Het voorbereiden van een debat
In deze les ga je een debat voorbereiden.
Om jou een beetje op gang te helpen, geven wij eerst een voorbeeld. Veel succes!
Wat is het onderwerp?
Gezond eten is belangrijk, maar moet het ook verplicht worden op sommige plekken of momenten? Je krijgt zometeen een voorbeeld te zien waarin wordt voorgedaan hoe je een debat voorbereidt.
Alle stappen die wij uitvoeren mag jij daarna zelf uitvoeren met een soortgelijke stelling.
Je kijkt dus eerst naar het voorbeeld.
Introductie van de stellingen
De voorbeeldstelling: In de kantine op de middelbare school mag alleen gezond eten worden verkocht.
Jouw stelling wordt: Tijdens de kleine pauze mag er alleen fruit gegeten worden.
Bronnen zoeken en analyseren 'voor'
Voorbeeld : In de kantine op de middelbare school mag er alleen gezond eten worden verkocht.
1. We willen eerst informatie zoeken die we kunnen gebruiken als we 'voor' de stelling zijn. De kernwoorden in onze stelling zijn : kantine, middelbare school en gezond eten.
2. Deze woorden zetten we in de zoekbalk van google.
3. We openen verschillende sites. Op de eerste site die we openen vinden we bruikbare informatie. Deze informatie schrijven we op:
' De school moet het gezonde voorbeeld geven en een veilige haven zijn, waar jongeren in de kantine vooral gezonde dingen kunnen kopen. Zo leren ze voor nu én later gezonde keuzes te maken.'
Op de tweede site die we hebben geopend, vinden we ook bruikbare informatie. Ook deze informatie schrijven we op:
'Jongeren leren dat gezond eten lekker is én de normaalste zaak van de wereld. Jongeren eten gemiddeld te weinig groente en fruit, drinken te veel frisdrank en eten te veel snacks.Veel ouders waarderen het als de school aandacht besteedt aan gezonde voeding, bijvoorbeeld in de vorm van voedseleducatie en een gezonde schoolkantine.'
Nu jij! Je stelling is: Tijdens de kleine pauze mag er alleen fruit gegeten worden.
Zoek bronnen die bruikbare informatie opleveren wanneer je 'voor' deze stelling bent en schrijf deze informatie op.
Tip! Kijk in jouw EHBD-boekje
Bronnen zoeken en analyseren 'tegen'
Voorbeeld: In de kantine op de middelbare school mag er alleen gezond eten worden verkocht.
Nu we informatie hebben gevonden over wanneer je 'voor' deze stelling bent, gaan we nu informatie zoeken voor wanneer je 'tegen' deze stelling bent.
1. Nu gebruiken we zoektermen die ons informatie kan geven, wanneer we 'tegen' de stelling zijn: kantine, middelbare school, snacken
2. Deze kernwoorden zetten we in de zoekbalk in Google
3. We openen verschillende sites. Op de eerste site die we openen vinden we bruikbare informatie. Deze informatie schrijven we op:
'Koffie en gevulde koeken sleepten mij door de middelbare school, roze op de havo en gevulde op ’t atheneum. De zuidelijke journalistenschool, waar mijn pennetje werd geslepen, had niet eens een kantine, alleen koffieautomaten. Kom daar nog maar eens om; de jeugd van tegenwoordig is door haar ouders verwend. Vette happen wil ze, patat en frikadellen, en die krijgt ze ook nog op de scholen van Nederland.'
Op de tweede site staat ook bruikbare informatie die we opschrijven:
'De belangrijkste aankoopmotieven voor deze generatie zijn ‘lekker’ (93,6%), ‘goedkoop’ (56,9%), ‘gemak’ (54,6%) en gezond (35,2%).Overall concluderen we dat Generatie Z past in de categorie ‘passie’: eten is vooral een sociale gebeurtenis.'
Nu jij! Je stelling is: Tijdens de kleine pauze mag er alleen fruit gegeten worden.
Zoek bronnen die bruikbare informatie opleveren voor als je 'tegen' deze stelling bent en schrijf deze informatie op.
Tip! kijk in jouw EHBD-boekje
Het opstellen van argumenten 'voor'
Voorbeeld: In de kantine op de middelbare school mag er alleen gezond eten worden verkocht.
We hebben nu alle informatie verzameld. We kunnen nu uit deze informatie onze argumenten opstellen. We gaan eerst onze 'voor'-argumenten opstellen.
