Wat weten we van Fake news? deel 1
Fase 3/ Fase 4
Lesduur: 90/120 minuten
Informatie vooraf
Deze les bestaat uit 2 delen.
Deel 1 wordt uitgevoerd op school, deel 2 wordt uitgevoerd op het innovatielab.
Deel 1 kan in 1 middag uitgevoerd worden, maar je kunt dit ook verspreiden over
meerdere lesmomenten
Korte samenvatting
Via apps, opnames en editen kun je tegenwoordig al een heel eind komen in het manipuleren van teksten en uitspraken. In deze les leren leerlingen wat fake news is, hoe ze het kunnen herkennen en gaan ze zelf fake news maken
Informatie vooraf
Doelen digitale vaardigheid
Mediawijsheid
Media en beeldvorming
Kennis hebben van de invloed van media op de werkelijkheid:
- Leerlingen leren kritisch nadenken over de betrouwbaarheid van mediaberichten.
De leerling:
- kan fictie en werkelijkheid in de media onderscheiden
ICT basisvaardigheden
Infrastructuur technologie:
- digitale apparaten, software en toepassingen gebruiken
Creëren en publiceren van media:
- opnemen van scenes met een camera en deze monteren tot een videofilmpje (bijv. instructievideo's voor andere groepen)
Lesdoelen
- Leerlingen leren wat fake news is en hoe je het kunt herkennen
- Leerlingen ervaren de risico’s en gevaren van fake news.
- Leerlingen maken een storyboard. In deel 2 van de les (in het innovatie lab) gaan ze dit storyboard (verder) vormgeven met video of foto.
Benodigdheden
- Laptop of tablet
- PowerPointpresentatie “Wat weten we van Fake news?”
- Notitiepagina’s powerpoint “Wat weten we van Fake news?” voor de leerkracht
Leerling werkblad Fake news maken
Brainstormblad Fake news
Werkblad Schets
Werkblad Storyboard
Opdrachtkaart Fake nieuws maken - Innovatielab
Powerpoint Fake News
Koppeling met andere vakken
Taal/ Nederlands:
- De leerlingen leren naar inhoud en vorm teksten te schrijven met verschillende functies, zoals: informeren, instrueren, overtuigen of plezier verschaffen (kerndoel 5) \
Te koppelen met b.v. Staal groep 7, thema Flits- Schrijf een krantenartikel).
Voor de les
- Zet de PowerPointpresentatie “Wat weten we van Fake news” klaar.
- Print de verschillende bijlagen: notitiepagina’s, brainstormblad, werkblad, schets/ storyboard
- Maak maximaal 8 groepjes.
- Optioneel: een laptop of iPad voor elk groepje (als je het storyboard digitaal gaat maken).
- Weet je zelf nog onvoldoende over Fake news? Volg de professionalisering over Fake news (zie onderaan).
Deze les bestaat uit 2 delen. Deel 1 wordt uitgevoerd op school, deel 2 wordt uitgevoerd op het innovatielab.
Stap 1: Introductie
Introductie- 15 minuten
Aan de hand van de PowerPoint ga je met de leerlingen in gesprek over fake news.
In de PowerPoint vind je bij elke dia in de notities uitleg voor jou als leerkracht. Ook vind je vragen die je kunt stellen om het gesprek op gang te brengen (zie ook bijlage Notitiepagina’s).
Stap 2: Produceren
Produceren- 60/75 minuten
Opdracht: ‘Breng fake news de wereld in’!
- In de les gaan leerlingen in groepjes werken aan het ontwerpen van eigen nepnieuws. In deze les (deel 1) maken ze een ontwerp waarbij ze een nieuwsbericht bedenken, deze in tekst uitwerken (op papier) en een storyboard maken.
- In deel 2 van de les (in het innovatie lab) kiezen de groepjes op welke manier ze hun fake news (verder) vormgeven met video of foto. Tools die hierbij gebruikt zullen worden zijn Green screen, Stopmotion, foto bewerken, videobewerking.
- Fake news bericht maken:
- De leerlingen brainstormen zelfstandig wat voor fake nieuws ze willen maken met het brainstormblad Fake news.
- Na deze individuele brainstorm bespreken ze hun ideeën in hun groepje. Er wordt 1 idee uitgekozen dat uitgevoerd gaat worden. Belangrijk is dat het nieuwsbericht in het innovatielab ook daadwerkelijk aangevuld kan worden met video of foto.
- Het gekozen onderwerp wordt verder uitgewerkt met behulp van het werkblad Fake news. De leerlingen schrijven de tekst van het nieuwsbericht.
- Is het nieuwsbericht klaar? Dan wordt dit uitgewerkt met behulp van het werkblad “Storyboard Fake news” of werkblad “Schets”.
- Voorbereiden voor innovatielab:
Is het nieuwsbericht klaar en het storyboard of schets uitgewerkt?
Dan gaat het groepje bedenken hoe ze hun nieuws kunnen gaan presenteren.
- Wordt het een nieuwsbericht op tv of op internet, met video of met foto?
- Ze verdelen de rollen: nieuwslezer, mensen die een rol spelen in de foto of video, bedienen van apparatuur.
- Er wordt nagedacht over de teksten van iedere deelnemer en over eventuele kleding of accessoires die nodig zijn. Bouw tijd in om deze kleding en accessoires te maken of te verzamelen. (Vergeet ze niet mee te nemen als jullie naar het innovatielab komen!)
- Ze oefenen het presenteren van hun nieuwsbericht.
Stap 3: Presenteren
Presenteren- 20 minuten
Elke groep presenteert hun fake news aan de rest van de groep.
Dit kan door het voorlezen van het nieuws of door het uitspelen ervan.
De groep geeft feedback (tips en tops) over het nieuws.
Differentiatie
In plaats van een papieren storybard kan er ook een digitaal storyboard gemaakt worden via de website Storyboard that. Maak hiervoor vooraf accounts aan.
Professionalisering
Voor de leerkracht
- Op de site https://www.isdatechtzo.nl/ vind je meer informatie over nepnieuws, wat het is en hoe je het kunt herkennen.
- Ook Wikwijs heeft een pagina over Nepnieuws. Oo deze pagina vind je ook links naar lesmateriaal.
