Welcome back!
You are about to start the next theme: 'Television'.
How are you going to practise?
You are going to practise your English writing, reading, listening and speaking skills. There are different types of assignments. Some of them you have to do on your own, others you are doing in a group.
At the end of those group assignments you are going to discuss the answers in your group. Some assignment will be checked by the computer.
What are you going to do?
You are going to read, listen, speak and write about 'Television'.
What about you?
Do you watch a lot of television?
What channel is your favorite channel? Why?
Have fun!
Need to know
What do you need to know?
In groups of three or four, discuss five of the following questions and their sub questions.
Report to the class.
What is one of your favourite TV shows?
Why do you like it?
When is it on?
Are you going to watch TV tonight?
If so, what will you watch?
What did you watch on TV yesterday?
What is one of your favourite TV shows?
Why do you like it?
When is it on?
Do you like ........? (Insert the name of a TV show.)
Do you prefer listening to the radio or watching TV?
Do you think it is good for children to watch TV?
Do you think TV is educational?
Do you think there is too much violence on TV?
Do you think that TV is a good thing?
If you could design a new television show to boost ratings, what kind of show would it be?
How often do you watch TV?
What are the advantages of watching TV?
What are the disadvantages of watching TV?
What do you usually watch on TV?
What kind of TV programs do you usually watch?
What kind of TV shows do you not like? Why?
What is your favourite program on cable TV.
What channel is your favourite channel? Why?
What TV commercials do you like?
Why do you like them?
Which ones do you hate?
Can do
In this theme you will focus on the following 'can do' statements.
Listening
You can listen to people talking about looking television.
You can understand this when people speak slowly and clearly.
You can understand simple messages or sound fragments (radio, television, song) that have to do with the theme 'Television'.
You can follow the main lines of discussions about looking television.
Reading
You can understand texts or stories when the words in the theme 'Television' are used.
You can skim short texts and find relevant facts and information.
Speaking
You can participate in a simple conversation about 'Television'.
Your classmate speaks quite slowly. He or she repeats the sentences every now and then.
Your classmate helps you to formulate what you are trying to say.
You can ask and answer simple questions related to 'Television'.
You can use simple phrases and phrases related to 'Television' to express your preference and opinion.
You can have a discussion about watching television.
Writing
You can write an article by making use of the words related to 'Television'.
You can write a very simple personal letter and an e-mail message regarding 'Television'.
To do
At the end of this theme:
you will have listened, read, spoken and written about television;
you will have learnt vocabulary about television you will have learnt about adverbs and conjunctions.
If you take the following steps (lessons) you'll find out what you need to know!
Lesson
Title
Activities
1
What's on tv?
Listen and read texts and answer questions about watching television.
You can understand a conversation about television programmes.
You can write a television review.
Grammar: adverbs.
2
15 minutes of fame
The subject of this lesson is reality television.
You can understand a video about Britain’s Got Talent.
You can have a discussion about television.
Grammar: conjunctions.
3
Drama
The subject of this lesson is drama series.
You can understand a text about the drama series Sherlock.
You can write a script for a television programme.
Grammar: conjunctions.
Lessons
Below are the three lessons that belong to this topic.
Make your choice.
Hieronder vind je woordenlijsten en lijsten met zinnen die horen bij dit thema.
Deze komen ook terug in de diagnostische toets. Overleg met je docent wanneer je deze lijsten gaat leren.
There are many ways to study vocabulary. You can read the words aloud or copy them.
Click in StudioWozzol on the red arrow for the options.
Finishing touch
You have completed the lessons of this theme.
Time for the Finishing touch.
Work with a classmate.
Good luck.
Project A: Reading
Project A Reading: Reality Television
This is a difficult text. Are you able to read it? Give it a try!
Read the text.
Do the exercise.
Reality TV
Reality television is a genre of television programming which, it is claimed, presents unscripted dramatic or humorous situations, documents actual events, and features ordinary people rather than professional actors. It could be described as a form of artificial or "heightened" documentary. Although the genre has existed in some form or another since the early years of television, the current explosion of popularity dates from around 2000.
Reality television covers a wide range of television programming formats, from game or quiz shows which resemble the frantic, often demeaning programmes produced in Japan in the 1980s and 1990s (a modern example is Gaki no tsukai), to surveillance- or voyeurism- focused productions such as Big Brother.
Critics say that the term "reality television" is somewhat of a misnomer and that such shows frequently portray a modified and highly influenced form of reality, with participants put in exotic locations or abnormal situations, sometimes coached to act in certain ways by off-screen handlers, and with events on screen manipulated through editing and other post-production techniques.
