Deutsch Schuljahr 3 Thema 2

Deutsch Schuljahr 3 Thema 2

Einführung Deutsch

Herzlich willkommen!

Op deze Wikiwijs pagina zal je gedurende het gehele schooljaar alle informatie met betrekking tot het vak Duits kunnen vinden.

Dit schooljaar gaan we bij Duits met een level-up systeem werken. Dit houdt in dat je een bepaald level moet halen om naar het volgende level te kunnen.

"Om beter te worden in een taal, moet je eerst kunnen groeien in die taal."

Bij elk level horen enkele stappen, die je moet maken om naar de eindopdracht/eindbaas van een level te kunnen. De route die je aflegt om bij de eindopdracht/eindbaas van het level te komen, mag je regelmatig zelf kiezen. Kijk goed welke stap jij telkens als eerst wil maken.

 

 

Tijdens de lessen en bij de levels zal je regelmatig ondersteuning krijgen van een nieuwe klassenassistent. Zijn naam is Malte. Hij kan alleen niet zo goed Nederlands, dus hij zal voornamelijk Duits met jullie praten.

Schule/ Warum Deutsch?

Herzlichen Willkommen bei dem Thema Schule/ Warum Deutsch?

Beim zweiten Thema des Schuljahres werden wir viele neue Sachen lernen. Bij het afgelopen thema heb je veel herhaald van afgelopen schooljaar. Bij dit thema gaan we aan de slag met nieuwe grammatica, maar ook met de belangrijke vraag. Waarom Duits nu een belangrijk vak is!

Net zoals bij het vorige thema, zul je alle levels stap voor stap moeten afronden. Ook nu heeft weer elk level zijn eigen eindbaas . Aan jou de taak om alle levels te verslaan en uiteindelijk de eindbaas van het thema te verslaan.

Houdt er rekening mee, dat bij elk level een soort van bewijsvoering gevraagd zal worden. Heb je geen bewijsvoering, dan heb je het level niet gehaald!

Planung

Planung

Hieronder volgt de planning voor heel thema 2. De groene planning is als je op schema loopt. De rode planning is de 'ondergrens'.


Woche 48 (ab Montag 23 November)

  • Level 1

Woche 49 (ab Montag 30 November)

  • Level 2   > je begint deze week aan level 2
  • Level 1   > je moet op het eind van deze week level 1 af hebben

Woche 50 (ab Montag 7 Dezember)

  • Level 3
  • Level 2    > je moet op het eind van deze week level 2 af hebben

     

 

Weihnachstferien               

Woche 1 (ab Montag 4 Januar)

  • Level 4   
  • Level 3    > je moet op het eind van deze week level 3 af hebben

Woche 2 (ab Montag 11 Januar)

  • Level 5 
  • Level 4   > je moet op het eind van deze week level 4 af hebben

Woche 3 (ab Montag 18 Januar)

  • Level 6  > tweede les van de week heb je een luistertoets als afsluiting van thema 2.
  • Level 5   > je moet op het eind van deze week level 5 af hebben

Lernziele

Wörterliste

Wörterliste Thema 2!

Diesmal könnt ihr am besten folgende Link benutzen für die Wörterliste.
In Quizlet findet ihr alle Wörter für dieses Thema!

https://quizlet.com/join/AAZM56FFg

https://docs.google.com/document/d/1CeDIb0dWPZk-HzDNKaXtFq518Dr58NZreQJ6cGGYpkE/edit?usp=sharing

Level 1

1.1 Warum Deutsch

Warum Deutsch!

Das ist die Frage! Warum müsst ihr für Deutsch als Fremdsprache wählen. Dafür gibt es natürlich einige gute Gründe. Bei diesem Teil werdet ihr einige Gründe finden und werdet ihr auch benachschlagen warum ihr für Deutsch wählen sollst.

Ispinoz'un Alt Benliği: Warum Deutsch? (Deutsch)

Als je het bovenstaande hebt begrepen, dan heb je kunnen lezen dat we bij dit thema gaan achterhalen, waarom je het beste voor Duits als vreemde taal kunt kiezen. Misschien is het bovenstaande nog te moeilijk, maar dat is niet erg. We gaan er de komende tijd alles aan doen om ervoor te zorgen, dat jij Duits kunt begrijpen en dat je in het Duits kunt communiceren.

Vanaf dit thema zullen de taakomschrijvingen in het Duits zijn! Is de taak niet helemaal duidelijk, vraag dit dan even na aan de expert, zodat duidelijk is wat je moet doen.

