Tijdvak 9: Tijd van Wereldoorlogen

Tijdvak 9: Tijd van Wereldoorlogen

Inleiding

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie aan de slag met online lesmateriaal wat ik voor mijn stage heb moeten creëren. Binnen het lesmateriaal ligt vooral de focus op Tijdvak 9, dit is dan ook het tijdvak waar jullie de afgelopen weken mee bezig zijn geweest. Ook ligt de focus kort nog even op tijdvak 6, 7 en 8, maar dit gaat dan vooral door middel van wat opdrachten om je kennis te testen. De bedoeling van deze online les is dan ook vooral dat het dient als herhaling voor stof die jullie krijgen in je toetsweek.

Op het eerste gezicht lijkt het een hoop tekst, schrik hier alsjeblieft niet van. Het is alle stof die jullie tot nu hebben behandeld van paragraaf 9. Er staat aan het einde van paragraaf 9 een korte test om voor jezelf te kijken hoe ver je al bent met de stof. Onthoudt dus vooral dat deze online les goed gebruikt kan worden voor bij het leren en dat het hopelijk voor jullie dient als een goede vorm van herhaling.

Ik hoop dat jullie er iets aan hebben!

Groetjes,

Mevrouw Willems

Tijdvak 6: Tijd van regenten en vorsten

Voor tijdvak 6 heb ik voor jullie de kenmerkende aspecten en de belangrijke gebeurtenissen op een rijtje gezet. Hierdoor kunnen deze er ook makkelijk bijgepakt worden wanneer jullie gaan leren voor de toetsweek. 

De kenmerkende aspecten: 

23. Wereldwijde handelseconomie, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie 

24. De bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek 

25. Het streven van vorsten naar absolute macht 

26. De wetenschappelijke revolutie 

Belangrijke Gebeurtenissen

1583: Antwerpen veroverd door Spanje, Maurits wordt stadhouder

1595: Cornelis de Houtman zoekt zeeroute naar Azië

1598: Het Edict van Nantes

1600: In Engeland oprichting van de East India Company

1602: Oprichting van de Verenigde Oost-Indische Compagnie (VOC)

1609: Twaalfjarig Bestand (tot 1621)

1619: Johan van Oldenbarnevelt wordt onthoofd

1621: Oprichting West-Indische Compagnie (WIC)

1625: Frederik Hendrik wordt stadhouder

1643: Lodewijk XIV wordt koning

1647: Willem II wordt stadhouder

1648: Vrede van Münster

1658: Huygens vindt het slingeruurwerk uit

1672: Het Rampjaar, Willem III wordt stadhouder

1685: Opheffing Edict van Nantes

Video: De Gouden Eeuw.

De Gouden Eeuw in het kort
Hierbij de link naar een korte video over de Gouden Eeuw.

Video: de VOC.

De VOC in het kort
Hierbij de link naar een korte video over de VOC.

Test tijdvak 6

Jullie gaan nu een aantal vragen maken over Tijdvak 6. Na dat je een antwoord hebt aangeklikt, kun je op controleren klikken om te zien of je wel of niet het goede antwoord hebt gekozen.

 

Succes!

Tijdvak 7: Tijd van pruiken en revoluties

Voor tijdvak 7 heb ik voor jullie de kenmerkende aspecten en de belangrijke gebeurtenissen op een rijtje gezet. Hierdoor kunnen deze er ook makkelijk bijgepakt worden wanneer jullie gaan leren voor de toetsweek. 

De Kenmerkende Aspecten: 

27. Rationeel optimisme en 'verlicht denken' werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhouding 

28. Voortbestaan van het Ancien Regime met pogingen om het vorstelijk bestuur op eigentijdse verlichte wijze vorm te geven (verlicht absolutisme)

29. De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap 

30. Uitbouw van de Europese overheersing, met name in de vorm van plantagekoloniën en de daarmee verbonden transatlantische slavenhandel, en de opkomst van het abolitionisme.

