Je volgt een wekelijkse BloX om deze quest te doorlopen. Hier werk je soms individueel en soms samen. Het meeste werk kun je verzetten tijdens de BloX maar er zijn ook enkele onderdelen buiten deze BloX tijd.
Tijdbesteding
Met deze quest behaal je 10 XM
Begeleiding
Mevrouw van Leeuwen en Meneer Boll zijn de LOB-coaches. Zij zullen jullie begeleiden bij een aantal stappen en je eigen coach kan je ook altijd verder helpen.
Mate van vrijheid
Dit is een supergestructureerde quest.
Planning
In de onderstaande tabel zie je welke onderdelen je per week doorloopt om tot je definitieve profielkeuze te komen. Maak een aparte regel aan voor LOB in Egodact. Daarin plaats je de tegel LOB opbrengsten jaar 3. Jouw ontwikkelingsstappen laat je zien in jouw LOB dossier door te linken met de opbrengsten die je post in Seesaw
De LOB regel en tegel in Egodact blijven staan t/m jouw einddiploma. Ieder jaar gaan we hier weer mee verder dus ook in 4 en 5 HAVO/VWO en 6 VWO!
Week
Data
Welk onderdeel moet je doen?
Laat jouw ontwikkeling zien in Egodact door link uit Seesaw
1
07.03
Start LOB profielkeuze traject
Voorlopige profielkeuze en onderzoek doorstroomcriteria bij vakken
Presentatie Start: Waarmee kom jij binnen?
Voorlopige profielkeuze formulier
2
14.03
Stap 1 Motievenreflectie
Werkblad Talenten en dromen, werkblad herinneringen, werkblad levensloop.
3
21.03
Stap 2 Kwaliteitenreflectie
Werkblad kwaliteiten, werkblad compliment
4
28.03
Lesjes keuzevakken HVC
Verslag keuze vakken
5
04.04
Stap 3 Werkexploratie
Werkervaring. Droombaan. Werkwaarden
6
11.04
Stap 4 Loopbaansturing en Stap 5 Netwerken
Routekaart, Verkenning studies/werk, Netwerk
7
18.04
LOB gesprek met ouders en leerling (adviezen & definitieve profielkeuze)
Formulier Definitieve profielkeuze
2021/2022 Indeling persoonlijke LOB coach
LOB Coach Mw. van Leeuwen
Stamnummer
Roepnaam
Tussenvoegsel
Achternaam
Klas
Studie
2019216
Rob
Beaufort
xb1
3 hvx hv
2019269
Dave
van
Beelen
xb3
3 hvx hv
2019220
Johnathan
Bijlhouwer
xb1
3 hvx hv
2019276
Lucas Jan
Boot
xb1
3 hvx hv
2019200
Rafi
van der
Laan
xb1
3 hvx hv
2019204
Matthijs
Meijvogel
xb1
3 hvx hv
2019218
Thymo
Meuwese
xb1
3 hvx hv
2019290
Senne
van
Werkhoven
xb1
3 hvx hv
2019189
Timo
van der
Woude
xb1
3 hvx hv
2019229
Bas
van der
Zwet
xb1
3 hvx hv
2021454
Sophie
de
Moes
xb7
3 hvx hv
2019196
Chris
Dagevos
xh6
3 hvx hv
2019308
Shivin
Dasai
xh6
3 hvx hv
2019193
Britt
van der
Gaag
xh6
3 hvx hv
2019306
Tom
de
Graaf
xh6
3 hvx hv
2019249
Ferran
Kuykhoven
xh6
3 hvx hv
2019278
Jesse
Nijboer
xh6
3 hvx hv
2019284
Quint
Volwater
xh6
3 hvx hv
2019285
Sven
Vossen
xh6
3 hvx hv
2019256
Siem
Engel
xh7
3 hvx hv
2019279
Eli
van der
Knaap
xh7
3 hvx hv
2019199
Floortje
Kruit
xh7
3 hvx hv
2019263
Lisanne
van de
Reep
xh7
3 hvx hv
2019266
Resa
Visser
xh7
3 hvx hv
2019288
Noa
van
Werkhoven
xh7
3 hvx hv
LOB Coach meneer Boll
Stamnummer
Roepnaam
Tussenvoegsel
Achternaam
Klas
Studie
2019265
Ruben
van
Aalst
xh1
3 hvx hv
2019194
Gwen
Bik
xh1
3 hvx hv
2019210
Jitze
Hoogeveen
xh1
3 hvx hv
2019410
Xander
Mathijse
xh1
3 hvx hv
2019231
Sayenne
van
Damme
xh2
3 hvx hv
2019198
Julia
Krab
xh2
3 hvx hv
2019232
Jesse
Walinga
xh2
3 hvx hv
2019274
Wendy
van der
Lans
xh3
3 hvx hv
2019251
