0. Info startweek
Inhoud en eXplore miles
Waarom zou je deze quest willen doen?
Deze quest laat je ontdekken waar natuurkunde over gaat aan de hand van het weer. Of eigenlijk vormt het een introductie op die kennismaking. Deze quest hoort bij het domein Mens en Naruur. Hij levert je 5 eXplore miles op.
Waar gaat deze quest over?
Aan het weer kun je heel veel natuurkunde zien. Zo veel dat we dat in stukjes verder moeten bekijken. Deze quest vormt een voorbereiding op die 'stukjes', die in aparte quests worden uitgewerkt (Dat staat allemaal in de grote quest 'Weer, wind, water en warmte', met allerlei deelquests). Bovendien kun je eens kijken bij aardrijkskunde, waar ook een quest over het weer staat. Dat geeft je nog wat achtergrond.
Als je hiermee aan het werk gaat, maak dan een tegel aan in Egodact en stuur mij even een berichtje (via Teams). Heb je een vraag, ik (Christiaan Hogenhuis) help je graag! Want van vragen en sparren leer je het meest. En ik ook!
Welke producten moet je leveren?
- Een volledig ingevulde tegel in Egodact. Maak als je deze quest gaat doen eerst een tegel in Egodact aan onder natuurkunde, waarin je antwoord geeft op de vragen in het formulier. Daarin houd je bij wat je doet (logboek/reflective journal), waar je tegenaan loopt e.d. Vragen daarover kun je mij stellen via Teams.
- In de quest staan allerlei vragen. Die beantwoord je in een document (Pages of keynote). die je in Seesaw plaatst in de map ... Neem de vraag ook op in je antwoord, zodat duidelijk is waarop je antwoord geeft. Geef je document een duidelijke titel, indeling, inhoudsopgave, inleiding en slot.
LET OP BELANGRIJK:
Deze quest wordt niet ondersteund met een bloX of een chatgroep via Teams.
eXplore miles
Deze quest levert je 5 eXplore miles op als je de quest helemaal afmaakt en alle gevraagde producten levert.
1. Jij begint
Jij begint aan deze quest. Maak dan eerst een tegel aan in de Egodact Challengemonitor, als je dat nog niet hebt gedaan. Daarin geef je aan wanneer je begint, wanneer je klaar wilt zijn en verder alle vragen onder Voorbereiding:
- Waarom wil ik dit ... (je motivatiemonitor)
- Wat weet ik al (je verderkijker)
- Je aanpak
- Met wie je samenwerkt
- enz.
Inleiding
In deze korte reis ontdek je niet alleen hoeveel natuurkunde er in het weer zit, maar ook hoeveel weer - en daarmee dus natuurkunde - er in ons dagelijks leven aanwezig is. En dan gaat het er niet alleen om dat dagelijks de zon opkomt, dat het warm of koud is, dat er vaak wind is en dat het regelmatig regent.
Logboek
Onder Uitvoering in de tegel van jouw Egodact questmonitor houd je een logboek bij.
Deel jouw gedachte over de volgende vragen in je eerste logboekpost:
- Wat heb jij met het weer?
- Van welk weer houd jij het meest?
- Kijk jij wel eens, of regelmatig, naar de lucht, om te kijken wat daar allemaal te zien is?
- Weet jij wat voor weer er komt, als je naar de lucht kijkt? Welke verschijnselen let je dan op?
- Kijk jij regelmatig naar de weersvoorspelling?
2. Weersverschijnselen en natuurkunde
2a. Weerverschijnselen
Zoals gezegd kun je een heleboel natuurkunde waarnemen als je met het weer bezig bent. Laten we dat eens verkennen.
Welke weersverschijnselen ken je?
Maak in een keynote of een pages- of numbersdocument een lijst van weersverschijnselen. Probeer er eerst een aantal zelf te bedenken. Kun je tot tien komen?
Kijk daarna eens op internet. En volg het weerbericht op het journaal eens een tijdje. Dan hoor je vast ook verschillende.
