Portefolio Karst

Portefolio Karst

inleiding

Mijn naam is karst Bleumink ik ben 19 jaar oud en woon in groningen, ik volg de opleiding social(niveau 4) work op het noorderpoort en ik zit nu in mijn 3e jaar (examenjaar).

ik loop momenteel stage bij RENN4 op de erasmusschool (3dagen in de week), RENN4 is gespecialiseerd onderwijs met specefieke behoeftes op het gebied van gedrag en leren. De erasmusschool is een middelbare school met speciaal onderwijs, bij deze school word gewerkt met maatwerk groepen. in de maatwerk groepen worden de leerlingen voorbereid op het staatexamen, hierin worden leerlingen specefieke onderwijsarrangementen aangeboden voor als ze niet volledig naar school kunnen of in normale VSO uitvallen. bovendien worden zei intensief begeleid met als doel dat zei kunnen uitstromen naar het regulieren VSO en uiteindelijk het regulieren onderwijs

 

dit ben ik

mijn naam is karst ik ben 18 jaar oud woon in groningen en doe de opleiding sociaal werk

handleiding

portofolio soiciaal werk

burgerschap

Politiek-juridisch

politike- juridisch

rechtbank

wij hebben op 7-6-2023 een voorbereidende/ voorlichtings les gekregen van iemand die werkzaam is bij een organisatie die rondleidingen geeft in de 2e kamer en bij rechtzaken/rechtbanken.

hierbij hebben we eerst gekenen wie wat is en wat zijn of haar rol was en welke positie die gene zit in een rechtbank bij een rechtzaak, daarna hebben we een casusu gekregen en moesten we die na spelen. idereeen kreeg een rol en na de uitleg waren we begonnen.

iedereen vond het wel grappig en gaan de volgende keer langs de rechtbank om een zaak bij te wonen. op 21-6 zijn we naar de rechtbank gegaan om rechtzaken bij te wonen. We hebben de hele ochtend diverse rechtzaken bijgewoond van mishandeling tot aan witwassen en drugshandel, dit was erg interessant en ook leuk dat we de rechter en de officier van justitie nog een paar vragen konden stellen.

 

op 30-03-2023 zijn wij met de hele stage school naar westerbork gegaan.

ik was hier zelf nog nooit geweest ik was best onder de indruk wat daar allemaal gebeurd was, en zeker met die schrijnende verhalen die het personeel vertelde over westerbork en als je er dan zelf staat in het oude concentratie kamp komt dat toch wel even binnen.

ik vond het een hele ervaring en was dankbaar dat ik hier een keer bij mocht zijn.

 

podcast

ik heb een podcast opgenomen op mijn stage plek samen met mijn toen destijds stage begeleider.

het was toen begin corona tijd toen ik ook begon met mijn stage in het jongeren werk in de gemeente tynaarlo, toen had mijn stage begeleider het idee om een podcast op te gaan nemen.

zo gezegd zo gedaan gingen wij in de studio zitten van Tynaarlo lokaal de lokale radio zender en hebben daar een podcast opgenomen, hierin heeft hij mij diverse vragen gesteld over stagelopen in het jongeren werk wat ik daar van vond, natuurlijk corona en een paar inhoudelijke vragen over mij zelf.

hij heeft ook op spotify gestaan maar ik kan hem nu niet zo terug vinden, helaas.

 

menshandel & slavernij

ook hebben wij voorlichtingen en uitleg gehad over slavernij en mensen handel, meerdere keren zelfs! de eerste keer was met school en zijn we naar het forum gegaan en heeft daar iemand iets verteld over slavernij en hebben we een film gekeken hoe duur was de suiker. en die keer daarop hebben wij een voorlichting gehad en was er in het museum aan de aa een tentoonstelling over slavernij waarbij ook deze x wat verteld over die tijd