Taak 1: Hier unten befindet sich einen Link zu einer Website. Besuche die niederländische Website. Dort gibt es zehn Gründe, warum man am besten für Deutsch wählen kann als Fremdsprache.

Benachschlage die zehn Gründe und beschreibe welche drei Gründe für dich am wichtigsten sind und warum!

Mach mit!

Sla de redenen die je hebt gegeven op in de map van thema 2 onder de naam: "Gründe warum Deutschland."

Taak 2: Jetzt habt ihr einige Gründe gefunden, warum Deutschland so wichtig ist für die Niederlande. Für die nächste Aufgabe müsst ihr noch einige wichtige wirtschaftliche Gründe finden im Internet, woraus hervorkommt, warum Deutschland so wichtig ist für die Niederlande.

  1. Wieviel Geld verdienen die Niederlande mit dem Handel mit Deutschland?
  2. Nenne mindestens fünfzehn deutsche Produkte, die auch in den Niederlanden verkauft werden.
  3. Schaue folgende Website an! Deutschland EU. Suche auf diese Website wieviel des Handels von Deutschland nach die Niederlanden geht und wieviel Deutschland aus den Niederlanden importiert.

 

1.2 das Ruhrgebiet

Das Ruhrgebiet!

Das Ruhrgebiet wird manchmal der Motor der deutschen Wirtschaft genennt. Es gibt hier dennauch sehr viel verschiedenen Betriebe und Großstädten. Bei diesem Teil werdet ihr mehr über den deutschen Motor lernen.

Taak 1: In das Ruhrgebiet gibt es viele Großstädte. Für diese Aufgabe möchte ich gerne, dass du folgendes Bild anschaust und da mindestens drei Großstädte nennst, die du schon kennst.

Taak 2: In diesem Gebiet gibt es einige großen Fußballmannschaften. Suche die drei Fußballmannschaften, die im Bundesliga oder im Bundesliga 2 spielen.

In Nordrhein Westfalen wohnen die meisten Personen in Deutschlands. Dadurch kann man dieses Bundesland ein klein bisschen vergleichen mit der Randstad in den Niederlanden. In diesem Bundesland konzentrieren sich sehr viele Unternehmen.

Taak 3: Such im folgende Liste welche Unternehmen ihre Produkte auch in den Niederlanden verkaufen!

https://www.kalaydo.de/karrierekompass/die-25-groessten-arbeitgeber-in-nrw/

Taak 4: Freizeitaktivitäten im Ruhrgebiet! Für niederländische Touristen gibt es viel Möglichkeiten für Freizeitaktivitäten. Als letzte Aufgabe dieses Unterteil suchst du einige Informationen über die mögliche Freizeitaktivitäten im Ruhrgebiet. Dabei gehört eine Stadt besuchen nicht als Freizeitaktivität. Begründe auch warum du für die folgende Freizeitaktivitäten gewählt hast. Suche 4 Freizeitaktivitäten.

Sla Taak 4 op in de map van thema 2 onder de naam: "Freizeitaktivitäten Ruhrgebiet."

 

 

 

1.2b Wörterliste

Wörterliste Level 1 Thema 2!

Auch diesmal bekommt ihr wieder neue Wörter zum lernen. Versuche alle Wörter gut zu lernen und die Prüfung am Ende dieses Schritt abzurunden. Speicher die Ereignisse der Prüfung in einer Mappe von Thema 2.

  1. die Schule
  2. der Schüler
  3. die Schülerin
  4. Meiner Meinung nach.
  5. Ich hoffe, dass
  6. ich glaube, dass
  7. wichtig
  8. unwichtig
  9. Ich finde, dass
  10. die Wirtschaft
  11. der Handel
  12. ausführen
  13. einführen
  14. die Sprache
  15. der Job
  16. weil

Taak 1: Maak onderstaande woordjestoets in Wikiwijs. Bewaar het resultaat en sla het op in je map van Thema 2. (Let op! ditmaal worden alle activiteiten in de Wikiwijs ook gecontroleerd.)

https://quizlet.com/join/AAZM56FFg

De woordjes van Thema 1 kunnen bij de opdracht ook nog voorbij komen, dus houdt daar rekening mee!

 

Toets: Wörterprüfung

Start

1.3 Sankt Nikolaus

Sankt Nikolaus!

In Deutschland kennen die meisten Kinder auch Sankt Nikolaus. Sie kennen aber keinen schwarzen Peter und meistens bekommen sie auch nicht viele Geschenke zu Sankt Nikolaus.