Welke verschijnselen heb je zelf al wel eens gezien/waargenomen?
Noteer dat in je document (en kijk vanaf nu eens vaker naar buiten en naar boven; misschien zie je er dan nog wel meer).
2b. Natuurkunde in/achter weersverschijnselen
Hieronder zie je een lijst van natuurkundeonderdelen.
Bij welke weersverschijnselen uit je lijst zouden die passen, denk je?
Zet dat in je document achter je lijst met weersverschijnselen. Maak er een nette tabel van.
- stroming
- geluid
- golven
- warmte
- wrijving
- elektriciteit / stroom
- magnetisme
- straling
- licht
- radioactiviteit
- temperatuur
- druk
- verdampen
- condenseren
- kracht
- energie
- zwaarte(kracht)
Zijn er onderwerpen die je nog niet kent?
Zoek daar eens naar op internet.
Zijn er ook onderwerpen die je niet aan het weer kunt koppelen?
Noteer die in je document. Google dan eens met dat onderwerp én 'het weer' als zoektermen. Wat kom je dan tegen? Beschrijf dat kort in je document.
3. Het weer en hoe wij leven
3a. Het weer en het landschap
Het weer heeft niet alleen heel veel te maken met natuurkunde (of omgekeerd), maar ook met hoe wij leven. Dat gaan we nu bekijken.
Zo bepaalt het weer in sterke mate het landschap waarin wij allemaal leven.
Hoe zou dat werken, denk je?
Beschrijf dat kort in je eigen woorden in je document.
Zoek nu eens op wat de 'waterkringloop' inhoudt. Beschrijf dat in eigen woorden en met plaatjes / tekeningen in je document.
Kun je nu iets meer aangeven over hoe het weer het landschap bepaalt? Hoe is Nederland bijvoorbeeld ontstaan en wat heeft het weer daaraan bijgedragen?
Noteer dat in je document.
3b. Het weer en feestdagen
Het weer bepaalt niet alleen het landschap (en daarmee hoe wij leven), maar ook het ritme van het leven. Allerlei feestdagen - christelijke en andere - hebben te maken met het weer en de seizoenen.
Ga op internet of in andere bronnen maar eens na wat de achtergrond is van (en kijk dan voorbij de christelijke betekenis; vaak maakte de vroege kerk gebruik van al bestaande 'heidense' feestdagen). Let ook op wat voor gebruiken er horen bij die feestdagen:
- Pasen
- Hemelvaart
- Pinksteren
- Midzomernacht
- Bid- en dankdag voor het gewas
- Halloween
- Allerheiligen en Allerzielen
- Kerstmis
Kun je nog andere noemen die iets met het weer te maken hebben?
3c. Het weer en de politiek
De invloed van het weer reikt nog verder. Het weer beïnvloedt ook de politiek. Denk maar aan de volgende voorbeelden:
- Als het lang warm en droog is willen de boeren hun land beregenen. Dat doen ze vaak met grondwater, dat ze oppompen. Wat voor invloed heeft dat op de omliggende natuur, denk je? Hoe zullen de natuurbeschermingsorganisaties reageren? Wat moet de overheid dan doen?
- Als het lange tijd heel zonnig en rustig weer is (weinig wind), ontstaat er veel luchtvervuiling als gevolg van industrie en autoverkeer. Zeker in steden. Dat is ongezond. Wat kan de overheid dan doen? Zal iedereen daar blij mee zijn? Wat voor invloed heeft het op de economie?
- Als er een zware storm dreigt, kondigt de overheid of het KNMI (Wat is dat? Zoek op) code oranje of rood af. Soms wordt dan vrachtverkeer verboden, bijvoorbeeld over kustwegen (waarom daar?). Waarom doet de overheid dat? Wie worden daar niet blij van?
Ken je nog meer voorbeelden?
Beschrijf je antwoorden kort in je document.