Sociaal-maatschappelijk

fabeltjes fuik

wij hebben samen met de klas naar een aflevering van zondag met lubach gekeken, deze aflevering genaamd fabeltjes fuik ging over sociale media en complottheorien. hierin komen een aantal voorbeelden voor van 'wappies' mensen die sterk in die theorien geloven. ik heb hiervan gemerkt dat het eigenlijk een soort opeen stapeling is van dierlijk gedrag, 1 schaap is over de dam dan volgen er meer en dat je n iet altijd alles gelijk moet geloven wat er op social media rond gaat.

rapworkshop

ik heb tijdens mijn stage in het jongeren werk ook een rapworkshop gegeven,dit was in Tynaarlo bij een basisschool, hier hebben kids aan hun eigen rap nummer kunnnen werken. ik begeleide de jongeren tijdens het gehele proces: eerst steek woorden noteren van het onderwerp waar hun over willen rappen, dan alles rijmend onderelkaar zetten en dan opnemen op een zelfgemaakte beat netzo lang tot dat het er goed op staat!. ik vond dit zelf een vette ervaring en super leuk hoe het heeft uitgepakt, ik zou alleen zelf de volegende x een andere locatie uitkiezen.

voorlichting op stage aan ouders

ik heb tijdens het jongerenwerk ook verschillende voorichtingen gegeven zoal aan ouders als aan leerlingen, de voor,ichtingen aan ouders gingen vaak samen met VNN of Halt. over middelen gebruik of sociale media dit laatste onderwerp hebben wij ook aan kinderen van andere scholen gegeven, hier heb ik geleerd dat je niet zo zenuwachtig hoeft te zijn als je voor een publiek staat en dat als er iets fout gaat het niet heel erg is


zero generation feest

dit is het allervetste vind ik persoonlijk waar aan ik heb mee geholpen, het zero generation feest. mijn rol bij dit feest was medeorganisator en op de grote dag zelf was ik stage manager, ik moest alle artiesten optijd begelijden van en naar het podium toe. ik heb hier eigenlijk van alles geleerd wat hoort bij het organiseren van een event want ik heb alles samen met toen mijn stage begelijder gedaan, vanaf het begin (verguningen aanvragen) tot eind (stagemanager) kortom dit was een super vette ervaring en echt een super leuk leermoment. zoals mijn stage begelijder zelf toen ook zei: de weg erna toe is belangerijker dan het eindresultaat.

Voorbeeld van afbeelding

Voorbeeld van afbeelding

Economisch

vanochtend 24-5-'22 zijn wij naar gea's weggeef winkel geweest voor een rondleiding, Gea heeft ons ontzettend veel verteld over wat zei allemaal doet voor de mensen en de wijk. ontzettend interesant en mooi hoe zei dit allemaal heeft opgebouwd.

 

jongeren avond

ik heb in mijn stage periode dat ik liep bij het jongeren werk vaak in de zomerperiode elke vrijdag ergens in de gemeente gestaan om daar voor jongeren een leuke/gezellige avond te organiseren.

dit deden wij door middel van activiteiten en eten en drinken waarbij we wel op de kleintjes letten maar desondanks wel voldoende voldoening uit haalde, ik bakte hamburgers voor de jongeren, schenkte ranja en hielp mee met de spelletjes en of activiteiten die mijn stage begeleiders hadden opgezet. dit viel enorm in de smaak bij de jeugd, het maakte niet uit waar we stonden en voor hoelang overal waar we stonden hebben we een een geweldige avond verzorgd!

goedkope lunch

wij hebben op school in de klas een goedkope gezonde lunch gehouden. het was aan iedereen om een burgerschaps activiteit te organiseren en dit was een van deze activiteiten, georganiseerd door 3 andere klasgenoten.

