Module: Eukaryoot of prokaryoot - v456 - kopie 1

Module: Eukaryoot of prokaryoot - v456 - kopie 1

Eukaryoot of prokaryoot

Intro

In je leven krijg je met heel wat ziekteverwekkers te maken.
Gelukkig is je lichaam meestal goed in staat deze aanvallen af te weren.
Maar zo nu en dan moet de medische wetenschap hulp bieden.

Bekijk het filmpje:

Video: Q-koorts

Dankzij de medische microbiologie is de bron van veel infectieziekten bekend.
Door gebruik te maken van microscopen en vooral ook elektronenmicroscopen, kan men nauwkeurig vaststellen welk micro-organisme de oorzaak is van een bepaalde ziekte.
Om de ziekteverwekker te bestrijden, is het belangrijk zijn bouw en stofwisseling goed te kennen.
Daarna kan gezocht worden naar een medicijn, dat wel de cellen van de ziekteverwekker aantast en niet jouw eigen cellen!

In deze module kijk je naar de algemene bouw van cellen en naar de verschillen ertussen.

Vooraf

Eindproduct-Beoordeling

Eindproduct
In stap 7 maak je een ppt-presentatie over zoönose, die je presenteert aan je klasgenoten.
In stap 8 doe je als microbioloog onderzoek en maakt een verslag.
De kennis uit de voorafgaande stappen heb je hiervoor nodig.

Beoordeling
Het verslag van stap 8 wordt beoordeeld door de docent.
Vraag de docent naar de beoordelingscriteria.
Het resultaat van stap 1 en 2 wordt afgetekend.

Doelen-Concepten

Aan het eind van deze module
Kan ik:

  • verschillen noemen tussen prokaryoten en eukaryoten.
  • verschillen tussen plantaardige cellen en dierlijke cellen noemen.
  • cellen en delen van cellen herkennen in licht- en elektronenmicroscopische foto’s.
  • de bouw en functie beschrijven van celmembraan, celkern, mitochondriën, e.r., Golgi-systeem, lysosomen, ribosomen, cytoskelet, celwand, vacuoles en plastiden, ciliën, flagellen.

Deelconcepten
Prokaryoot, eukaryoot, virus, bacterie, celmembraan, celkern, mitochondriën, e.r., Golgi-systeem, lysosomen, ribosomen, cytoskelet, celwand, vacuoles, plastiden, ciliën, flagellen.

Kennisbank

Werkwijze

Aan de slag

Stap

Inhoud

Stap 1

De opkomst van de elektronenmicroscoop veranderde veel. Ik bestudeer twee soorten elektronenmiscroscopen.

Stap 2

Ik beantwoord, na het bestuderen van de Kennisbank, vragen over organellen en hun functie.

Stap 3

Ik bekijk het verschil tussen eurkaryoten en prokaryoten.

Stap 4

Samen met een klasgenoot bestudeer ik de voortplanting van bacteriën

Stap 5

Ik maak een Venn diagram over de overeenkomsten en verschillen tussen bacteriën en virussen.

Stap 6

Als ik een geneesmiddel zoek, is het van belang een stof te vinden of te ontwikkelen die alleen werkt tegen de cellen die ik wil bestrijden en niet tegen de cellen van de patiënt. Daarover gaat deze stap.

Stap 7

Ik maak in tweetallen een korte presentatie over zoönose.

Afronding

Onderdeel

 

Kennisbank

Alle Kennisbankitems uit deze module.

Eindopdracht

Op een poster breng ik een micro-organisme in kaart.

Terugkijken

Terugkijken op de opdracht.

 

Tijd
Voor deze opdracht heb je 10 SLU nodig.

Verwerking

Stap 1

De elektronenmiscorcoop
Met het blote oog kun je twee punten die 0,2 mm van elkaar liggen nog net gescheiden waarnemen.
Stel je voor dat in een preparaat twee punten 200 nm van elkaar liggen. Je ziet dan één punt.
Als je 1000x vergroot wordt de afstand 0.2 mm en dan zie je wel twee punten!
De golflengte van het gebruikte licht bepaalt het scheidend vermogen van een microscoop.
Raadpleeg evt de natuurkunde docent voor verdere uitleg.

Tot ca 1965 waren enkele celonderdelen beschreven, maar de mogelijkheden reikten niet verder.
De opkomst van de elektronenmicroscoop veranderde veel.
Zo’n microscoop werkt met sterk versnelde elektronen.
Daarmee wordt het oplossend vermogen 0,2 nm, dus 1000 maal zo groot.

Er zijn twee soorten elektronenmicroscopen:

  • De transmissie-elektronenmicroscoop (TEM) maakt beelden van heel dunne coupes van cellen.
    Zo kun je alle celonderdelen in doorsnede zien.
  • De rasterelektronenmicroscoop (ook wel scanningelektronenmicroscoop genoemd, SEM) laat het oppervlak van structuren zien. Om cellen aan de binnenkant te bekijken, moet je ze openbreken.