Het gaat echter niet alleen om de landelijke politiek. Ook de internationale politiek heeft met het weer te maken. Denk maar eens na over ... (en google eventueel eens op ...):
- Waarom vormen rivieren vaak de grens tussen landen en ontstaan er vaak conflicten of zelfs oorlogen over de toegang tot rivieren? Ken je (recente) voorbeelden van dat soort conflicten?
- Wat zijn mogelijke oorzaken van grote vluchtelingenstromen? Wat hebben die met het weer te maken?
- Waarom denk je dat er de laatste jaren zoveel interesse is van allerlei landen voor de Noordpool?
Ken je nog andere voorbeelden van 'de grote politiek en het weer'?
Het laatste voorbeeld heeft eigenlijk misschien meer met het klimaat te maken dan met het weer. (Kijk hiervoor eventueel eens bij de quest 'Het weer' van aardrijkskunde, en vooral bij de Afsluiting)
- Wat is het verschil eigenlijk?
- En wat is het verband tussen het klimaat en het weer?
- Waarom is het klimaat de laatste decennia (vooral sinds 1992) zo'n belangrijk onderwerp in de internationale politiek? Wat was er in 1992? (google maar op 1992 en klimaatbeleid)
- Wat bedoelen we met het broeikaseffect?
- Wat zou dat met natuurkunde te maken kunnen hebben?
- Wat zijn mogelijke gevolgen voor het weer? Hier in Nederland en op andere plaatsen op de wereld?
- En wat zouden de gevolgen daarvan kunnen zijn voor de politiek? (kijk nog eens terug naar wat we net over het weer en de politiek zeiden)
3d. Het weer en de taal
In het voorgaande heb je al gezien dat het weer op allerlei manieren beïnvloedt hoe wij leven. Dan is het ook niet zo gek dat dat ook onze taal sterk heeft beïnvloed. Kijk maar eens hoeveel zegswijzen er zijn waarin het weer of weersverschijnselen een rol spelen. Kijk bijvoorbeeld op deze sites:
Spreekwoorden en gezegden over het weer
Weerspreuken
Welke zegswijzen kende je nog niet? En wat betekenen die? (kies er maximaal 10)
Ken je zelf nog andere?
4. Natuurkunde en het dagelijks leven
Wat je nu hebt ontdekt is dat het weer van alles met natuurkunde te maken heeft. En omgekeerd. En dat het weer - natuurlijk - een heleboel te maken heeft met hoe wij leven. Dat betekent dus ook dat natuurkunde een heleboel met het dagelijks leven te maken heeft.
Beschrijf dat nu eens in je eigen woorden.
Ken je nog meer voorbeelden van hoe natuurkunde met het dagelijks leven te maken heeft? Beschrijf dat kort in je document.
Trouwens, dat gaan we allemaal verder verkennen in andere quests.
5. Afronding
5a. Assessment
In de eXpoweek lever je bewijs door je document (keynote of pages) in te leveren in Seesaw in de map ... en een link te plaatsen in de tegel van Egodact onder Eindresultaat.
5b. Terugkijker
Schrijf een korte evaluatie over deze quest:
- Wat vond je er over het geheel genomen van?
- Wat vond je leuk?
- Wat vond je minder leuk?
- Hoeveel tijd heeft het je gekost? (in uren)
- Wat vind je het belangrijkste dat je geleerd hebt?
Plaats deze evaluatie onder Terugkijker in de tegel in Egodact (of een link naar een terugkijkerdocument dat je in Seesaw plaatst).
5c. Check
Heb je alles goed ingevuld en ingeleverd?
- een volledig ingevulde tegel in de Challengemonitor van Egodact
- met daarin dus een logboek / reflective journal over je uitvoering van de quest en een terugkijker
- en een document (keynote of pages) met de resultaten van je quest: dit zijn de antwoorden op de vragen die in de quest worden gesteld en de opdrachten die worden gegeven.
Dan verdien je je 5 eXlpore-miles dubbel en dwars.
