In het thema vind je verschillende onderdelen om te kijken, luisteren lezen en natuurlijk om te doen. Er zijn verschillende soorten oefeningen. Sommige oefeningen doe je alleen, andere oefeningen doe je in een groep. Aan het eind van deze oefeningen die je in een groep doet bespreek je de antwoorden in je groep.
Sommige oefeningen worden nagekeken door de computer.
Hoe belangrijk is internet in jouw leven?
Is het als zuurstof; je kunt niet zonder (bijna de hele dag).
Of is het niet een belangrijk onderdeel van je dagelijkse activiteiten?
Of...
Aan het eind van dit thema heb je:
geluisterd naar mensen die praten over het internet.
teksten gelezen die gaan over computers en technologie.
gesproken over internetverslaving.
een mail geschreven over internettrollen.
nieuwe woorden geleerd die te maken hebben met het internet.
grammatica (negations and questions) geoefend.
Kortom, genoeg te doen.
Succes.
Need to know
Voordat je met dit thema begint, ga je met elkaar over het internet praten.
Kies vier of vijf vragen uit en bespreek die vragen in je groepje. Probeer het in het Engels.
Gebruik je internet vaak?
Hoeveel uur per dag ben je online?
Hoeveel uur per week gebruik je internet?
Wie zit er bij jullie thuis het meest op internet?
Welke sites bezoek je?
Gebruik je internet voor school?
Gebruik je internet via je mobieltje?
Is internet gevaarlijk?
Wat zijn de voordelen van internet?
Wat zijn de nadelen van internet?
Can do
In dit thema zul je je richten op de volgende 'leerdoelen'.
Luisteren
Je kunt eenvoudige geluidsfragmenten begrijpen over computers en/of internet. Je begrijpt de fragmenten als er langzaam en duidelijk wordt gesproken.
Je kunt van discussies over computers en/of internet de hoofdlijnen volgen.
Lezen
Je kunt eenvoudige vragen beantwoorden over een tekst die gaat over internet en/of computers.
Gesprekken voeren
Je kunt met een klasgenoot een gesprekje voeren of computers/internet.
Je gebruikt woorden die je in dit thema hebt geleerd.
Soms helpt jullie docent bij het vinden van de juiste woorden.
Spreken
Je kunt een kort verhaal vertellen over een onderwerp dat is besproken in het thema Internet.
Schrijven
Je kunt een e-mail schrijven. Je gebruikt woorden die je hebt geleerd in het thema Internet.
Lessons
Hieronder vind je de vier blokken die horen bij dit thema.
Maak je keuze.
Hieronder vind je woordenlijsten en lijsten met zinnen die horen bij dit thema.
Deze komen ook terug in de diagnostische toets. Overleg met je docent wanneer je deze lijsten gaat leren.
Tip:
Er zijn veel manieren om te werken aan je woordenschat. Je kunt de woorden hardop uitspreken of kopiëren.
Klik in StudioWozzol op de rode pijl voor de verschillende opties.
Finishing touch - projects
Je hebt de blokken van het thema 'The internet' doorgewerkt.
Tijd voor de Finishing touch.
Je vindt hier twee extra opdrachten (projects).
Overleg met je docent welke opdracht(en) je gaat maken.
Werk eventueel samen met een klasgenoot.
Succes!
Project A: Reading
Project A Reading: Passwords
This is a difficult text. Are you able to read it? Give it a try! Dit is een moeilijke tekst. Kun je het lezen? Probeer het eens!
Read the text.
Do the exercise.
Passwords
The average computer user has between 5 and 15 username/password combinations to log in to email accounts, social networking sites, discussion boards, news and entertainment sites, online stores, online banking accounts, or other websites. For people who use email or other internet applications at work, the number of required username/password combinations may surpass 30. Some of these accounts demand that you use a specific number of symbols and digits, while others require you to change your password every 60 days. When you add to this list the codes needed to access things like ATMs, home alarm systems, padlocks, or voicemail, the number of passwords becomes staggering. The feeling of frustration that results from maintaining a memorized list of login credentials has grown so prevalent that it actually has a name: password fatigue.
Having to remember so many different passwords is irritating, but it can also be dangerous. Because it is virtually impossible to remember a unique password for each of these accounts, many people leave handwritten lists of usernames and passwords on or next to their computers. Others solve this problem by using the same password for every account or using extremely simple passwords. While these practices make it easier to remember login information, they also make it exponentially easier for thieves to hack into accounts.