Bei diesem Teil werdet ihr mehr wissen über Sankt Nikolaus in Deutschland und Österreich.

Taak 1: Beantworte folgende Fragen, die zu dem Video gehören.

  1. Ist Sankt Nikolaus der Bruder von dem Weihnachtsmann?
  2. Seit wann lebte Sankt Nikolaus?
  3. Woher kommt Sankt Nikolaus?
  4. Warum setzen wir unserem Schuh?
  5. Warum hat man Knecht Ruprecht bedacht?

In Österreich wird Sankt Nikolaus aber viel gruseliger gefeiert. In Österreich gibt es nicht den Knecht Ruprecht aber gibt es den Krampus. In die meisten Dorfen und Städte Österreich wird den Sankt Nikolauslauf meistens kombiniert mit dem Krampuslauf. Hier unten siehst du ein Beispiel eines Krampuslaufs.

Taak 2: Hier oben siehst du wie einen Krampuslauf in Österreich gemacht wird. In Österreich ist der Krampus der Knecht von Sankt Nikolaus. Der Krampus straft die Kinder und Sankt Nikolaus schenkt die Kinder Süßes oder Geschenke.

Was findest du aber von so einem Krampuslauf in Österreich? Beargumentiere in mindestens 30 Wörter!

Hierunten gibt es noch einen Film als Vorbild.

Endschritt Warum Deutsch Poster!

Warum Deutsch Poster!

Als Endschritt für dieses Level müsst ihr ein Poster machen. In diesem Poster müsst ihr einige wichtige Sachen verwenden. Ihr müsst nämlich begründen warum ihr für Deutsch wählen soll oder warum ihr nicht für Deutsch wählen soll.

Für diese Aufgabe nehmt ihr ein A3 oder A4 Blatt für dich. Auf diesem Blatt beschreibst du folgendes:

  • 3 Gründe warum du für Deutsch wählen möchtest. Beschreibe in kurzem eine Erklärung.
  • 1 Grund warum du nicht für Deutsch wählen möchtest. Beschreibe in kurzem ein Erklärung.
  • Benutze Pro Grund einige Bilder, die deine Gründe stärken.

Let op! Deze opdracht doe je zelfstandig. Het is geen samenwerkingsopdracht.

Wenn ihr das Poster fertig habt, liefert ihr das Poster ein über Simulise.  

Level 2

Herzlichen Willkommen bei Level 2!

Bei diesem Level werdet ihr mehr wissen über die Schulen in Deutschland. Zum Beispiel wie funktioniert die Schule, welche Formen gibt es, wie machen sie Pause in der Schule usw (und so weiter).

Neben der Schule gibt es auch noch einige neue Grammatikformen, die ihr während dieses Level kennen lernt. Ihr habt nämlich noch nicht die Modalverben behandelt.

OECD-Bericht: Herkunft entscheidet über Chancen in Schule

 

 

 

2.1 in der Schule

In der Schule!

Ihr kennt schon die niederlandischen Schulen, aber kennt ihr auch die deutsche Schulen. Seid ihr schon in einer deutsche Schule gewesen oder ist alles für euch noch unbekannt. in diesem Teil werdet ihr die deutsche Schule und den Verlauf in der Schule kennen lernen.

De Duitse scholen. Net iets anders als de nederlandse scholen, maar ook niet heel veel anders of toch niet?

Bij dit level ga je kennis maken met het Duitse schoolsysteem.

Taak 1: Bekijk het volgende filmpje in het Duits over de verschillende schoolsystemen in het Duits!

Geef de verschillende schoolvormen aan in het Duits. Geef daarna aan met welke Nederlandse schoolvormen je de Duitse schoolvormen kan vergelijken.

Taak 2: Die deutsche Schulen fängen immer sehr früh an. Aber zu welchen Kategorie gehört ihr. Schaue zuerst folgende Fragment an!

Beantworte die folgende Fragen, die zu den Video gehören!

  1. Wer von den Mädchen ist ein Frühaufsteher und wer ein Spätaufsteher?
  2. Die Schüler wird gefragt wann die Schüler mit der Schule anfangen möchten. Wann möchtest du, dass der Schule anfängt?
  3. Was findest du davon, dass die Schule in Deutschland um 8 Uhr anfängt?
  4. Zu welchem Typ gehörst du und warum? Gehört du zu den Lerchen, Eule oder bist du ein Normaltyp.
  5. Warum ist ein Wecker benutzen für unser Schlafsystem nicht so gut?
  6. Was sind die Tipps für Eule?
  7. Suche im Internet wie spät die Schule in Deutschland aufhört!