 

om gaan met geld voorlichting

ik heb tijdens mijn jongerenwerk stage periode ontzettend veel gesprekken gevoerd en mensen/jongeren onmoet en mee gesproken, zo ook een keer met een paar jongens die aanwezig waren bij een van onze georganiseerde activiteiten. Tijdens dit gesprek kwam ik er achter dat deze jongens niet goed met hun geld om konden gaan, na aanleiding van dit heb ik aan de jongens gevraagd of ze het goeden vonden om hun kosten en uitgaven met mij te delen met als doel die jongens bewust te maken hoe ze beter en verstandiger over weg kunnen gaan met hun te besteden geld. Dit had een mooi resultaat: de jongens waren mij dankbaar voor het gesprek dat we hadden gevoerd en met de tips en het overzicht dat ik samen individueel met ze had gemaakt over hun persoonlijke finaciele inzicht

Vitaal burgerschap

school festival

wij zijn naar een festival gegaan georganiseerd door school, hier waren er verschillende activiteiten voor ons geregeld zoals een grafiti workshop,voorlichtingen, silent disco en verschillende eetgelegenheden. ik vond dit wel een gezellige dag gevuld met leuke activiteiten, ik heb hier op gestoken hoe je om kan gaan met mensen en bepaalde omgangs technieken tijdens een gesprek.

Voorbeeld van afbeelding

stage activiteiten in zuidlaren voor de jeugd

tijdens mijn stage periode in zuidlaren heb ik verschillende activiteiten voor de jeugd georganiseerd, crazy 44,pannakooi voetbal, bbq voor hun, fanfare orkest en nog veel meer. ik heb hier echt veel kennis van opgedaan, over zuidlaren zelf, de jeugd die er woont, wat hun behoeften zijn en hoe de buurt er over denkt. ik zelf weet nu precies waar de problematiek ligt in zuidlaren

Voorbeeld van afbeelding

maandelijkse veiligheids overleggen in gemeente huis

tijdens mijn stage periode in het jongerenwerk hadden wij maandelijks een veiligheids overleg met de gemeente en de veiligheidsraad, hierin brengen wij input over wat wij weten en eventueel singaleren. alle partijen brengen hierin hun eigen stukje van info, ik heb hier ook tijdens de overleggen vooral veel geleerd maar ook wsit ik hierdoor precies wat er speelde binnen de gemeente en heb ik er blijvende goeie contacten aan overgehouden.

intake gesprekken

ik heb tijdens mijn jongerenwerk stage ook intake gesprekken gehad met senioren, hierin vertelde ze vaak vanuit hun zelf hoe hun dagelijkse leven er nu uit ziet, bij bijna elk gesprek hebben ze aangegeven dat ze graag wat meer (extra) beweging zouden willen wat geen probleem was want een collega van ons is ouderen werker en konden we die verstrekte informatie aan haar doorgeven, ik vond dit ontzend interesant hoe deze ouderen vaak zomaar hun levens verhaal bij ons op tafel legde en door deze specefieke gespreks voering met deze leeftijds categorie heb ik wat van geleerd en wat meer over deze mensen in het bijzonder.

vakken

bewijs leervragen

B1-K1-W1

leervragen:

Hoe verzamel ik informatie?

Theorie: door het op te zoeken in de theorie, in je schoolboeken of eventueel te kijken in een dossier

Praktijk: door na te vragen bij een collega, te observeren of te kijken in een eventueel dossier


Hoe maak ik contact met de cliënt?

Theorie: door zo laag drempelig mogelijk opstellen kan helpen of het over een onderwerp hebben waar de client intresse in heeft

Praktijk: intresse tonen, een simpel praatje maken


Hoe analyseer ik verkregen informatie?

Theorie: als je de gegevens of informatie verstrekt hebt kun je bezig met het gaan rubriceren zodat je ook conclusies kunt trekken, tevens kun je het makkelijker maken om te inventariseren door middel van een stappenplan.

Praktijk: ik noteer het in mijn notities, ik ga kijken wat ik er zelf mee kan en anders ga ik naar een collega en ga ik daar mee in gesprek


Wat is de sociale context van een cliënt en wat kun je met deze informatie?

Theorie: de fysieke en sociale omgeving waarin een situatie zich voor doet

Praktijk: het is erg belangerijk om om te weten wie er om de client heen draaien (familie, vrienden/kennisen)


Hoe leg ik contact met andere organisaties?