Jayden
Meeuwissen
xh4
3 hvx hv
2019255
Liana
den
Elzen
xr1
3 hvx hv
2019264
Yenthe
l'Ami
xr1
3 hvx hv
2019190
Niek
de
Leeuw
xr1
3 hvx hv
2019267
Suze
Lempers
xr1
3 hvx hv
2019213
Max
van
Veen
xr1
3 hvx hv
2019214
Jari
Vermeer
xr1
3 hvx hv
2020502
Alyse
Akkerman
xr3
3 hvx hv
2020506
Alec
Needham
xr3
3 hvx hv
2019262
Nathan
Wolvers
xr3
3 hvx hv
2019268
Tess
van den
Bergh
xr5
3 hvx hv
2019206
Anne
van der
Velde
xr5
3 hvx hv
2019247
Tom
Willems
xr6
3 hvx hv
2020/2021 Indeling persoonlijke LOB-coach
Mr. Boll
Mw. van Leeuwen
Kjell
van den
Berg
xb06
Michiel
Zwart
xb06
Thijs
Blokker
xb06
Tiago
Fransz
XB07
Xander Mathijse XB06
Dewi
Delhaas
xd14
Felien
Smit
xd14
Lara
Lookman
xd14
Sara
van den
Bosch
xd17
Aymee
Dijkzeul
xd17
Thomas
Lemmers
xd17
Merle
Vos
xd17
Senya
Posthuma
xd17
Wessel
van
Roode
xd17
Willemijn
Vastenhout
xd17
Daniek
Burger
xa01
Sepp
Homan
xa01
Annabelle
Verhoeven
xa02
Benjamin
Bakker
xa02
Dani
Dijkstra
xa02
Casper
Vervaart
xc10
Daniël
Vervaart
xc10
Hanna
van
Veen
xc10
Jayden
Herrebrugh
xc10
Jurre
Dijkstra
xc10
Thijn
Bremer
xc10
Tygo
Steinmetz
xc10
xd14
Sahid
Zambouridis
xd15
Stap 0. Start
Waarmee kom jij binnen?
Wat kan ik?
Wat wil ik?
Wat voor studie/werk past bij mij?
Wie kan mij helpen?
Hoe bereik ik wat ik wil?
Maak een poster/keynote waarin je antwoord geeft op deze vragen!
POST in SEESAW met link naar TEGELtje in Egodact
Stap 1. Motievenreflectie
Motievenreflectie gaat over de wensen en de waarden die van belang zijn voor je loopbaan. Bij motievenreflectie onderzoek je wat werkelijk belangrijk is voor je in het leven. Je denkt na over wat je voldoening geeft en wat je nodig hebt om prettig te kunnen werken.
Levensloop
Bij deze stap leer je over jezelf en wat jouw drijft (jouw motieven) door te kijken naar je eigen levensloop. Het is waardevol om te kijken naar de stappen die je hebt gezet en de keuzes die je hebt gemaakt in je leven. In deze opdracht ga je jouw levenslijn tekenen in drie stappen.
Stap 1. Herinneringen ophalen
Maak een mindmap met in het midden jezelf (naam of foto). Noteer alle belangrijke gebeurtenissen uit je leven tot nu toe. Denk hierbij aan:
- Wat heeft indruk op je gemaakt?
- Welke momenten zijn belangrijk geweest voor je?
- Welke 'moeilijke' keuzes heb je moeten maken?
- Wat zijn je hoogte- en dieptepunten?
Stap 2. Je levenslijn
Maak een tijdslijn waarop elk jaar zichtbaar is.
- Zet alle herinneringen uit je mindmap ongeveer bij het goede jaar.
- Geef met een lijn aan hoe je je voelde bij elke herinnering.
- Voeg symbolen, tekeningen of woorden toe om deze momenten uit te leggen.
Stap 3. Post al je materiaal in het mapje LOB in Seesaw en link het naar je tegeltje in Egodact. Je gebruikt je levenslijn weer verder in de loop van deze quest.
HERINNERINGEN
Doel
Herinneren wat gouden momenten zijn in je leven die je bij je passie brengen en benoemen wat echt belangrijk voor je is. Met deze opdracht werk je aan dit doel van je LOB voortgang:
'Ik kan aangeven waar ik gepassioneerd over bent.'
Omschrijving
Herinneringen ophalen
Maak een mindmap met in het midden jezelf (naam of foto). Noteer alle belangrijke gebeurtenissen uit je leven tot nu toe. Denk hierbij aan:
- Wat heeft indruk op je gemaakt?
