Taaltaak - De Berlijnse muur

Taaltaak - De Berlijnse muur

Eindopdracht

Vlog over de geschiedenis van de Berlijnse muur

Met behulp van dit leerarrangement, ga je een vlog maken, over de geschiedenis van de Berlijnse muur. Deze vlog kan op de website van de school geplaatst worden.

 

Werkvorm: In duo's

 

Verdieping in het onderwerp door:

- Alle opdrachten in het leerarrangement uit te voeren

- Hoofdstuk 5 van het boek Trabitour door te werken.

- Externe informatiebronnen te raadplegen zoals: de docent, het internet, boeken etc).

 

 

 

 

Leerdoelen

 

Leerdoelen

 

Landeskunde en cultuur:

* Je leert feiten over de Duitse geschiedenis van de berlijnse muur en kunt deze plaatsen in de geschiedenis.

Neue Informationen über die Geschichte der Berliner Mauer können verarbeitet werden und in einem größeren Kontext eingeordnet werden.

 

* Je leert de verschillen en overeenkomsten  tussen de DDR & de BRD.

Ihr lernt über Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen der DDR & BRD

 

Luistervaardigheid:

Je kunt een Duits gesproken filmpje over de geschiedenis van de Berlijnse muur begrijpen.

Ihr könnt ein auf deutsch gesprochenes video verstehen

 

Leesvaardigheid:                                                                                                                              

Je kunt een Duitse tekst over het onderwerp de Berlijnse muur globaal lezen en begrijpen door middel van de tekstbalonnen en ondersteuning in plaatjes.

Ihr könnt einen Deutschen Tekst zum Thema die Berliner Mauer, global lesen und verstehen

 

Woordenschat:

Je hebt vocabulair geleerd over het thema de Berlijnse muur, waarbij je jaartallen en gebeurtenissen kunt duiden in de verleden tijd.

Ihr lernt Wortschatz zum Thema die Berliner Mauer, ( erörtnen von Ereignisse).

 

Schrijfvaardigheid:

Vragen stellen in het Duits

Uitbreiding vocabulaire en woordenschat

Fragen stellen auf Deutsch, Ausbreitung des Wortschatzes

 

Spreekvaardigheid:

Je kunt een vlog maken in het Duits over de Berlijnse muur

Selbst einen Vlog erstellen auf Deutsch

 

Communicatief doel:

Van elkaar leren over culturele verschillen met betrekking tot de geschiedenis van de Berlijnse muur ten op zichte van de integratie ervan in het huidige onderwijs.

Kulturelle Unterschiede kennenlernen zum Thema die Geschichte der Berliner Mauer im Bezug auf dem heutigen Unterricht.

 

Leerdoel literatuur:

Je trekt conclusies met betrekking tot intenties, opvattingen en gevoelens van de auteur.

Je vat tekstgedeelten beknopt samen en reduceert deze tot de hoofduitspraken

Aufgabe 1 -

Historische gebeurtenissen

Wat: Bekijk het filmpje: Simpleshow erklärt den Fall der Berliner Mauer

Schau dir das Video an: Simpleshow erklärt den Fall der Berliner Mauer

 

Selecteer de gebeurtenissen en jaartallen in de geschiedenis van de Berlijnse muur

Erörtne die Ereignisse in der Geschichte der Berliner Mauer

 

         1.Schrijf de gebeurtenissen op de voorkant van de kaartjes die je ontvangt van de docent

        Schreibt die Ereignisse auf einem Zettel ( Der Lehrer gibt dir den Zettel).

 

         2. Schrijf de jaartallen van de gebeurtenis achter op het kaartje.

       Auf der Rückseite des Zettels, schreibt ihr die Jahreszahlen

 

         3. Leg vervolgens de gebeurtenissen in chronologische volgorde

Sortiert die Jahreszahlen und Ereignisse chronologisch

 

         4. Wissel de kaartjes met een ander tweetal en bekijk naar de overeenkomsten / verschillen.

Schaut nach bei euren Mittschülern wie diese ihre Sortierung gemacht haben, gibt es Unterschiede und Gemeinsamkeiten?

 

         5. Pas eventueel jouw / jullie volgorde nog aan.

Wechsle  eventuell eure Sortierung

 

         6. Vertel aan elkaar over de gebeurtenissen

Erzählt einander über die Ereignisse

 

 

Werkvorm: samenwerken / werken in tweetallen

Arbeitsform: zu zweit

 

Begeleiding: Heb je extra hulp nodig? gebruik het overzichtsschema in de bijlage onder het kopje:

"Extra materiaal" in het leerarrangement en bij het extra video materiaal in het Duits en Nederlands in het leerarrangement onder het kopje: "extra Videomaterial zum anschauen".