Bekijk:

Opdracht 1 Soorten microscopen
In tweetallen.
Zoek foto’s van cellen en celonderdelen gemaakt met verschillende soorten microscopen (licht, TEM en SEM).
Waaraan kun je zien welke microscoop gebruikt is?

Stap 2

De organellen en hun functie
Opdracht 1 Organellen

KB: Celorganellen en kern

Noteer de namen en de functies van de organellen op je werkblad.

Opdracht 2 Cellen
Controleer of je alle organellen nu kent met behulp van dit filmpje:

Opdracht 3 Functie cellen
Als organellen hun functie niet goed uitvoeren, en de betreffende cellen niet gerepareerd of vervangen kunnen worden, kun je ziek worden.

Bekijk steeds de afbeeldingen met beschrijving.
Welk celonderdeel is aangetast?

  1. Sikkelcelziekte: de vorm van de rode bloedcellen is afwijkend.
    Bij iemand met sikkelcelziekte leven de rode bloedcellen minder lang en zijn ze minder goed in staat om zuurstof te vervoeren.
    1. celmembraan
    2. cytoskelet
    3. lysosoom
    4. mitochondrium
  2. Cystic Fibrose, ook wel cystic fibrosis of taaislijmziekte genoemd, is een erfelijke ziekte, waarbij het geproduceerde slijm in allerlei organen taai is.
    Dit komt doordat het transport van stoffen de cel in en uit niet goed verloopt.
    Het taaie slijm zorgt voor verstoppingen in de luchtwegen en in de darmen en lever.
    1. celmembraan
    2. cytoskelet
    3. lysosoom
    4. mitochondrium
  3. Ziekte van Leigh, een stofwisselingsziekte waarbij er hersencellen beschadigen doordat ze te weinig energie hebben.
    1. celmembraan
    2. cytoskelet
    3. lysosoom
    4. mitochondrium
  4. Stapelingsziekte, aandoening als gevolg van een gebrek aan een bepaald enzym, waardoor stoffen niet worden afgebroken, maar worden opgeslagen ('gestapeld'), wat leidt tot stoornissen in de functie van de desbetreffende organen.
    1. celmembraan
    2. cytoskelet
    3. lysosoom
    4. mitochondrium

Stap 3

Het kan nog kleiner
De cellen die we tot nu toe hebben besproken heten eukaryoten.
Bij deze cellen zijn de celtaken over verschillende organellen verdeeld. Alle meercelligen zijn eukaryoten.
Er zijn ook eencellige eukaryoten, zoals pantoffeldiertjes, amoeben en veel soorten algen.

Met de komst van de elektronenmicroscoop werd duidelijk dat er ook een groep eencelligen is zonder celorganellen. Het DNA is in deze cellen ook niet opgesloten binnen een kernmembraan, maar ligt los in het cytoplasma.

Omdat deze eencelligen een kern missen, werden ze prokaryoten genoemd (karyon betekent kern).
De bacteriën en de oerbacteriën (archaea) zijn prokaryoten.

Opdracht 1 Kennisbank
Bestudeer de kennisbank.

KB: Bacteriën

Stap 4

Voortplanting van bacteriën
Bestudeer de kennisbank.

KB: Schimmels en bacteriën

Vorm tweetallen:

  • Bestudeer de vermenigvuldiging van bacteriën.
  • Stel een hypothese op over de mate waarin de voortplantingssnelheid van bacteriën afhankelijk is van de temperatuur.
  • Toets deze hypothese door middel van de animatie.
  • Maak een tabel van je resultaten.
  • Vergelijk je gegevens met waarde uit de literatuur (internet).
  • Maak een verslag van je activiteit en vergelijk dit verslag met een ander tweetal.
    Verbeter zo nodig je werk en doe het verslag in je map.

Stap 5

Opdracht 1 Virussen
Bestudeer alle schermen van de kennisbank.

KB: Virussen

Neem de tabel over en zet een kruisje in de juiste kolom.

  bacterie virus
Kan zich zelfstandig vermenigvuldigen    
Heeft nucleïnezuren    
Heeft een kern    
Heeft eiwitmantel    
Heeft celmembraan    
Heeft organellen    
Heeft een celwand    
Heeft cytoplasma    

 

Vat de overeenkomsten en verschillen tussen bacteriën en virussen samen in een Venn diagram, vergelijk het met een medeleerling en doe het diagram in je portfolio.

Bekijk de volgende video en beschrijf het proces in eigen woorden.
Vergelijk je beschrijving met een klasgenoot en vul eventueel ontrekende gegevens aan.
Zet er een titel boven, maak er een illustratie bij en stop de beschrijving in je map.

 

Stap 6

Op zoek naar geneesmiddelen
Met welke medicijnen zou je iemand met griep, blaasontsteking of een schimmelinfectie kunnen genezen?

Als je een geneesmiddel zoekt is het van belang een stof te vinden of te ontwikkelen die alleen werkt tegen de cellen die je wilt bestrijden en niet tegen de cellen van de patiënt.

Tussen prokaryote en eukaryote cellen zijn verschillen: de aanwezigheid/ afwezigheid van een celwand, de bouw van de ribosomen, en details in de stofwisseling.