 

 

2.2 Modalverben

Modalverben!

In den Niederlanden wie in Deutschland gibt es einige Verben (werkwoorden), die nicht die normale Regeln hantieren. Sie funktionieren auf eine andere Weise, gleich wie in den Niederlanden. Es handelt sich um den folgende Verben: dürfen, müssen, können, mögen, wollen, wissen und sollen.

Taak 1: Nehme folgende Tabelle über in deinem Heft (schrift)!

Personalpronomen dürfen müssen können mögen wollen wissen sollen  
ich             soll  
du   musst         sollst  
er/sie/es darf muss kann mag will weiß soll  
wir dürfen   können mögen wollen wissen sollen  
ihr     könnt mögt   wisst sollt  
sie/Sie   müssen können mögen wollen wissen sollen  

Enkele vormen zijn al in de tabel ingevuld. Voor de overige vormen moeten jullie het volgende fragment met Malte en Thomas bekijken.

Taak 2: Wenn ihr die Tabelle eingefüllt hat, beantwortet ihr die folgende Frage!

 

Wat zijn de nederlandse vertalingen van de modale werkwoorden? Kijk voor de vertaling nogmaals het filmpje met Malte.

Taak 3: Mache die folgende Aufgabe mit den Modalverben. Als je de opdracht hebt gemaakt, sla dan de opdracht op in de map van thema 2 onder de naam "Modalverben".

 

Zoals je nu waarschijnlijk hebt gemerkt zijn er twee vertalingen voor mogen en twee vertalingen voor moeten in het Duits.

Mogen = dürfen of mögen

Moeten = müssen of sollen

Taak 4: bekijk de volgende zinnen en geef aan wat voor betekenis gekoppeld is aan mogen en of moeten. Noteer voor jezelf het verschil tussen beide werkwoorden.

  • Ich darf nicht nach Hause gehen, weil ich Straf habe.
  • Ich mag kein Blutworst, weil es fies ist.
  • Wir müssen uns verbergen, weil es eine Erdbebung gibt.
  • Du sollst den neuen James Bond film ins Kino sehen.

 

 

2.3a Noten

Noten!

Net zoals in Nederland krijgen scholieren in Duitsland een cijfer voor hun toetsen. De vormgeving hiervan is echter een heel stuk anders als in Nederland.

Taak 1: Lese die folgende Text und beantworte die Fragen!

​​​

  • Was ist die höchste Note, die man in Deutschland bekommen kann?
  • Was ist die schlechste Note, die man in Deutschland bekommen kann?
  • Bei welcher Note glaubt ihr, hat man ein genügend für seine Prüfung?

2.3b die Mensa

die Mensa!

In Duitsland blijven de leerlingen net zoals in Nederland bijna de gehele morgen/middag op school. Dat houdt in dat ze op school moeten pauzeren. In vergelijking met Nederland gaat dit er in Duitsland heel wat anders aan toe. In Duitsland zijn de kantines namelijk een heel stuk groter als in Nederland.

Taak 1: Schaue folgende Fragment und beantworte die Fragen!

  • Was sind die Regeln in der Mensa?
  • Was fällt ihr auf in der deutsche Mensa?

Taak 2: Download folgendes Fragment über die deutsche Mahlzeiten und beantworte die Fragen ins Dokument!

deutsche Mahlzeiten

Taak 3: Beschreibe in einem Text was du gerne in deiner Schule möchtest. Möchtest du auch eine Mensa in der Schule wie in Deutschland oder hast du vielleicht noch Verbesserungsvorschläge für die Kantine in der DNS.

Mache eine Begründung in mindestens 30 Wörter!

2.3c außerschulische Aktivitäten

Außerschulische Aktivitäten!

In den meisten niederländischen Schulen gibt es einige Möglichkeiten für außerschulische Aktivitäten. In Deutschland gibt es aber noch viel mehr Möglichkeiten. In Deutschland ist es ganz normal dich für eine Aktivität zu wählen. Denke zum Beispiel an Schach, Sport, Musik, usw.

Taak 1: Hierunten stehen verschiedene außerschulische Aktivitäten. Wähle zwei außerschulischen Aktivitäten und begründe warum du für diese Aktivität wählst.

 

  • Schach
  • Musik
  • Sport
  • Kart- / Brettspiele
  • Tanzen
  • Debattieren

2.4 das Perfekt

Das Perfekt!