Theorie: ik vraag mijn collegas of hun mensen kennen bij die specefieke organisatie en anders als ik niet iemand weet die daar connecties heeft ga ik zelf in contact met die organiseren

Praktijk: ik ga contact opnemen met de organisatie in kwestie, ik ga proactief daar mee bezig


Wat is ethisch en integer handelen en hoe zet ik dit in?

Theorie: dat je praat met normen en waarden, empatisch, op een respectvolle manier 

Praktijk: als je in gesprek gaat hou je rekening met bepaalde normen en waarden,

je praat op een fatsoenlijke,empatische manier en houd rekening met de ander

B1-K1-W2 Ontwikkelt een aanpak

Wat is een aanpak/draaiboek?

Theorie: een plan van aanpak is een voorbereiding waarin je beschrijft wat je gaat doen om je doel te bereiken,  een draaiboek leg je tot in de detail de organisatie uit van het evenement.

Praktijk: een plan van aanpak beschrijft het plan wie wat doet waar en wanneer.

draaiboek beschrijft wie wat moet doen tijdens een activiteit, hier staat precies wat er van je verwacht word en welke taken je waar moet uitvoeren

Hoe maak ik een aanpak? En hoe stem ik deze af met alle betrokkenen?

Theorie: je gebruikt hiervoor de 5 w vragen, wie wat waar wanneer waarmee. door deze vragen te beantwoorden maak je een concreet plan voor de uitvoering van je activiteit.

Praktijk: je bespreekt met de betrokkenen wat er moet gebeuren en gaat de 5 w's bij langs om het plan uit te werken.

Waarom maak ik een aanpak?

Theorie: het is een voorbereiding waar bij je beschrijft wat je gaat doen om je doel te bereiken, want je wilt doelen met elkaar bereiken, hoe je dat doet werk je uit in een plan van aanpak.

Praktijk: je gaat voorbereidend aan het werk, gaat de 5 w's bij langs om het concreter te maken. het is een geheugen steun om dingen niet over het hoofd te zien

Welke theorie over een aanpak is er?

Theorie: Als je bent vergeten een plek te reserveren voor het gesprek dat je hebt gepland, dan is dat heel vervelend. De jongere, die toch al niet zo’n zin had in een gesprek, zit op jou te wachten totdat jij een geschikte ruimte hebt gevonden. Het humeur van die jongere zal er niet beter door worden. Het is professioneler om met een plan van aanpak het gesprek voor te bereiden. Dan weet je ook waar het gesprek gaat plaatsvinden. Bovendien heb je dan een rustige ruimte, waar jullie niet gestoord worden.

praktijk:

Wie heb ik nodig voor het maken van een aanpak?

Theorie: de doelgroep,met wie ga je aan de slag, met wie ga je werken, wie ondersteunt je

Praktijk: zelfde

Wat zijn verschillende aanpakken?

Theorie: een plan van aanpak voor individu en een plan van aan pak voor een groeps activiteit.

Praktijk: een plan van aan pak 1op 1 of een plan van aanpak in groep(jes)

Wat is methodisch werken?

Theorie: dat is Methodisch handelen, dat wil zeggen dat je professioneel werkt volgens de methodische cyclus. Je handelt weloverwogen en volgens het cyclisch proces.

Praktijk: je volgt een bepaald stappen plan tijdens het werken of een specefiek klusje dat je uitvoerd

Met welke instanties kan ik samenwerken/netwerk partners?

theorie/praktijk: de buurt sport coaches,het sociaal team, sommige ondernemers of vrijwilligers of mensen die het gewoon leuk vinden, gemeente,

Hoe verwijs ik cliënten door?

Theorie: kon ik niet vinden

praktijk: ik zelf op stage verwijs geen clienten door, wij hebben ook geen vaste clienten of iemand van de doelgroep die wij onderbehandeling hebben of op letten

Wie is de regievoerder over de aanpak?

