Menu
Inleiding portfolio
Startverslag
SLB en BPV
  • 360 graden feedback
  • Oefenopdrachten examen
  • Persoonlijke leerdoelen
Burgerschap
  • dimensie vitaal burgerschap
  • sociaal-maatschappelijke dimensie
  • economische dimensie
  • politiek-juridische dimensie
  • loopbaanorientatie
Leervragen en werkprocessen
B1-K1-W1 Inventariseert ondersteuningsvragen van de client
B1-K1-W2 Ondersteunt de client bij persoonlijke verzorging
  • 1. Wat is ondersteunen? En welke verschillende vormen van ondersteuning zijn er?
  • 2. Wat is persoonlijke lichamelijke verzorging?
  • 3. Hoe zorg je ervoor dat een client zoveel mogelijk eigen regie behoud?
  • 4. Hoe bouw je een vertrouwensband op?
  • 5. Hoe signaleer/observeer en interpreteer je gedragingen in relatie tot fysieke ngemakken?
  • 6. Hoe leer je een cliënt (persoonlijke verzorging) vaardigheden aan?
  • 7. Wat is regie op eigen leven?
  • 8. Hoe en wanneer gebruik je aangepaste materialen en ruimtes?
  • 9. Hoe ga je om met intieme situaties?
  • 10. Hoe maak je een intieme situatie bespreekbaar?
  • 11. Hoe waarborg je de privacy van een client?
  • 12. Hoe sluit je aan bij de mogelijkheden en de beleving van de cliënt?
B1-K1-W3 ondersteunt de client bij wonen en huishouden
  • 1. Hoe ga je in gesprek met de client?
  • 2. Vanuit welke methodiek ga je het gesprek voeren?
  • 3. Hoe zet je de client in de eigen kracht?
  • 4. Wat is een optimaal (huishoudelijk) leefklimaat?
  • 5. Welke vaardigheden heb je nodig om te kunnen wonen en het huishouden te kunnen doen?
  • 6. Welke mogelijkheden zijn er om een client te ondersteunen/begeleiden in gedrag
  • 7. Hoe realiseer/stimuleer je ander gedrag bij de client?
  • 8. Hoe geef je feedback?
B1-K1-W4 Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding
B1-K1-W5 Reageert op onvoorziene en crisissituaties
  • Hoe signaleer ik onvoorziene-en crisissituaties als gevolg van gedragsproblemen?
  • Welke preventieve acties kan ik doen om crisissituaties en verdere escalatie te voorkomen?
  • Hoe schat ik gevaar in voor de client, zichzelf en anderen zodat de veiligheid gewaarborgd wordt?
  • Hoe blijf ik tijdens een crisissituatie in contact met mijn client?
  • Hoe maak ik een risicoanalyse?
  • Hoe hanteer ik mijn grenzen en gevoelens tijdens en na een crisissituatie?
  • Hoe geef ik tijdig mijn grenzen aan bij onredelijke reacties en/of ongewenst gedrag van de cliënt?
  • Hoe signaleer ik tijdig of er sprake is van gevaar voor de client, de groep, collega's en/of zichzelf?
  • Hoe pas ik op een respectvolle en duidelijke manier de uitgangspunten toe die horen bij het terugdringen van dwang en drang?
  • Hoe observeer ik mijn client als er signalen zijn van dreigende agressie?
  • Hoe communiceer ik- ook in onduidelijke of stressvolle situaties, helder en eenduidig met anderen?
  • Hoe handel ik in onvoorziene- en crisissituaties snel en adequaat volgens de voorgeschreven procedures, wettelijke richtlijnen en afspraken van de organisatie?
  • Hoe bespreek ik achteraf op een constructieve manier met de client, collega's en andere betrokkenen de crisissituatie.
B1-K1-W6 Stemt de werkzaamheden af
  • Welke overlegvormen zijn er? Hoe stem ik informatie op adequate wijze af?
  • Wat is effectief communiceren?
  • Hoe streef ik doelbewust naar overeenstemming tussen verschillende partijen, rekening houdend met mogelijkheden, eisen, prioriteiten, wensen en behoeftes van betrokkenen?
  • Hoe voer ik tijdig en regelmatig overleg met alle betrokkenen?
  • Hoe sta ik open voor meningen, ideeën en feedback van anderen?
  • Hoe formuleer ik duidelijke en haalbare doelen?
  • Hoe hou ik rekening met de haalbaarheid van werkzaamheden in tijd en kwaliteit?
  • Hoe bouw ik professioneel aan de onderlinge band en een optimale samenwerking
B1-K1-W7 Evalueert de geboden ondersteuning
  • Hoe maak je een evaluatieverslag en wat staat daar in?
  • Hoe weet je dat de gegevens betrouwbaar zijn?
  • Wat zijn relevante en wat zijn irrelevante gegevens?
  • Hoe structureer je de gegevens?
B1-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid
  • 1. Ik heb kennisgenomen van de protocollen procedures en wettelijke richtlijnen en volg deze op.
  • 2. Ik weet wat mijn vakgebied inhoud
  • 3. Ik verdiep mij in de route van signaleren naar melden en informeren( Mim , Mip melding incident medewerker, melding incident patiënt
  • 4. Ik verdiep mij in de werkwijze van collega’s m.b.t kwaliteitsverbetering
  • 5. ik durf knelpunten aan te geven
  • 6. Ik ben op de hoogte van de ARBO en de daarbij behorende regels.
  • 7. Ik kan verbeterpunten overtuigend overbrengen.
  • 8.Ik zet eigen expertise in voor het verbeteren van de werkzaamheden
  • 9.Ik breng mijn eigen kwaliteit m.b.t mijn werkzaamheden in kaart
  • 10. Ik maak het bespreekbaar als collega’s niet werken volgens protocollen
  • Zoeken in arrangement
    bèta
  • Colofon
  • Opties
    Gebruik
    • Download als PDF
    • Alle download opties
    • Kopieer arrangement
    Weergave
    • Menu links
    • Geen menu
    • Menu onder voor digibord
  • wikiwijs-logo
    • Over Wikiwijs
    • Wikiwijs Updates
    • Disclaimer
    • Privacy
    • Cookies
    Wikiwijs is een dienst van