Voordat we aan de slag gaan met de Perfekt, gaan we eerst nog even herhalen wat we bij het vorige thema geleerd hebben bij de Präsens.

Taak 1: Mache folgende Übung, wobei ihr den Präsens verwendet! Sla de antwoorden op in de map van thema 2 onder de naam "Präsens"!

 

Bij de Präsens hoort natuurlijk ook das Perfekt oftewel het voltooid deelwoord. Om in het Nederlands een voltooid deelwoord te vormen gebruiken we natuurlijk altijd de werkwoorden hebben en zijn. Ook in het Duits gebruiken we voor das Perfekt de Verben haben und sein. Bij de volgende opdracht ga je dit weer even herhalen.

Taak 2: Mache die folgende Aufgabe wobei ihr den richtigen Form von haben und sein einfüllt. Sla de antwoorden van de opdracht op in de map van thema 2 onder de naam "haben und sein"!

 

We hebben nu haben und sein nog een keer herhaald. In de opdracht heb je af en toe al het voltooid deelwoord voorbij zien komen. Malte gaat het toch nog voor jullie uitleggen.

Taak 3: Schaue an, wie Malte das Perfekt erklärt und mache Notizen!

1. das Perfekt normales Verb! (normaal werkwoord)

2. das Perfekt normales Verb! (normaal werkwoord)

3. das Perfekt Stamm auf d/t oder viele Vokabeln! (Werkwoord met stam op d/t of meerdere onsamenhangende medeklinkers)

4. das Perfekt stamm endet auf ier! (Stam op ier)

5. das Perfekt für starke Verben (werkwoorden met een ander voltooid deelwoord in het Duits. Kan je vergelijken met de Nederlandse werkwoorden.)

  • Beschrijf voor jezelf hoe je het voltooid deelwoord bij stap 1 t/m 4 vormt.
  • Stap 5 hoef je nog niet te kennen!!!

Taak 3: Mache die folgende Aufgabe und verwende dabei was du gelernst hat bei haben und sein und das Perfekt! Sla de opdracht op in de map van thema 2 onder de naam "das Perfekt"!

2.5 Wörterliste

Auch diesmal bekommt ihr wieder neue Wörter zum lernen. Versuche alle Wörter gut zu lernen und die Prüfung am Ende dieses Schritt abzurunden. Speicher die Ereignisse der Prüfung in einer Mappe von Thema 2.

  1. die Mensa
  2. die Note
  3. die außerschulische Aktivitäten
  4. der Stundenplan
  5. Mathematik
  6. Chemie
  7. Physik
  8. Sport
  9. Geschichte
  10. Erdkunde
  11. Religion
  12. Kunst
  13. Musik
  14. Sozialkunde
  15. Wirtschaftskunde

Taak 1: Maak onderstaande woordjestoets in Wikiwijs. Bewaar het resultaat en sla het op in je map van thema 2. (Let op! ditmaal worden alle activiteiten in de Wikiwijs ook gecontroleerd.)

https://quizlet.com/join/AAZM56FFg

De woordjes van Thema 1 kunnen bij de opdracht ook nog voorbij komen, dus houdt daar rekening mee!

Toets: Wörter Prüfung

Start

Endschritt Level 2

Endschritt Level 2!

Als Endschritt müsst ihr für dieses Level natürlich wieder eine Prüfung machen, mit Hilfe des Programms Exam.net. Diesmal gibt es aber nur die Möglichkeit einige Momenten in der Klasse die Prüfung zu machen. Nach eine halbe Stunde wird die Prüfung geöffnet und könnt ihr die Prüfung machen.

  • 10 zinnen waarin je de Modalverben moet toepassen!
  • 10 zinnen waarbij je de Perfekt moet vormen!
  • 10 woorden van de woordenlijst!
  • 3 vragen over Duitse scholen!

Gehe für die Prüfung nach Exam.net. Der Code ist: 6NU4T4

Gehe für die zweite Prüfung nach Exam.net. Der Code ist: 3QTr7m

 

Level 3

Weihnachten!

Jetzt ist es schon Dezember und die Weihnachten kommen immer näher. Für dieses Level werden wir uns beschäftigen mit Aufgaben über das Thema Weihnachten.

3.1 Wörterliste

Wörterliste Level 3!

Auch diesmal bekommt ihr wieder neue Wörter zum lernen. Versuche alle Wörter gut zu lernen und die Prüfung am Ende dieses Schritt abzurunden. Speicher die Ereignisse der Prüfung in einer Mappe von Thema 2.