Maar wat te doen als de ziekteverwekker een eukaryoot is: schimmels, een eencellig diertje of een worm.
Zij lijken door hun eukaryote cel zo veel op de cellen van de te behandelen gastheer, dat er veel minder aangrijpingspunten voor remmende of dodende stoffen zijn. Er zijn dan ook minder van dergelijke geneesmiddelen.

Voor virussen is het nog moeilijker een selectief remmende stof te vinden omdat deze organismen in de gastheer gebruik maken van de stofwisseling en de organellen van de gastheer.
Rem je het virus dan rem je ook de stofwisseling van de gastheer.

Opdracht 1 Geneesmiddel

  1. Voor welk van de drie ziekten is het meest eenvoudig een geneesmiddel te vinden?
    1. bacterie
    2. schimmel
    3. virus
  2. Gebruik je antwoord van de vraag hiervoor.
    Waarop zou het medicijn zich vooral moeten richten, om wel de ziekte te bestrijden en niet de gastheer.
    1. celmembraan
    2. celwand
    3. kern
  3. Leg uit waardoor het bestrijden van gisten en schimmels lastig is.
  4. Leg uit waardoor het bestrijden van virussen lastig is.

Lees www.dekennisvannu.nl en maak een korte samenvatting van wat je in stap 6 geleerd hebt over het maken van medicijnen tegen ziekteverwekkende micro-organismen.

Stap 7

Ziek door een dier
Opdracht 1 Zoönose
In tweetallen.
Als je in aanraking komt met dieren, loop je altijd de kans dat je in aanraking komt met ziekteverwekkende micro-organismen die op of in het dier leven.
Een klein deel van deze ziekteverwekkers is besmettelijk voor een mens.
Ziekten die zich op deze manier verspreiden naar de mens heten zoönosen.
Zoek op www.rivm.nl één voorbeeld van een zoönose.

Zoek van de gekozen zoönose in ieder geval informatie over:

  • de eigenschappen en levenscyclus van de ziekteverwekker
  • de manier waarop deze zich verspreidt
  • de rol die een mogelijke tussengastheer speelt
  • de gevolgen van een infectie voor de mens
  • de mogelijkheden die de mens heeft zich te beschermen
  • een advies om de door jou gekozen ziekte te voorkomen.

Zet de gevonden gegevens op maximaal zes ppt-sheets.
Elke sheet moet zo gemaakt zijn dat deze in 10 seconden door het publiek kan worden gelezen en begrepen.
Lever je ppt digitaal in bij je docent.
De ppt worden op een afgesproken tijdstip gepresenteerd.
Elk tweetal krijgt dus 1 minuut.

Presentatie maken

Jezelf op een goede manier presenteren is een belangrijke vaardigheid in deze maatschappij. Je laat zien waar je mee bezig bent geweest, waar je je in hebt verdiept en welke kennis je hebt opgedaan. Powerpoint of Prezi zijn programma's die jou kunnen helpen om informatie te presenteren.

 

Stap 8

Onderzoek naar micro-organismen
In tweetallen
Je weet nu veel over micro-organismen. In de volgende stap ga je zelf als microbioloog aan de slag.
Voer in overleg met de docent één van de volgende onderzoeken uit.
Maak een verslag van het onderzoek en lever dit in bij de docent.
Bewaar het verslag in je portfolio.

  1. Waar loop je de meeste kans op bacteriële besmettingen?
    Volg de instructies in het practicum om daar achter te komen.
    Bacterie kweken - www.fontys.nl
  2. Is melk van een week over datum nog geschikt voor consumptie?
    Dat kun je te weten door het bepalen van het kiemgetal.
    Kiemgetal - www.fontys.nl
  3. Kan een rotte appel op de fruitschaal een sinaasappel besmetten?
    Of heeft elke fruitsoort zijn eigen rottingsbacteriën en -schimmels?
    Hier vind je suggesties om daar achter te komen.
    Rotting - www.fontys.nl

Verslag schrijven

Een verslag is een goede manier om een onderzoek te beschrijven dat je hebt uitgevoerd.        

 

Antwoorden Verwerking

Stap 2
Opdracht 3 Functie cellen

    1. cytoskelet
    1. celmembraan
    1. mitochondrium
    1. lysosoom

Stap 6
Opdracht 1 Geneesmiddel

    1. bacterie
    1. celwand
  3. Het zijn, net als de mens, eukaryoten.
  4. Ze zitten in de cellen.

  • Het arrangement Module: Eukaryoot of prokaryoot - v456 - kopie 1 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Jasper Rautenberg
    Laatst gewijzigd
    2025-04-19 13:52:52
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Leerniveau
    VWO 4;
    Leerinhoud en doelen
    Biologische eenheid; Biologie; Cel; Bouw en functie van cellen en celonderdelen; Kenmerken van bacteriën en virussen;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    10 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, leerlijn, rearrangeerbare, rearrangeerbare leerlijn

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    VO-content Biologie. (2021).

    Module: Eukaryoot of prokaryoot - v456

    https://maken.wikiwijs.nl/63281/Module__Eukaryoot_of_prokaryoot___v456

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van