Portfolio persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen Dian Postema

Portfolio persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen Dian Postema

Inleiding portfolio

Ik ben Dian Postema en ik ben 18 jaar oud.

Op dit moment werk ik elke vrijdag avond en zaterdag bij de Hema in Hoogezand. In september 2018 heb ik een paar maanden de opleiding verpleegkundige gevolgd op de Noorderpoort in Winschoten. Deze opleiding vond ik niet zo goed bij mij passen omdat ik vond dat het echt gericht was op het wassen van de mensen, ik wou graag ook het sociale erbij hebben en daarom ben ik in september 2019 begonnen aan de opleiding Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgroepen.

Ik ben in februari 2020 begonnen aan mijn stage bij Cosis ons hertenkamp in Harkstede waar ik tot juli 2021 stage ga lopen, ik heb mijn stage verlengd met een jaar omdat ik mijn stage bedrijf een fijne omgeving vind om te werken. Ons hertenkamp is een horecagelegenheid met speeltuin en een kinderboerderij Op mijn stage komen cliënten met een lichtverstandelijke beperking voor de dagbesteding. Bij ons hertenkamp hebben wij twee groepen. De ene groep die werkt in de stal bij de kinderboerderij en doet dus aan dierverzorging en de andere groep die is bezig in ons theehuis met klanten te bedienen met koffie enzovoorts en alles binnen schoon en netjes houden. Ik sta zelf altijd buiten bij de dieren en ik help de cliënten waar nodig is met de dierverzorging. We werken met een planbord waar de cliënten duidelijk op kunnen zien met pictogrammen wat ze moeten doen die dag, dit is erg duidelijk voor hen en dit zorgt voor veel structuur en een rustige werkomgeving.

Wat ik leuk vind aan mijn stage is dat het een hele fijne werkplek is waar veel structuur is en dat zie je ook aan de cliënten. De cliënten zijn altijd blij als ze weer komen bij onze dagbesteding en dat vind ik fijn dat iedereen altijd heel vrolijk is.

Colofon

Het arrangement Portfolio persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen Dian Postema is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

Auteur
Dian Postema
Laatst gewijzigd
2021-07-06 22:23:35
Licentie

Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

  • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
  • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
  • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
4 uur 0 minuten
Portfolio persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen Dian Postema
nl
Dian Postema
Dian Postema
2021-07-06 22:23:35
leerling/student
PT4H

Downloaden

Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

  • pdf
  • json
  • IMSCP package

Metadata

  • Metadata overzicht (Excel)

LTI

Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

Arrangement

IMSCC package

Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

  • IMSCC package

Voor developers

Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

Sluiten