  1. frohe Weihnachten
  2. glückliches neues Jahr
  3. alles gute im neuen Jahr
  4. der Adventkalender
  5. Spaß machen
  6. guten Rutsch ins neue Jahr
  7. der Winter
  8. die Weihnachten
  9. der Silvesterabend
  10. das Christkind

Taak 1: Maak onderstaande woordjestoets in Wikiwijs. Bewaar het resultaat en sla het op in je map van thema 2. (Let op! ditmaal worden alle activiteiten in de Wikiwijs ook gecontroleerd.)

https://quizlet.com/join/AAZM56FFg

De woordjes van Thema 1 kunnen bij de opdracht ook nog voorbij komen, dus houdt daar rekening mee!

Toets: Wörter Prüfung

Start

3.2 Weihnachtskarte schreiben.

Weihnachtskarte!

Bei diesem Teil müsst ihr eine Weihnachtskarte schreiben.

Weihnachtskarten mit Lettering: Oh Tannenbaum - Kettshop

Ihr bekommt von dem Lehrer ein leeres A5 Blatt. Danach bekommt ihr von dem Experte einen Namen. Die Briefe schreibst du zu einem Schüler in einer anderen Klasse.

Auf das leeres Blatt schreibst du folgendes auf Deutsch:

  • Der Name des Empfängers.
  • Ihr Glückwunsch zu dem Empfänger.
  • Eine kleine Botschaft für den Person von mindestens vier Zeilen.
  • Natürlich müsst ihr auch den Brief schmücken.

Wenn du mit dem Brief fertig bist, gibst du den Brief bei dem Experten ab.

Let op! deze opdracht moet voor 12 December bij de expert ingeleverd worden.

 

3.3 Weihnachtsgeschichte

Weihnachtsgeschichte!

Bei diesem Teil werdet ihr eine Weihnachtsgeschichte anhören. Diese Aufgabe ist eine gute Übung für die Hörprüfung am Ende dieses Thema.

Taak 1: Sehe das Fragment an und beantworte die Fragen!

  1. Wat verkoopt het meisje?
  2. Benoem telkens wat het meisje droomt! (4 verschillende dromen)
  3. Wat gebeurt er op het einde met het meisje?

 

Taak 2:Sehe das Fragment an und beantworte die Fragen!

  1. Waarom wordt de kleine ster niet versierd?
  2. Beschrijf welke dieren de kleine ster tegenkomt en hoe hij de dieren helpt!
  3. Wat is de wijze les van de vos?

Taak 3: Sehe das Fragment an und beantworte die Fragen!

  1. Wat is er uit de kerststal verdwenen?
  2. Benoem telkens waar de drie dieren gaan zoeken en waarom?
  3. Waar vinden ze uiteindelijk het verdwenen figuur?
  4. Wat doen de drie dieren op kerstmis nog mooier te maken?

Endschritt Weihnachtswerbung

Weihnachtswerbung!

Für Level 3 müsst ihr ein Kurzfilm/Werbung machen mit dem Thema Weihnachten. Ihr müsst aber beim Kurzfilm/Werbung die Sprache verwenden. Also im Film wird gesprochen oder im Film ist Text zu sehen.

Diese Aufgabe dürft ihr in Zweier- oder Dreiergruppen machen.

  • Der Film hat Bild. (mag animatie zijn.)
  • Im Kurzfilm gibt es ein Weihnachtsbotschaft. (Gebruik bijv. kerstreclames van TV)
  • Der Kurzfilm dauert mindestens 30 Sekunden und höchstens 2.30 Minuten.

Die Gruppe mit dem besten Film wird eine Belohnung bekommen!
Für eine Chance auf die Belohnung müsst du den Kurzfilm vor den 16. Dezember einliefern.

Liefer den Kurzfilm ein über Simulise. 

Hier unten gibt es noch einige Beispiele!

Level 4

4.1 Präpositionen mit Akkusativ

Präpositionen mit Akkusativ!

In het Nederlands verander je "ik" soms in "mij", en bijvoorbeeld "jij" in "jou". Vaak kan je dat zien aan een voorzetsel.

 

Ik -> zonder mij

Jij -> voor jou

Wij -> tegen ons

 

In het Duits kan je ook door voorzetsels zien hoe je een Personalpronomen (persoonlijk voornaamwoord) moet veranderen.

 

Ich -> ohne mich

Du -> für dich

Wir -> gegen uns

Zoals je ziet zijn deze vormen net iets anders in het Duits. Hiervoor moeten we echter wel weer de Personalpronomen erbij gaan halen. Voordat we daar mee gaan beginnen gaan we echter eerst aan de slag met de voorzetsels. 