Single sign-on (SSO) authentication and password management software can help mitigate this problem, but there are drawbacks to both approaches. SSO authentication can be used for related, but independent software systems. With SSO, users log in once to access a variety of different applications. Users only need to remember one password to log in to the main system; the SSO software then automatically logs the user in to other accounts within the system. SSO software is typically used by large companies, schools, or libraries. Password management software, such as KeePass and Password Safe, is most often used on personal computers. These software programs—which have been built into many major web browsers—store passwords in a remote database and automatically “remember” users’ passwords for a variety of sites.
The problem with both SSO authentication and password management software is that the feature that makes them useful is also what makes them vulnerable. If a user loses or forgets the password required to log in to SSO software, the user will then lose access to all of the applications linked to the SSO account. Furthermore, if a hacker can crack the SSO password, he or she will then have access to all of the linked accounts. Users who rely on password management software are susceptible to the same problems, but they also incur the added threat of passwords being compromised because of computer theft.
Although most websites or network systems allow users to recover or change lost passwords by providing email addresses or answering a prompt, this process can waste time and cause further frustration. What is more, recovering a forgotten password is only a temporary solution; it does not address the larger problem of password fatigue.
Some computer scientists have suggested that instead of passwords, computers rely on biometrics. This is a method of recognizing human users based on unique traits, such as fingerprints, voice, or DNA. Biometric identification is currently used by some government agencies and private companies, including the Department of Defense and Disney World. While biometrics would certainly eliminate the need for people to remember passwords, the use of biometrics raises ethical questions concerning privacy and can also be expensive to implement.
The problems associated with SSO, password management software, and biometrics continue to stimulate software engineers and computer security experts to search for the cure to password fatigue. Until they find the perfect solution, however, everyone will simply have to rely on the flawed password system currently in place.
Did you manage to read and understand this text?
If you did, have a try to answer the questions. Is het je gelukt om deze tekst te lezen en te begrijpen?
Als dat zo is, probeer dan de vragen te beantwoorden.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Hoe vond jij deze opdracht gaan?
Geef bij elk onderdeel aan hoe jij vond dat het ging.
Onderdeel
Goed
Voldoende
Onvoldoende
Woordenschat
Je beheerst alle eenvoudige woorden om een briefje, e-mail of eenvoudige tekst te kunnen begrijpen.
Je beheerst de meest noodzakelijke woorden om een briefje, e-mail of eenvoudige tekst te kunnen begrijpen.
Je beheerst niet voldoende woorden om een briefje, e-mail of eenvoudige tekst te kunnen begrijpen.
Zinsbouw en grammatica
Ik kan de werkwoordsvormen en zinnen goed herkennen en begrijpen.
Ik kan genoeg zinnen en werkwoordsvormen herkennen. Ik begrijp sommige zinnen en werkwoordvormen.
Ik kan werkwoordsvormen en zinsopbouw niet goed herkennen en begrijpen.
Tekstinzicht
Je kunt de opbouw en grote lijn goed zien. Je kunt ook de betekenis van onbekende woorden makkelijk afleiden uit de context.
Je kunt de opbouw en de grote lijn van een tekst vrij goed zien, maar je kunt zelden de betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context.
Ik zie de opbouw en grote lijn van de tekst niet helemaal en kan de betekenis van onbekende woorden niet afleiden uit de context.
Tempo van lezen
Je kunt vlot en makkelijk doorlezen. Je begrijpt alles wat er staat. Je kunt de volledige tekst tot in alle details doorlezen.
Je hebt vaak al voldoende leestempo om redelijk wat van wat je leest te begrijpen.
Je kunt de volledige tekst globaal doorlezen.
Je hebt te veel tijd nodig om alles volledig te kunnen doorlezen. Wat je leest begrijp je niet helemaal.
Leesstrategie
Je kunt naar de grote lijn van een tekst kijken en daarna naar de details.
Vooraf gebruik je de indeling, de plaatjes en voorkennis (wat je al van het onderwerp af weet).
Je kunt met gebruik van de indeling, plaatjes en voorkennis (wat je al weet van het onderwerp) met moeite de grote lijn in de tekst bekijken.
Je vertaalt nog te veel zinnen zonder verband te zien.
Je begrijpt niet goed hoe je de tekst moet aanpakken en begint woord voor woord te lezen. Je maakt te weinig gebruik van voorkennis (wat je al weet van het onderwerp).
Project B: Listening
Project B Listening: World of computers
You are going to listen to a conversation about computers. Je gaat luisteren naar een gesprek over computers.
First read the questions. Lees eerst de vragen.
Listen to the recording. Luister naar de opname.
Answer the questions. Beantwoord de vragen.
Listen again and read the audio script. Luister nog eens en lees het audioscript.
What is the main topic of this conversation?
From the discussion, what did Mr. Taylor probably do for his previous company?
Mr. Taylor thinks that Java is….
What does the man mean when he says, "We'll be in touch" at the end of the conversation?