 

Extra Material gibt es im Lernarrangement bei dem Knopf :extra Videomaterial zum anschauen

 

       

Extra videomateriaal ( NL& DU ).

simpleshow erklärt fall der berliner mauer an.

Video - Nederlands

Aufgabe 2- Hör-und Verstehfertigkeit

Toets: Vragen over de video Oost en West Duitsland - bekijk de video op de site van het schoolTV weekjournaal

Start

Aufgabe 3 - Sehen - Grafik Novel Drüben - Simon Schwarz

Deze foto is de cover van de Grafik Novel Drüben, dit betekent aan de andere kant.

 

Wat: Bekijk de foto op de cover van de grafik Novel Drüben en beantwoord de volgende vragen

Hoe: Schrijf de antwoorden op een blaadje of in je schrift.

Werkvorm: in tweetallen bespreken

 

1. Wat valt je op als je naar deze foto kijkt?

 

2. Beschrijf de foto in een paar zinnen en schrijf op wat je ziet met betrekking tot:

- Feiten: Wat zie je op de foto? Bijvoorbeeld, een man, vrouw een muur....

- Emoties: Wat stralen de hoofdpersonen op de foto voor gevoel uit volgens jou?

 

3. Wat zou de blik in de ogen van de hoofdpersonen kunnen betekenen ? waar kijken ze naar toe?

 

4. Wat is volgens jou de plaats van de foto / waar is deze gemaakt en waarom denk je dat?

 

5. In hoeverre speelt de titel: Drüben daarbij een rol?

 

6. Vergelijk je antwoorden met een ander tweetal en geef elkaar feedback.

 

* Verdiepingsopdracht

Voorspellen: waar denk je dat het boek over gaat? welk verhaal denk je te gaan lezen?

 

 

Aufgabe 4 - Mindmap erstellen

1. Ga naar de website: https://www.mindmeister.com/nl en maak een mindmap door associaties te maken. Denkt hierbij, waaraan je denkt bij het woord aan de andere kant

 

 

2. Vertaal de opgeschreven woorden in het Duits. Zoek de betekenis op in je boek, woordenboek of op het internet.

 

Actualiteit:

3. Welke vergelijking kun je maken met de actuele situatie ( oorlog Rusland en Oekraine )?

Schrijf dit onder je mindmap 

 

Aufgabe 5 - Lesefertigkeit

Wat: Lees de tekst op de plaatjes van blz 1 t/m 4

1. Onderstreep de moeilijke woorden en zoek deze op.

2. Vat in je eigen woorden samen waar deze blz over gaan en beschrijf over welke tijd van de muur het hierbij gaat:

a) voor de muur

b) tijdens  de muur

c) na de muur

3. Vergelijk je antwoorden met een ander tweetal.

 

 

 

Extra begeleiding:

Gebruik  de woordenlijsten bij het kopje extra begeleiding in het leerarrangement.

blz 1
blz 1
blz 2
blz 2
blz 3
blz 3
blz 4
blz 4

Aufgabe 6- Sprechfertigkeit - Vlog aufnehmen

Je gaat nu je vlog opnemen voor de website van je school het dr. Aletta Jacobs College te Hoogezand voor de deelschool havo/vwo onderbouw.  De doelgroepen zijn dus verschillende leerlingen uit de onderbouwklassen 2 en 3.

 

Vormgeving: Je mag een live vlog opnemen of een gesproken vlog met  tekst en plaatjes combineren.

 

Voor de eisen, kijk nog een keer naar het tabblad: ' eisen aan de opdracht'. 

 

Inhoudelijke eisen: Je hebt de opdracht goed afgerond als er

- Minimaal 3 belangrijke jaartallen worden benoemd gekoppeld aan de gebeurtenissen:

  1. Bouw van de muur

  2. Val van de muur

  3. Hereniging Duitsland

Méér mag natuurlijk ook!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Extra leermiddelen - Lernhilfe

Extra begeleiding bij de startopdracht: voorbeelden van gebeurtenissen:

  • Berlijn wordt in vier bezettingszones verdeeld
  • De muur wordt gebouwd
  • De muur wordt afgebroken
  • De tweede wereld oorlog begint
  • De tweede wereld oorlog eindigt
  • Duitsland wordt herenigd

 

 

Extra begeleiding bij opdracht 5 leesvaardigheid

 

Woordenlijst:

 

Eintrafen - binnenkwamen vt (werkwoord eintreten).

Trugen     - droegen vt ( werkwoorden tragen).

Kontrast - contrast , verschil

erkennbaren - herkenbare

Unsicherheit - onzekerheid

Die Leute- de mensen

freundlich - vriendelijk

verzeihen Sie - in deze context, sorry kan ik u helpen?