Belangrijke gebeurtenissen

1667: De Republiek krijgt koloniale macht in Suriname

1751: Eerste deel van de Encyclopédie van Diderot en d’Alembert verschijnt

1773-1777: Boni en de marrons bestrijden de slavernij in Suriname

1789: Uitroeping Nationale vergadering

14 juli 1789: Bestorming van de Bastille

1789: Verklaring van rechten van mens en de burger

1791: Ondertekening van de grondwet door de Franse koning, Frankrijk is een constitutionele monarchie

1793: Onthoofding Lodewijk XVI, Frankrijk is een republiek

1795: Uitroepen Bataafse Republiek

1804: Napoleon Bonaparte kroont zichzelf tot keizer van Frankrijk

1804: Onafhankelijkheid van Haïti uitgeroepen

1813-1815: Congres van Wenen

1815: Napoleon bij Waterloo verslagen

1815: Oprichting van Verenigd Koninkrijk der Nederlanden onder koning Willem I

 

Video: De slavernij.

Afschaffing van de slavernij
Hierbij de link naar een korte video over de afschaffing van de slavernij.

Test tijdvak 7

Jullie gaan nu een aantal vragen maken over Tijdvak 7. Na dat je een antwoord hebt aangeklikt, kun je op controleren klikken om te zien of je wel of niet het goede antwoord hebt gekozen.

 

Succes!

Tijdvak 8: tijd van burgers en stoommachines

Voor tijdvak 8 heb ik voor jullie de kenmerkende aspecten en de belangrijke gebeurtenissen op een rijtje gezet. Hierdoor kunnen deze er ook makkelijk bijgepakt worden wanneer jullie gaan leren voor de toetsweek. 

De Kenmerkende aspecten: 

31. De industriële revolutie legde in de westerse wereld de basis voor een industriële samenleving

32. De opkosmt van politiek-maatschappelijke stromingen: liberalisme, nationalisme, socialisme, confessionalisme en feminisme

33. Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politieke proces 

34. De opkomst van emancipatiebeweingen 

35. Discussies over de 'sociale kwestie' 

36. De moderne vorm van imperialisme die verband hield met de industrialisatie 

Belangrijke gebeurtenissen

 

1813: Nederland zelfstandig onder koning Willem I

1815: Congres van Wenen over de staatkundige herordening van Europa

1819: Bloedblad St Peter’s Field, Manchester

1838: People’s Charter

1840: Willem II wordt koning van Nederland

1848: Engels en Marx publiceren Het Communistisch manifest, revoluties in Europese hoofdsteden, de liberale grondwet van Thorbecke

1863: JJ. Cremer publiceert Fabriekskinderen

1885: Conferentie van Berlijn over de verdeling van Afrika

1888: Eerste socialist neemt zitting in de Tweede Kamer

1917: Algemeen mannenkiesrecht in Nederland, passief kiesrecht voor vrouwen, einde van de Schoolstrijd

1919: Algemeen vrouwenkiesrecht in Nederland

 

Video: de Industriële Revolutie.

De Industriële revolutie in het kort
Hierbij de link naar een korte video over de Industriële Revolutie.

Test tijdvak 8

Jullie gaan nu een aantal vragen maken over Tijdvak 8. Na dat je een antwoord hebt aangeklikt, kun je op controleren klikken om te zien of je wel of niet het goede antwoord hebt gekozen.

 

Succes!

Tijdvak 9: Tijd van Wereldoorlogen

De kenmerkende aspecten: 

37: Het voeren van twee wereldoorlog

38: De crisis van het wereldkapitalisme

39: Het in praktijk brengen van de totalitaire ideologieën, communisme en fascisme/nationaalsocialisme

40: De rol van moderne propaganda- en communicatiemiddelen en vormen van massaorganisatie

41: Vormen van verzet tegen het West-Europese imperialisme

42: Verwoestingen op niet eerder vertoonde schaal door massavernietigingswapens en de betrokkenheid van de burgerbevolking bij oorlogvoering

43: Racisme en discriminatie die leidden tot genocide, in het bijzonder op de Joden

44: De Duitse bezetting van Nederland

9.1: Oorlog en Crisis

Jullie zijn nu aangekomen bij tijdvak 9.