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Man: Okay, Mr. Taylor, let's go ahead and begin. First of all, tell me about your last job. Mr. Taylor: Well, as stated on my resume, I worked for five years at Hi Tech Computers. Man: Okay. Hi Tech. And what do you know about computer networks and operating systems including DOS, Windows, Macintosh OS, and UNIX? Mr. Taylor: Umm . . . well . . . I did come in contact with computers every night at my last job. Man: Hum! . . . And how about web site authoring skills? [Oh]. We are looking for someone to create and manage our company's web site which would include the development, configuration, and use of CGI scripts. Mr. Taylor: Umm . . . uh, web page, web page. Huh . . . I don't think I've read that book, and I'm afraid I've never used those CGI things. Man: Huh?! And what about experience with Java or JavaScript? Mr. Taylor: Well . . . I think I've tried Java at a foreign coffee shop one time, if that's what you mean. Man: Okay, Mr. Taylor, I think I have ALL the information I need! Mr. Taylor: Oh, and I really like computer games. I play them everyday. Man: Right, right. Thanks Mr. Taylor. We'll be in touch.
Listening - evaluation
Hoe vond jij deze opdrachten gaan?
Geef bij elk onderdeel aan hoe jij vond dat het ging.
Onderdeel
Goed
Voldoende
Onvoldoende
Focus
Je kunt je volledig concentreren.
Je kunt de hele opdracht aandachtig luisteren.
Je vindt het lastig om je volledig te concentreren.
Maar het grootste deel van de opdracht kun je aandachtig luisteren.
Je kunt je niet goed concentreren.
Je bent tijdens de opdracht snel afgeleid.
Begrip
Je kunt de tekst goed begrijpen. Vrijwel alle woorden heb je wel herkend.
Je begrijpt de vragen goed en kunt alle vragen beantwoorden.
Je kunt de tekst vrij goed begrijpen. De meeste woorden heb je ook wel herkend.
Je begrijpt de vragen goed en kunt de meeste vragen beantwoorden.
Doordat je veel woorden niet herkent, kun je de tekst niet goed begrijpen.
Je begrijpt de vragen niet heel goed. Daardoor kun je niet alle vragen goed beantwoorden.
Luisteren naar details.
Je kunt alle details uit de gesproken tekst begrijpen.
Alle specifieke informatie en details kun je in je gebruiken in je antwoorden.
Je kunt de meeste details uit de gesproken tekst begrijpen.
De meeste specifieke informatie en details kun je in je gebruiken in je antwoorden.
Je begrijpt niet veel details uit de gesproken tekst.
Je kunt specifieke informatie daardoor niet goed gebruiken in je antwoorden.
Oefenprogramma Engels
Keeping up with the Family
Als je school deelneemt aan VO-content kun je oefenen met het oefenprogramma Engels.
Hieronder een onderdeel dat mooi past bij het thema 'Internet'.
Log in met je School Entree-account!
Op www.oefenprogrammaengels.nl kun je natuurlijk ook verder oefenen met andere lees-, luister- of kijkopdrachten!
Eindexamentraining
Examen oefenen
Op deze pagina vind je examenvragen van ExamenKracht van vorige jaren.
De vragen sluiten zo goed mogelijk aan bij de opdracht die je net hebt afgerond.
Maak bij het beantwoorden ook gebruik van dat wat je al eerder geleerd hebt. Als je de vraag niet kunt beantwoorden, probeer het dan later opnieuw. Nadat je een vraag beantwoord hebt, kun je deze zelf nakijken en je score aangeven.
Je score kan worden bijgehouden als je inlogt bij ExamenKracht.
Het arrangement Thema Internet - b34 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor vmbo beroepsgerichte leerweg, leerjaar 3 en 4. Dit is thema 6 'Internet'. Het gaat over computers, technologie, internetverslaving en internettrollen. Het thema omvat de volgende onderwerpen: Computers, Women and computers, 24/7 Online en Being trolled. De grammatica binnen dit thema omvat 'negations and questions'
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor vmbo beroepsgerichte leerweg, leerjaar 3 en 4. Dit is thema 6 'Internet'. Het gaat over computers, technologie, internetverslaving en internettrollen. Het thema omvat de volgende onderwerpen: Computers, Women and computers, 24/7 Online en Being trolled. De grammatica binnen dit thema omvat 'negations and questions'
Welkom bij het thema The internet.
In dit thema zul je je richten op de volgende 'leerdoelen'.
Hieronder vind je de vier blokken die horen bij dit thema.
Je hebt de blokken van het thema 'The internet' doorgewerkt.
This is a difficult text. Are you able to read it? Give it a try!
Als je school deelneemt aan VO-content kun je oefenen met het oefenprogramma Engels.
At the end of each lesson (