- Welke momenten zijn belangrijk geweest voor je?
- Welke 'moeilijke' keuzes heb je moeten maken?
- Wat zijn je hoogte- en dieptepunten?
Bij deze stap leer je over jezelf door te kijken naar je eigen levensloop. Het is waardevol om te kijken naar de stappen die je hebt gezet en de keuzes die je hebt gemaakt in je leven. In deze opdracht ga je jouw levenslijn tekenen.
Omschrijving
Maak een tijdslijn waarop elk jaar zichtbaar is.
- Zet alle herinneringen uit je mindmap ongeveer bij het goede jaar.
- Geef met een lijn aan hoe je je voelde bij elke herinnering.
- Voeg symbolen, tekeningen of woorden toe om deze momenten uit te leggen.
Je toekomst verbeelden met oog op je aspiraties, hoop en dromen.
Met deze opdracht werk je aan dit onderdeel van je LOB voortgang:
'Ik kan aangeven waar ik gepassioneerd over ben, én benoemen welke waarden belangrijk zijn voor mij, én deze om te zetten naar wensen voor de toekomst.'
Als je goed weet wat je kwaliteiten zijn en waar je goed in bent wil je dromen over wat je daar allemaal mee zou kunnen. Dat gaan we in deze oefening onderzoeken.
Omschrijving
“Stel je voor dat je tien jaar ouder bent. Echt alles is mogelijk en geld speelt geen rol. Je bent ergens in de wereld om een feest te geven, omdat je ontzettend tevreden bent over de afgelopen tien jaar. Vertel wat je ziet.
Waar ben je?
Met wie ben je?
Waar ben je trots op?
Wat heb je gerealiseerd?
Welke muziek is er?
Wat wordt er gegeten?
Wat heb je aan op dit feest?
Wie spreken je toe en wat vertellen zij over jou?
Als je dit bedacht hebt, vul dan het werkblad in. Lever het werkblad in via Seesaw in het mapje LOB.
Tijdsduur
Ongeveer 30 minuten
Aantal deelnemers
Je doet dit voor jezelf maar is leuk om te delen in de LOB groep!
Deze competentie gaat over het onderzoeken waar je goed in bent en minder goed in bent. Als je weet waar je goed in bent en wat je kwaliteiten zijn, ga je nadenken over hoe je deze kwaliteiten kunt inzetten om je doelen in het werk te behalen.
Bij dit onderdeel leer je naar jezelf te kijken aan de hand van jouw kwaliteiten. Dit doen we zodat je je meer bewust bent van je eigen kwaliteiten en om je zelfbeeld te vergelijken met het beeld wat anderen van jou hebben. Tijdens het onderdeel kwaliteiten reflectie ga je onderzoeken wat jouw sterkte kanten zijn. De vragen die je gaat beantwoorden zijn:
Wat kan ik het best?
Hoe weet ik dat?
Dit zijn mijn kwaliteiten
Doel
Je gaat onderzoeken in welke situaties jij welke kwaliteiten hebt laten zien.
Omschrijving
Beschrijf drie situaties waarin je trots was op jezelf.
Zet hierachter van welke kwaliteit je gebruik hebt gemaakt. Je kan kiezen uit de kwaliteiten van de bijlage of zelf kwaliteiten verzinnen.
Laat jouw ouder(s)/verzorger(s) ook drie situaties opschrijven waarin zij trots op jou waren.
Ook zij zetten achter deze situaties de kwaliteit die bij deze situatie past.
Bespreek samen welke kwaliteiten er nieuw zijn voor jou en leg dit vast in het document.
Maak een foto van jezelf en het familielid als jullie samen aan deze opdracht werken en van de gemaakte opdracht en zet beiden in Seesaw.
Je gaat beschrijven welke sterke punten je inzet tijdens school of werk. Je beschrijft dit onder andere aan de hand van complimenten die je gekregen hebt van anderen.
Omschrijving:
Je noteert op het werkblad minstens drie complimenten die je weleens van iemand hebt gekregen. Dit kunnen complimenten zijn die te maken hebben met school, je werk, je prive situatie..
Je beschrijft wat je gedaan had en waarom je het compliment had gekregen. Beschrijf welk gevoel dit compliment jou gaf.
Je beschrijft 1 of 2 succesvolle voorbeelden van de afgelopen tijd waar jezelf heel tevreden over was. Geef aan waarom dit zo'n succeservaring was.
Beantwoord onderstaande vragen:
Hoe was het om bewust na te denken over complimenten in plaats van over wat je wellicht niet goed gedaan hebt?