Bij dit onderdeel gaan we eerst aan de slag met de voorzetsels!

Taak 1: Zet de volgende 6 voorzetsels op een rijtje in je schrift!

  • für
  • gegen
  • ohne
  • um
  • bis
  • durch

Daarachter zet je de vertaling van de Präpositionen in het Nederlands.

Maak voor de vertaling de volgende opdracht!

 

Als je de betekenis van de Präpositionen achterhaald hebt, gaan we nog een stapje verder.

Taak 2: Bekijk het filmpje van Malte en vul onderstaande tabel in!

Nominativ (onderwerp) akkusativ (lijdend voorwerp)
ich  
du  
er  
sie  
es es
wir  
ihr  
sie  
Sie  

 

Na het gebruik van de voorzetsels die je bij Taak 1 hebt geleerd, maak je gebruik van de akkusativ vormen, die je hierboven hebt genoteerd. Zo krijg je dus vormen zoals:

  • für dich
  • ohne uns
  • gegen Sie

Taak 3: Maak de volgende opdracht, waarbij je gaat oefenen met de Präpositionen mit Akkusativ! Sla het resultaat van de oefening op in de map van thema 2 onder de naam: "Präpositionen mit Akkusativ."

 

Toets: Präpositionen mit Akkusativ

Start

4.2 W-Fragen

W-Fragen

Natürlich sind die W-Fragen sehr wichtig zu komminizieren. Darum werdet ihr bei diesem Teil die W-Fragen auf Deutsch kennen lernen. 

Taak 1: Sehe die Vorbilden hier unten an. Schreibe die Übersetzung (vertaling) der W-Fragen in deinem Heft oder bewahre sie auf deinen eigenen Laptop auf. 

Wer bist du? Ich bin Jan.
Wie alt ist er? Er ist zwölf Jahre alt.
Wo wohnt sie?

Sie wohnt in Tilburg.
Woher kommt ihr? Wir kommen aus den Niederlanden.
Was machst/tust du heute? Heute spiele ich Fußball.
Wann haben wir einen Test? Wir haben am Freitag einen Test.
Wohin geht ihr? Wir gehen etwas drücken (=printen).
Warum kommst du morgen nicht? Dann mache ich meine Hausaufgaben.
Welche Sprachen sprichts du? Wir sprechen Niederländisch, Englisch, Deutsch und Spanisch.



Taak 2: Stelle pro W-Frage eine neue deutsche Frage. Natürlich dürfen es nicht dieselbe Fragen wie hier oben sein. Bewaar de Duitse vragen die je gemaakt hebt en sla ze op in je map van Thema 2 onder de naam "W-Fragen auf Deutsch".

Taak 3/4: Mache die Online Aufgaben hier unten, um zu sehen ob du die W-Fragen verstehst. 

4.3 Akkusativ

Akkusativ!

Bij 4.1 heb je geleerd dat de Personalpronomen kunnen veranderen in het Duits bij verschillende voorzetsels. Dit gebeurt echter niet alleen bij het gebruik van voorzetsels, maar ook aan de hand van de structuur van een zin.Dativ en Akkusativ - Mr. Chadd Academy

vb1. Hij slaat mij in het gezicht.

vb2. Ik vertrouw jou mijn waardevolle collectie toe.

vb3. Jullie hebben ons om een antwoord gesmeekt.

Zoals je hierboven kunt zien veranderen de Personalpronomen ook in normale zinnen. Je ziet bij vb1. dat het mij is in plaats van ik en bij vb2. jou in plaats van jij.

Om te achterhalen welke vorm het moet zijn in  de zin, zijn twee dingen erg belangrijk. Ten eerste wat is het onderwerp en wat is het lijdend voorwerp. De Akkusativ wordt namelijk regelmatig gezien als het lijdend voorwerp. De Nominativ is het onderwerp.

Vb1. Hij is Nominativ. mij is Akkusativ.

Vb2. ik is Nominativ. jou is Akkusativ.

Vb3. jullie is Nominativ. ons is Akkusativ.

Taak 1: Maak de volgende opdracht, waarbij je de Nominativ en de Akkusativ op de juiste manier invult.

Tip! Om te kijken welke vorm het onderwerp en welke het lijdendvoorwerp is kun je het beste kijken naar de persoonsvorm. In het voorbeeld staat habe, dat betekent dus dat de ik het onderwerp in de zin is.