Jullie hebben de afgelopen weken paragraaf 9.1 en 9.2 behandeld, dit zijn dan ook die paragrafen waarmee jullie nu aan de slag zullen gaan. In de paragrafen staat de zowel de stof uit jullie boek beschreven, maar ook de powerpoints van Meneer Tempelman komen erin terug.

Nadat jullie klaar zijn met het doornemen van beide paragrafen zullen ze worden afgesloten met een korte toets. Succes!

Leerdoelen

  1. Je kunt beschrijven welke oorzaken het machtsevenwicht tussen de Europese mogendheden verstoorden
  2. Je kunt beschrijven waarom en hoe de manier van oorlog voeren tussen 1914 en 1918 veranderde
  3. Je kunt uitleggen dat de Eerste Wereldoorlog voor een verandering in de wereldwijde economische verhoudingen zorgde
  4. Je kunt de zwakke plekken van de Amerikaanse economie beschrijven en je kunt uitleggen hoe die zwakke plekken leidden tot een economische wereldcrisis
  5. Je kunt uitleggen hoe onder president Roosevelt de economische problemen werden aangepast en dat deze aanpak een breuk met het verleden was

Machtsverhoudingen rond 1900

De negentiende eeuw was één van de vreedzaamste periodes in de Europese geschiedenis. In deze eeuw waren er vijf grote Europese mogendheden: Groot-Brittannië, Franrkijk, Oostenrijk-Hongarije, Rusland en Pruisen. Elk van deze landen streefde naar het in stand houden van een machtsevenwicht. Heel lang ging het behouden van dit machtsevenwicht goed, ook toen de Verenigde Staten een nieuwe economische wereldmacht werd. De Verenigde Saten voerden een politiek van isolationisme en bemoeide zich zo min mogelijk met het buitenland.

Onder leiding van Pruisen kwam in 1871 de Duitse eenheid tot stand. De snelle economische groei en militarimse van het Duitse keizerrijk zorgden voor een blijvende verstoring van het machtsevenwicht. Duitsland werd al snel een grootmacht, dit had te maken met groei van de Duitse industrie maar ook door de opkomst van het modern imperialisme. Duitsland had hierdoor veel koloniën. Als laatst wilde de Duitse keizer een grotere vloot. Dit zorgde ervoor dat de spanningen met Groot-Brittannië hoog opliepen. Ook had Duitsland conflict met Franrkijk, doordat de spanningen tijdens de Frans-Duitse oorlog hoog waren opgelopen.

 

Bondgenootschappen en de wapenwedloop

Omdat het europese machtsevenwicht uit balangs raakte, vormde de mogendheden bondgenootschappen. In geval van oorlog zouden ze dan niet alleen staan. Er onstonden twee min of meer even sterke machtsblokken.

1. Duitsland, Oostenrijk-Hongarije en Italië werkte sinds 1882 samen

2. Groot-Brittannië en Frankrijk voelde zich bedreigd door Duitsland en werkte dus ook samen.

Toen Duitsland begon aan de bouw van een grote moderne oorlogsvloot, zagen de Britten hierin een bedreiging van hun macht op de wereldzeeën. Hierdoor ontstond er een wapenwedloop: de Britten gingen net als de Duitsers hun vloot uitbreiden. Ook met betrekking tot andere soorten wapens onstonden wedlopen tussen landen. Elk land wilde sterker zijn dan het andere land.

Oorzaken van de Eerste Wereldoorlog

Kijkend naar de eerste wereldoorlog zijn er veel verschillende factoren die als een oorzaak kunnen worden gezien. Door vele ontwikkelingen in Europa onstond er zelfs een soort enthousiasme over het voeren van oorlog. 

Ook was er sprake van veel conflicten tussen landen onderling. Duitsland en Frankrijk hadden een conflict over het kleine staatje genaamd Elzas-Lotheringen. Duitsland en Engeland hadden een onderling confict door eerder genoemde vloot die de Duitse keizer wilde uitbreiden. Ook hadden Rusland en Oostenijk-Hongarije conflcit over de controle over de Balkan.