Hoe vaak geef jij jezelf complimenten?
Waarom denk je, dat het aannemen van complimenten, vaak zo lastig is?
Zorg ervoor, dat alle vragen op het werkblad zijn ingevuld en zet het in Seesaw.
Bij deze stap leer je naar jezelf te kijken aan de hand van jouw kwaliteiten. Dit doen we zodat je je meer bewust bent van je eigen kwaliteiten en om je zelfbeeld te vergelijken met het beeld wat anderen van jou hebben. We gebruiken hiervoor het kwaliteitenspel.
Spelregels:
Elke deelnemer ontvangt willekeurig 5 kaarten met kwaliteiten. De rest van de kaarten worden blind op een stapeltje gelegd.
Als je aan de beurt bent dan neem je een kaart van deze stapel en van de 6 kaarten die je nu hebt, moet je er een wegleggen, namelijk de kaart met de kwaliteit erop waarvan je vind dat die het minst goed bij je past. Je kunt met deze kaart twee dingen doen:
De kaart open voor die speler neerleggen, die volgens jou deze kwaliteit bezit. Geef ook aan waarom jij vind dat die persoon deze kwaliteit bezit. De andere speler laat deze kaar open op tafel liggen.
Je legt de kaart op een apart stapeltje als je de kwaliteit niet kwijt kunt bij een van de andere spelers. Doe dit niet te snel, optie 1 heeft de voorkeur!
Op deze manier gaat het spel verder totdat het stapeltje op is. Aan het einde heb je 5 kaarten in je handen met de kwaliteiten die het best bij je passen.
Leg de kaarten die je in je handen hebt open op tafel en vergelijk zij met de kaarten die voor je liggen. Bespreek met elkaar de dingen die opvallen.
Maak op basis van de kwaliteiten die je zelf gekozen hebt en de kwaliteiten die je ontvangen hebt en de overige kaarten in het spel een lijstje van de 6 kwaliteiten die het best bij jou passen.
Vul het werkblad in wat bij dit spel hoort.
Lever het werkblad in via Seesaw.
Stap 3. Werkexploratie
Werkexploratie gaat over het onderzoeken van werk en wat daarin voor jou belangrijk is, wat bij jou past. Ook onderzoek je waar de kansen op de arbeidsmarkt zijn. Bij deze competentie ga je ontdekken wat bepaald werk van je vraagt, welke kennis en vaardigheden je hiervoor nodig hebt. Maar ook welke eigenschappen en kwaliteiten voor dit werk belangrijk zijn. En welke waarden in dit werk van belang zijn en of die overeen komen met jouw waarden?
Werkervaring?
Droombaan
Doel
Verbeelden hoe je droombaan eruit ziet.
Omschrijving
Beschrijf je droom baan op basis van de vragen uit het schema met vragen. Ga echt van de meest ideale situatie uit!
Bespreek de droombanen van elkaar.
Een ander uit het groepje zoekt mogelijke vacatures op voor de droombaan zoals die beschreven staat. Probeer met zoveel mogelijk wensen rekening te houden.
Plak afbeeldingen van de mogelijke vacatures in het werkblad.
Lever het in via Seesaw en reflecteer op deze post in een comment waarin je antwoord geeft op deze vragen:
Wat heb je ontdekt over jezelf door deze oefening?
Hoe heb je het ervaren om op deze manier naar je droombaan te kijken?
Welke onderdelen uit je droombaan zijn gesneuveld bij de vacatures?
Tijdsduur
45 minuten
Aantal deelnemers
Doe deze opdracht met zijn drieën, vieren of vijven.
Loopbaansturing heeft te maken met keuzes maken en het onderzoeken van de gevolgen van die keuzes. Bij loopbaansturing ga je acties ondernemen om je eigen loopbaan te sturen. Bijvoorbeeld uitzoeken welke opleidingen te volgen waardoor je een beroep kunt uitoefenen dat bij je past. Opleidingen ook daadwerkelijk gaan volgen zodat je stappen in jouw loopbaan kunt zetten. Of door met anderen te gaan praten over wat je wilt en kunt. Je plant de activiteiten die je wilt ondernemen. En je organiseert de hulp die je hierbij nodig hebt. Loopbaansturing heeft te maken met het heft in eigen hand te nemen en initiatief te tonen.
Loopbaan sturing:
Ik kan doelen stellen voor mijn studieloopbaan.
Ik baseer keuzes in mijn leerproces op mijn kwaliteiten en waarden, en op mijn toekomstwensen.
Ik organiseer de begeleiding die ik nodig heb om mijn leerproces te sturen.