Part of reality television's appeal is due to its ability to place ordinary people in extraordinary situations. For example, on the ABC show, The Bachelor, an eligible male dates a dozen women simultaneously, travelling on extraordinary dates to scenic locales. Reality television also has the potential to turn its participants into national celebrities, outwardly in talent and performance programs such as Pop Idol, though frequently Survivor and Big Brother participants also reach some degree of celebrity.
Some commentators have said that the name "reality television" is an inaccurate description for several styles of program included in the genre. In competition-based programs such as Big Brother and Survivor, and other special-living-environment shows like The Real World, the producers design the format of the show and control the day-to-day activities and the environment, creating a completely fabricated world in which the competition plays out. Producers specifically select the participants, and use carefully designed scenarios, challenges, events, and settings to encourage particular behaviours and conflicts. Mark Burnett, creator of Survivor and other reality shows, has agreed with this assessment, and avoids the word "reality" to describe his shows; he has said, "I tell good stories. It really is not reality TV. It really is unscripted drama."
Bron: www.UsingEnglish.com
Did you manage to read and understand this text?
If you did, have a try to answer these questions.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Hoe vond jij deze opdracht gaan?
Geef bij elk onderdeel aan hoe jij vond dat het ging.
Onderdeel
Goed
Voldoende
Onvoldoende
Woordenschat
Je beheerst alle eenvoudige woorden om een briefje, e-mail of eenvoudige tekst te kunnen begrijpen.
Je beheerst de meest noodzakelijke woorden om een briefje, e-mail of eenvoudige tekst te kunnen begrijpen.
Je beheerst niet voldoende woorden om een briefje, e-mail of eenvoudige tekst te kunnen begrijpen.
Zinsbouw en grammatica
Ik kan de werkwoordsvormen en zinnen goed herkennen en begrijpen.
Ik kan genoeg zinnen en werkwoordsvormen herkennen. Ik begrijp sommige zinnen en werkwoordvormen.
Ik kan werkwoordsvormen en zinsopbouw niet goed herkennen en begrijpen.
Tekstinzicht
Je kunt de opbouw en grote lijn goed zien. Je kunt ook de betekenis van onbekende woorden makkelijk afleiden uit de context.
Je kunt de opbouw en de grote lijn van een tekst vrij goed zien, maar je kunt zelden de betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context.
Ik zie de opbouw en grote lijn van de tekst niet helemaal en kan de betekenis van onbekende woorden niet afleiden uit de context.
Tempo van lezen
Je kunt vlot en makkelijk doorlezen. Je begrijpt alles wat er staat. Je kunt de volledige tekst tot in alle details doorlezen.
Je hebt vaak al voldoende leestempo om redelijk wat van wat je leest te begrijpen.
Je kunt de volledige tekst globaal doorlezen.
Je hebt te veel tijd nodig om alles volledig te kunnen doorlezen. Wat je leest begrijp je niet helemaal.
Leesstrategie
Je kunt naar de grote lijn van een tekst kijken en daarna naar de details.
Vooraf gebruik je de indeling, de plaatjes en voorkennis (wat je al van het onderwerp af weet).
Je kunt met gebruik van de indeling, plaatjes en voorkennis (wat je al weet van het onderwerp) met moeite de grote lijn in de tekst bekijken.
Je vertaalt nog te veel zinnen zonder verband te zien.
Je begrijpt niet goed hoe je de tekst moet aanpakken en begint woord voor woord te lezen. Je maakt te weinig gebruik van voorkennis (wat je al weet van het onderwerp).
Project B: Listening
Project B Listening: TV advertisements
You are going to listen to a conversation between Lori and Michael. They talk about television.
Read the questions.
Listen to the conversation.
Answer the questions.
Read the questions.
What does Lori think of television?
What does she say about people watching television?
What does Michael say about people watching television?
What does Michael say about the BBC?
Why does Lori say: “Do you really say that, advertisements?”
What else does Lori say about the word advertisements?
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
On these pages you can watch TV two ads from the 1960's.
Watch each video.
Read the transcription.
What are the differences between the video and the transcription?
Watch the video again and check the solution.
Ad 1 - Alexis Lechine Wines
Transcription
Alexis Lechine wines are full of taste.
Alexis Lechine wines are sweet.
Alexis Lechine wines are yellow.
Drink an Alexis Lechine wine with any sort of food or some time you feel like drinking with a girl.
Alexis Lechine fine Californian wines.
Ad 2 - Wonderful Fords
You are going to know the excitement of seeing that which has never been seen before. You are about to enter a beautiful, exciting, wonderful new world, the world of 1950. For the first time in history, you'll see… not one … not two … but three completely new sorts of Ford cars for 1960. A wonderful new world of Fords. First, representing the 1960 Fords, the finest Fords in a lifetime: the magnificent new Galaxy.