 

De moord op Franz Ferdinand

Ongeacht al deze verschillende factoren en ontwikkelingen in Europa is er één gebeurtenis die kan worden gezien als de de druppel die de emmer deed overlopen wat betreft het begin van de Eerste Wereldoorlog. Op 24 juni bezocht de Oostenrijk-Hongaarse kroonprins Franz Ferdinand samen met zijn vrouw de stad Sarajevo. Sarajevo was de hoofdstad van Bosnië, en het gebied was enkele jaren eerder door Oostenrijk-Hongarije ingenomen. Servische nationalisten wilden dat Oostenrijk-Hongarije Bosnië losliet zodat het gebied zich bij Servië kon aasluiten. Hierdoor pleegden Servische nationalisten die lid waren van de criminele organisatie de Zwarte Hand een moordaanslag op het kroonprinselijk paar.

Oostenrijk-Hongarije was woedend op Servië en kwam vervolgens met een ultimatum voor Servië, kon Servië dit niet naleven dan zou Oostenrijk-Hongarije de oorlog verklaren. Het ultimatum was voor Servië simpelweg niet haalbaar en op 24 juli 1914 verklaarde Oostenrijk-Hongarije de oorlog.

Door de vele bondgenootschappen tussen alle landen raakten veel andere landen ook direct betrokken bij de oorlog.

Het Von Schlieffenplan

Het Von Schlieffenplan was ontwikeld door de Duitse generaal Alfred Von Schlieffen. Het werd en plan waarmee Duitsland dacht de Eerste Wereldoorlog te kunnen winnen. Het was een militair aanvalsplan dat was opgesteld om Frankrijk te kunnen verslaan. Frankrijk en Rusland hadden een verbond gesloten aan het einde van de negentiende eeuw, de Duitsers zagen in dat wanneer er oorlog uit zou breken zij dan klem zouden komen te zitten tussen Franrkijk in het Westen en Rusland in het Oosten. Duitsland zou niet sterk genoeg zijn geweest om beide landen te verslaan en het was hierom dan ook een bewuste keuze om eerst Frankrijk te verslaan. Dit had ook te maken met het feit dat de Duitsters ervan uitgingen dat Rusland nog lang bezig zou zijn met het mobiliseren van het land, vanwege de grootte van het land.

 

De bedoeling was om met een cirkelvormige beweging via het neutrale België de zijkant van Frankrijk aan te vallen.

De loopgravenoorlog

Aan het begin van de Eerste Wereldoorlog hadden de centralen een strategisch probleem. Doordat Franrkijk en Groot-Brittanië bondgenoten waren zou Duitsland bij een oorlog van twee kanten bedreigd worden. Om een tweefrontenoorlog te voorkomen wilde de centralen eerst met een aanvalsoorlog Frankrijk verslaan en vervolgens alle militaire kracht op Rusland richtten. De Duitse opmars in Franrkijk verliep in eerste instantie vrij snel, begin september zaten de Duitsers al in Noord-Frankrijk. Op een gegeven moment begonnen de soldaten met zich ingraven aan weerszijden van de Frontlijn. Vanuit deze gangenstelsels bestookten zij elkaar en zo verliep de oorlog lange tijd door middel van loopgraven.

 

 

Het leven in de loopgraven

Soldaten verwachtten een Frische Frohliche krieg. Men ging vol enthousiasme de oorlog in. Het tegendeel werd jammergenoeg bewezen, het werd een lange en slopende oorlog. Buiten het feit dat de oorlog zelf ook uitputtend was, was het leven in de loopgraven ook ontzettend zwaar. De soldaten kregen met veel verschillende problemen te kampen. De loopgraven waren namelijk ontzettend vochtig en modderig en de lijken bleven overal liggen. Dit soort omstandigheden waren een broedplaats voor ziektes en ook trok het ratten aan. Soldaten kregen te maken met ziektes als Trench feet en Shellshock. Maar ook door de gifgasaanvallen liepen zij gezondheidsproblemen op.