Ik stem mijn mogelijkheden en (ontwikkel)wensen af op de specifieke situatie van de stage/werkorganisatie en/of arbeidsmarkt.
Ik toon mijn kwaliteiten en motieven in studie, stage en op de arbeidsmarkt.
Mijn routekaart
De route naar je toekomst kun je niet voorspellen. Wel kun je bedenken wat je wilt en wat er voor nodig is om dat te bereiken. Je kunt je zo je eigen loopbaan sturen. Dat is precies waar je deze opdracht mee aan de slag gaat: een routekaart naar je eigen toekomst. In gaat individueel bedenken hoe je wilt dat je loopbaan er de komende tijd uit gaat zien. Vervolgens ga je denken wat je nodig hebt om die route succesvol te kunnen volgen.
Stap voor stap
1. Ga een routekaart maken: een voor de komende jaren?
2. Bedenk vervolgens waar je wilt dat de route je naar toe brengt, oftewel: waar wil je eindigen aan het einde van de periode?
3. Bedenk vervolgens welke belangrijke plekken (momenten) je tegen komt die invloed hebben op je eindbestemming: waar moet je rekening mee houden?
4. Verwerk stap 2 en 3 in een routekaart: teken een route, geef aan welke moment er belangrijk gaan zijn en hoe je daar rekening mee gaat houden.
Studies en beroepen verkennen
Doel:
Onderzoeken welke studies en beroepen jij wel of niet interessant vindt en of deze bij jou passen (of niet)
De loopbaancompetentie ‘netwerken’ gaat over contacten opbouwen en onderhouden die je helpen in je loopbaan. Deze contacten gebruik je bijvoorbeeld om op de hoogte te blijven van ontwikkelingen op de arbeidsmarkt en welke mogelijkheden er allemaal zijn. Je kunt je contacten uit je netwerk ook gebruiken om daadwerkelijk een nieuwe baan te vinden. Het blijkt dat je de meeste kans hebt om een nieuwe baan te vinden, wanneer contacten uit je netwerk je hierbij helpen.
Mijn Netwerk
Iedereen heeft een netwerk om zich heen. Dit zijn de mensen die je kent: familieleden, vrienden, kennissen etc. Deze mensen kennen jou goed en kunnen jou helpen bij het ontdekken van je kwaliteiten, valkuilen etc. Je netwerk is dan ook erg belangrijk bij het maken van keuzes. In deze opdracht ga je individueel je eigen netwerk in kaart brengen. Zo krijg je een duidelijk overzicht van je netwerk en optioneel ook die van je klasgenoten.
Stap voor stap
1. Schrijf voor jezelf op wie je kenissen, vrienden en familieleden zijn waar je contact mee hebt. Schrijf bij iedereen zijn of haar beroep en opleiding op.
2, Je weet misschien niet alles. Vraag daarom aan je netwerk welk beroep zij hebben en wat voor opleiding zij hebben gedaan. Vul zo je lijst aan.
3. Werk nu je netwerk uit. Zie het als een uitgebreide stamboom: geef per persoon het volgende aan: naam, beroep, opleiding en hoe je ze kent.
4. Optioneel: wissel je netwerk uit met klasgenoten en maak er één groot netwerk van. Dit kan handig zijn als je bijvoorbeeld iemand wilt interviewen!
Jij op het internet
Online kun je veel vinden. Het is daarom voor werkgevers steeds gebruikelijker om iemand op google op te zoeken als die persoon op gesprek komt voor een mogelijke baan (ook van een bijbaantje!). Het zelfde geldt voor een stage of andere soorten werk. Hoe sta jij online? Je gaat individueel zoeken wat er online over jou te vinden is en waar wenselijk en mogelijk daar verandering in aan brengen. Zo kom je online bekend te staan zoals je wilt.
Stap voor stap
1. Ga naar www.google.nl en zoek je eigen voor- en achternaam. Ben je online te vinden? Wat kun je allemaal van jou vinden?
2. Denk nu vanuit een je docent, stagebegeleider of toekomstige werkgever: wat zou hij niet van jou willen zien? en wat juist wel?
3. Onderneem als dat nodig is actie: pas de privé settings van social media aan, verwijder oude dingen of vraag iemand dit te doen etc.
4. Optioneel: wil je juist wel dat mensen bijvoorbeeld gemaakt werk van jou vinden (portfolio)? Bedenk dan hoe je dit online zichtbaar kunt maken.
Wat kan ik kiezen?
Introductie
Als derdeklasser moet je voor de meivakantie van dit schooljaar een keuze maken voor één van de profielen bij ons op school. Op het Herbert Vissers College kennen we de profielen:
Cultuur & Maatschappij
Economie & Maatschappij
Natuur & Gezondheid
Natuur & Techniek
Elk van de profielen op het vwo stelt zijn eigen eisen.