Theorie: vaak is de persoon die het plan maakt ook gelijk de regie voerder, tenzei anders staat aangegeven of aangewezen

Praktijk: hangt van de activiteit af, wie de activiteit bedenkt en de aanpakt maakt. als ik zelf een activiteit wil gaan uit voeren ben ik waarschijnlijk zelf de regie voerder, maar als mijn stage begelijder er een maakt kan hij ook nog wel eens vragen of ik in dat geval de regie voerder wil zijn

Welke middelen heb je nodig bij je aanpak/draaiboek en waar haal je deze vandaan?

Theorie: je hebt sowiezo de 5 w vragen nodig en de materialen (mocht dat van toepassing zijn bij je activiteit) stem je af op de groep of de persoon, bij een draaiboek zijn de ingrediënten: tijdstip, activiteit, locatie, benodigdheden en wie is verantwoordelijk voor het organiseren en uitvoeren

Praktijk: hangt van de activiteit af wat voor middelen je specefiek voor die activiteit nodig bent, maar over het algemeen gebruik je de 5 w vragen en aan de hand daarvan werk je het uit. voor de rest met wie je allemaal werkt en eventueel een laptop of pen en papier om het mee uit te kunnen werken als je het over materiaal hebt, en mocht er materiaal nodig zijn bij je plan ga ik dat in over leg regelen of halen

B1-K1-W3 Versterkt het sociale netwerk

Wat is een netwerk?
Theorie: De mensen die dichtbij de client staan naaste familie, vrienden etc

Praktijk: de mensen die om de client heen draaien
Hoe breng je het netwerk van de cliënt in beeld?

Theorie: betrek en vraag ouders erbij of naaste familie, die weten het meeste over de client/persoon in kwestie

Praktijk:Samen met de client kijken en/of bij langs gaan wie (bv) familie is en welke band ze onderling hebben of wie goeie vrienden/vriendinnen zijn 


Wat is een sociale kaart?
theorie: Het verzamelen van hulpverlenende diensten en instanties

Praktijk: mensen/ instanties erbij betrekken, om zo een goed en duidelijk mogelijk beeld te krijgen van hulpverleners die kunnen worden ingeschakeld of helpen
Hoe maak ik een sociale kaart?

Theorie: 

Praktijk: Bellen met instantie voor een samenwerking en of informatie te wisselen
Waarom is een sociale kaart van belang?
Zo dat de hulpverlener bekend is met het verleden van de client en snel aan de slag kan met de hulp vraag van de client


Wat is systemisch werken?
Systemisch werken is een manier van werken waarmee je inzicht wilt creëren in jouw eigen plek in het systeem, welk systeem dan ook. Het doel is om belemmeringen binnen een systeem zichtbaar te maken, met als uitgangspunt dat iedereen wordt beïnvloed door het systeem waarin hij/zij deel maakt

Hoe breng ik talenten, kwaliteiten en kracht van de cliënt en zijn omgeving in beeld?
Door vragen te stellen aan de client via de LSD methode. Door deze manier kom je te weten wat een client voor talenten en kwaliteiten heeft.  

Hoe en wanneer verwijs ik een cliënt door?
je brengt de hulpvraag in kaart en zoekt daarvoor een passende oplossing.  

Wat zijn passende gesprekstechnieken en hoe pas ik deze toe?

LSD, (luisteren samenvatten en doorvragen) is een passende gesprekstechniek. Hierbij is het de bedoeling dat je luistert naar het verhaal van de client, het samenvat (parafraseren; het in je eigen woorden samenvatten) en doorvraagt.

B1-K1-W4 Ondersteunt bij praktisch functioneren en participatie

Hoe breng ik talenten, kwaliteiten en kracht van de cliënt en zijn omgeving in beeld? (W3)

Hoe stel ik een doel op?

Hoe geef ik advies en voorlichting?

Hoe motiveer ik cliënten?

Wat zegt de theorie over oplossingsgericht werken en hoe voer ik dit uit?

Wat zijn sociale wetten?

Wat is de participatiewet?

Wat is de wet maatschappelijke ondersteuning?

Wat zijn collectieve voorzieningen?

Hoe krijg je toegang tot collectieve voorzieningen?