Vrede van Versailles.

De overwinnaars van de eerste wereldoorlog kwamen naar Parijs om over een vredesregeling te onderhandelen. Op februari 1919 vind er een vredesbespreking in het paleis van Versailles plaats. Tijdens deze bespreking wordt Duitsland geheel verantwoordelijk gehouden voor de Eerste Wereldoorlog. Duitsland moet voor zijn daden gestrafd worden en er worden dan ook zware straffen opgesteld. Zo moet het land grote herstelbetalingen doen, moeten zij de Elzas aan Frankrijk afstaan, moet het land al hun koloniën afstaan en als laatst mag het land geen staand leger meer hebben. Duitsland wordt gedwongen akkoord te gaan met de straffen en gedwongen het vredesakkoord te ondertekenen. Doordat de gehele schuld voor de Eerste Wereldoorlog op Duitsland wordt afgeschoven ontstaat er veel frustratie en ontevredenheid onder de Duitsers.

 

 

De Verenigde Staten en Rusland

In 1917 gaan de verenigde staten meedoen aan de oorlog. De Amerikaanse deelname aan de oorlog is een actie die ook wel werd uitgelokt door de Duitsers.  

Terwijl Amerika in 1917 mee gaat doen aan de oorlog, stapt in November 1917 Rusland er juist uit. Dit had met verschillende factoren te maken. Allereerst had Rusland te kampen met de Russische Revolutie, een revolutie die was gestart omdat de communisten vonden dat de eerste wereldoorlog een Elite oorlog was. Ook sluit Rusland in 1918 het Vrede van Brest-Litovsk met Duitsland.

De Volkenbond

Tijdens de vredebesprekingen zorgde de Amerikaanse president Wilson voor de oprichting van de Volkenbond. Deze internationale organisatie, ook wel de voorloper van de Verenigde Naties, moest vrede, veiligeid en democratie stimuleren. In de jaren erna heeft de Volkenbond bijgedragen aan het beeïndigen of voorkomen van een aantal kleine conflicten. Niet alle landen mochten lid worden: Duitsland en Rusland werden niet toegelaten, een ook was de Verenigde Staten geen lid vanwege de politiek van isolationisme die zij hanteerde. Ook mocht de bond geen straffen opleggen bij een overtreding van afspraken. Om deze redenen was de bond dan ook zwak en geen groot succes. 

Roaring Twenties

In economisch opzicht hadden de Verenigde Staten sterk geprofiteerd van de Eerste Wereldoorlog. Toen de oorlog de economie in Europa verstoorde, vulde de Amerikanen namelijk het Europese tekort aan landbouwproducten, grondstoffen en industrieproducten aan.

In de jaren '20 is er binnen Amerika dan ook sprake van een economische bloei. Door alle nieuwe producten die geproduceerd worden groeit ook de consumptiemaatschappij.

 

De crisis

Na de oorlog bleven de boeren en de fabrikanten op het verhoogde niveau produceren. Dat leek geen problemen op te leveren en de optimisten dachten dat er een tijd van eeuwigdurende economische groei was aangebroken. Zij kregen ongelijk want in 1929 breekt de economsiche crisis uit in Amerika. Deze kwam onder andere dus als gevolg van de overproductie en overcomsumptie, maar ook het slechte beleid van de Amerikaanse banken.

Door de snelgroeiende economie van voor de crisis steeg de prijs van de aandelen snel. Dat maakte aandelenhandel aantrekkelijk. Veel mensen leenden zelfs geld om aandelen te kunnen kopen. In oktober 1929 stortte de aandelenhandel op de beurs in Wall Street vrij onverwacht in: De Beurskrach. Beleggers schrokken en verkochten massaal hun aandelen, waarna ook andere beleggers hun aandelen verkochten. Deze kettingreactie resulteerde in een economische crisis.