With a wondrous, new life in the course of a lifetime, The finest new Fords of a lifetime, In a beautiful, wonderful, new world of Fords. Beautiful from all points of view, worth more from every point of value, the 1960 Fords open up a whole, wonderful, new, world of style, elegance and built-for-people comfort.
And now the world's most wanted car: The Thunderbird, the finest of fine cars, The last word in wish-it-were-mine cars, The dream car of the wonderful, new world of Fords. The 1960s Wonderbird!
And finally, the car everyone's been wanting to see: the new-size Ford, the Falcon. The Falcon, the new-size Ford Falcon you'll find that, The new-size Ford Falcon's the easiest car in the wide world to buy. Here's full comfort for six adults in a car that'll give you up to forty miles a gallon. A new-size car has a new-size price. It's the cheapest car in the world to own: the Ford Falcon. You can buy these cars at your Ford dealer's showroom, now. The Falcon, the Thunderbird and the 1960 Fords. There's a big, wide, wonderful world of new Fords, Newly-proportioned-for-you Fords, A beautiful, wonderful, beautiful, wonderful, Beautiful, wonderful, new world of Fords.
Hoe vond jij deze opdrachten gaan?
Geef bij elk onderdeel aan hoe jij vond dat het ging.
Onderdeel
Goed
Voldoende
Onvoldoende
Focus
Je kunt je volledig concentreren.
Je kunt de hele opdracht aandachtig luisteren.
Je vindt het lastig om je volledig te concentreren.
Maar het grootste deel van de opdracht kun je aandachtig luisteren.
Je kunt je niet goed concentreren.
Je bent tijdens de opdracht snel afgeleid.
Begrip
Je kunt de tekst goed begrijpen. Vrijwel alle woorden heb je wel herkend.
Je begrijpt de vragen goed en kunt alle vragen beantwoorden.
Je kunt de tekst vrij goed begrijpen. De meeste woorden heb je ook wel herkend.
Je begrijpt de vragen goed en kunt de meeste vragen beantwoorden.
Doordat je veel woorden niet herkent, kun je de tekst niet goed begrijpen.
Je begrijpt de vragen niet heel goed. Daardoor kun je niet alle vragen goed beantwoorden.
Luisteren naar details.
Je kunt alle details uit de gesproken tekst begrijpen.
Alle specifieke informatie en details kun je in je gebruiken in je antwoorden.
Je kunt de meeste details uit de gesproken tekst begrijpen.
De meeste specifieke informatie en details kun je in je gebruiken in je antwoorden.
Je begrijpt niet veel details uit de gesproken tekst.
Je kunt specifieke informatie daardoor niet goed gebruiken in je antwoorden.
Oefenprogramma Engels
Slow TV
Als je school deelneemt aan VO-content kun je oefenen met het oefenprogramma Engels. Hieronder zie je een onderdeel uit het programma dat past bij het thema 'Television'.
Log in met je School Entree-account!
Op www.oefenprogrammaengels.nl kun je natuurlijk ook verder oefenen
met andere lees-, luister- of kijkopdrachten!
D-toets
D-toets: Television
0%
Eindtoets Engels
Niveau vmbo-kgt34
Thema Television
Welkom bij de toets over het thema Television.
Deze toets bestaat uit 18 vragen.
Een deel van de vragen wordt door de computer nagekeken.
De andere vragen beoordeeld je zelf.
Na het beantwoorden van de laatste vraag lever je de toets in.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Het arrangement Thema Television - hv3 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollectie voor Engels voor havo en vwo, leerjaar 3. Dit is thema 7 'Television'. Het gaat over televisieprogramma's, mensen die tv kijken of op tv verschijnen en reality tv. Het thema omvat de volgende onderwerpen: What's on tv?, 15 minutes of fame en Drama. De grammaticaopdrachten gaan over adverbs en conjunctions.
Leerniveau
HAVO 3;
VWO 3;
Leerinhoud en doelen
Engels;
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
8 uur en 0 minuten
Trefwoorden
15 minutes of fame, adverbs en conjunctions, arrangeerbaar, drama, engels, hv3, stercollectie, television, what's on tv?
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollectie voor Engels voor havo en vwo, leerjaar 3. Dit is thema 7 'Television'. Het gaat over televisieprogramma's, mensen die tv kijken of op tv verschijnen en reality tv. Het thema omvat de volgende onderwerpen: What's on tv?, 15 minutes of fame en Drama. De grammaticaopdrachten gaan over adverbs en conjunctions.
Welcome back!
Below are the three lessons that belong to this topic.