Hoe leg ik functioneel contact met andere organisaties?

Wat is de algemene verordening gegevens bescherming (AVG)?

Wat is draagkracht/draaglast/veerkracht?

Hoe stimuleer ik de eigen kracht van de cliënt?

Hoe achterhaal ik de belangen van mijn cliënten?

B1-K1-W5 Zorgt voor het opzetten, uitvoeren en coördineren van activiteiten

Hoe zet ik een activiteit op en hoe voer ik dit uit?

Hoe stel ik de beginsituatie van een doelgroep vast?

Welke werkvormen zet ik in bij verschillende doelgroepen?

Wat is een visie?

Wat is een werkwijze?

Hoe maak ik publiciteit voor activiteiten en hoe bereik ik de beoogde doelgroep?

Hoe laat ik een activiteit aansluiten op de belevingswereld van de doelgroep?

Voer een activiteit uit waarbij je vrijwilligers/professionals inzet.

Hoe zet ik activiteiten in om gestelde doelen te bereiken?

Hoe differentieer ik tijdens een activiteit?

Hoe stimuleer ik zelfwerkzaamheid en onderlinge betrokkenheid?

Hoe bewaak ik de voortgang tijdens een activiteit?

Hoe coördineer ik verschillende taken?

Hoe onderhoud ik contact met netwerkpartners?

Hoe let ik op duurzaamheid, betaalbaarheid en veiligheid?

B1-K1-W6 Evalueert de aanpak

Welke evaluatievormen zijn er?

Hoe evalueer je?

Hoe reflecteer je op jezelf?

Hoe stel je leerdoelen voor jezelf op?

Hoe werk je aan doelen?

Hoe verwerk ik methodisch gegevens?

Hoe toets je gegevens op betrouwbaarheid, volledigheid en relevantie?

Wat zijn relevante bronnen?

Hoe analyseer je?

Hoe rapporteer je?

Op welke manier bespreek je je rapportage?

Wat zijn collegiale interventies?

Hoe maak je gebruik van collegiale interventies?

Wat is intervisie?

Voor welk doel kun je intervisie gebruiken?

B1-K2-W1 Voert het beleid uit

Wat is beleid?

Wat is het beleid van jouw stageorganisatie?

Hoe verwoord jij het beleid van jouw stage in eigen woorden?

Wat is jouw mening over dit beleid?

Hoe werk je volgens voorgeschreven instructies en procedures?

Hoe maak je eventuele knelpunten bespreekbaar?

Hoe formuleer je knelpunten?

B1-K2-W2 Voert administratieve taken uit

Wat is de algemene verordening gegevensbescherming (AVG)?

Hoe pas je de AVG toe?

Van welke systemen wordt er gebruikgemaakt binnen je stage?

Hoe registreer je gegevens?

Hoe leg je verslag?

Hoe verantwoord je verslaglegging naar je leidinggevende en andere betrokkenen?

B1-K2-W3 Werkt aan professionele ontwikkeling

 

Welke ontwikkelingen zijn voor jouw werkveld belangrijk (technologie, vakinhoudelijk en maatschappelijk)?

Welke technologie is van belang voor het sociale werkveld?

Hoe houdt je jezelf op de hoogte van de ontwikkelingen binnen je werkveld?

Op welke manier deel je kennis en expertise met collega’s en netwerkpartners?

Op welke manier vraag je feedback?

Hoe verwerk je feedback?

Hoe discussieer je?

Hoe leer je ervaringen te integreren in nieuw handelen?

Wat zijn verbeteracties en hoe formuleer je deze?

Wat is pro-actief zijn?

B1-K2-W4 Werkt aan kwaliteit

 

Wat is een kwaliteitscyclus?

Hoe signaleer je verbeterpunten en knelpunten?

Hoe maak je verbeterpunten en knelpunten bespreekbaar met collega’s? Wat zijn procedures?

Wat zijn de grenzen van jouw taken als sociaal werker?

Welke andere partijen schakel je wanneer in?

Hoe ben je pro-actief?