New Deal

Na zijn verkiezing in 1932 zette Franklin D. Roosevelt een nieuw economisch beleid op. Dit beleid had de naam New Deal. Het beleid bestreed de werkloosheid en de armoede met grote werkverschaffingsprojecten, zoals het aanleggen van stuwdammen. Ook op sociaal terrein werd er ingegrepen, bijvoorbeeld door het instellen van maximum werktijden en minimumlonen. De New Deal lostte de crisis niet op, maar verminderde wel de hevigheid ervan.

9.2: De Sovjet-Unie een communistische heilstaat

Leerdoelen

  1. Je kunt beschrijven waarom de Eerste Wereldoorlog de situatie in Rusland rijp maakte voor een revolutie
  2. Je kunt overeenkomsten en verschillen benoemen tussen het beleid Lenin en Stalin
  3. Je kunt aan de hand van enkele voorbeelden uitleggen de Sovjet-Unie een totalitaire dictatuur was

Rusland voor 1917 en de Russische Revolutie

Al eeuwenlang regeerde de tsaar over het enorme Rusland. Op een vooravond van de Eerste Wereldoorlog was de macht in de handen van tsaar Nicolaas II en een kleinde groep vertrouwelingen. Tijdens de Eerste Wereldoorog nam de kritiek op de tsaar en zijn regering razendsnel toe, want Rusland leedt door zijn slechte gezag voortdurend militaire nederlagen. In februari 1917 liep deze situatie uit op demonstraties en grootschalige stakingen. het leger weigerde in te grijpen en deze februarirevolutie leidde tot het aftreden van de tsaar. Ook wordt hij later met zijn gehele familie gedood.

Door de dood van de Tsaar komt er een nieuwe voorlopige regering, dit wordt gedaan door de Mensjewieken. Als reactie hierop plegen de Bolsjewieken een staatsgreep. Als gevolg hiervan breekt de Oktoberrevolutie uit in november 1917. Er werd een voorlopige regering gevormd die hervormingen wilde doorvoeren. Maar eerst moest de oorlog worden gewonnen, dus de hervormingen werden uitgesteld.

De Sovjetunie onder Lenin

Bij de februarirevolutie hadden de bolsjewiken geen rol van betekenis gespeeld. Hun leider, Vladimir Lenin was toen niet in Rusland aanwezig. In oktober voelde de Bolsjewieken zich sterk genoeg om een staatsgreep te plegen en de Voorlopige Regering af te zetten. Na de oktoberrevolutie trokken de communisten, zoals de Bolsjewiken zich inmiddels noemden, steeds meer macht naar zich toe. De plaatselijke partijleden moesten deze koers kritiekloos naleven. Wie dit niet deed werd beschouwd als tegenstander en kon een strenge straf tegemoetzien. De rode terreur, ook wel de Tsjeka genoemd (geheime dienst) arresteerde alle tegenstanders van de Bolsjewieken. Door deze terreur durfden mensen zich niet meer uit te spreken.

In de winter van 1918 sluiten de Bolsjewieken vrede met Duitsland door midden van de Vrede van Brest-Litovsk. Dit was noodzakelijk voor hen, want hun tegenstanders hadden zich verenigd.

In Rusland breekt er .een burgeroorlog uit, waarin de roden het winnen van de witten. Rusland wordt uiteindelijk communistisch, er worden vele hervormingen doorgevoerd. Zo worden alle bedrijven staatseigendom en moeten alle boeren hun opbrengst inleveren. Als gevolg hiervan breekt er crisis en hongersnood uit. Uiteindelijk komt er een Nieuwe Economische Politiek, deze vermindert de crisis.

