waren je ervaringen?
Wat heb je nu vooral geleerd?
Wat heb je goed toegepast, waar ben je tevreden over?
Wat ging goed?
Wat kan een volgende keer beter?
Noteer je antwoorden in je individuele document.
Dit was de laatste opdracht.
Voorbeeld agenda
Tips voor het voeren van een interview, behoort bij opdracht 6, project 'Andere tijden'