Hoe signaleer je?

Hoe kom je aan de juiste informatie?

Hoe zet je een verbetertraject uit?

Wat is jouw rol bij het implementeren van een verbetertraject?

Hoe blijf je kwaliteit leveren?

Op welke manier kan je jezelf blijven ontwikkelen?

bewijsstukken B1-K1-W1

bewijsstuk 1

bewijsstuk 2 b1 k1 w1

stage verslag

lijst gewenst gedrag

handleiding

lob vragen

studieresultaten

urenverantwoording bpv en school

stage uren (tot nu toe) 16-6-2021
stage uren (tot nu toe) 16-6-2021
dit is een screen shot van mijn uren
dit is een screen shot van mijn uren

periode 1

ontwikkelingspsycologie v persoonlijk vond ik dit een interesant vak en heb er best wel wat van opgestoken. ik heb hier in mijn toekomstige werk veel aan

communicatie v leuk vak interesant om te weten hoe het nou precies zit en bijzonder hoe belangerijk comminucatie is

huishoudkunde G interesant vak heb er opzich wel veel aan voor later maar leuk is anders

 

periode 2

ontwikkelingspsycologie 2 v leuk, interesant eigelijk een 2e deel van periode 1

doelgroepen observeren/rapporteren 

muziek v leuk vak was dat ik vraag me alleen een beetje af wat we hier aan hebben gehad ivm met het beroeps werk later

periode 3

sociologie groepsdynamica

drama G drama leuk vak ben er zelf wel goed in vind ik zelf en hier heb je later ook wel wat aan hangt van je werk af waar je gaat werken en de doelgroep

Nederlands 5,6 saai vak altijd al gevonden ik snap wel waarom we het krijgen maar veder niks mee

engels 6,7 leuker als nederlands maar wel lastiger. erg handig want engels word steeds populairder over de hele wereld 

rekenen 5,5 het is handig om makkelijk en snel te rekenen dat snap ik, maar voor de rest heb ik helemaal niks met dit vak 

sport v persoonlijk niet het leukste vak maar we zijn er altijd en doen mee snap alleen niet wat het te maken heeft met ons werk later in de praktijk

wie ben jij? 

Mijn naam is Karst Bleumink ik ben 18 jaar oud en woon nu (21-06-2021) anderhalf jaar in groningen. ik woon thuis samen met mijn ouders 1 broer en 2 broertjes, mijn hobbys zijn chillen/dingen doen met vrienden, gamen en ik voetbal wel eens. ik doe de opleiding sociaal werk op het noorderpoort en vind het een leuke en interesante opleiding. voor dat ik naar groningen bent verhuisd woonde ik in Ommen en daar heb ik nog veel vrienden en mensen die ik ken dus ik ben daar ook veel te vinden.

 

 Wat zijn jou sterke kanten minder sterke kanten?

ik ben best sociaal en vind het leuk om met mensen om te gaan en te helpen 

ik kan er niet tegen als mensen geiriteerd zijn en of een bepaalde argogantie hebben of als ik de heletijd word aangekeken.

mijn sterke kanten zijn sociaal,gezellig,behulpzaam,handig en luisteren

Wat motiveert jou?

als ik weet dat het leuk word of er een leuk iets mee te maken heeft word ik wel meer gemotiveerd.

maar mijn grootste motivatie is toch geld, dat motiveerd mij het meeste van alles

Hoe kunnen anderen jou motiveren?

door iets leuks te beloven of geld haha

wat werkte het beste voor jou om met school bezig te gaan?

ik probeer vaak me best te doen in de les en goed op te letten dat vind ik vaak al het halve werk, voor de rest probeer ik vaak me best te doen ook al lukt het niet altijd met motivatie, dan probeer ik toch mezelf nog ff te motiveren om het af te maken

leerdoel: meer vragen proberen te stellen 

  • Het arrangement Portefolio Karst is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Karst Bleumink
    Laatst gewijzigd
    2023-06-22 08:58:15
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    4 uur 0 minuten

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van