U1- metro U1

Hergezogen - afgereisd

Schwager - zwager

Nun, - welnu

aussteigen - uitstappen

20 - DM- Schein - 20 Deutsche Mark biljet ( voor de invoering van de euro).

zunächst - allereerst

Pädagogik - pedagogiek

Mathematik - wiskunde

Ausgereist - uit huis gegaan

Abgehauen - weggegaan

Gemocht - leuk gevonden ) werkwoord mögen, modaal werkwoord).

Bezeichnung - Uitdrukking

Abwertend - minachtend

Sich vor etwas drücken - zich ergens voor verstoppen

Verantwortung entziehen - géén verantwoordelijkheid nemen

 

Extra begeleiding bij opdracht  7 spreekvaardigheid

 

Voorgestructueerde zinnen:

 

Die Unterschiede zwischen der DDR & BRD sind.......

Ein Unterschied zwischen der DDR & BRD ist......

Berlin wurde zweitegeteilt

Deutschland wurde zweigeteilt

Die DDR hatte eine schlechte wirtschaftliche Lage

 

 

In der DDR gab es .....

In der BRD gab es......

 

Wörterliste:

 

Schule - school

Arbeit - werk

Finanz - financiën

Armut - Armoede

Reichtum - rijkdom

Politik - politiek

Schulsystem - schoolsysteem

Infrastruktur - infrastruktuur

Geld - geld

Überwachung ( Stasi) bewaking , de Stasi

Krankenverpflegung - zorg

 

 

 

 

 

 

 

Feedback en evaluatie

Ben je tevreden met je vlog? - Super!

Jouw echte vlog moet natuurlijk perfekt zijn. Daarom wordt jouw vlog nog door een andere leerling uit jouw klas 'gecheckt'. De criteria worden in de klas besproken.

Zelf ga je ook een vlog van een medeleerling beoordelen.

Gebruik de " beoordeling spreekopdracht " .

 

Bist du mit deinem Video Zufrieden? - Toll!

Aber dein echtes Video soll natürlich perfekt sein. Darum wird dein Video von einer Person in der Klasse noch einmal 'gecheckt'. Die Kriterien werden in der Klasse besprochen.

Selbst siehst du dir auch ein Video deiner Klasse an um zu beurteilen.

Benutze das ' Beurteilungsraster Sprechaufgabe'.

Beoordeling opdracht

Inhoudelijke eisen

Je hebt de opdracht goed afgerond als er een stuk informatie wordt gegeven over de gebeurtenissen, gekoppeld aan de geschiedenis, waarbij er:

 

1. Minimaal 3 belangrijke jaartallen worden benoemd gekoppeld aan de gebeurtenissen, bijvoorbeeld:

  * Bouw van de muur

  * Val van de muur

*  Hereniging Duitsland

Méér mag natuurlijk ook!

 

2. Daarnaast geef je in je vlog antwoord op de vragen:

* Wat vertellen leerlingen in Nederland als hen gevraagd wordt iets te vertellen over de geschiedenis van de Berlijnse muur.

 

* Wat is de mening van leerlingen in Nederland als hen gevraagd wordt wat ze vinden van de toenmalige Berlijnse muur.

 

* Welke overeenkomsten en gemeenschappelijke delers zijn er te trekken met de huidige situatie in de wereld? Wat kun je hiervan leren?

 

Tot slot:

3.  Moeten beide leerlingen goed te zien en te horen zijn in het vlog, waarbij de spreektijd evenredig is verdeeld.

 

 

Feedback spreekopdracht

Feedbackformulier voor de vlog over de geschiedenis van de Berlijnse muur:

 

Geef aan met goed / voldoende / onvoldoende 

 

1. Inhoud van de vlog

 

2. Verstaanbaarheid en uitspraak van de sprekers 

 

3. Woordenschat 

 

4. Afstemming op het publiek / de doelgroep 

 

5. Tips

 

 

  • Het arrangement Taaltaak - De Berlijnse muur is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Diana Stein
    Laatst gewijzigd
    2023-04-05 13:04:29
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    2 / 3 havo & vwo
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    4 uur 0 minuten

    Bronnen

    Bron Type
    simpleshow erklärt fall der berliner mauer an.
    https://youtu.be/x83OEzipiQo     		Video
    https://youtu.be/4zT9Iq9uc4U
    https://youtu.be/4zT9Iq9uc4U     		Video
    Video - Nederlands
    https://youtu.be/vXispANEuMM     		Video
    https://www.youtube.com/watch?v=XxWn75LSO48
    https://www.youtube.com/watch?v=XxWn75LSO48     		Video
    https://youtu.be/QQw6GecqrAk
    https://youtu.be/QQw6GecqrAk     		Video

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    Oefeningen en toetsen

    Vragen over de video Oost en West Duitsland - bekijk de video op de site van het schoolTV weekjournaal

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    QTI

    Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

    Versie 2.1 (NL)

    Versie 3.0 bèta

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van