1. We halen als eerst onze verzamelde informatie voor ons.
' De school moet het gezonde voorbeeld geven en een veilige haven zijn, waar jongeren in de kantine vooral gezonde dingen kunnen kopen. Zo leren ze voor nu én later gezonde keuzes te maken.'
'Jongeren leren dat gezond eten lekker is én de normaalste zaak van de wereld. Jongeren eten gemiddeld te weinig groente en fruit, drinken te veel frisdrank en eten te veel snacks.Veel ouders waarderen het als de school aandacht besteedt aan gezonde voeding, bijvoorbeeld in de vorm van voedseleducatie en een gezonde schoolkantine.'
2. In deze informatie zoeken we de redenen waarmee we kunnen onderbouwen dat we het eens zijn met de stelling.
Argument 1: De school heeft als functie om jongeren te helpen om gezonde keuzes te maken. Als zij het nu leren, kunnen zij dat later ook.
Argument 2: Jongeren moet geleerd worden dat gezond eten ook lekker kan zijn.
Argument 3: Jongeren eten ongezond en op deze manier worden zij geholpen om gezonder te leven.
Probeer nu met jouw 'voor'-informatie argumenten te maken die 'voor' de stelling zijn.
Tip! Kijk in jouw EHBD-boekje
Het opstellen van argumenten 'tegen'
Voorbeeld: In de kantine op de middelbare school mag er alleen gezond eten worden verkocht.
We hebben nu alle informatie verzameld. Nu kunnen we uit deze informatie onze argumenten opstellen. We gaan nu onze 'tegen'-argumenten opstellen.
1. We halen als eerst onze verzamelde informatie voor ons.
'Koffie en gevulde koeken sleepten mij door de middelbare school, roze op de havo en gevulde op ’t atheneum. De zuidelijke journalistenschool, waar mijn pennetje werd geslepen, had niet eens een kantine, alleen koffieautomaten. Kom daar nog maar eens om; de jeugd van tegenwoordig is door haar ouders verwend. Vette happen wil ze, patat en frikadellen, en die krijgt ze ook nog op de scholen van Nederland.'
'De belangrijkste aankoopmotieven voor deze generatie zijn ‘lekker’ (93,6%), ‘goedkoop’ (56,9%), ‘gemak’ (54,6%) en gezond (35,2%).Overall concluderen we dat Generatie Z past in de categorie ‘passie’: eten is vooral een sociale gebeurtenis.'
2. In deze informatie zoeken we de redenen waarmee we kunnen onderbouwen dat we het oneens zijn met de stelling.
Argument 1: Lekker, ongezonde snacks helpen leerlingen door hun schooltijd heen.
Argument 2: Leerlingen kopen eten onder het mom van lekker, goedkoop en gemakkelijk. Gezond eten is vaak duurder en kost meer moeite om te maken.
Argument 3: Leerlingen vinden eten een sociale gebeurtenis waarbij er niet gelet wordt of het eten gezond is of niet.
Probeer nu met jouw 'tegen'-informatie argumenten te maken die 'tegen' de stelling zijn.
Tip! Kijk in jouw EHBD-boekje
Het opstellen van een weerlegging
Voorbeeld: In de kantine op de middelbare school mag er alleen gezond eten worden verkocht.
1. We hebben de argumenten voor beide partijen opgesteld en we kiezen de kant die we willen verdedigen. Wij kiezen de kant 'voor' om te verdedigen.
2. We gaan dus een weerlegging bedenken op de argumenten van 'tegen'. We zoeken de tegen-argumenten op en gaan deze bekijken:
Argument 1: Lekker, ongezonde snacks helpen leerlingen door hun schooltijd heen.
Argument 2: Leerlingen kopen eten onder het mom van lekker, goedkoop en gemakkelijk. Gezond eten is vaak duurder en kost meer moeite om te maken.
Argument 3: Leerlingen vinden eten een sociale gebeurtenis waarbij er niet gelet wordt of het eten gezond is of niet.
3. Als we een argument zien waar we het niet mee eens zijn, bedenken we een tegenargument, de weerlegging.
Een weerlegging voor argument 1 kan zijn: 'Maar als het door hun schooltijd heen helpt, dan zal dat ook zo zijn voor de rest van hun leven en zullen zij dus nooit gezond gaan eten. Dit is niet goed voor hun gezondheid.'
Nu jij! Je stelling is Tijdens de kleine pauze mag er alleen fruit gegeten worden.
Kies een kant die je wilt verdedigen en zoek van de tegenovergestelde kant een argument waar je niet mee eens bent. Deze kun je nu gaan weerleggen.
Tip! Kijk in jouw EHBD-boekje