Klik hieronder op elk profiel voor meer informatie.
De vakken met een * zijn keuzevakken die je bij HVL volgt. Advies is om er daarvan max 1 te kiezen. Meer kan maar dan wordt het ingewikkeld met roosters en jouw aanwezigheid bij HVX. De vakken kunnen bijvoorbeeld bij HVL op hetzelfde moment ingeroosterd zijn.
Buiten je profiel is er het vrije deel: een of optioneel twee (een 8e vak). Hierin kun je kiezen uit alle vakken die HVX aanbiedt. Dit hoeft dus niet bij je profiel aan te sluiten, maar kan iets zijn dat je heel erg leuk of interessant vindt.
Er zijn voor vakken wel voorwaarden om ze te kunnen kiezen. Zo kan natuurkunde niet zonder wiskunde B en wordt biologie zonder scheikunde afgeraden.
Cultuur & Maatschappij
Introductie;
Je gaat examen doen in 7 vakken, maar je mag eventueel ook een 8e vak kiezen.
Het cijfer, dat je behaald bij het vak maatrschappijleer telt ook mee voor de zak/slaagregeling
Welke vakken zitten er in dit profiel?
Gemeenschappelijke deel
Nederlands
Engels
Maatschappijleer
Lichamelijke opvoeding
CKV
Profielwerkstuk
Profielvak
Dit zijn verplichte vakken
Geschiedenis
Profielkeuzevak
Kies 3 vakken uit dit deel
2 vakken uit:
Duits
Spaans
Drama?
Kunst*
1 vak uit:
Aardrijkskunde
Economie
MAW*
Keuze vakken/vrije deel:
Kies 1 vak in dit deel
Op welk werk bereid dit profiel mij voor?
Cultuur en Maatschappij is gericht op vervolgopleidingen in de sectoren sociaal, onderwijs, kunst en cultuur.
Economie & Maatschappij
Introductie;
Je gaat examen doen in 7 vakken, maar je mag eventueel ook een 8e vak kiezen.
Het cijfer, dat je behaald bij het vak maatrschappijleer telt ook mee voor de zak/slaagregeling
Welke vakken zitten er in dit profiel?
Gemeenschappelijke deel
Nederlands
Engels
Maatschappijleer
Lichamelijke opvoeding
CKV
Profielwerkstuk
Profielvakken
Dit zijn verplichte vakken
Geschiedenis
Wiskunde A
Economie
Profielkeuzevak
Kies 1 vak uit dit deel
Aardrijkskunde
Duits
Spaans
Bedrijfseconomie*
MAW*
Keuze vakken/vrije deel:
Kies 1 vak in dit deel
Op welk werk bereid dit profiel mij voor?
Economie en Maatschappij is gericht op vervolgopleidingen met het accent op de economische vakken. Je kunt hierbij denken aan economie, handel, management, communicatie of toerisme.
Natuur & Gezondheid
Introductie;
Je gaat examen doen in 7 vakken, maar je mag eventueel ook een 8e vak kiezen.
Het cijfer, dat je behaald bij het vak maatrschappijleer telt ook mee voor de zak/slaagregeling
Welke vakken zitten er in dit profiel?
Gemeenschappelijke deel
Nederlands
Engels
Maatschappijleer
Lichamelijke opvoeding
CKV
Profielwerkstuk
Profielvakken
Dit zijn verplichte vakken
Biologie
Scheikunde
Profielkeuzevak
Kies 1 vak uit dit deel
Wiskunde A of B
Aardrijkskunde
NLT*
Keuze vakken/vrije deel:
Kies 1 vak in dit deel
Op welk werk bereid dit profiel mij voor?
Natuur en Gezondheid is gericht op de medische en biologische richtingen, maar ook technische en natuurwetenschappelijke richtingen behoren tot de mogelijkheden.
Natuur & Techniek
Introductie;
Je gaat examen doen in 7 vakken, maar je mag eventueel ook een 8e vak kiezen.
Het cijfer, dat je behaald bij het vak maatrschappijleer telt ook mee voor de zak/slaagregeling
Welke vakken zitten er in dit profiel?
Gemeenschappelijke deel
Nederlands
Engels
Maatschappijleer
Lichamelijke opvoeding
CKV
Profielwerkstuk
Profielvakken
Dit zijn verplichte vakken
Natuurkunde
Wiskunde B
Scheikunde
Profielkeuzevak
Kies 1 vak uit dit deel
Biologie
Informatica*
NLT*
Keuze vakken/vrije deel:
Kies 1 vak in dit deel
Op welk werk bereid dit profiel mij voor?