VB. _______ habe ________ geschlagen. (ik/hij)

4.4 Akkusativ 2

Akkusativ 2

Bij het laatste twee onderdelen heb je kennis gemaakt met de Akkusativ. Zo hebben we gezien dat ich - mich kan worden en du - dich.

Nu kan het echter ook zijn dat andere woorden in de Akkusativ staan.

VB. Ik heb de hond geslagen. - Ich habe den Hund geschlagen.

In bovenstaande zin zie je dat ik het onderwerp is en de hond het lijdendvoorwerp.
In het Duits is dit hetzelfde. Ich is de Nominativ en den Hund is de Akkusativ.

Zoals je ziet is in het Duits het lidwoord verandert om aan te geven dat het om een Akkusativ gaat.

Taak 1: Neem de zinnen in het filmpje van Malte over en omcirkel de Nominativ en onderstreep de Akkusativ in de zinnen! Vul daarna de tabel in met behulp van de zinnen. 

  M V O MV
Nominativ der die das die
Akkusativ       die

 

  M V O MV
Nominativ ein eine ein keine
Akkusativ       keine

 

Zoals je hebt kunnen zien verandert het lidwoord alleen bij de mannelijke vorm. Je moet dus weer goed kijken of de woorden mannelijk/vrouwelijk of onzijdig zijn. Daarom nog een herhalingsopdracht van het vorige thema.

Taak 2: Maak de der/die/das opdracht!

 

 

Nu we de der/die/das weer herhaald hebben kunnen we aan de slag met het toepassen van de Nominativ en Akkusativ in zinnen. 

Taak 3: In de volgende zinnen ontbreken telkens de nominativ en de akkusativ. Vul deze op de juiste manier in.

Sla het bewijs van deze opdracht op in de map van Thema 2 onder de naam: "Akkusativ 2"

 

4.5 Endschritt

Endschritt!

Als eindbaas van dit level zul je moeten laten zien dat je de grammatica hebt begrepen van dit level. Zo moet je bij de eindopdracht enkele opdrachten maken waarin de Nominativ en de Akkusativ voorbij zullen komen. De opdracht kan het meest vergeleken worden met de opdracht bij 4.4, dus gebruik die goed om te oefenen.

  • Vul de W-Fragen op de juiste plek in.
  • Vul de ontbrekende Nominativ of Akkusativ in de zin in. Tussenhaakjes staat welk woord je moet vertalen.

De link naar de Exam.net is als volgt: oBt6Lz

 

Level 5

5.1 a Hörspiel

Hörspiel!

Im folgenden Fragment hört ihr eine Geschichte an. In der Geschichte ist etwas wichtiges passiert.

Taak 1: Luister naar het fragment en maak een samenvatting van het verhaal.

De samenvatting bestaat uit minstens 100 woorden!

Als je de samenvatting gemaakt heb, dan ga je naar Magister. Bij opdrachten staat deze opdracht open en daar lever je zelfgemaakte samenvatting in. 

5.1 b Hörfragmente

Hörfragmente!

Taak 1: Bekijk het volgende fragment en beantwoord de volgende vragen!

  1. Wat is volgens Galileo een probleem met de schoolvakanties?
  2. Wat voor oplossing heeft een Nederlandse school hiervoor bedacht?
  3. Wat benoemt het programma als verschillend tussen Duitse en Nederlandse scholen? Noem er minimaal 2!
  4. Wat moeten de scholieren doen, die al eerder vakantie hebben genomen, als ze terugkomen?
  5. Wat doet de school om te controleren of ze niet achterlopen in vergelijking tot andere scholen?
  6. Wat vind het meisje dat nu op vakantie is zo fijn als zij weer naar school moet als de rest op vakantie is?
  7. Waarom is dit type onderwijs erg zwaar voor de leraren?
  8. Wat vinden de leraren van de wijze waarop de school om gaat met vakanties?
  9. Waarom hebben ze gekeken of ze het huidige systeem aan konden passen?
  10. Hoe ziet de huidige week er voor deze basisschoolleerlingen uit?
  11. Waarom is het niet mogelijk dat meerdere scholen deze manier overnemen?

Level 6

Endschritt Thema 2!

Als Endschritt müsst ihr diesmal eine Hörprüfung machen. Das Moment der Hörprüfung steht schon in der Planung des Themas angegeben. Schaue für das Datum in der Planung.

Um zu üben, könnt ihr vielleicht noch einige Sites anschauen:

Link naar thema 3

Wikiwijs leerjaar 3 Duits Thema 3