De Sovjet-Unie onder Stalin

Lenin stierf in 1924, zijn opvolger Stalin voerde hierna grote hervormimgen door. Hij koos voor een nieuwe economische koers. Voortaan zou de Communistische Partij bepalen wat er geproduceerd moest worden, door wie en ook in welke hoeveelheden. Door middel van deze planeconomie wilde Stalin van de Sovjet-Unie een moderne industriële samenleving maken. Voor deze industrialisatie waren miljoenen arbeiders nodig. Om die beschikbaar te maken, moest de landbouw effectiever worden. Hiertoe werd de collectivisatie van de landbouw doorgevoerd: kleine boerenbedrijfjes werden onteigend en tot grote bedrijven samengevoed. In praktijk werkte dit anders uit, de voedselvoorziening kwam ernstig in de problemen, zo ernstig dat er hongersnood uitbrak. Miljoenen mensen stierven in de hongerdood.

De enorme problemen die ontstonden door de gewongen collectivisatie versterkte het wantrouwen van Stalin. In 1934 tot 1938 begint de Grote Terreur: dit waren zuiveringen waarin Stalin al zijn tegenstanders uit de weg wilde ruimen. Dit deed hij door middel van schijnprocessen.

Belangrijke gebeurtenissen

1914: Begin van de Eerste Wereldoorlog

Februari en oktober 1917: Revoluties in Rusland

Maart 1918: Vrede tussen Rusland en Duitsland

November 1918: Vrede van Versailles

1922: Mussolini aan de macht in Italië

1924: Lenin sterft

1929: Beurskrach in de VS, begin van de economische wereldcrisis

 

Test tijdvak 9

Jullie gaan nu een aantal vragen maken over Tijdvak 9. Na dat je een antwoord hebt aangeklikt, kun je op controleren klikken om te zien of je wel of niet het goede antwoord hebt gekozen.

 

Succes!

Oefening: Kennis over tijdvak 9

Start

Kennisclip

Omdat jullie in het vierde jaar van de havo zitten heb ik speciaal voor jullie een kennisclip gemaakt met betrekking tot het maken van een bronvraag. Jullie zijn vast en zeker al bezig geweest met het maken van bronvragen en volgend jaar, in jullie examenjaar, zullen jullie hier ook nog veel mee bezig zijn.

Het maken van bronvragen is dan ook heel belangrijk en het is hierbij dan ook handig als je voor jezelf goed op orde hebt hoe je met zo'n vraag aan de slag gaat.

Vandaar deze kennisclip. Ik hoop dat jullie er iets aan hebben!

  • Het arrangement Tijdvak 9: Tijd van Wereldoorlogen is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Megan Willems
    Laatst gewijzigd
    2020-07-03 13:36:09
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Door middel van deze Wikiwijs gaan jullie aan de slag met Tijdvak 9. Jullie hebben de afgelopen weken al les gehad over dit hoofdstuk en deze Wikiwijs dient dan ook als herhaling en oefening. Elk hoofdstuk staat in de wikiwijs verwerkt met de daarbij behorende vragen. Zie deze Wikiwijs dan ook als een goede oefening. Ook kan het later helpen bij het leren voor je toets. We zullen ook kort tijdvak 6,7 en 8 behandelen. Hier zullen we dan ook mee beginnen.
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    4 uur 0 minuten

    Bronnen

    Bron Type
    De Gouden Eeuw in het kort
    https://schooltv.nl/item/high-speed-history-wat-was-de-gouden-eeuw/#q=gouden%20eeuw     		Link
    De VOC in het kort
    https://schooltv.nl/item/high-speed-history-wat-was-de-voc/#q=voc%20     		Link
    Afschaffing van de slavernij
    https://schooltv.nl/item/high-speed-history-de-afschaffing-van-de-slavernij/#q=slavernij     		Link
    De Industriële revolutie in het kort
    https://schooltv.nl/item/high-speed-history-wat-was-de-industriele-revolutie/#q=industriële%20revolutie%20     		Link
    https://www.loom.com/share/5eb90471759545639d70b8c609c6eaf8
    https://www.loom.com/share/5eb90471759545639d70b8c609c6eaf8     		Video

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    Oefeningen en toetsen

    Kennis over tijdvak 6

    Kennis over Tijdvak 7

    Kennis over Tijdvak 8

    Kennis over tijdvak 9

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    QTI

    Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

    Versie 2.1 (NL)

    Versie 3.0 bèta

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van