Natuur en Techniek is vooral gericht op exacte studies en techniek.
Keuzevakken (nieuw in de bovenbouw & samen met HVC)
Informatica
Informatica als keuzevak in de bovenbouw. Password hvcinformatica
Hoe word je wie je bent? Hoe is het gedrag van Rusland/Poetin te verklaren? Is er een verschil in kansen tussen mannen en vrouwen? Waarom is de ene persoon wel voor een vaccinatieplicht en de andere daar heel erg op tegen? Wat zijn de gevolgen van globalisering voor onze manier van leven in Nederland?
Dit zijn vragen die leerlingen bestuderen bij het examen vak maatschappijwetenschappen.
Het examen vak maatschappijwetenschappen (MAW) gaat over de samenleving: de maatschappij. Het geeft je inzicht in wat er in de samenleving gebeurt. Dat is natuurlijk een heleboel! In de maatschappij komen veel sociale en politieke verschijnselen voor die we allemaal willen beschrijven, begrijpen en verklaren. En zodra er een probleem is, willen we het ook nog eens heel graag oplossen. Overal waar mensen samenleven – of het nu in het gezin, de klas, een dorp of stad, een land, in Europa of zelfs wereldwijd is – doen zich problemen voor. Denk aan discussies over macht, politiek en internationale conflicten (Rusland-Oekraïne, terrorisme), sociale ongelijkheid (armoede en onderwijsachterstanden), criminaliteit, de veranderende Nederlandse cultuur en onderlinge verbondenheid.
Wat leer je bij MAW ?
Bij geschiedenis leer je het verleden te begrijpen, bij biologie leer je de natuur om je heen te begrijpen en bij MAW leer je de huidige samenleving en wereld om je heen te begrijpen en te verklaren.
Bij MAW behandelen we vragen zoals:
Wat zijn de gevolgen van de coronacrisis voor de manier waarop we samenleven?
Waarom is Rusland Oekraïne binnengevallen?
Waarom neemt de sociale/kansen ongelijkheid in Nederland toe?
Moeten criminelen strenger worden gestraft?
Zijn hoger opgeleiden kansrijker in de samenleving dan laag opgeleiden? En zo ja wat kunnen/moeten we daar aan doen?
Wat zijn de gevolgen van ontwikkelingen zoals globalisering en individualisering?
Deze vragen behandelen we met behulp van wetenschappelijke methodes: dus de focus ligt op het gebruik van data en onderzoek om de wereld om ons heen te duiden.
Vervolgopleidingen
Voor geen enkele vervolgopleiding is het vak MAW verplicht. Wel zijn er opleidingen waarbij het zeer handig is als je MAW hebt gevolgd en opleidingen die het wenselijk vinden als je dit vak hebt gevolgd:
HBO Recht
HBO economie
HBO Culturele/ maatschappelijke vorming
PABO
HBO lerarenopleidingen
HBO Communicatie
HBO psychologie
HBO Personeel en arbeid
Waarom kiezen leerlingen voor MAW?
- Ze vinden het leuk om met het nieuws bezig te zijn.
- Ze vinden het leuk om over actuele vraagstukken na te denken.
- Ze willen later graag met mensen werken.
- Ze willen kritisch leren denken over de samenleving.
- Ze willen afwisselende lessen waarin veel gepraat wordt, zowel door de docent als de leerlingen.
- Ze willen met behulp van data en nieuw opgedane kennis een geïnformeerde mening over de ontwikkelingen en veranderingen in de wereld kunnen geven.
In het examenprogramma zijn drie belangrijke hoofdonderwerpen opgenomen: 1. Bedrijfseconomie. Dat houdt in dat je oefent met financiële, juridische en economische opgaven die behoren bij een leidinggevende functie binnen een bedrijf. Dit onderdeel doet een groot beroep op je rekenvaardigheid. Wanneer je voor dit vak kiest is het dus belangrijk dat je graag met cijfers werkt en daar voldoende voor scoort bij toetsen. 2. Financiële zelfredzaamheid. Dit betekent dat je kennis gaat opdoen over hoe je later als burger je op een verstandige wijze financiële zaken regelt. Voorbeelden van onderwerpen zijn salaris, hypotheek, schenken, sparen en beleggen, alimentatie en erfenissen. 3. Ondernemerschap. Hierbij moet je denken aan het starten van een eigen onderneming of wellicht als ZZP-er (Zelfstandige Zonder Personeel) aan de slag gaan. Het ondernemerschap kan je ook ruimer zien. Als je later in een bedrijf werkt is het verstandig wanneer je ondernemende vaardigheden hebt ontwikkeld.
Kort samengevat: Bedrijfseconomie is een geschikt vak voor jongeren die affiniteit hebben met rekenen, cijfers en ondernemerschap. Het geeft een solide basis om na HAVO/VWO een vervolgopleiding te gaan volgen op financieel/economisch terrein.
Verschil tussen het HAVO en VWO programma Bedrijfseconomie?
Het VWO programma wordt gekenmerkt door meer diepgang en analyse; het HAVO programma is meer gericht op praktische vaardigheden en kennis die nodig zijn voor een functie in het management of als ondernemer
Wie kan mij helpen?
Jouw ouders/verzorgers zijn hierbij echt belangrijk. Ze kennen jou heel goed! Maak daar gebruik van. Daarnaast kan school, in het bijzonder jouw coach en de decaan, je helpen bij het maken van deze keuzes. De decaan heeft veel informatie over de diverse mogelijkheden, dus kom langs als je vragen hebt of voor een oriënterend gesprek!
Heb je oudere broers/zussen of andere vrienden die al hun profiel of misschien zelfs hun studie gekozen hebben. Gebruik hen ook om je te informeren! Zij weten hoe de vakken binnen een bepaald profiel in de bovenbouw uitpakken. Doe daar je voordeel mee!
Van Profiel naar Studie is een test waarmee je ziet naar welke vervolgopleidingen je met jouw profiel kunt.
Buiten wereld
Bezoek Hogeschool
Wat leuk dat jullie een Hogeschool hebben bezocht. Het is belangrijk om alle activiteiten vast te leggen, dus ook dit bezoek. Dat doe je doormiddel van een vlog. In deze vlog vertel je over de volgende onderdelen:
Waar ben je geweest?
Welke opleidingen heb je daar bezocht?
Wat was je eerste indruk van deze opleidingen?
Leg uit wat je zo leuk vond aan deze opleidingen?
Welke beroepen zou je kunnen doen als je deze opleidingen gedaan hebt?
Plaats de vlog in Seesaw in het mapje LOB.
Proefstuderen, meeloopdagen e.d.
Maak hier gebruik van!
LOB in leerjaar 4 en 5 vooruitblik
Leerjaar 4: Verkennen & Verdiepen
* in dit jaar bezoek je de voorlichtingsavond over vervolgstudie en beroep, georganiseerd door de SKIA- groep bij de Hogeschool InHolland te Haarlem. Je voegt het verslag hiervan toe aan jouw portfolio.
* in dit jaar ga je op een beroepsoriënterende stage. Je voegt een verslag toe aan jouw LOB portfolio.
* Verder bezoek je minstens één open dag om je te oriënteren op jouw vervolgopleiding. Ook hiervan voeg je een verslag toe aan jouw portfolio.
Leerjaar 5: Verdiepen & Knoop doorhakken
* je bezoekt voorlichtingsbijeenkomst over specifieke opleidingen (open dag, meeloopdag, proefstuderen, etc.). Het verslag plaats je weer in jouw portfolio. Als de voorlichting doordeweeks wordt georganiseerd kun je daarvoor (minstens 1 week voorafgaande de voorlichting) een vrijvraagformulier invullen en bij de decaan inleveren. De decaan controleert de aanvraag en zorgt er vervolgens voor dat de leerling wordt uitgeroosterd. Er kan tijdens toetsweken en tijdens de afname van SE-onderdelen geen vrij gegeven worden.
* Het wordt aangeraden om in klas 5 nog meer voorlichtingsbijeenkomsten (open dag, meeloopdag, proefstuderen, etc.) te bezoeken. Als je hier vrij voor vraagt ben je verplicht hier een verslag van toe te voegen aan jouw portfolio.
* je meldt jezelf aan voor jouw vervolgopleiding bij Studielink en regelt zelf de eventuele studiefinanciering (als er sprake is van een vervolgopleiding in het aansluitende studiejaar)
* je voert een afsluitend gesprek met de decaan over jouw vervolgopleiding. Het portfolio en CV dienen naar behoren (NB) te zijn. Van dit afsluitende gesprek plaats je een verslag in jouw portfolio.
* je wordt door de decaan op de hoogte gehouden van deadlines bij inschrijvingen en activiteiten zoals voor de Numerus Fixus studies en reguliere inschrijvingen.
Motivatie brief schrijven bij Nederlands. Steeds meer studies vragen om een motivatie brief.
Motivatie gesprek in combi met Nederlands. Ook gesprekken waarin jij jouw motivatie voor de studie moet overbrengen komen steeds meer voor.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.